Дополнительная образовательная программа по развитию мыслительной деятельности у детей дошкольного возраста с ОВЗ «Играем и развиваемся»
рабочая программа по коррекционной педагогике (старшая группа)

Содержание работы

Количество занятий

в неделю

в месяц

в год

Занятия по тематическому плану

1

4

36

Месяц

Программное содержание

Сентябрь.

Игра «Разноцветные палочки». Познакомить детей с эталонами цвета, развивать умение группировать, классифицировать палочки по цвету. Развивать речь, внимание, память.

Игра «Строим дорожки». Работа с альбомом «Волшебные дорожки». Закрепить названия основных цветов, развивать умение группировать, классифицировать палочки (полоски по цвету). Развивать речь детей. Активизировать словарь: «одинаковый», «такая же», «тоже красивая» и т.д.

Игра «Поезд». Работа с альбомом «Волшебные дорожки». Закрепить названия эталонов цвета, развивать комбинаторные способности, приобщать детей к моделированию. Способствовать развитию речи. Развивать внимание, память, воображение.

Игра «Чудесный мешочек». Закрепить эталоны цвета. Упражнять в различении цветов. Развивать память, внимание.

Д/и «Найди одинаковые фигуры». Цель: Познакомить детей с логическими блоками Дьенеша.                                                     Д/и «Собери  узор». Цель: Развивать у детей восприятие формы. Учить группировать фигуры по одному признаку: форме.          Д/и «Воздушные шары». Цель: Учить подбирать фигуры одинакового цвета. Расширять представление о форме предмета.      Д/и «Дупло белочки». Цель: учить чередовать предмету по форме и размеру. Развивать внимательность и сообразительность.

Октябрь

Игра «Найди и покажи». Упражнять детей в различении цвета. Развивать логическое мышление, память.

Игра «Построим заборчик». Развивать представление о высоте палочек. Познакомить с понятиями «высокий», «низкий». Способствовать развитию речи.

Игра «Спрячь игрушку». Работа с альбомом «Волшебные дорожки». Развивать представление о высоте палочек. Закрепить понятия «высокий», «низкий». Развивать представление о длине палочек. Развивать умение сравнивать палочки по высоте и длине.

Игра «Построим мостик». Продолжать знакомство с комплектом палочек Кюизенера. Закрепить понятия «длиннее», «короче», «одинаковый», «уже», «шире». Организовывать сюжетно – ролевую игру. Развивать умение согласовывать действия,

 считаться с мнением товарищей.

Д/и «Угадай-ка». Цель: развивать умение выявлять, абстрагировать и называть свойство предметов (цвет).               Д/и «Бусы для мамы». Цель: учить понимать смысл выражения «такой же по форме». Закреплять представление о форме и цвете предмета.                                                                                           Д/и «Мостик через речку». Цель: учить выбирать блоки определенного размера и формы последовательно.                     Д/и «Дорожка к детскому саду» . Цель: учить группировать фигуры одновременно по двум признакам: цвету и форме.

Ноябрь

Игра «Угадай-ка!» Работа с картами – схемами. Развивать умение сравнивать предметы по ширине и длине. Развивать логическое мышление, речь.

Игра «Разложи по цвету». Работа с картами – схемами. Закреплять знания эталонов цвета и их название. Упражнять в классификации предметов по цвету. Развивать представления детей о признаках палочек (палочки одинакового цвета имеют одинаковую длину). Развивать логическое мышление, память развивать речь.

Игра-занятие «Высокий-низкий». Формировать умение детей различать предметы по высоте и длине; находить лишний предмет; сравнивать предметы по размеру с помощью наложения друг на друга. Формировать умение детей двигаться одновременно в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Д/и «Запомни узор». Цель: закреплять умение различать цвет, форму. Развивать у детей наблюдательность, внимание, память.     Д/и «Ежик». Цель: учить соотносить фигуры по одному признаку: форме, чередуя их по размеру.                                                        Д/и «Сказочное солнышко». Цель: учить понимать смысл выражения «такой же по цвету и форме. Развивать у детей внимательность, сообразительность.                                              Д/и «Пряничный домик». Цель: учить ориентироваться в пространстве (на плоскости листа).

