конспект логоритмического занятия
план-конспект занятия по коррекционной педагогике на тему

Сценарий логоритмического занятия в группе ЗПР.

«Осеннее путешествие»

Разработали:

 учитель-дефектолог

ГБДОУ №56 Колпинского р-на г.С-Пб

Н.А.Баутина;

Учитель-логопед

 ГБДОУ №56 Колпинского р-на г.С-Пб

Александрова Е.А.

Ведущий:     Здравствуйте ребята. Вы любите путешествовать? Предлагаю отправиться в путешествие за город и полюбоваться на осеннюю природу.  Занимайте места в поезде, мы отправляемся!

1. Разучивание ритмической игры.

Мы идем: та-та-ТА,

Мы поем: па-па-ПА,

Мы поедем: ту-ту-ТУ,

Мы кричим: АУУ!

2. Повторение правильной артикуляции гласных. Развитие длительного плавного выдоха.

В.:     Ребята, я слышу кто-то рычит! Кто это?

Появляется Медведь.

М. Здравствуйте ребята! Посмотрите, что у меня в лапах. Это волшебная картинка! На ней нарисован звук «Ы». Давайте поиграем!

Дети встают в круг. Передают картинку друг другу и тянут на выдохе звук «Ы» до тех пор, пока она не обойдет круг.

В.:     А теперь Мишка отвернется, вы разбежитесь и спрячетесь, как грибочки. Кого он позовет по имени, тот должен откликнуться и выйти к нему.

Медведь: Я иду, иду, иду, все пенечки обойду, все пенечки обойду и детишек я найду. Света, АААУУУ! Света поет: Миша, АААУУУ!

 Так Мишка собирает всех детей. Мишка благодарит детей за игру и уходит.

В.: раз вы были грибочками, то давайте поиграем с пальчиками в грибочки.

Появляется Белочка.

Б. Ой, грибочки! Где грибочки? Я очень люблю грибы и орешки! Даже запасы на зиму делаю. А вы знаете, какие грибы бывают?

Ответы детей.

Дети вместе с Белочкой делают пальчиковую гимнастику.

3. Пальчиковая игра «Грибы»

Б.: Хорошо с вами! Весело, но мне пора бежать к моим деткам.

Белочка уходит.

В.:  Раз уж мы приехали за город, то давайте сходим  на лесной огород.

- Ходьба по залу в колонне по одному.

В:  Мы пришли на огород, ничего здесь не растет!

Подходит к каждому ребенку, просит присесть («сажает» семена овощей).

4. Мимическое упражнение под музыку.

Под медленную музыку дети встают («растут»), надувают щеки       («зреют»), радуются солнышку (улыбаются). Стали овощи вянуть (грустные лица, руки опущены). Но пошел дождик (звучит музыка дождя). Дети медленно поднимают руки вверх, улыбаются.

В.: Ой, какие замечательные овощи выросли!

Выбегает Зайчик.

Зайчик беседует с детьми об овощах.

5. Пальчиковая гимнастика Овощи».

Зайчик прощается и убегает.

В.: Мы волшебники немного: был один, а стало много!  

6. Согласование существительного со словом «много». Игра в мяч.

Ведущий бросает мяч ребенку, называет овощ, ребенок составляет сочетание  (помидор – много помидоров, много огурцов, много кабачков и т. д.).

В.: Пора нам возвращаться в детский сад. Занимайте места, отправляемся!

7. Повторение попевки.

В.: Ну, вот мы и вернулись в наш детский сад. Славная была прогулка! Вам понравилось? Что запомнилось вам больше всего?

Ответы детей.