Статья "Использование информационных технологий в непосредственной образовательной деятельности с детьми с ограниченными возможностями развития"
статья по коррекционной педагогике

Использование информационных технологий в непосредственной образовательной деятельности с детьми с ограниченными возможностями развития.

Сорокина Людмила Николаевна воспитатель МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида № 8 «Берёзка» г. Выборга.

    Неопровержимыми особенностями современного мира являются ускоряющиеся изменения. Это мир информации, которая быстро устаревает. Это мир, где собственное мышление нужно постоянно адаптировать к мышлению других, где следует уважать стремление к ясности, тщательности и точности. Где навыки работы должны постоянно развиваться и совершенствоваться. Поэтому справедливым является утверждение Р. Акоффа, что реагировать на происходящие  вокруг нас изменения   недостаточно быстро  или недостаточно эффективно – все равно, что  не реагировать совсем.

   Человечество вступило в новую эпоху, дорогу к которой проложило бурное развитие техники. Компьютеры, Интернет, спутниковое телевидение, мультимедиа стремительно вошли в нашу жизнь. Развитие компьютерных технологий позволило обществу подойти к глобальной проблеме информатизации связанной с быстро возрастающими интеграционными процессами, проникающими во все сферы нашей деятельности: науку, культуру, образование, производство и т.д. Не зря XXI век называют веком информационных технологий.

   В обществе создаётся ситуация, когда без умения пользоваться информационными технологиями становиться сложно ориентироваться в современном мире. Без сомнения, чтобы идти в ногу со временем нужно приобретать навыки использования компьютерных технологий в различных сферах жизни.

   Современное образовательное пространство состоит из 2-х типов педагогических процессов – традиционных и инновационных. Если проанализировать систему отличий традиционного обучения от инновационного и выявить педагогические способы реализации инновационной деятельности, то этот анализ приведёт нас к мысли о необходимости смены технологий обучения.                          

    Для подготовки детей к жизни в современном информационном обществе необходимо развивать логическое и творческое мышление. Отсюда можно вывести современные требования к организации учебного процесса: педагог должен активизировать познавательную активность обучающихся, сопровождая её организацией запоминания и воспроизведения учебной информацией, то есть обеспечить постоянный контроль усвоения знаний.

   Отсутствие целеустремлённости, мотивации, любознательности и инициативы, низка активность детей с интеллектуальной недостаточностью требуют постоянного побуждения к целенаправленной деятельности. Интерес – это особый эмоциональный настрой мыслей, способствующий процессу овладения знаниями и умениями. Интерес – один из доминирующих мотивов учения. Интерес детей обеспечивается их мыслительной активностью. Интересное содержание изучаемого материала побуждает воспитанников к познанию нового.

   Поскольку при отставании в интеллектуальном развитии, существенно страдает наглядно-образное мышление, то в процессе формирования у детей образа изучаемого предмета, явления следует подключать как можно больше источников информации, позволяющих использовать  разных модальностей.

   В обучении различных категорий лиц имеющих интеллектуальные отклонения всё шире применяются персональные компьютеры. Компьютерные средства можно использовать для моделирования учебных задач, развития психических процессов, применения здоровьесберегающих технологий.

   Применение информационной наглядности в учебном процессе является ведущим средством более полного и глубокого осмысления детьми учебного материала. Опорным конспектом занятия может стать – презентация. Презентация – удобный и эффективный способ предоставить ребёнку информацию об окружающем его мире. Такая презентация сочетает в себе динамику, звук, красочное изображение, что значительно улучшает восприятие информации. Детская электронная презентация сродни детской книжке, где на каждом листе большая яркая картинка с подписью-обозначением, вы только листаете слайды (электронные страницы).

   Презентации помогают ребёнку проявлять и развивать логическое и ассоциативно-образное мышление, воображение, познавательную активность, решают следующие программные задачи:

• расширяют представления о государственных, народных праздниках, об искусстве, традициях народов России; о творчестве художников;
• способствуют развитию эстетического вкуса, способности ценить произведения искусства;
• развивают умение давать адекватную оценку собственному творчеству и творчеству товарищей.

   Презентация может использоваться для ознакомления с новым материалом, для закрепления изученного. Презентация может содержать фотографии и творческие работы самих ребят.

   Применение обучающих мультимедийных презентаций позволяет повысить эффективность процесса обучения и развития ребёнка, открывает новые возможности образования, постоянно поддерживает педагогов в состоянии творческого поиска.