система взаимодействия специалистов в коррекционо-развивающей работе для детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи | Методическая разработка по коррекционной педагогике (старшая группа) на тему:

Вложение	Размер
vzaimodeystviemicrosoft_office_word.doc	62 КБ

Содержание работы

Логопед

Воспитатель

Психолог

Музыкальный руководитель

Воспитатель по ФИЗО

ОБСЛЕДОВАНИЕ

- грамматического строя родного языка

- звукопроизношения

- словаря

- состояния связной речи

- мелкой моторики и

мимической артикуляции

- фонематического слуха

- состояния психического развития: внимания, памяти, мышления

- развития элементарных математических представлений

- словаря

- рисования

- лепки и аппликации

- конструирования

- моторных навыков

- самообслуживания

- игры

- эмоционально-волевой сферы

- межличностных взаимоотношений

- познавательной деятельности

- состояния психического развития: внимания, памяти, мышления

по параметрам:

- слушание музыки

- певческие навыки

- движения под музыку

- выразительность выполнения танцевальных движений

- внятность выполнения танцевальных движений

- правильность передачи мелодии

по параметрам:

- моторные навыки:

прыжки, лазание, равновесие

- игра

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

-формирование произвольных форм деятельности и осознанного отношения к занятиям;

-развитие понимания устной речи;

-подготовка к овладению диалогической формой общения;

-развитие моторики.

формирование произвольных форм деятельности и осознанного отношения к занятиям;

-формирование произвольных форм деятельности и осознанного отношения к занятиям;

формирование произвольных форм деятельности и осознанного отношения к занятиям;

ОСНОВНОЙ ЭТАП

Развитие общей моторики:

- выполнение гимнастических упражнений;

- игры для развития координации и чувства ритма;

- упражнения мышц плечевого пояса, шеи и глотки;

Речь с движениями;

-релаксация (расслабление, успокоение);

-упражнения на ориентировку в пространстве;

-упражнения на ориентировку в схеме тела.

Развитие общей моторики:

- выполнение гимнастических упражнений;

- игры для развития координации и чувства ритма;

- упражнения мышц плечевого пояса, шеи и глотки;

Речь с движениями.

релаксация (расслабление, успокоение).

Речь с движениями

(элементы логоритмики)

Развитие общей моторики:

- выполнение гимнастических упражнений;

- игры для развития координации и чувства ритма;

- упражнения мышц плечевого пояса, шеи и глотки;

Речь с движениями;

-релаксация (расслабление, успокоение);

упражнения на ориентировку в пространстве;

-упражнения на ориентировку в схеме тела.

Развитие общей моторики:

- выполнение гимнастических упражнений;

- игры для развития координации и чувства ритма;

- упражнения мышц плечевого пояса, шеи и глотки;

Речь с движениями;

- упражнения на ориентировку в пространстве;

-упражнения на ориентировку в схеме тела.

Развитие мелких движений кистей рук и пальцев:

-упражнения для развития мышц руки;

-упражнения с пальчиками;

-обведение шаблонов;

-выполнение различных видов штриховок;

-игры со шнуровками;

-массаж кистей рук.

Развитие мелких движений кистей рук и пальцев:

-упражнения для развития мышц руки;

-упражнения с пальчиками;

-обведение шаблонов;

-выполнение различных видов штриховок;

-игры со шнуровками;

-массаж кистей рук;

Развитие мелких движений кистей рук и пальцев:

-упражнения с пальчиками.

Развитие мелких движений кистей рук и пальцев:

-упражнения с пальчиками под музыку

Развитие мелких движений кистей рук и пальцев:

- упражнения с мелкими предметами (мячи, мешочки с песком, палочки...)

Развитие подвижности артикуляционного аппарата:

-упражнения, направленные на развитие подвижности губ;

- упражнения, направленные на развитие подвижности мышц языка;

-массаж лица и языка.

Развитие подвижности артикуляционного аппарата:

-упражнения, направленные на развитие подвижности губ;

- упражнения, направленные на развитие подвижности мышц языка.

Развитие подвижности артикуляционного аппарата:

-упражнения, направленные на развитие подвижности губ;

- упражнения, направленные на развитие подвижности мышц языка.

Сказка «Путешествие язычка».

