Конспект НОД по ФЭМП в рамках образовательной области "Познавательное развитие" с использованием оборудования по ФГОС ДО.
план-конспект занятия по математике (средняя группа) по теме

         МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА ДЕТСКИЙ САД № 9 «КОЛОБОК»

Конспект

Непосредственно образовательной деятельности

по ФЭМП в коррекционной группе №6

в рамках образовательной области

"Познавательное развитие"

с использованием оборудования по ФГОС ДО

«Индивидуальное занятие по дифференциации представлений о цвете и форме»

Подготовила:

 Учитель-дефектолог

Смирнова Л.А.

г.о. Мытищи, декабрь, 2016

Тема: «Конфетная фабрика»

Цель: дифференциация представлений о цвете и форме.

Задачи:

Образовательные: 1) дифференцировать знания у ребенка основных и оттеночных цветов; 2) дифференцировать у ребенка знания формы; 3) продолжать учить ребенка работать в соответствии с инструкцией.

Коррекционные: 1) обогащать сенсорный опыт ребенка; 2) развивать мелкую моторику ребенка по средствам игры с бусинами и пальчиковой гимнастики; 3) развивать элементы логического мышления через упражнение логической последовательности; 4) стимулировать развитие навыка коммуникации и взаимодействия со взрослым через игровые ситуации.

Воспитательные: 1) формировать интерес к занятиям.

Оборудование: игра по ФГОС «Rondo Vario», тарелки, текст пальчиковой гимнастики.

Ход занятия:

- Орг. момент: Приветствие.

Введение в игровую ситуацию.

Д: «Посмотри, тебя пригласили на конфетную фабрику. У кондитеров случилась неприятность, им нужно помочь. Хочешь помочь?

Что-то пошло не так и все конфеты перепутались. Тебе нужно все конфеты разделить по цвету: красные, зеленые, желтые, синие, оранжевые, розовые».

- Основная часть:

1. Игра «Раздели конфеты по цвету»

        Ребенок классифицирует «конфеты» по цвету, раскладывая их по тарелочкам.

Дефектолог осуществляет контроль деятельности. 

Д: «Молодец! По цвету мы разложили «конфеты», а теперь нужно выставить их на конвейер в нужном порядке».

2. Упражнение «Сладкая дорожка»

Д: ««Конфеты» нужно раскладывать в такой последовательности (показываем ребенку) круг, круг, овал, треугольник, прямоугольник, круг».

Д: «Молодец! Очень хорошо. Посмотри, к тебе в гости пришли змейки. Хочешь с ними поиграть?»

3. Пальчиковое упражнение «Домик».

Совместно с ребенком выполняем пальчиковое упражнение.

Раз, два, три, четыре, пять.

(Разжимаем пальцы из кулака по одному, начиная с большого пальца)

Вышли пальчики гулять.

(Ритмично разжимаем все пальцы вместе)

Раз, два, три, четыре, пять.

(Поочередно сжимаем широко расставленные пальцы в кулак, начиная с мизинца)

В домик спрятались опять.

(Возвращаемся в исходное положение).

4. Дидактическая игра «Накорми змеек».

Д: «За то, что змейки научили тебя новой игре, угости их «конфетками». Вот возьми этот кубик, потряси в кулачках и брось. Какой цвет выпадет, ту змейку и будем первой угощать».

Ребенок выбрасывает кубик, выпадает желтый цвет.

Д: «Первой угощать будем змейку какого цвета?» (ребенок берет желтую змейку)

«Какой формы конфеты съела желтая гусеница?» (круглые, квадратные, прямоугольные и треугольную) «Посчитай, сколько круглых конфеток? Сколько квадратных? Прямоугольных?»

Далее выполняем задание по аналогии.

- Итоговая часть:

Д: «Молодец, Ваня! Сотрудники фабрики тебе благодарны и змейки очень довольны. Мы с тобой теперь возвращаемся в детский сад. Давай вспомним, что мы видели и что делали?»