Лист взаимосвязи между учителем-дефектологом и воспитателем группы с ОВЗ по лексическим темам: "Домашние животные", "Птицы".
учебно-методический материал по коррекционной педагогике
Лист взаимосвязи между учителем-дефектологом и воспитателем группы "Сложные дефекты" по лексическим темам: "Домашние животные", "Птицы".
Скачать:
Предварительный просмотр:
Лист взаимосвязи между учителем-дефектологом и воспитателями группы №
Тема (1-2 уровень) – «Домашние животные», «Птицы».
Общая характеристика тем.
Реализация лексической темы направлена на обогащение пассивного и активного словаря детей словами, обозначающими птиц (петух, курица, цыпленок, утка, гусь, сорока, ворона, воробей, снегирь), их строением (голова, хвост, крылья, клюв, глаза), их расцветкой и формой. Упражнять в звукоподражании всех детей, аналогично с домашними животными (собака, кошка, лошадь, корова).
Знакомим с профессией няни детей. Продолжаем знакомить с действиями, производимыми няней (приносит еду, накрывает на стол, застилает кровати, моет пол).
Продолжаем знакомить с правилами и последовательностью приготовления простейших блюд (булка с сыром, салат из моркови, свеклы, суп из капусты).
Дети продолжают повторять основные цвета (красный, желтый, зеленый, синий): сличение («Найди такой же по цвету), выбор по слову, самостоятельное называние цветов (2-й год обучения); а также форму – куб(ик), шар(ик); круг, квадрат.
Даем представление о весне как времени года. Наблюдения за явлениями и объектами живой и неживой природы.
Рекомендации по организации совместной деятельности с детьми
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «МАМИН ПРАЗДНИК»
- Упражнение «Подарок маме» (Речь с движениями)
- «Бусы для мамы» (бусы из пуговиц разного диаметра, шнурки)
- Пальчиковая игра: «Цепочки»
- Аппликация «Цветок для мамы»
- Речь с движением «Стираем платочки», «Маму я свою люблю», «Кто нас крепко любит? Мама, мама»
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ»
- Игра: «Покормим петушков» (раскладывание зернышек разного размера – горох, рис, фасоль на 3 тарелочки разного диаметра: большая, средняя, маленькая)
- Пальчиковая игра: «Петушок с моей ладошки…» (большой, указательный, средний)
- Упражнение «Утки» (речь с движением)
- Игры с заводными игрушками (курочка, петушок, цыпленок)
- Упражнение «Петух» (речь с движением)
- Пальчиковые игры: «Петух», «Курочка», «Гусь» (по книге В.Цвынтарного «Играем пальчиками и развиваем речь»)
- Винтовая пирамидка.
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ»
- «Котята играют с клубком» (катание и бросание клубков разной величины)
- Пальчиковая игра: «Кошка мышку цап-царап»
- Конструирование из разноцветных кирпичиков домиков для животных
- Упражнение «Корова» (речь с движением)
- Пальчиковая игра: «Коза и козленок»
- Подвижная игра: «Вот сидит наш пес Барбос»
- Разрезные картинки» (прямой и фигурный срез)
- «Кто быстрее?» (наматывание шнурка на стержень)
- Раскрасить геометрические фигуры заданным цветом.
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ВЕСНА»
- Пальчиковые игры: «Лодочка», «Пароход», «Деревья» (по книге В.Цвынтарного «Играем пальчиками и развиваем речь»)
- Рисование волнистых линий
- Складывание из палочек по образцу «Лодочка», «Деревья»
- Конструирование из бумаги «Лодочка», «Пароход»
- Нанизывание бус
- Рисование «Солнышко»
- Речь с движением «Пузырь»
- Складывание из разрезных картинок или из отдельных деталей «Лодочка с парусом».
Уров. | Коррекционный компонент по ознакомл. с окруж. миром | Коррекционный компонент по исследов-ой деятельности | Коррекционный компонент по развитию мелкой моторики | Коррекционный компонент по конструированию |
«Птичий двор» | «Птички клюют зернышки» | «нарисуем курочке крылышки» | «Петушок» | |
1 | Привлечь внимание к картинке. Учить рассматривать картинку, показывать пальчиком, где петушок, где курочка и т.д. | Продолжать учить вместе с воспитателем скатывать шарики круговыми движениями. | Привлекать яркими красками. Вместе с ребенком рисовать перышки. | Следить за работой воспитателя в наклеивании петушка, по его просьбе помогать. |
2 3 | Учить планомерно рассматривать картинку. Слушать рассказ воспитателя, отвечать словами или показом на картинке. | Вместе с воспитателем лепить петушка, а самостоятельно зернышки. | Учить дорисовывать перышки, подбирая цвет. Следить, чтобы краски не смешивались. | Учить наклеивать перышки петушку, чередуя их по цвету. |
Формировать умения с помощью педагога находить предметы в сыпучем материале, развитие тактильного восприятия: брать песок рукой. Упражнения: с сыпучими материалами работа на подносе с песком, манкой. Формировать умения пользоваться рукой, как средством коммуникации. Побуждать к речевой активности (лепетные слова, звукокомплексы). Учить слушать педагога, эмоционально реагировать на речь и интонацию голоса. упражнения на имитацию звуков, произносимыми взрослым. Игры «Ладушки», «Ку-ку». Подражание эмоциональных действий взрослого (обнимает, хлопает, гладит по голове). Формирование операциональных умений (захват, удерживание, поворачивание), формирование действий двумя руками. Развитие способности действий с предметами разнообразных форм (перекладывать из одной емкости в другую, вынимать предметы из коробки, вставлять стаканчики) Упражнения: перекладывание щариков,кубиков… из одной емкости в другую, «Вынь предметы из коробки и дай мне», объемные вкладыши | ||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект интегрированного занятия с детьми старшей группы с ОНР по лексической теме «Домашние животные» в условиях «русской избы».
Вашему вниманию предоставляется конспект интегрированного занятия по развитию речи с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР по лексической теме "Домашние животные". На данном занятии применяются с...
Конспект образовательной деятельности пдля детей младшей группы с ЗПР по лексической теме "Домашние животные: лошадь"
конспект образовательной деятельности...
Конспект занятия в старшей логопедической группе «Собака бывает кусачей…» Лексическая тема: «Домашние животные»
Цель: познакомить детей с некоторыми опасными ситуациями, возникающими при контактах с домашними животными.Предостеречь детей от неприятностей связанных с контактами с незнакомыми бродячими дома...
Лист взаимосвязи между учителем-дефектологом и воспитателем группы с ОВЗ по лексическим темам: "Продукты питания", "Весна".
Лист взаимосвязи между учителем-дефектологом и воспитателем группы "Сложные дефекты" по лексическим темам: "Продукты питания", "Весна"....
Лист взаимосвязи между учителем-дефектологом и воспитателем группы с ОВЗ по лексическим темам: "Мебель", "Посуда".
Лист взаимосвязи между учителем-дефектологом и воспитателем группы "Сложные дефекты" по лексическим темам: "Мебель", "Посуда"....
Лист взаимосвязи между учителем-дефектологом и воспитателем группы с ОВЗ на конец учебного года (на май)
Лист взаимосвязи между учителем-дефектологом и воспитателем группы "Сложные дефекты" на конец учебного года (на май)...
Конспект индивидуального логопедического занятия для ребенка средней группы с ОНР по лексической теме: «Домашние животные»
Данный конспект занятия рассчитан для детей среднего дошкольного возраста с логопедическим заключением ОНР. Направлен на обогащение словарного запаса ребенка по лексической теме "Домашние ж...