Декабрь.

Игра «Один-много». Закрепить количественные представления один – много – ни одного. Развивать логическое мышление, память.

Игра «Лесенки». Работа с картами – схемами. Упражнять детей в установлении эквивалентности длины и цвета. Развивать внимание, память.

Игра «Башенки». Упражнять детей в установлении эквивалентности длины и цвета. Развивать внимание, память.

Д/и «Найди свой домик». Цель: закреплять умение различать цвет, форму. Учить систематизировать геометрические фигуры по цвету и форме.                                                                            

Д/и «Цветочные полянки» . Цель: закреплять представления о форме, цвете и размере фигур. Учить  классифицировать геометрические фигуры по цвету и форме.                                   Д/и «Лесные лужайки». Цель: развивать умение детей различать геометрические фигуры по двум признаками (размер и толщина).     Д/и «Праздник в стране Блоков». Цель: учить выбирать блоки по знакам-символам. Создавать положительный эмоциональный настрой на деятельность.

Январь

Игра «Конструирование геометрических фигур». Закрепить у детей знания о геометрических фигурах, об их свойствах. Упражнять в конструировании геометрических фигур из палочек. Закрепить умение узнавать и различать квадрат, треугольник, прямоугольник.

Игра-конструирование. Закрепить у детей знания о геометрических фигурах, об их свойствах. Упражнять в конструировании геометрических фигур из палочек. Закрепить умение узнавать и различать квадрат, треугольник, прямоугольник.

Д/и «Бабочки-красавицы». Цель: Развивать умение детей различать геометрические фигуры по трем признаками (цвет, форма, размер).                                                                                 Д/и «Друзья - ушастики». Цель: Упражнять детей в умении различать, называть, систематизировать блоки по цвету и форме и размеру.                                                                                          

Д/и «Белка и Стрелка в космосе». Цель: учить выделять предметы по двум признакам: цвету и форме. Расширять речевой запас детей.                                                                                                     Д/и: «Пригласительный билет». Цель: Развивать умение детей различать геометрические фигуры, абстрагируя их по цвету и размеру.

Февраль

Игра-занятие: «К нам приехали игрушки». Формировать умение детей правильно называть игрушки, развивать элементы математических представлений, развивать понятие цвета, воспитывать чувство сострадания и доброжелательности.

Игра-инсценировка: «Ох, красивый теремок! Очень – очень он высок!» Познакомить детей со сказкой, сопровождая рассказывание показом персонажей и их действий (с использованием настольного театра). Развивать творческие способности к моделированию и конструированию. Воспитывать у детей приветливость, заботливость и сочувствие.

Д/и «Разноцветные зайчата». Цель: закреплять умение быстро находить геометрические фигуры определенного цвета, формы.                                    Д/и «Домики». Цель: учить последовательно выкладывать блоки: чередовать по цвету, размеру.                                                         Д/и «Муравьи». Цель: развивать умение детей различать цвет и размер предметов. Формировать представление о символическом изображении предметов.                                                                      Д/и «Толстые и тонкие». Цель: различать фигуры по толщине и размеру блока. Развивать умение ориентировки в пространстве.    

Март

Игровая деятельность: «Помоги зайчику». Игровая деятельность в альбомах «Волшебные дорожки». Закрепить понятие «одинаковый (равный) по длине (высоте)». Развивать мышление, воображение. Воспитывать доброту.

Игровая деятельность: «Поможем маме-зайчихе». Закрепить знания о диких животных. Уточнить представление детей о таких качествах, как «широкий», «узкий». Развивать представление об эталонах цвета. Дать представление об овале.

