Освоение методики ритмотерапии «Афробарабаны»
статья по логопедии

«Афробарабаны»

Учитель-логопед: Ксензик А.А.

Работая с детьми с ОВЗ поняла, что   использование традиционных технологий, приемов и средств, в воспитании и обучении, не всегда приносит ожидаемый результат. Система психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья не эффективна.

В связи с этим возникает необходимость поиска новых эффективных технологий работы с детьми с особыми образовательными потребностями.

Познакомилась с одной из нетрадиционных методик ритмотерапии- «Афробарабаны», которая на заслуживает особого внимания и более тщательного изучения и применения на практике.

Известно, что ритм — первооснова всего. То же биение нашего сердца, дыхание, мозговые процессы — все это ритмы. Сам человек - уникальный музыкальный инструмент! Люди чувствуют все эти вибрации, пропускают через себя и материализуют во что-то новое посредством барабанов. Барабанная музыка, в первую очередь, это ритмическая музыка. А ритм это естественные импульсы нашего организма. Музыкальный ритм - универсальное средство выразительности, глубоко связанный с физиологическими, двигательными, эмоциональными, психологическими основами человека, имеет огромное влияние на человека.

По своей природе барабанные ритмы воздействуют на человека в наибольшей степени, в отличие от других инструментов, так как звуки барабанов имеют сильно сконцентрированный волновой эффект (эффект выстрела). По этой причине воздействие барабанов велико не просто на психику человека, но даже на физиологические функции. Именно ритм способен восстанавливать работу сердца и приводить в порядок кровеносную систему, сильнее всего влиять на физическое состояние и эмоции человека.

Ритмы помогают снять эмоциональное напряжение, «разрядиться», а также сконцентрироваться на «здесь и сейчас», что используется в терапевтических целях для лечения стрессов и многих серьезных заболеваний.

В своей работе планирую наиболее глубже изучить данную методику и применять
«Афробарабаны» на практике для  формирования  у дошкольников концентрации и переключения внимания, фонематического восприятия и фонематического слуха, чувства ритма и двигательной согласованности.