Конспекты занятий по развитию познавательных способностей для детей 6-7 лет.
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (подготовительная группа) на тему

Конспекты занятий по развитию

познавательных  способностей для детей 6-7 лет.

Занятия № 1

Цель занятия:

1. Снятие мышечного и эмоционального напряжения.

2. Развитие слухового и зрительного восприятия.

3.Развитие целенаправленного внимания.

4. Развитие общей и мелкой моторики.

5. Развитие мышления и речи

Ход занятия

(дети стоят в кругу)

1.Эмоциональный настрой с пальчиковой гимнастикой «Солнце!»

2.Игра в кругу «Я иду в зоопарк и вижу…»

 Дети стоят в кругу. Первый ребёнок произносит фразу «Я иду в зоопарк и вижу …» (называет любого животного, например, медведя).  Второй ребёнок повторяет эту же фразу «Я иду в зоопарк и вижу медведя, …» (называет своего животного, например, волка). Затем при каждом повторении фразы количество зверей увеличивается. Задача детей удерживать в памяти всех животных.

3.Задание «Графический диктант».

Начинаем рисовать первый узор. Поставьте карандаш на самую верхнюю точку. Внимание! Рисуем линию: одна клеточка вниз. Не отрываем карандаш от бумаги. Теперь одна клеточка вправо. Одна клетка вверх. Одна клетка направо. Две клетки вниз. Одна клетка направо. Две клетки вверх. Одна клетка направо. Одна клетка вниз. Одна клетка направо. Одна клетка вверх. Одна клетка направо. Две клетки вниз. Дальше продолжай рисовать узор самостоятельно.

4.Упражнение на диафрагмальное дыхания «Воздушный шарик». Представьте себе, что у вас в животе поселился маленький-маленький воздушный шарик. Ему очень нравиться, когда его надувают и сдувают.

Попробуйте надуть его. Чтобы надуть шарик  большим, воздух надо вдыхать через нос. Давайте посмотрим, у кого шарик получился самый большой! (При вдохе надувается только живот, грудная клетка остаётся неподвижно, чтобы помочь детям произвести правильный вдох, можно при вдохе класть руку на живот и просить её вытолкнуть).

5.Игра «Загадки»

• Его бьют, а он не плачет,

Только выше, выше скачет. (Мяч.)

• Ростом разные подружки и похожи друг на дружку, Все они

сидят друг в дружке, а всего одна игрушка. (Матрешка.)

• Вот иголки и булавки выползают из-под лавки, На меня они

глядят, молока они хотят. (Ежик.)

• Растет она вниз головой, не летом растет, а зимой, А солнце ее

припечет, заплачет она и умрет. (Сосулька.)

6.Задание «Незаконченные фигуры».

Ребята перед вами лист бумаги, где изображены различные фигуры круг, квадрат, треугольник, разные ломаные линии. Вы должны за 5 – 7 минут пририсовать к фигуркам всё, что угодно так, чтобы получились предметные изображения.

Занятия №2

Цели:

1. Снятие мышечного и эмоционального напряжения.

2. Развитие слухового и зрительного восприятия.

3.Развитие целенаправленного внимания и наблюдательности.

4. Развитие слуховой памяти

5. Развитие общей и мелкой моторики.

6. Развитие мышления и речи

7. Обучение детей пространственному восприятию

Ход занятия

1.Эмоциональный настрой с пальчиковой гимнастикой «Мы будем после дождичка».

2. Игра «Пары слов». Ребята я вам буду читать пару слов, вы внимательно слушайте и запоминайте, затем я прочту первое слово из пары, а вы вспомните  и назовёте второе.

 Шум-вода,

Стол-обед,

Мост – река,

Лес-медведь,

Снег – коньки,

Тарелка – суп,

Карандаш – альбом,

Школа – звонок.

