Ритмическая игра "Топотушки и ладошки"
методическая разработка по коррекционной педагогике (старшая группа) на тему

Пособие «Топотушки и ладошки»

для детей старшего дошкольного возраста

Цель: развитие ритмического слуха и координации движений.

Задачи:

1. Формировать умение детей читать по символам ритмический рисунок.

2. Формировать навыки передачи ритмического рисунка в хлопках, в    
   притопах.

3. Развивать внимание, мышление, зрительную (с одной карты на другую)   
   и моторную (менять движения – хлопки на притопы) переключаемость.

4. Развивать умение  сочетать  

   координацию движений, речи  и
  музыки.

    Дидактический материал: карты размером 30 см  х 15см с изображением  ладошек  и следов в ритме (ти-ти-Та; ти-ти-Та), (Та-Та; ти-ти-Та), (ти-ти-Та; Та-Та), (ти-ти-ти-ти; Та-Та).

Ход игры: 1 вариант (без поддержки музыки) чтение карт.

1. Музыкальный руководитель выставляет карту на магнитную доску, дети читают ритмическую последовательность, одновременно выполняя хлопки  в ладоши либо притопы ногами.  После того, как дети будут ознакомлены со всеми ритмическими картами, можно запускать в работу по две-три карты одновременно и работать с ними.

2 вариант – усложненный, (с музыкальной поддержкой)  чтение карт под музыку.

Усложнение – чтение ритмических последовательности с выполнением хлопков либо притопов под музыку. Менять выполнение действия (работа с одной картой) зависит от умения детей ориентироваться в ритмических последовательностях, в правильном  

 выполнение задания.

Музыка  для игры «Аргентинское танго».