Фронтальное занятие. Звуки Х-К-Г
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (подготовительная группа)
Дифференциация в произношении звуков Х-К-Г, ХЬ-КЬ-ГЬ, на письме букв Х-К-Г.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 55.74 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема. Звуки Х-К-Г
Цель: дифференциация в произношении звуков Х-К-Г, ХЬ-КЬ-ГЬ, на письме букв Х-К-Г.
Задачи: учить выполнять звуко-слоговой анализ слов, ставить ударение в словах, составлять схему предложения; обогащать словарь словами противоположными по смыслу; развивать зрительное и слуховое внимание; пространственную ориентировку на плоскости; интонационную выразительность речи.
Оборудование: д/пособие «Горка», «Ребусы», наборы для звукового анализа, д/пособие «Клетка», Г.Е. Сычева. Логопедический букварь, цветные карандаши – по количеству детей.
Ход занятия
I. Оргмомент.
Произнесение гласных звуков (с элементами фонетической ритмики). Повторение парных твердых и мягких согласных.
II. Сообщение темы занятия. Характеристика звуков Х, К, Г. Их сравнение. Различение на слух.
- Д/и «Поймай звук Х, оттолкни К, Г»
Хомяк, гуси, ноготь, мех, хобот, лук, гамак, компот, бухта, халва.
III. Звуковые и слоговые дорожки. Чтение слогов.
- Д/у «Горка»
- Мы поднимаемся по горке и выкладываем звуковую дорожку.
- Спускаемся на санках: ХИ – верхние санки; УК – нижние слева; ГА – нижние справа.
- Д/у «Клетки» (ориентировка на плоскости)
- Прочтите слог, который находится в 1 столбике, 2 ряду….
- Работа по букварю: №4 с.33 – «Прочти, запомни, повтори»
IV. Звуко-слоговой анализ слов, постановка ударения в словах.
- Работа по букварю: №5 с.33 (2 строка) – подчеркни гласные, напиши слоговую схему слова, раздели слово на слоги вертикальной палочкой, поставь ударение в слове.
- «Ребусы»
- Отгадать ребусы, написать, выполнить звуковой анализ.
V. Различение звуков и букв в словах и предложениях.
- Прочти пары слов. Объясни их смысл. (с.34 №6 (2))
- Подбери слова противоположные по смыслу. (Повторение слова-признаки, слова-предметы) (с.34 №9)
- Чтение предложений. Составление схемы предложения. (с.35 №10 (1, 2)
VI. Развитие ритмико-интанационной выразительности речи.
Чтение рифмовки по ролям (с.35 №12)
VII. Итог.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/15/picture-344909-1384470112.jpg)
Конспект фронтального занятия "Звук [А]"
Конспект фронтального занятия по совершенствованию звуковой стороны речи и фонетического строя языка "Звук [А]"...
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/05/picture-376322-1388920664.jpg)
Фронтальное занятие "Звуки в-вь, буква В" ("Похищение буквы В")
Цель занятия - познакомить детей с новыми звуками [в-в\'] и буквой В, развивать фонематический слух, умение проводить звуковой анализ и синтез. Занятие с использованием ИКТ (подготовлена презента...
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/12/picture-707727-1447338182.jpg)
конспект фронтального занятия "Звук и буква Б"
конспект фронтального занятия для подготовительной группы...
Конспект фронтального занятия "Звук и буква У" в логопедической группе.
Способствовать развитию звуко-буквенного анализа....
![](/sites/default/files/pictures/2013/08/27/picture-284094-1377630475.jpg)
Конспект фронтального занятия "Звуки В - Вь. Буква В"
Коррекционно-развивающее занятие по развитию фонетико-фонематических и лексико-грамматических навыков у детей подготовительной к школе группы...
![](/sites/default/files/pictures/2013/08/27/picture-284094-1377630475.jpg)
Конспект фронтального занятия "Звуки Д - Дь. Буква Д"
Коррекционно-развивающее занятие по развитию фонетико-фонематических и лексико-грамматических навыков у детей подготовительной к школе группы...