3.Игра «Муха»

 Ребята посмотрите на лист бумаги с расчерченными клетками. Это игровое поле. А вот эта фишка - «муха». «Муха» села на середину листа в среднюю клетку. Отсюда она может двинуться в любую сторону. Но двигаться она может только тогда, когда ей дают команды «вверх», «вниз», «влево», «вправо», отвернувшись от игрового поля. Один из вас, тот, кто сидит слева, отвернётся и, не глядя на поле. Будет подавать команды, другой – передвигать «муху». Нужно постараться продержать «муху» на поле в течение 2 мин. И не дать ей улететь. Затем партнёры меняются ролями. Если «муха улетит» раньше, значит, обмен ролями произойдёт раньше.  

4.Упражнение на дыхание «Трубочка». При выдохе сложить губы трубочкой и медленно-медленно выдуть воздух. Живот втягивается, как бы выталкивая воздух. Выдох должен быть свободным, а мышцы на лице при этом расслаблены.

5.Игра «Плывёт - тонет». (Играется аналогично как «летает – не

летает»).

Гвоздь, камень, бумага, металлический шар, пластиковая пробка, деревянная линейка, ручка, пуговица и т.д.

6.Найди закономерность и продолжи ряд.

Занятия №3

Цели:

1.Снятие мышечного и эмоционального напряжения.

2. Развитие слухового и зрительного и тактильного восприятия.

3.Развитие целенаправленного внимания и наблюдательности.

4. Развитие общей и мелкой моторики.

5. Развитие мышления

Ход занятия

1.Эмоциональный настрой с пальчиковой гимнастикой «Я дарю тебе солнышко!».

2. Игра в кругу «Четвёртый лишний».

Стол, ковёр, диван, кресло

Ласточка, страус, муха, ворона

Ботинки, валенки, шнурки, тапочки

Ромашка, берёза, василёк, роз

Сентябрь, октябрь, август, ноябрь

Рубашка, туфли, платье, юбка

Молоко, булка, сливки, сметана

3. Задание «Переплетённые линии».

Раскрась шарики гномиков.

4. Упражнение на дыхание «Воздушный змей». (Для этого упражнения заранее делается из бумаги ромбик на ниточке). Устраиваем с детьми соревнование, у кого «воздушный змей» продержится дольше в воздухе при помощи диафрагмального выдоха.

5.Игра «Прятки» (с тактильными мешочками).

Перед ребёнком выкладываются 5 мешочков с разными наполнителями внутри (горох, фантик, губка и т.д.). Психолог говорит ребёнку, что точно такие же мешочки лежат в коробке. Ребёнку даётся в руки один мешочек для «ощупывания», затем  его просят найти с закрытыми глазами точно такой мешочек.

6.Задание «Найди на рисунке предметы, которые нарисованы в рамке».

Занятия №4

Цель занятия:

1. Снятие мышечного и эмоционального напряжения.

2. Развитие слухового и зрительного восприятия.

3.Развитие целенаправленного внимания и наблюдательности.

4. Развитие общей и мелкой моторики.

5. Развитие мышления        

6. Развитие слуховой памяти

Ход занятия

(Дети стоят в кругу)

Эмоциональный настрой с пальчиковой гимнастикой «Мы сегодня умные».

2.  Игра в кругу «Аналогия».

Пример:       1. птица — летать
                        рыба — плавать
                     2. мяч — игрушка
          роза — 
      3. хлеб — кушать
          книги — 
      4. овца — ягненок
          медведь — 
      5. пища — есть
          вода — 
      6. слон — большой
          мышка — 
      7. камень — твердый
          вата — 
      8. собака — кот
          щенок — 
      9. лай — собака
          кряканье — 
      10. помидор — красный
            банан — 
      11. сахар — сладкий
            лимон — 
      12. утро — рано
            вечер — 
      13. сентябрь — месяц
            среда — 
      14. ребенок — маленький
            взрослый — 

3. Задание «Найди отличия».

Рассмотри две картинки. Найди и назови все отличия.

4. Упражнения на дыхание «Мыльные пузыри». (Для этого понадобиться мыльные пузыри).

Устраиваем с детьми соревнование: кто сможет выдуть самый большой пузырь? Чтобы пузырь был очень большой, его нужно надувать очень медленно.

5.  Предметный диктант .

Нарисуйте шесть бусинок разного цвета и размера так, чтобы вторая бусинка была синего цвета, а последняя самая большая. Диктуется два раза, затем ребёнок приступает к выполнению.

6. Проверяем задание. Самоанализ.

Занятия № 5

Цель занятия:

1.Снятие мышечного и эмоционального напряжения.

2. Развитие слухового и зрительного восприятия.

3.Развитие целенаправленного внимания.

4. Развитие общей и мелкой моторики.

5. Развитие мышления и воображения.

6. Развитие зрительной памяти.

Ход занятия

(Дети стоят в кругу)

1.Эмоциональный настрой с пальчиковой гимнастикой

«Я всё смогу на свете!»

2.  Игра в кругу с мячом «Сходство и отличие»

Я вам  бросаю мяч и называю два  слова, а вы должен назвать, что между ними общего и  чем они отличаются.

Утро-ночь

Молока – вода

Яблоко – груша

Ворона – воробей

Лыжи – коньки

Изба – конура

Луна – солнце

Дуб – берёза

3.Задание «Зоркие глазки»

Постарайтесь запомнить, что изображено на картинке. Затем рисунок закрывают и задают вопросы.

Что у мальчика в руке? Какие игрушки стоят на нижней полке? Что висит на стене? Кто сидит на лошадке? Какого цвета рубашка на мальчике? Стоял ли на полке слон? Был ли на полу ковёр?

4. Упражнение на дыхание «Вдох и выдох». Мы с вами уже умеем правильно вдыхать и правильно выдыхать воздух, давайте попробуем сделать это вместе. Вспомним про наш шарик в животе и надуем его. А теперь попробуйте сдуть его медленно-медленно. Выдувайте воздух так, как будто вы дуете на пёрышко. (Важно следить, чтобы каждый ребёнок дышал в удобном для себя темпе, не подстраиваясь под других детей).

5. Задание «Волшебник»

Попробуйте с помощью цветных карандашей дорисовать картинки и превратить эти фигуры в доброго и злого волшебника.

(дети садятся на ковёр в круг)

1. Игра «Четыре стихии»

Ребята  сегодня  мы выберем самого внимательного. Правило игры такие: если я скажу слово «земля», все должны опустить руки вниз, если слово «вода»– вытянуть руки вперед, слово «воздух»– поднять руки вверх, слово «огонь»– произвести вращение руками в лучезапястных и локтевых суставах. Кто ошибается, считается проигравшим.

Занятия № 6

Цель занятия:

1.Снятие мышечного и эмоционального напряжения.

2. Развитие слухового и зрительного восприятия.

3.Развитие целенаправленного внимания и наблюдательности.

4. Развитие общей и мелкой моторики.

5. Развитие мышления, речи.

6. Зрительной памяти.

Ход занятия

(Дети стоят в кругу)

Эмоциональный настрой с пальчиковой гимнастикой

 «Уже круг, шире круг…»

2.  Игра в кругу «Смешные стихи на внимание»

Ребята я вам прочту стихи, а вы слушайте внимательно, если услышите какую-то нелепицу, поправьте меня.

• Нацепив на ноги ласты,

Под водой плывут гимнасты. (не гимнасты, а аквалангисты)

• Есть у белочки  дупло

Ей в нём сухо и тепло

• Спят ночами утки

В конуре и будке (не утки, а собаки)

• Хорошо в футбол играть

Шайбы часто забивать (не шайбы, а мяч)

• Всю капусту с грядки съев,

Убежал в лесочек лев (не лев, а заяц)

• Новый год когда встречают

Люди пальму наряжают (не пальму, а ёлку)

• За плохое поведенье

Просим мы у мам прощенье.

3.Задание «Сыщики» (найти и зачеркнуть).

4. Упражнение на дыхание «Задуй свечку».  Дети держат полоски бумаги на расстоянии около 10 см от губ. Детям предлагается медленно и тихо подуть на «свечу» так, чтобы пламя «свечи» отклонилось.

5. Упражнение «Расставь по порядку, что сначала и что потом»

6.Игра «Фотоаппарат»

Детям на секунду показывается карточка изображением, затем дети должны как можно подробнее описать, что было изображено на картинке.

Занятия № 7

Цель занятия:

1. Снятие мышечного и эмоционального напряжения.

2. Развитие слухового и зрительного восприятия.