Развитие физиологического и речевого голоса и дыхания:

Работа над голосом:

-вдох и выдох через рот с последующим прибавлением голоса;

-произнесение гласных и их сочетаний с изменением силы голоса.

Работа над дыханием:

-выработка плавного длительного выдоха;

-работа над силой выдоха.

Развитие физиологического и речевого голоса и дыхания:

Работа над голосом:

Упражнения на высоту голоса произнесение гласных звуков.

Работа над дыханием:

Упражнения на выработку плавного длительного выдоха.

Развитие физиологического и речевого голоса и дыхания:

Работа над голосом:

Упражнения на высоту голоса произнесение гласных звуков.

Развитие физиологического и речевого голоса и дыхания:

Работа над голосом:

-развивающие игры с голосом;

-речевые зарядки;

-речевые ритмоинтонационные игры;

-ритмодекламация.

Работа над дыханием:

-игры на развитие речевого и певческого дыхания.

Развитие физиологического и речевого голоса и дыхания:

Работа над дыханием:

-упражнения на развитие физиологического дыхания;

-упражнения для выработки продолжительности и силы выдоха.

Лексика, грамматика, связная речь (художественная литература, драматизация, д/и) Фронтально-подгрупповые занятия по формированию лексико-грамматического строя речи

( см.: Перспективное планирование)

Лексика, грамматика, связная речь (художественная литература, драматизация, д/и) - занятия по развитию речи, ознакомлением с окружающим и художественной литературой с учетом изучаемых тем; - игры на развитие словарного запаса; упражнения в практическом словоизменение и словообразовании (на материале изучаемой темы) – разучивание загадок, стихотворений, коротких рассказов по изучаемой теме;

Лексика, грамматика, связная речь: - игры и задания по изученной лексической теме

Лексика, грамматика, связная речь:

- драматизация; - разучивание песен.

Лексика, грамматика, связная речь: - подвижные игры.

Звукопроизношение - постановка звуков (индивидуальный план) - игры на автоматизацию звука; - игры на дифференциацию звуков; - разучивание чистоговорок,

-потешек, стихотворений, рассказов.

Звукопроизношение

- игры на автоматизацию звука; - игры на дифференциацию звуков; - разучивание потешек, стихотворений, рассказов;

- контролирование за правильным произношением звуков в свободной речи.

Звукопроизношение

- игры для закрепления правильного произношения звуков;

- контролирование за правильным произношением звуков в свободной речи.

Звукопроизношение

- игры для закрепления правильного произношения звуков;

- контролирование за правильным произношением звуков в свободной речи.

Звукопроизношение

- игры для закрепления правильного произношения звуков;

- контролирование за правильным произношением звуков в свободной речи.

Фонематический слух, фонематический анализ и синтез, фонематические представления - игры на развитие слухового внимания ; - игры на узнавание звука на фоне слога, слова; - игры на формирование фонематического анализа; - игры на развитие синтетической деятельности; - игры на развитие фонематических представлений.

Фонематический слух, фонематический анализ и синтез, фонематические представления

- игры на развитие слухового внимания ;

Фонематический слух, фонематический анализ и синтез, фонематические представления

- игры на развитие слухового внимания ; - игры на развитие восприятия отдельных звуков и музыкальных фраз;

- игры на различение звуков по длительности звучания, силе, темпу; - игры на узнавание в знакомых мелодиях образов людей, животных,

Фонематический слух, фонематический анализ и синтез, фонематические представления - игры на развитие слухового внимания ;

Эмоционально - волевая сфера

- игры - пантомимы, этюды;

- рассматривание иллюстраций;

- игры – драматизации.

Эмоционально - волевая сфера - игры - пантомимы, этюды;

- рассматривание иллюстраций; - игры – драматизации.

Эмоционально - волевая сфера Знакомство с чувством робости; радости; страха; удивления; самодовольства; злости; стыда, вины; отвращения.

Эмоционально - волевая сфера - музыкальные этюды

Эмоционально - волевая сфера - подвижные игры

КОНТРОЛЬНЫЙ ЭТАП- проведение мониторинга, подведение итогов работы за год (круглый стол)

Навигация

Библиотека

Скачать:

Предварительный просмотр: