Проект "Ребятам о зверятах"
проект по коррекционной педагогике (старшая группа) на тему

Проект «Ребятам о зверятах»

Актуальность

Изучая природу, человек познаёт её законы и гармонию. К сожалению, очень часто люди сами отрицательно влияют на природу, когда загрязняют окружающую среду, разоряют птичьи гнёзда, оставляют в лесу не затушенный костёр. Много диких животных погибает на загородных дорогах! Мы должны изучать права и обязанности в отношении охраны природы, закреплённые Основным Законом России.

Дети с ОВЗ имеют недостаточные представления о диких животных, об их детёнышах, особенностях внешнего вида, условий обитания, повадках. Затрудняются в составлении связного рассказа, поэтому им требуется помощь взрослого.

Цель.

Развитие познавательного интереса к окружающему миру и накопление знаний о многообразии диких животных.

Задачи.

• Привлечь внимание детей к различным видам диких животных.
• Обогащать словарный запас детей новыми терминами, развивать связную речь, мышление, память.
• Развивать коммуникативные навыки.
• Формировать любовь к животным, стремление заботится о них.

Тип проекта: творческий, краткосрочный, открытый, коллективный.

Продолжительность проекта: 2 недели.

Участники проекта: дети компенсирующей группы, учитель-дефектолог, воспитатель, родители.

Условия реализации проекта: заинтересованность детей и родителей данной темой, поддержка детской инициативы.

Предполагаемый результат.

1. Активизация интереса детей к образовательной деятельности в области «Познание»: умения различать диких и домашних животных, их детенышей, мест обитания, питания, повадок.
2. Повышение уровня личной самооценки детей за созидательную деятельность (участие в благотворительной акции КЛО).
3. Повышение педагогической грамотности родителей, степени  их участия в педагогическом процессе.

Проект реализуется в 5 этапов.

1 этап «Выбор темы»

В группе компенсирующей направленности углубленная работа ведется по социализации детей с ОВЗ. Социальными партнерами в данном вопросе для нас является Клуб Любительских Объединений «Снегирь» г. Заречного.

К лексической теме недели «Зоопарк» мы решили  подобрать проектную деятельность. Так как эта тема всегда актуальна, определили, что мы будем собирать сведения о животных, содержащихся в КЛО.

На первом этапе сбора информации мы использовали метод «трёх вопросов» и объединили ответы в логический план.

Что мы знаем?

• Чем дикие животные отличаются от домашних.
• Дикие животные живут в лесу или в зоопарке.
• Как зимуют животные (медведь зимой спит в берлоге, заяц к зиме меняет серую шубку на белую, чтобы его не было видно и т.д.)
• Чем питаются животные (белка питается семенами и орехами, мыши – зерном и т.д.).
• Детенышей диких животных.
• Сказки про животных

Что мы хотим узнать?

• Что такое «Красная книга»?
• Зачем нужно охранять диких животных?
• Какие животные занесены в «Красную книгу»?
• Какие животные живут в зоопарке.

Как нам найти ответы на свои вопросы?

• Спросить у родителей, дедушки, бабушки.
• Спросить у учителя-дефектолога, воспитателя.
• Сходить на экскурсию в КЛО.
• Посмотреть мультфильм.
• Посмотреть телепередачу.
• Посмотреть в «Красной книге»

2 этап «Сбор сведений»

Задача педагогов – создать условия для реализации познавательной деятельности:

• Подготовить художественную, научно-популярную литературу по данной теме для чтения с детьми в группе;

• Подготовить дидактический материал;
• Организовать встречи и беседу с родителями;
• Подготовить мультимедийные представления для виртуальных экскурсий в зоопарк.
• Подготовить иллюстрации, рисунки диких животных для реализации продуктивных видов деятельности;
• Организовать экологическую выставку поделок;
• Организовать экскурсию в КЛО.

3 этап «Выбор проектов»

Задача педагогов –выбрать, какой проект (проекты) будут наиболее интересен и понятен детям с ОВЗ.

Возможные проекты:

• Изготовление поделки животного ребёнком вместе с родителями для выставки.
• Издание книжки-панорамы с иллюстрациями «Моё любимое животное».
• Издание стенгазеты о диких животных.
• Издание книжки-малышки «Животные наших лесов».
• Инсценировка сказки о диких животных «Колобок».

4 этап «Реализация проектов»

Игровая деятельность: 

• Сюжетно-ролевая игра «Теремок», «Зоопарк».
• Дидактические игры «Путаница», «Узнай по голосу»,  «Где чей хвост?», «Назови ласково».

Коммуникативное развитие:

• Просмотр мультимедийных представлений, мультфильмов.
• Рассматривание картин, иллюстраций.
• Беседы-диалоги по теме.

Эстетическое развитие:

• Рисование на темы «Дикие животные».
• «Животные, которые живут в зоопарке».
• Изготовление поделки дикого животного из разнообразного материала с составлением описательного рассказа.
• Разучивание песен о животных из мультфильмов.

Познавательное развитие

• Пословицы и поговорки о животных. Чтение художественной литературы: стихи, рассказы, сказки соответствующей тематике: «Теремок», «Лисичка-сестричка и серый волк», «Заяц-Хваста», «У страха глаза велики», «Колобок», «Бармалей», «Айболит», «Краденое солнце».
• Загадывание загадок.
• Знакомство с «Красной книгой России».

5 этап «Презентация»

• Обогащение предметно-развивающей среды группы новыми пособиями по лексической теме, презентациями, дидактическими играми.
• Выставка поделок и рисунков «Зоопарк».