Инновационная технология «Волшебные прищепки» в работе учителя-дефектолога с детьми с нарушением зрения.
консультация по коррекционной педагогике на тему
В результате применения игровых упражнений с прищепками дети быстрее и успешнее овладевают сенсорными, пространственными понятиями, ориентациями.
У детей лучше развивается мелкая моторика кистей, рук. Именно игры с прищепками хорошо развивают щипковый хват, способность перераспределять при щипковом хвате мышечный тонус.
Совершенствуется координация «глаза-руки», происходит развитие зрительно-двигательной моторной координации.
Происходит уточнение и развитие словаря, стимуляция речевой активности, эмоциональной выразительности. Развивается коммуникативная функция речи, чувство ритма. Координируется речь с движением.
Улучшается состояние зрительного восприятия, произвольного внимания, зрительной и слуховой памяти, конструктивного мышления.
Формирование положительного настроя на совместную работу.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 1.55 МБ |
Предварительный просмотр:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2021/11/23/picture-624976-1637696425.jpg)
Интегрированное занятие учителя-дефектолога для старших дошкольников с нарушением зрения в рамках Проекта «Что такое вода?»
Тема: «Путешествие капельки». Цель: Закрепить знания детей о воде, её значении в жизни живых организмов. Участники: дети старшей группы компенсирующей направленности; учитель-дефектолог (тифлопедаго...
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/09/picture-416731-1394378734.jpg)
Взаимодействие учителя-дефектолога с семьями воспитанников с нарушением зрения
В материале описаны формы взаимодействия учителя-дефектолога с семьями воспитанников, имеющих нарушение зрения...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/29/picture-859129-1480434136.jpg)
Инновационные технологии в коррекционно-развивающей работе учителя-дефектолога c детьми ЗПР (система EduPlay)
В последние годы отмечается увеличение числа детей с нарушениями речи и, соответственно, возникает необходимость поиска наиболее эффективного пути обучения данной категории детей. Известно, что ...
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/15/picture-41901-1366055418.jpg)
Игры с элементами технологии ТРИЗ в коррекционной работе учителя-дефектолога с детьми с ЗПР
Описание вариантов игр с детьми с ЗПР старшего дошкольного возраста...
![](/sites/default/files/pictures/2016/02/04/picture-716264-1454617438.jpg)
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА С ДЕТЬМИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ
Здоровьесбережение в ДОУ...
Рабочая программа учителя-дефектолога/тифлопедагога для детей с нарушениями зрения 5-7 лет
Рабочая программа учителя-дефектолога разработана в соответствии адаптированной основной образовательной программой дошкольного образования для детей с нарушениями зрения МКДОУ «Детский сад № 40...
![](/sites/default/files/pictures/2022/10/27/picture-1425130-1666861158.jpg)
Использование технологии ТРИЗ в коррекционной работе учителя-дефектолога с детьми с ЗПР.
Предлагаю обратить ваше внимание на следующие методы ТРИЗ технологий, которые можно использовать на коррекционных занятиях, например,Метод «Мозговой штурм» (МШ): предложен американски...