Конспект индивидуального занятия с ребенком с синдромом Дауна на тему: «Домашние животные»
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (средняя группа) на тему

Цель: развитие подражательной речевой деятельности

Задачи:

1.     Вызывание звукоподражания;

2.     Выполнение действий по речевой инструкции и по подражанию;

3.     Понимание названий предметов;

4.     Понимание простых слов;

5.     Выражение своих желаний и просьбы о помощи;

6.     Накопление пассивного словаря по теме: «Домашние животные»;

7.     Развитие артикуляционной,  мелкой и общей моторики.

Оборудование: логопедический коврик, мёд, бусы, предметные картинки: кот, корова, коза, овца, собака; раздаточный материал.

Ход занятия

I.                   Организационный момент

Поздороваемся (при-ве-т)

Л.: Меня зовут Даша. Покажи, где Даша?

Как меня зовут? Как тебя зовут? Где Максим, покажи?

Как твои дела?

II.                Основная часть

(показываем коврик, на нем картинки занятий)

Л.: Какое у тебя сейчас занятие? Музыка, математика или логопедическое занятие?

1.     Вкусный мёд.

(показываем доску)

Л.: Что это?

Д.: Мёд

Л.: Хочешь?

(делаем артикуляционное упражнение «Вкусное варенье»)

2.     Работа с картинками.

(показываем картинку корова)

Л.: Это корова (коза, овца, собака, кот).

Как мычит корова? (Как кричит коза (овца)? Как лает собака? Как мяучит кот?)

Л.: му-му-му (ме-ме-ме, бе-бе-бе, аф-аф-аф, мяу-мяу-мяу).

(ребенок повторяет)

3.     Работа у доски.

Л.: Повесь картинки на доску. (логопед всё оречевляет)

Л.: Где корова, покажи? А как топает корова? А как она мычит? (логопед делает совместно с ребенком)

(По аналогии: как котик шевелит ушками; как собака машет хвостиком (+ ф-ф); как бодается козочка, овечка (+ме-ме, + бе-бе).

Складываем в коробку. Л.: Дай кота (собаку, корову, козу, овцу).

Л.: Повернись к столу.

4. Работа за столом.

Л.: Будешь собирать бусы?

Д.: (жест-согласие)

Л.: попроси              

Д.: Дай

5. Раздаточный материал.

Л.: Покажи, где кот (коза, собака)? (соединяем животных в пары на листе)

III.             Подведение итогов

Как ты сегодня занимался?

(как поощрение – пускаем мыльные пузыри)