Учебно- методическая разработка "В гостях у сказки" для детей с нарушением слуха 3 года обучения.
методическая разработка по коррекционной педагогике (младшая группа)

Тема, программное содержание НОД

Речевой материал

Планируемые результаты

Работа с родителями

«Дружная семья».

(Р.н.с. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Семеро по лавкам» Л.Нечаев)

Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Семья».

Формировать у детей отношение к семье.

Формировать способность договариваться, приходить к единому мнению.

Семь Я. Семеро таких же, как я. Папа, мама, сестра, брат, бабушка, дедушка – самые близкие люди. В одной семье все чем-то похожи друг на друга. У каждого из Вас есть своя семья. Как старшая сестра заботилась о младшем брате?

Как братец спас свою сестру?

Что помогло сестрице Алёнушке и братцу Иванушке преодолеть все беды и остаться неразлучными?

Усвоил понятие «семья», сформировано умение работать сообща, в паре.

Семейное

чтение 1

главы книги «Дружная семья» и оформление страницы альбома.

ресурсный круг «Дружная семья»

«Домашнее тепло».

(«Гуси-лебеди»)

Дальнейшее освоение социокультурной категории «Семья».

Формировать у детей мотивацию на доброе отношение к близким.

 Развивать умение слушать друг друга.

Семья, домашнее тепло, забота. Дружная семья. Какие вы все сегодня красивые, нарядные! Давайте, улыбнёмся друг другу, и на душе у нас станет ещё веселее. Будем слушать, покажите, говори, посмотрите, встаньте в круг. Как можно заботиться о близких?  Что нужно делать чтобы семья была дружной и счастливой?

Усвоил понятие «семья», как надо заботиться о близких людях.

Семейное чтение 2 главы книги «Домашнее тепло» и оформление страницы альбома.

Ресурсный круг «В добрый путь».

«Дорога добра».

(Русские нар.сказки - «Петушок золотой гребешок», «Петушок и бобовое зернышко», «Снегурушка и лиса»)

Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Родные просторы». Развивать умение договариваться, приходить к единому мнению. Формировать представления о взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего, формировать у детей мотивацию делать добрые дела, проявлять добрые чувства; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; формировать готовность  к сотрудничеству с другими людьми, дружелюбие, коллективизм.

Сказка, петух, курочка, зернышко, Кто помогал курочке выручить петушка из беды? Хозяюшка, хозяин, кузнец, коровушка. Какими словами можно назвать курочку? Добрая, отзывчивая, заботливая, вежливая. Ребята, а чему учит эта сказка? Заботиться друг о друге, не бросать друзей в беде. Что мог сказать петушок курочке? Спасибо тебе курочка за помощь и заботу, я тоже хочу быть добрым, как и ты, помогать другим.

Проявляет добрые чувства по отношению к другим, сотрудничает с другими детьми и взрослыми, может договориться с товарищами.

Семейное

чтение 1

главы книги «Дороги добра» и оформление страницы альбома.

«Сказочный лес». (Петушок золотой гребешок», «Петушок и бобовое зернышко», «Снегурушка и лиса»).

Дальнейшее наполнение социокультурной категории «Родные просторы». Формировать у детей доброе, заботливое  отношение к природе.

Развивать способности договариваться, приходить к единому мнению. Развивать эмоциональную сферу  ребенка.

Будем путешествовать, пойдем в лес. Будем слушать сказку. Петя-петушок, золотой гребешок, масляна головушка, шёлкова бородушка…Петушок добрый, лиса хитрая, кот смелый. Кот и дрозд помогли петуху, спасли его. Почему подружились Снегурушка и лиса? Кто и как проявил заботу о Снегурушке? Почему бабушка с дедушкой так приветливо и ласково встретили лису?

Умеет слушать своих товарищей, не перебивает, работает в паре.

Семейное

 чтение 2

главы книги «Сказочный лес» и оформление страницы альбома

«Добрая забота».

(«Дождь из семян», Ю. Круторогов, «На что тебе» К. Д. Ушинский)

Первоначальное освоение социокультурной категории «Труд земной».

Воспитывать у детей доброе отношение к животным. Развивать способности договариваться, приходить к единому мнению. Развивать речь детей: активизация слов, обозначающих названия домашних животных, отношение человека к ним (добрая, заботливая, внимательная, ласковая хозяйка).

корова, лошадь, собака, кошка, овцы, козы и т. д.)

Как, одним словом можно назвать этих животных? (Домашние).

 Как вы думаете, почему их так называют «Домашние»?

(Потому что они живут рядом с человеком).

Умеет слушать своих товарищей, не перебивает, работает в паре. Понимает вопросы и отвечает на них.

Семейное

чтение 1

главы книги «Добрая забота» и оформление страницы альбома.

Ресурсный круг «Добрая забота».

«Праведный труд».

(РНС «Колосок»)

Дальнейшее наполнение социокультурной категории «Труд земной».

Воспитание у детей уважения к труду.

Развитие мотивации детей на трудовую деятельность.

А как вы считаете, для чего нужен труд? Для чего люди трудятся? Профессии, повар, врач, учитель, продавец, шофер, все профессии нужны, важны. Трудиться, работать это хорошо, быть ленивым плохо.

Сформировано понятие, что трудиться это хорошо, умеет слушать взрослого и товарищей. Желает помогать старшим, выполняет охотно трудовые поручения.

Семейное чтение 2

главы книги «Праведный труд» и оформление страницы альбома.

«Любимая сказка».

(Р.н.с. «Теремок», «Репка» «Переполох»)

Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Труд души».

Воспитывать у детей интерес и любовь к сказке.

Развивать умение работать в паре.

Формировать коммуникативные навыки, связную речь, развивать воображение, любознательность,  мышление,  способность к сочувствию и сопереживанию,  мелкую моторику.

Воспитывать уверенность в себе. Формировать положительный настрой на совместную деятельность со сверстниками. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

Будем угадывать сказки, как называется сказка, сказка называется …, «Репка», «Теремок», «

Верно, неверно. Чему учат сказки? (добру, взаимопомощи) Какая сказка тебе нравится?

Умеет работать сообща, обладает чувством сопереживания другим.

Семейное чтение 1

главы книги «Любимая сказка» и оформление страницы альбома.

«Благодарное слово».

(Р.н.с. «Гуси-лебеди»)

Дальнейшее освоение социокультурной категории «Труд души».

Развитие взаимодействия детей и взрослых. Развитие у детей способности проявлять добрые чувства к близким.

Благодарное слово идет от любящего сердца, тепло, любимая игрушка, спасибо, благодарю за помощь, бабушка, мама, папа, благодарят за помощь, за сочувствие.

Умеет благодарить за помощь, за подарок и т.д.

Семейное чтение 2

главы книги «Благодарное слово» и оформление страницы альбома. Ресурсный круг «Благодарное слово»

«Светлый праздник. Первомай».

(«Первое мая» Виталий Свиридов)

Дальнейшее наполнение социокультурной категории «Труд души».

Развитие мотивации на взаимодействие детей и взрослых.

Формирование у детей представления о взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего.

Обследование. Уровень овладения необходимыми умениями и навыками по образовательной области.

«По страницам любимых сказок».

Праздник, труд, радость

Семейное чтение 3 главы книги «Светлый праздник» и оформление страницы

 альбома.