ИОАП младенческий возраст
методическая разработка по коррекционной педагогике

возраст

Основные задачи

Виды деятельности

(для реализации поставленной задачи)

Методическая литература

 1-2 мес

   Формировать умение следить за перемещающимися обьектами и сосредотачивать взгляд на наподвижных предметах, находясь в разных положениях,узнавать близких взрослых (радоваться)

 Игра –занятие № 84

« Колечки»

См папка комплексные занятия с детьми от рождения до года

Борисенко М.Г., Лукина Н.А. «Смотрим,видим, запоминаем» стр.12

возраст

Основные задачи

Виды деятельности

(для реализации поставленной задачи)

Методическая литература

  1-2мес

1. Формировать умение узнавать голос близкого человека.
2. Поощрять попытки находить взглядом, поворотом головы источник звука.

  Игра-занятие 110»Под платочком»

 См папка комплексные занятия с детьми от рождения до года

Борисенко М.Г., Лукина Н.А. «Учимся слушать и слышать» стр.11-12

возраст

Основные задачи

Виды деятельности

(для реализации поставленной задачи)

Методическая литература

 1-2 мес

 Формировать умение проявлять эмоциональный отклик, радоваться при виде педагога.

Развивать эмоциональный отклик на различные интонации речи знакомого взрослого (ласковая, строгая)

 Чтение потешек, пальчиковые игры.

Борисенко М.Г., Лукина Н.А. «Наши пальчики играют» стр.9

возраст

Основные задачи

Виды деятельности

(для реализации поставленной задачи)

Методическая литература

  1-2мес

   Укреплять мышцы руки и пальчиков при проведении массажа, развивать умение захватывать и удерживать предметы разной формы, зрительную, осязательную активность, приспосабливать пальцы к форме нового предмета.

 Игра-занятие№112»Новая игрушка –кубик»

   См папка комплексные занятия с детьми от рождения до года

возраст

Основные задачи

Виды деятельности

(для реализации поставленной задачи)

Методическая литература

 1- 2 мес

   Формировать умение изменять положение своего тела(повороты на бок, со спины на живот, с живота на спину).

Закреплять умение длительно лежать на животе, опираясь на кисти рук.

Развивать упор ног, формировать умение упираться ножками о твердую поверхность.

Формировать умение ползать.

 Игра «Кто там?»

   Борисенко М.Г., Лукина Н.А. «Ползаем, ходим,бегаем,прыгаем» стр.11

Параметры

Характеристика

1-я часть

2-я часть

1

2

3

4

1 .Настроение

Бодрое, уравновешенное                                раздражительное, неустойчивое               подавленное.

3

2.Длительность и характер засыпания

Спокойное , бытрое(до 10 минут)              неустойчивое                                                        неспокойное, медленное

3

3.Длительность и характер сна

Спокойный, соответствует возрасту           неустойчивый                                                     беспокойный не соответствует возрасту

3

4.Аппетит

Хороший                                                            избирательный ,неустойчивый                        плохой

3

5.Навыки самообслуживания

Соответствует возрасту                                  не всегда                                                           не соответствует возрасту

-                                           -

6.Инициативность в игре

Умеет найти себе дело                                    не в сегда                                                          нет                

-

7.Инициативность во взаимоотношениях со взрослыми

Вступает в контакт сам                                   не всегда                                                           сам не стуает  контакт

-

8.Результативность действий

Доводит начатое дело до конца                           не всегда                                                           не доводит

-

9.Самостоятельность в игре

Умеет играть самостоятельно                           не всегда                                                                   сам не играет

-

10. Идет на контакт со взрослыми

Легко                                                                        избирательно                                                      трудно                                                                

_

11. Идет на контакт с детьми

 Легко                                                                        избирательно                                                      трудно                                                                

_

12.Реакция на отрыв от матери

Отходит от матери, проявляет интересс к окружающему

Отрывается не сразу

Периодически возвращается и плачет

-

Общий балл

Средний балл