Конспект занятия " Мы вместе"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

                                          « Мы вместе»

Конспект занятия педагога-психолога с детьми старшего дошкольного возраста по развитию эмоциональной сферы и навыков коммуникации.

Цель: развитие коммуникативных навыков и эмоциональной сферы у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

1. Формировать позитивную , адекватную самооценку, повышать уверенность детей в себе.
2. Развивать способность понимать других людей и их эмоциональное состояние.
3. Формировать знания о дружбе, воспитывать культуру общения, дружеские взаимоотношения.

Материал к занятию: картинки, на которых изображены дети в разном эмоциональном состоянии; мяч; магнитофон; аудиозапись музыки; клоунский колпачок.

                                                 Ход занятия:

Педагог-психолог: «Здравствуйте, ребята, давайте встанем в круг, возьмемся за руки и улыбнемся друг другу. Каждый из нас любит , когда его называют ласково. Сейчас мы с Вами поиграем в игру «Назови ласково».

               Ребенку предлагают бросить мяч любому сверстнику (по желанию), ласково назвав его по имени.

               Педагог-психолог: «Ребята , а у Вас есть в группе друзья?

Ответы детей.

Педагог-психолог: « Я предлагаю Вам проверить, как хорощо вы знаете своих друзе! Проигрывается этюд «Скажи хорошее о друге».

По желанию выбирается ребенок, его сажают в круг, и каждый говорит о том, что ему нравится в этом ребенке. Психолог обращает внимание детей на то, чтобы они не повторялись, дает образец. В своих высказываниях дети отмечают внешние и внутренние достоинства ребенка, приводят примеры любых жизненных ситуации.

На одном занятии выбираю более двух детей.

Педагог-психолог: Ребят, а вы любите ходить в зоопарк.(Ответы детей)

Педагог- психолог: «А вы знаете, что обезьяны очень любят всех передразнивать и кривляться? (Ответы детей). И мы сейчас вами поиграем в одну очень интересную игру называется она «Зеркало».

 Один из участников пары будет «зеркалом», а второй – «обезьяной». Обезьяна, оказавшись перед «зеркалом», ведет себя достаточно свободно: ее мимика, пантомимика, жестикуляция очень разнообразны. «Зеркало» повторяет как можно точнее все движения «Обезьяны». Через 3-4 минуты детям предлагают поменяться ролями.

Педагог-психолог: Ребята. Давайте сядем в круг и хорошо посмотрим друг на друга. Сегодня мы ближе познакомились, узнали любимые имена каждого, согрели друг друга солнечным теплом и улыбками, а теперь хорошо рассмотрите друг друга, кто, во что одет и какого цвета одежда, волосы, глаза.  Теперь я буду называть определенный признак (цвет глаз, волос, одежды), а вы должны найти и дотронуться до своего товарища .