Игра «Домик для матрешки». Закрепить представления о форме (треугольная, квадратная, прямоугольная), длине (самая длинная, короче, самая короткая), счете (в пределах 5); поупражнять их в ориентировке в пространстве (левее, правее, внизу, вверху, посередине) и назывании цвета палочек (оранжевая, белая, фиолетовая и другие).

Д/и «Кто быстрее соберет блоки!» Цель: Учить определять размер и толщину блока. Формировать представление о символическом изображении предметов.                                      

Д/и «Машинки». Цель: учить работать с блоками самостоятельно по образцу. Развивать умение ориентировки в пространстве.     Д/и «Карусель». Цель: Упражнять детей в умении различать, называть, систематизировать блоки по цвету и форме.               Д/и «Поручения». Цель: Расширять речевой запас (активный и пассивный) за счет слов: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Апрель

Игра «Сушим полотенца». Работа с альбомом «Дом с колокольчиком». Продолжать учить детей сравнивать предметы по длине; находить сходство между предметами; классифицировать предметы по длине и цвету, обозначать результаты сравнения словами (длиннее, короче, равные по длине).

Игра «Зайка». Закреплять умение сравнивать предметы по длине и высоте; обозначать словами результат сравнения.

Работа с альбомом «Дом с колокольчиком». Продолжать учить детей сравнивать предметы по длине; находить сходство между предметами; классифицировать предметы по длине и цвету, обозначать результаты сравнения словами (длиннее, короче, равные по длине).

Работа с альбомом «Дом с колокольчиком». Продолжать учить детей сравнивать предметы по количеству: больше – меньше. Развивать внимание, память.

Д/и «На свое место». Цель: Учить описывать геометрическую фигуру определенного цвета, формы.                                            

Д/и «Найди и назови». Цель: закреплять умение быстро находить геометрические фигуры определенного цвета.                             Д/и «Веселые каркуши». Цель: учить выкладывать блоки на плоскости по образцу по одному, двум признакам.                       Д/и «Переводчики». Цель: Учить кодировать и декодировать информацию о свойствах  фигур (по карточкам-символам) в качестве зрительно ориентира.

Май

Игра «Дорога к дому». Работа с альбомом «Дом с колокольчиком». Формировать умение ориентироваться на ограниченной площади.

Игра «Разноцветные флажки». Закреплять названия геометрических фигур. Упражнять в счете.

Игра «Бусы». Работа с альбомом «Дом с колокольчиком». Закреплять названия геометрических фигур. Упражнять в счете.

Д/и «Назови соседей». Цель: закреплять умение описывать геометрическую фигуру определенного цвета, формы.                    Д/и «Зайкин огород». Цель: учить последовательно выполнять игровые действия с блоками.                                                          Д/и «Помоги Незнайке». Цель: учить пользоваться  кодом, обозначающим знак отрицания «не» («Не круг», «Не красный», «Не большой»). Закрепить слова и знаки, обозначающие отсутствие свойства.                                                                        Д/и «Лепим нелепицы». Цель: учить сравнивать, сопоставлять предметы (по цвету, форме, размеру, толщине). Учить выявлять и абстрагировать свойства предметов.

месяц

№

тема

Количество занятий

всего

теоретических

практических

сентябрь

1.

2.

3.

4.

Знакомство детей с палочками Кюизенера.

Игры с палочками Кюизенера

Знакомство детей с блоками Дьенеша.

Игры с блоками Дьенеша.

4

1

1

1

1

октябрь

1.

2.

3.

4.

Способствовать развитию умения группировать, классифицировать блоки по величине, цвету, размеру.

Развивать умение группировать, классифицировать по цвету.

Уточнить знания о круге, способствовать развитью умения анализировать, сравнивать, классифицировать

«Волшебный круг»

4

1

1

1

1

ноябрь

1.

2.

3.

4.

Закрепление названия цвета. Развивать комбинаторские способности.

Упражнять в счете предметов

Приобщать детей к моделированию.

Занятие: «Волшебный поезд».

4

1

1

1

1

декабрь

1.

2.

3.

