работа с детьми с тотальным недоразвитием
консультация по коррекционной педагогике на тему

Консультация для педагогов

Тема: «Работа с детьми с тотальным недоразвитием»

Рекомендации по работе с детьми с тотальным недоразвитием.

1. Обязательно индивидуальный подход к каждому
2. Развитие тактильно-двигательного восприятия.
3. Кинестетическое и кинетическое восприятие.
4. Воспроизведение формы, величины, цвета.
5. Развитие зрительной величины и зрительной памяти.
6. Развитие восприятия пространства.
7. Развитие восприятия времени.
8. Развитие крупной и мелкой моторики, графомоторных навыков.
9. Помогать ребёнку там. Где ему сложно. Подбирать игры в соответствии со ступенькой его развития.
10. Содержание индивидуальных занятий должно исключать формальный механический подход (натаскивание на формирование отдельных навыков).
11. Необходимо создание условий ля улучшения возможностей развития ребёнка в целом.
12. Коррекционные занятия проводятся по мере выявления психологом индивидуальных проблем в развитии и обучении.
13. При организации коррекционной работы исходить из возможностей ребёнка: задание должно лежать в зоне умеренной трудности, в дальнейшем задание усложняется.
14. Необходимо обеспечить ученику переживание успеха на фоне определённой затраты усилий.
15. Цель и результаты не должны быть слишком отдалены по времени от начала выполнения задания, они должны быть значимы для учащегося.
16. Необходимо создание дополнительной стимуляции:

• Простое переспрашивание, просьба повторить слово.
• Выражение одобрения и стимуляция дальнейших действий (совами «хорошо», «а дальше»)
• Задавать вопросы о том почему ребёнок выполнил то или иное действие.
• Задавать наводящие вопросы или высказывать критические выражения.
• Подсказывать, давать совет действовать тем или иным способом.
• Демонстрация действия и просьба повторить его самостоятельно.
• Обучение тому как надо выполнять задания.

17. При подготовке и проведении занятий необходимо использовать различного рода игровые ситуации, дидактические игры, игровые упражнения, задачи.