3.Развитие целенаправленного внимания и наблюдательности.

4. Развитие общей и мелкой моторики.

5. Развитие мышления, речи.

6. Развитие слуховой памяти.

Ход занятия

1.Эмоциональный настрой с пальчиковой гимнастикой

«Встало утром солнышко!»

2.  Игра в кругу «Части целого»

Я называет часть предмета, а вы должен назвать целое и наоборот. Например: струна - гитара и карандаш - грифель.

Дерево - ветка, глаз - лицо

Фортепьяно - клавиша, шнурок - ботинок

Велосипед - колесо,  окно - дом

Телефон - кнопки,  лепесток - цветка

Книга -страницы,  рукав - рубашка

3. Разукрась по памяти «Осьминоги»

Ребята перед вами листочек, где нарисованы осьминоги. Я вам сейчас прочту стихотворение 2 раза, а вы внимательно прослушав его, постараетесь по памяти разукрасить всех осьминогов.

Жил осьминог со своей осьминожкой

И было у них осьминожков немножко

Первый зелёный, второй красноватый

Третий как зебра весь полосатый

Жёлтые оба четвёртый и пятый.

4. Упражнение на дыхание «Спящий котёнок». Вы - весёлые озорные котята. Котята ходят, выгибают спинку, машут хвостиком. Но вот котята устали, начали зевать, они лежаться на коврик и засыпают. У котят равномерно поднимается и опускается животик, они спокойно дышат.

5. Задание «Домино».

Проверь, есть ли ошибки в игре «Домино».

6. Игра на внимание  «Енот»

При каждом повторении предложения, последнее слово заменяется хлопком.

Подарил еноту ёжик пару кожаных сапожек.

Подарил еноту ёжик пару кожаных (хлопок)

Подарил еноту ёжик пару (2 хлопка)

Подарил еноту ёжик (3хлопка)

Подарил еноту (4хлопка)

Подарил (5 хлопков)

(6 хлопков)

Занятия  № 8

Цель занятия

1. Снятие мышечного и эмоционального напряжения.

2. Развитие слухового,  зрительного и тактильного восприятия.

3.Развитие целенаправленного внимания и наблюдательности.

4. Развитие общей и мелкой моторики.

5. Развитие мышления, речи.

6. Развитие зрительной памяти.

Ход занятия

(Дети стоят в кругу)

1.Эмоциональный настрой с пальчиковой гимнастикой «Дружба».

2.  Игра в кругу  «ДА» или «НЕТ»

В рифму дай, дружок, ответ

Словом «ДА» иль словом «НЕТ».

Но, смотри, не торопись,        

На крючок не попадись!

• С рукавами есть жилет?   (нет)
• Зубы в дырках от конфет? (да)
• На луне есть города? (нет)
• «Двойка» - это не беда? (нет)
• В небе мчаться поезда? (нет)
• Будет вечером рассвет? (нет)
• После пятницы среда?(нет)
• Спектакль из танцев это болеет? (да)
• В радуге есть фиолетовый цвет? (да)
• Первоклашкам десять лет?  (нет)
• С мягкой спинкой табурет? (нет)
• Волк живёт на дне пруда?  (нет)
• повар пишет нам портрет?  (нет)
• После завтрака обед? (да)

3. Задание  «Найди отличия».

Рассмотри две картинки. Найди и назови все отличия.

4. Упражнение на дыхание «Снежинки». Теперь правильно дышать нам помогут снежинки, которые мы сделали (предварительно вырезаются снежинки из бумаги и вешается на ниточку). Сейчас мы будем делать вдох, но не так как обычно, а животиком. Будем вдыхать через нос воздух так, чтобы снежинки приближались к нашему личику. При этом воздуха будет всё больше и больше, он будет заполнять наши животик, и от этого он будет надуваться, как шарик. А теперь выдох… И снежинки  улетают от нашего личика. (Предварительно показывается детям как это делается).

5.  Задание «Заплатки для коврика».

