Конспект организованной деятельности по формированию элементарных математических представлений и конструированию в подготовительной к школе группе для детей с ОВЗ тема:«Белоснежка и семь гномов»
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая группа)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Нижнекамская школа-интернат «Надежда» для детей  с ограниченными возможностями здоровья».

Конспект

комплексного занятия по формированию элементарных математических представлений и конструированию в подготовительной к школе группе для детей с детским церебральным параличом, задержкой  психического развития

тема: « Белоснежка и семь гномов"

                                                                                               Подготовили:

                  учитель-дефектолог высшая квалификационной категории

                         Качина Вера Анатольевна,  

                         воспитатель,

                         Губачева Ирина Григорьевна,

                         воспитатель,

                         Шамшутдинова  Лейсан Фанисовна.

Г.Нижнекамск 2017

Цель: Закрепить знания по теме “Число и цифра 7”. Закрепить навыки конструирования с  палочками «Кюизенера».

Задачи:

• Закрепить навык порядкового и обратного счета в пределах 10.
• Закрепить состав числа 7.
• Продолжать формировать временные представления (времена года, названия осенних месяцев, дней недели).
• Упражнять в решении арифметических задач и примеров.
• Совершенствовать грамматический строй речи.
• Развивать аналитико-синтетическую деятельность, пространственное воображение, чувство пропорции.
• Продолжать закреплять умения делать постройки из палочек, используя схему.
• Развивать воображение и творческую фантазию.
• Воспитывать умение работать в коллективе, проявлять взаимовыручку и сотрудничество.

Оборудование и материалы:

1. Большой почтовый конверт, маленькие конвертики 7 штук.
2. Разрезная картинка “Белоснежка” (7 частей).
3. Домики Гномов (состав числа 7), по количеству детей.
4. Карточки с названиями дней недели.
5. Карточки “Математические бусы”, по количеству детей.
6. Наборы палочек «Кюизенера»
7. Схемы.
8. Салфетки (липкие).

Ход занятия

1. Организационный момент (сюрпризный момент).

- Ребята, посмотрите, нам пришло письмо из сказки “Белоснежка и семь гномов”. Гномы просят нас о помощи. Они пишут, что Злая колдунья заколдовала Белоснежку. Чтобы Гномам ее спасти, необходимо выполнить СЕМЬ заданий. Самостоятельно справиться они не могут. Вот и просят нашей помощи. Ну, что поможем?

За правильно выполненное задание мы будем получать Волшебный конвертик. Так как Гномов семь, испытаний тоже семь. Если мы справимся со всеми заданиями и соберем все Волшебные конвертики, то сможем расколдовать Белоснежку.

2. Основная часть занятия.

1. Итак – первое испытание. Нам нужно отгадать загадки, объяснить значение пословиц и крылатых выражений:

Загадки:

Братцев этих ровно семь.
Вам они известны всем.
Каждую неделю кругом
Ходят братцы друг за другом
Попрощается последний-
Появляется передний. (Дни недели)

Приказало солнце: “Стой,
Семицветный мост крутой!” (Радуга)

Половицы и крылатые выражения:

• Лук от семи недуг.
• В гору-то семеро тащат, а с горы и один столкнет.
• Семь раз отмерь – один раз отрежь.
• Семеро одного не ждут.

После выполнения задания дети получают “Волшебный конвертик”.

2. В сказочной стране Гномов часто дуют сильные ветра. Сильный ветер захлопнул ставни в домах у Гномов. Чтобы Гномы смогли попасть в свои дома мы должны помочь им расставить цифры в закрытые окна. Если мы правильно выполним это задание, то двери домов откроются и Гномы попадут в свой дом. Чтобы открылись двери нам нужно вспомнить состав числа семь. Сейчас мы с вами построим дома, только дома наши не простые стены дома нужно собрать из палочек, так чтобы из двух чисел получилось число семь. Берем и начинаем работу.

(начинайте работу)

С работой, справились вспомнили состав числа семь.

Давайте поможем Гномам открыть дверь. На первом этаже открыто окно с цифрой 1. Сколько нужно добавить единиц, чтобы получилось число  семь? Правильно.

А сейчас вы откроете двери в домиках других Гномов

1-6

2-5

3-4

4-3

5-2

6-1

Молодцы! Вы все правильно выполнили задания. Вы хорошо знаете состав числа 7. Вот вам еще один «Волшебный конвертик».

3. Ребята, а сейчас вам надо ответить на вопросы Злой колдуньи:

• Какое сейчас время года?
• Какие осенние месяцы вы знаете?
• Какой сегодня день недели?
• Какой день начинает неделю, а какой заканчивает?
• Какой день между средой и пятницей?
• Какой день пятый, седьмой по счету?

Вот еще один «Волшебный конвертик »! у нас в копилке.

4. Гномы просят нас показать как мы умеем делать зарядку, давайте вспомним нашу музыкальную зарядку «Зебра».

Молодцы! За это вы получаете еще один конверт.

5. Отдохнули? А сейчас вам предстоит решить хитрые задачи:

Решать задачи будем устно. (Файл №)

Все задачи вы решили правильно, вот вам Волшебный конвертик.

6. А сейчас еще одно задание.

  Из разных цифр я сделала бусы,
А в тех кружках, где чисел нет,
Расставьте минусы и плюсы,
Чтоб данный получить ответ.

Детям предлагается решить примеры типа: 5 * 2 = 7; 7 * 1 = 6 и т.д., которые оформлены в форме бус.

Молодцы! Вот ваш Волшебный конвертик.

7. Теперь нам осталось выполнить последнее   задание.

Ребята, Гномы просят  о помощи построить замок.

Злая колдунья разрушила королевство Белоснежки.

 Воспитатель: Поможем, ребята, гномам? (рассматривание иллюстраций, файл №)

А чтобы  вы построили красивые  замки, я покажу,  как они выглядят. В старинные времена в них жили люди. Замки строили с высокими башнями они назывались смотровыми из них было видно далеко вокруг . На смотровых башнях находилась стража, которая охраняла замок, вход в замок был один и его  охраняла стража. Замки  украшались колоннами, заостренными и закругленными куполами, арочными окнами.

Вопросы детям?

 - для чего строили замки?

-почему у замков крепкие стены?

Зачем нужные высокие башни?

Как украшали замки?

Молодцы! Из чего мы строили замки в группе (мягкого модуля, конструктора «Лего» и т.д)

А сегодня мы будем строить  сказочные замки из волшебных палочек.

Каждому ребенку предлагается своя схема замка( с учетами индивидуальных возможностей ребенка  (схемы файл №).

(дети выполняют задание)

Воспитатель корректирует действия детей (помогает спланировать процесс выполнения  постройки).

Мне нравятся замки, которые вы построили для Белоснежки и ее друзей Гномов.

После выполнения задания дети получают «Волшебный конверт»

Ребята! Посчитайте, сколько Волшебных конвертиков вы заработали? Молодцы! У вас семь конвертов. Значит, все задания вы выполнили и теперь мы сможем расколдовать Белоснежку.

(Дети вскрывают конверты и собирают разрезную картинку)

3. Итог занятия

Молодцы, ребята! Теперь Гномы и Белоснежка снова вместе.