Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей 6-7 лет с ОНР "Кинетический песок"(подгрупповое занятие).
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (подготовительная группа) по теме

КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ГРУППЕ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ  6-7 ЛЕТ С ОНР

«КИНЕТИЧЕСКИЙ ПЕСОК»

(подгрупповое занятие).

        Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

        Вид деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, двигательная.

        Цель: уточнение и закрепление представлений детей о песке и его свойствах в опытно-экспериментальной деятельности.

        Задачи:

• закрепить представления детей о свойствах песка и использовании его человеком;
• познакомить детей с кинетическим песком, его свойствами  и способом изготовления в домашних условиях;
• актуализировать словарный запас детей(сыпучий, рассыпчатый, рыхлый; песок, песочек, песочный, песчинка, песочница, песчаник; мягкий, жидкий; волшебный, лунный, живой, кинетический);
• развивать  интерес к опытно-экспериментальной  деятельности;
• воспитывать умение работать в коллективе, взаимодействовать друг с другом, проявлять интерес к новой информации.

        Оборудование: 

• набор «Юный исследователь»(фартуки, нарукавники, мантия и шапочка ученого, баночки с песком, баночки с водой, ложечки, карандаши, магниты, лупы, штатив с воронкой);
• набор для изготовления кинетического песка (4 стакана чистого песка, 2 стакана крахмала, 1 стакан воды, немного пищевого красителя, емкость для смешивания и лопаточка);
• карточки схемы проведения опытов и карточки символы;
• набор мелких игрушек;
• формочки для песка;
• индивидуальные планшеты для песка;
• мольберт с магнитами;
• музыкальный центр.

Ход занятия.

        Воспитатель. Дорогие ребята, я рада вас видеть на очередном заседании нашего клуба «Юные исследователи». У меня в руках «Волшебный мешочек», попробуйте определить, что в нем.

        Дети по очереди опускают руку в мешочек и высказывают свои предположения: сахар, мука, песок, соль и т.д.

        Воспитатель. Как много предположений! А какое же из них правильное? Ребята, посмотрите на доске буквы и цифры, расставьте их в правильной последовательности.  

        Воспитатель. Какое слово  у вас получилось? Сколько слогов в этом слове? Назовите первый звук, последний. Что такое песок?
         Дети. Песок – это полезное ископаемое.
         Воспитатель. Какие полезные ископаемые вы еще знаете? Ответы детей.

        Песок очень интересный материал и люди давно знают его свойства, а  какие вы мне поможете вспомнить. Предлагаю пройти в лабораторию, исследовать песок и определить  его свойства.

Кинезиологическое упражнение «Кулак-ребро-ладонь».

        Далее дети в парах, проводят опыты с песком, используя для подсказки  карточки схемы проведения опытов. Результаты опытов фиксируются на доске с помощью карточек символов.

                         Опыт № 1  « Из чего состоит песок».

        Дети обследуют сухой песок пальцами; насыпают его на пластиковый поднос и рассматривают через лупу, опускают в песок магнит, рассматривают мелкие частицы металла.
          Вывод: песок состоит из песчинок, которые имеют разную окраску, форму, размеры. В песке присутствуют частички металла, на ощупь песок шершавый.
                                      Опыт № 2 «Сыпучий песок». 

Во время опыта дети пересыпают сухой песок из одной емкости в другую, опускают в банку с сухим песком карандаш, проводят  карандашом в разном направлении 
        Вывод: песок-сыпучий, рассыпчатый, рыхлый.
                                   Опыт № 3  «Движение песка».

        Детям предлагается  взять горсть песка и высыпать его струей в одну точку, образуя  конус. Обращают внимание, что конус растет в высоту, а основание конуса становится шире, и если долго сыпать, то нижняя часть конуса расширяется, и образуются сплавы.

   Вывод: песок может двигаться.

Опыт № 4 «Растворяем песок».

        Детям предлагается насыпать горсть сухого песка в баночку с водой и размешать. Вода изменила цвет. Когда песок осядет, на поверхности воды можно увидеть песочную пыль.
   Вывод: песок не растворяется , а песочная пыль окрашивает воду.         

Опыт № 5  «Куда исчезла вода?»

        В  воронку с песком дети наливают  воду, и наблюдают, как вода проходит через песок и он начинает менять свои свойства. Песок становится плотным, вязким, более темным, может приобрести форму.
        Вывод: песок пропускает воду, может изменить свои свойства под воздействием воды. Сырой песок пропускает воду быстрее, чем сухой. 

        Воспитатель. Мы с вами проделали ряд исследований и можем сделать вывод о свойствах песка. Кто сегодня в роли ученого выступит с докладом-обобщением?

        Один из детей надевает мантию и шапку ученого и выступает в роли докладчика, обобщая полученные результаты исследований

        Воспитатель. Есть ли у кого-нибудь дополнения к докладу? Хочет ли кто-нибудь что-то спросить у докладчика? Вопросы есть у меня. Какой песок лучше всего держит форму? Почему при сильном ветре неудобно играть с песком? (Песчинки маленькие, лёгкие, не прилипают друг к другу, они не могут удержаться ни друг за друга, ни за землю при сильной струе воздуха.)

Почему мокрый песок быстрее впитывает воду? (Между песчинками  нет воздуха)

 Пришло время отдохнуть.

Физкультминутка

Раз – подняться, потянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать

И на место тихо встать.

Игра с мячом «Родственные слова»

(песок, песочек, песочный, песчинка, песочница, песчаник)

        Воспитатель. Ребята, где и как использует песок человек? (песок используют в строительстве для изготовления бетона, цементного раствора;  песок добавляют при  изготовлении  стекла;  в гололед песком посыпают дороги, песком тушат пожары; песком можно играть и рисовать;  песок насыпают в спортивный инвентарь: набивные мячи, мешочки для метания, обручи;  прогревают ухо и т.д.).

Воспитатель. Ребята, а песок может быть мягким, пушистым и просто течь сквозь пальцы? Ответы детей. Такой песок есть. У него много названий – волшебный, живой, лунный  или кинетический и  придумали его шведские изобретатели. Кинетический песок можно купить в магазине, но можно его сделать самостоятельно. Пройдите, пожалуйста, в мастерскую.

«Кинетический песок» (изготовление).

        Воспитатель.  Возьмем 4 стакана чистого песка, 2 стакана крахмала,1 стакан воды и немного пищевого красителя. Соединим песок, крахмал в емкости и хорошо перемешаем. Добавим небольшими порциями воду и будем тщательно перемешивать до того момента, когда получим желательную консистенцию. Волшебный песок готов. Возьмите немного песка в руки. Какой он? Ответы детей.

        Кинетический песок мягкий, хорошо держит форму, не липнет к рукам. С этим песком можно играть в любое время года.

        Воспитатель. Ребята, предлагаю пройти в комнату отдыха.

«Релаксация» (проводится под музыку).

Рефлексия.

        Воспитатель. Напомните мне, пожалуйста, какие свойства имеет песок? Где и как  использует свойства песка человек?

        А сейчас я предлагаю вам пройти в мастерскую и поиграть с кинетическим песком.

        Игры с песком «Чьи следы?», «Секретики», «Формочки», «Палка, палка, огуречик»,  «Сказочные истории», «Геометрик», «Дорожки».