4.

Учить сравнивать предметы по длине и обозначать словами результаты сравнения.

Занятие: «Числа 1и2».

Уточнить знания детей о квадрате, познакомить с треугольником, как части квадрата.

Занятие: «Квадрат».

4

1

1

1

1

январь

1.

2.

3.

4.

Знакомство с прямоугольником. Классификация по 3-м признакам.

Занятие: «Поезд».

Знакомство с понятием «высокий -низкий». Сравнение по высоте.

Занятие: «Зоопарк».

4

1

1

1

1

февраль

1.

2.

3.

4.

Классификация множества по 2-м признакам (цвет и форма, размер и форма).

Занятие: «Чудесный мешочек».

Знакомство с образованием числа 3 и соответствующе палочкой.

Занятие: «Числовая лесенка».

4

1

1

1

1

март

1.

2.

3.

4.

Знакомство с символами, обозначающими цвет, величину фигуры.

Занятие: «Как меня зовут».

Знакомство с образованием числа 4.

Занятие: «Весёлый паровозик»

4

1

1

1

1

апрель

1.

2.

3.

4.

Знакомство с образованием числа 5.

Умение различать количественный и порядковый счёт.

Занятие: «Числовая лесенка».

Закрепить умение детей распределять блоки по одному, двум признакам, развивать логическое мышление, внимание.

Занятие: «Поле чудес».

4

1

1

1

1

май

1.

2.

3.

4.

Продолжать закреплять навыки порядкового счёта, знания о геометрических фигурах, учить логически, мыслить, делать выводы.

Занятие: «Теремок».

Закреплять знания числа 5. Умение сравнивать предметы по длине, высоте. Закрепить количественный и порядковый счёт, знание геометрических фигур. Развивать логическое мышление, творческое воображение.

Занятие: «Автобус».

                                                       итого

4

36

1

1

1

1

месяц

задачи

игры

сентябрь

Знакомство с  палочками Кюизенера, как с игровым материалом, помочь детям сориентироваться в данном материале.

Обратить внимание детей на цвет и свойства палочек

Познакомить детей с эталонами цвета. Закрепить названия основных цветов.

Знакомство с  блоками Дьенеша, как с игровым материалом, помочь детям сориентироваться в данном материале. Закрепить название геометрических фигур, основных цветов,  понятия «большой- маленький»

Учить детей находить геометрические фигуры на ощупь. Закрепить знание о цвете.

Развитие у детей внимания, памяти и связной речи.

Приход куклы Кати с подарком

Дидактическая сказка «Царство разноцветных палочек

«Разноцветные палочки»

Приход куклы Кати с подарком

Д/и «Найдите, такую же фигуру, как эта по цвету (форме, размеру)

Д/и «Волшебный мешочек».

Д/и «Что изменилось

октябрь

Развивать умение группировать, классифицировать палочки по цвету

Закрепить названия эталонов цвета. Развивать комбинаторские способности.

Продолжать знакомить с логическими блоками. Развитие умение выделить существенные признаки.

Учить находить закономерности в ряду картинок и продолжать этот ряд. 

«Строим дорожки»

«Подарим кукле бусы»

Д/и «Найди не такую».

Д/и «4-й лишний».

Д/и «Продолжи ряд»

ноябрь

 Упражнять в умении сравнивать предметы по длине, классифицировать по длине и цвету

Закрепить название геометрических фигур Упражнять в счете, умении отвечать на вопросы: «Сколько? Который по счету?»

Развивать внимание, умение анализировать и делать выводы, объяснять, развивать связную речь

Развивать внимание, умение анализировать и делать выводы, объяснять, развивать связную речь. умение находить закономерности

 «Сушим полотенца»

«Разноцветные флажки»

Д/и «Найди пару

Д/и «Второй ряд».

декабрь

Учить детей сравнивать предметы по длине и обозначать словами результаты сравнения.

Познакомить с образованием числа 2, цифрами 1 и 2.