6. Игра «Тактильные мешочки»

Перед ребёнком выкладываются 5 мешочков с разными наполнителями внутри (горох, фантик, губка и т.д.). Психолог говорит ребёнку, что точно такие же мешочки лежат в корзинке. Ребёнку даётся в руки один мешочек для «ощупывания», затем  его просят найти с закрытыми глазами точно такой мешочек.

7. Задание «Повтори рисунок».

Занятия № 9

Цель занятия

1. Снятие мышечного и эмоционального напряжения.

2. Развитие слухового и зрительного восприятия.

3.Развитие целенаправленного внимания и наблюдательности.

4. Развитие общей и мелкой моторики.

5. Развитие мышления,  речи.

6. Развитие слуховой  памяти.

Ход занятия

(Дети стоят в кругу)

 1.Эмоциональный настрой с пальчиковой гимнастикой «Я дарю тебе звёздочку!»

2. Игра в кругу «Закончи предложение»

В воздухе зимой закружились первые ... (снежинки).

Золотистая пчелка кружится над ... (цветком).

Осенью небо хмурое и часто идет ... (дождь).

Знают дети, что на елке есть зеленые ... (иголки).

Весной светит солнце, тает снег и текут ... (ручьи).

3. Игра  «Пуговица»

Я  выставляет на своё игровое поле 3 пуговицы, а вы  должен посмотреть и запомнить, где какая пуговица лежит. После чего я закрывает листком бумаги своё игровое поле, а вы должны на своём поле повторить то же расположение пуговиц.

4. Упражнение на дыхание «Трубочка». При выдохе сложить губы трубочкой и медленно-медленно выдуть воздух. Живот втягивается, как бы выталкивая воздух. Выдох должен быть свободным, а мышцы на лице при этом расслаблены.

5. Игра «Пропущенное слово»

Занятия № 10

Цель занятия

1. Снятие мышечного и эмоционального напряжения.

2. Развитие слухового и зрительного восприятия.

3.Развитие целенаправленного внимания и наблюдательности.

4. Развитие общей и мелкой моторики.

5. Развитие мышления.

6. Развитие зрительной памяти.

Ход занятия

(Дети стоят в кругу)

1. Эмоциональный настрой с пальчиковой гимнастикой «Утро прекрасное!»

2. Игра «Смешные стихи на внимание».

Я прочту стихи, а вы внимательно их слушайте, если вы услышите нелепицу, то поправьте меня.

• Волк живёт в своей норе,

    А жучки живут в коре. (всё правильно)

• Весною из берлоги

    Выходят носороги.   (не носороги, а медведи)

• Хорошо в футбол играть

Шайбы часто забивать (не шайбы, а мяч)

• Из самой лучшей глины

 Все делаются шины.   (не из глины, а из резины)

• Помидор большой и спелый

Цвет имеет ярко-белый.  (не ярко-белый, а  ярко-красный)

• Летом лист берёзовый

Абсолютно розовый (не розовый, а зелёный)

• Вот пять ягодок в траве

Съем одну. Осталось две. (не две, а четыре)

• Посмотрите осмелев

Ест с руки орешки лев. (не лев, а белка)

• Пчёлка мчится в улей

В дом родимый – улей(всё правильно)

3. Задание «10 слов». Ребенку читается 10 слов, которые он должен запомнить и назвать.

4. Упражнение на дыхание «Кораблик». Для этого упражнения используются  бумажные кораблики, устраивая соревнования, чей кораблик проплывёт больше с одного выдоха. Обращаем  особое внимание на движение брюшной стенки.

5. Игра  «Полянка».

Рассели насекомых правильно.

Задачка 1

Лягушка выяснила, что:

-Божья ковка и Муравей живут в  грибочках с большим окошком

-Муравей и Муха живут в домике с трубой

-Жук и Божья коровка живут в высоких домиках

-Муравей живёт не в лисичке.

6. Задание «Нарисуй вторую половину рисунка».

7. Игра с мячом  «Кто кем будет?»

Я называю предмет или явление, а вы должны мне ответить на вопрос, как  они изменятся, кем (или чем) будут. Например: яйцо – цыплёнок.

Семечко –подсолнухом, гусеница – бабочкой, мука – хлебом, деревянная доска - скамейкой, кирпич – домом, ткань – платьем, ученик – студентом.