Лист взаимосвязи между учителем-дефектологом и воспитателем группы с ОВЗ по лексическим темам: "Мебель", "Посуда".
учебно-методический материал по коррекционной педагогике
Лист взаимосвязи между учителем-дефектологом и воспитателем группы "Сложные дефекты" по лексическим темам: "Мебель", "Посуда".
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 vzaimosvyaz_uchitelya-defektologa_i_vospitatelyamebel_posudamicrosoft_office_word.docx | 19.21 КБ |
Предварительный просмотр:
Лист взаимосвязи между учителем-дефектологом и воспитателями группы №
Тема (1-2 уровень) – «Мебель», «Посуда»
Общая характеристика тем.
Реализация лексической темы направлена на обогащение пассивного и активного словаря детей словами, обозначающими мебель, посуда их назначением. Упражнять в выделении мебели, посуды из других предметов – 1 уровень.
Знакомим с профессией няни детей 1 уровень. Продолжаем знакомить с действиями, производимыми няней (приносит еду, накрывает на стол, застилает кровати, моет пол).
Знакомим с правилами и последовательностью приготовления простейших блюд (булка с сыром, суп из капусты) – 1уровень.
3уровень – знакомить с предметами и разнообразными действиями с ними, развивать умения использовать предмет по назначению (чашка, ложка, стул). Развитие обследовательских действий с реальными предметами посуды (захват, удерживание, поворачивание).
Дети продолжают повторять основные цвета (красный, желтый, зеленый, синий): сличение («Найди такой же по цвету»).
Закрепляем представление о зиме как времени года.
Игры, которые могут использоваться для всех детей.
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ПОСУДА»
- «Разрезные картинки» (прямой срез).
- Упражнение «Тарелка» (Речь с движениями).
- Пальчиковые игры: «Здравствуй, пальчик», «Колечки», «Вилка» (по книге В. Цвынтарного «Играем пальчиками и развиваем речь»)
- «Сделай, как Я» (движение рук по подражанию взрослого).
- Упражнение «Красивая посуда»
- П.Игра: «Чашка» (Речь с движением).
- Собери пирамидку.
- Забрось пуговки в бутылочку.
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «МЕБЕЛЬ»
- Выкладывание мебели из 2-4 палочек (по образцу)
- Пальчиковая игра «Этот пальчик хочет спать».
- «Кроватка» - речь с движениями.
- Разрезные картинки (Прямой и фигурный срез).
- П.Игра «Стул» (речь с движениями)
- Упражнение «Столик», «Скамеечки»(используя несколько столбиков, кубиков, кирпичиков)
- Пал.игры: «Стол», «Стул» (по книге В.Цвынтарного «Играем пальчиками и развиваем речь»)
Неделя Уровень | Коррекционный компонент по ознакомл. с окруж. миром | Коррекционный компонент по исследов-ой деятельности | Коррекционный компонент по развитию мелкой моторики | Коррекционный компонент по конструированию |
1-2 нед. 3-4 нед. | «Что нас дома окружает» «Шкаф» | «Бревенчатый дом» «Стол и стул» | «Наша улица» «Шкаф» | «Подарок» «Комната для куклы» |
2 1 | Показывать картинку с домом, объяснять, где окна, двери, где живут люди. Рассматривать картины «Наша улица». Учить знанию домашнего адреса. | Продолжать привлекать к работе с пластилином. Вместе с воспитателем раскатывать пластилин между ладоней. Учить делению целого куска на части, упражнять в раскатывании прямыми движениями обеих рук. | Вызвать радость от совместной работы. Вместе с воспитателем рисовать дорогу. Учить работать на большом листе бумаги, рисовать окошки в доме, нарисованном воспитателем. Учить правильно держать карандаш. | Знакомить с кубиками, кирпичиками. Учить наблюдать за постройкой воспитателя. Помогать ему. Учить строить простейший вид домика по образцу, выполненному воспитателем, и обыгрывать его игрушками. |
2 1 | Показывать на мебель (стул, стол, кровать) и проговаривать, для чего она нужна. Расширять представления о мебели, из чего она сделана, для чего нужна. Учить отбирать картинки с предметами мебели из множества других | Приучать к пластилину, учить раскатывать пластилин между ладоней (вместе с воспитателем). Продолжать учить делить пластилин. Раскатывать его между ладоней. Лепить стул из двух частей. | Привлекать внимание к рисованию. Учить удерживать карандаш в руке, рисовать вместе с воспитателем. Закреплять умение рисовать предметы прямоугольной формы. Продолжать учить аккуратно закрашивать в одном направлении. | Приучать помогать воспитателю в постройке кроватки для куклы. Обыгрывать постройку. Учить строить по образцу, выполненному воспитателем, кукольную мебель. |
3 | Пальчики гуляют по дорожке, молоточек «Тук-тук», катание резиновых пластмассовых, поролоновых мячей с шипами. Упражнения с бумагой, тканью – разрывание, сминание. Формировать умения пользоваться рукой, как средством коммуникации. Побуждать к речевой активности (лепетные слова, звукокомплексы). Учить слушать педагога, эмоционально реагировать на речь и интонацию. Упражнения: малые формы фольклора – потешки, стишки, книжки-малышки, слушание аудиозаписей. Развитие умения выполнять движения руками с помощью педагога, проводить пальцами по дорожке на листе бумаги от начала до конца. Формирование умения с помощью педагога находить предметы в сыпучем материале «Чудо-песочница». Работа на подносе с песком, манкой. | |||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект интегрированного занятия учителя-дефектолога, учителя-логопеда, воспитателя в подготовительной к школе группе для детей с нарушением зрения.
уточнить и расширить представления детей о транспорте (воздушный, наземный, водный, пассажирский....
Дидактическая игра лексическая тема "Мебель, Посуда»
В презентации представлены дидактические игры по лексическим темам, что удобно для применения их в своей работе. Все представленные в презентации игры изготовлены своими руками....
Лист взаимосвязи между учителем-дефектологом и воспитателем группы с ОВЗ по лексическим темам: "Продукты питания", "Весна".
Лист взаимосвязи между учителем-дефектологом и воспитателем группы "Сложные дефекты" по лексическим темам: "Продукты питания", "Весна"....
Лист взаимосвязи между учителем-дефектологом и воспитателем группы с ОВЗ по лексическим темам: "Домашние животные", "Птицы".
Лист взаимосвязи между учителем-дефектологом и воспитателем группы "Сложные дефекты" по лексическим темам: "Домашние животные", "Птицы"....
Лист взаимосвязи между учителем-дефектологом и воспитателем группы с ОВЗ на конец учебного года (на май)
Лист взаимосвязи между учителем-дефектологом и воспитателем группы "Сложные дефекты" на конец учебного года (на май)...
Непрерывно-образовательная деятельность в старшей группе детского сада по лексической теме "Мебель".
Развёрнутый конспект открытой НОД по развитию речи. В представленном материале показано использование разнообразных форм, методов и приёмов работы по развитию речи детей старшего дошкольного воз...
Конспект фронтального логопедического занятия в старшей группе компенсирующей направленности по лексической теме «Мебель»
Цель: уточнение и закрепление знаний о предметах мебели и их назначении, расширение и активизация словаря по теме, развитие лексико-грамматических категорий и связной речи.Задачи:Коррекционно - о...