Непрерывно-образовательная деятельность в старшей группе детского сада по лексической теме "Мебель".
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Комитет по образованию

Администрация муниципального образования «Город Саратов»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение –

детский сад № 196 компенсирующего вида г. Саратова.

410022, улица Заречная 2, тел./факс (845-2) 92-29-52

E-mail: dou 196@yandex.

Конспект НОД

(непрерывно-образовательной деятельности)

по развитию речи

в старше - подготовительной офтальмологической

группе «Семицветик»

Подготовила:

воспитатель

старше - подготовительной

офтальмологической

группы «Семицветик»:

Кузьмина С. В.

г. Саратов

2016 г.

Тема: «Мебель».

Доминирующая образовательная область: Речевое развитие.

Цель: развивать речь деть; пополнять словарный запас  воспитанников по теме «мебель»; обобщить и систематизировать знания детей по данной лексической теме; развивать умение составлять описательный рассказ с опорой на схему

(с использованием мнемотаблицы).

Задачи:

«Познавательного развития»:

- развивать и закреплять представления детей о мебели: из каких материалов изготавливается, из каких частей состоят предметы мебели; где производится мебель, где продаётся, для чего служит; 

-развивать умение отсортировывать лишнее (предмет, изображение на доске), путём логического рассуждения;

-воспитывать  интерес к продуктивной деятельности (составление из разрезных  частей картинки с изображением предметов мебели);

-формировать умение пользоваться при ответах мнемотаблицами и схемами;

-развивать наглядно-образное и логическое мышление.

«Социально-коммуникативного развития»:

-развивать навыки общения, умение работать в паре, группе;

-формировать умения оценивать свою деятельность (рефлексия):

-развивать память и мышление воспитанников.

«Речевого развития»:

-развивать устную речь детей;

-формировать умение составлять небольшие описательные рассказы;

-формировать умение отвечать на вопросы полным развёрнутым предложением;

-формировать навыки грамотной разговорной речи; 

- развивать речевую активность детей;

-пополнять активный и пассивный словарный запас детей (по лексической теме «Мебель»).

«Художественно-эстетического развития»:

-воспитывать аккуратность при выполнении продуктивной деятельности;

-прививать чувство любви к красоте через обращение внимания воспитанников на внешний вид мебели (аккуратность изготовления, красоту дизайнерских разработок, эстетичный внешний вид);

«Физического развития»:

-формировать потребность в двигательной активности;

-развивать в детях такие физические качества, как быстроту реакции, координацию движений;

-развивать умение снимать зрительное напряжение (через минутки отдыха для глаз).

Предварительная работа:

-просмотр видеофильма «На мебельной фабрике»;

-беседа о мебели (из каких материалов делают мебель, как называются части мебели, где продают мебель и т. д.);

-дидактические игры «Назови ласково», «Чего не хватает?»;

-игра «Расставь мебель по комнатам».

Виды детской деятельности:

-игровая;

-двигательная;

-коммуникативная;

-конструирование из бумаги.

Формы организации деятельности детей:

-групповая;

-парами;

-индивидуальная.

Демонстрационный материал:

-предметная картинка с изображением кресла.

Раздаточный материал:

-пластиковые конверты (4 штуки) с вложенными в них разрезными картинками мебели (для работы в парах).

Средства ТСО:

-интерактивная доска; ноутбук.

Оборудование: картинки с изображением мебели; мяч; презентация; интерактивная доска; ноутбук, конверты с разрезными картинками (4 штуки), на которых изображены предметы мебели (по 1 на пару).

Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

План НОД:

Ход НОД:

Приложение к конспекту:

Физминутки на лексическую тему «Мебель».

1. На кровати можно спать, 

(руки согнуть в локтях, соединив ладоши, поднести их к правому уху)

Стулья, стол – переставлять. 

(руки согнуть в локтях, выдвинув руки вперёд, сжав пальцы в кулаки)

В шкаф я книги буду ставить, 

(поочерёдно поднимать руки вверх и опускать их вниз)

Кресла буду застилать. 

(руки согнуть в локтях, вытянуть вперёд, развернув ладони вверх)

С полки буду пыль стирать, 

(правой рукой выполнять движения слева направо, руки перед грудью)

Тумбу – в чистоте держать. 

(левой рукой выполнять движения слева направо, руки на уровне груди)

И скажу вам без прикрас,

( две руки согнуть в локтях, вытянуть их вперёд, подняв)

Эта мебель – просто класс! 

(большие пальцы вверх)

2. Раз, два, три, четыре,              (хлопают в ладоши)

Много мебели в квартире.                  (прыгают на месте)

В шкаф повесим мы рубашку,                   (повороты туловища вправо-влево)

А в буфет поставим чашку.                        (поднимают руки вверх)

Чтобы ножки отдохнули,                  (трясут каждой ногой)

Посидим чуть-чуть на стуле                      (приседают)

А когда мы крепко спали,                         (кладут руки под щеку)

На кровати мы лежали.

А потом мы с котом                                       (хлопают в ладоши)

Посидели за столом,

Чай с вареньем дружно пили.                                 (прыгают на месте)

Много мебели в квартире.

Снятие зрительного напряжения.

Физминутка «Глазки».

Движения глазами выполнять медленно, не поворачивая головы.

Глазки влево, глазки вправо,

Вверх и вниз, и всё сначала.

Быстро, быстро поморгай –

Отдых глазкам своим дай!

Чтобы зоркими нам быть –

Нужно глазками крутить.

Вращать глазами по кругу.

Зорче глазки чтоб глядели, разотрём их еле-еле.

Массировать верхние и нижние веки, не закрывая глаз.