Развивать связную речь, память, внимание.

Учить классифицировать по 2 признакам (цвет-цвет) развитие речи.

Развитие мышления, внимания, учит делать умозаключения.

Учить классифицировать по 2 признакам (цвет-форма)

Чудесный мешочек,

Найди свой домик

Д/и «Клад».

Д/и « Игра с одним обручем».

Д/и «Чего не хватает».

Д/и «Игра с двумя обручами»

январь

Развивать представление о высоте палочек. Познакомить с понятием высокий -  низкий.

Развивать представление о длине палочек. Учить сравнивать палочки по высоте и длине

Познакомить детей с карточками с изображенными свойствами блоков.

Закреплять умение детей ориентироваться по карточкам - признакам. Учить детей классифицировать блоки по 2 признакам

Построим заборчик

Спрячь игрушку

Знакомство с карточками с изображенными свойствами. Д/и «Кто быстрее соберет»

Д/и «Заселим в домики»(2 признака)

февраль

Познакомит детей с образованием числа 3 и соответствующей палочкой к нему. Учить называть по порядку числительные от 1 до 3.

Формировать умение моделировать предмет из палочек одной длины, сравнивать предметы по высоте

Знакомить детей со знаками – Х

Развитие творческого мышления.

Учить детей определять свойства блоков по карточкам

Числовая лесенка Подвижная игра «Где больше?»

 Дидактическая игра «Строительство домов»

Д/и «Переводчик»

Д/и «Художник

Д/и « На свою веточку».

март

Познакомить с образованием числа 4 и цифры 4. Учить считать в пределах 4х, закреплять умение различать количественный счет от порядкового счета

Закрепить умение сравнивать предметы по высоте с помощью условной мерки, ориентировку в пространстве

Закрепить умение определять свойства блоков по карточкам. Развивать память, связную речь.

Учить детей обобщать, классифицировать, развивать связную речь

Числовая лесенка

Подвижная игра «Найди цифру»

 Дидактическая игра «Дачный поселок»

Д/и «Кто хозяин»

Д/и «Игра с двумя обручами»

апрель

Познакомить с образованием числа 5 и цифрой 5. Учить называть числительные по порядку.

Закрепить счет в пределах 5, умение сравнивать предметы по длине, преобразовывать конструкцию предмета

Учить детей классифицировать блоки по 3 признакам.

Закрепить умение определять свойства блоков по карточкам. Развивать память, связную речь.

Подбери пару

Подбери цифру

Размести пассажиров

Дидактическая игра «Скворечник»

Д/и «Заселим в домики».

(3 признака)

Д/и «На свою веточку».

май

Закреплять знание чисел в пределах 5. Умение сравнивать предметы по длине, высоте.

Закрепить количественный  и порядковый счет, знание геометрических фигур. Развитие логического мышления, творческого воображения

Учить детей находить геометрические фигуры на ощупь

Развитие творческого мышления.

Грибная полянка,

Размести пассажиров,

Разноцветные коврики

Д/и «Волшебный мешочек».

Д/и «Художник».

Критерии

Количество баллов

Ребенок считает в пределах пяти (количественный и порядковый счет), отвечает на вопросы: "Сколько всего?", "Который по счету?". Сравнивает две группы предметов, раскладывает их в возрастном порядке, по длине и высоте. 
Различает и называет треугольник, круг, квадрат, прямоугольник. Знает их характерные отличия.. Определяет направления движения от себя (направо, налево, вперед, назад, вверх, вниз). Сравнивает 3–5 предметов разной величины, раскладывая их в возрастающем порядке по длине (ширине, высоте). Различает левую и правую руку

3

Называет и показывает все с затруднениями, справляется с заданиями с незначительной помощью взрослого

2

Частично справляется с заданиями с помощью взрослого

1

Полностью не справляется с заданиями

0

Фамилия, имя ребенка

Количество – один, много и т. д.

Величина

Геометрические фигуры

Ориентировка в пространстве

Итог

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2