Индивидуальное занятие с ребенком с ЗПР
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (средняя группа)

План конспект индивидуального занятия

Цели:

• Учить собирать пирамидку из 5 колец;
• Развивать мелкую моторику, зрительное восприятие;
• Воспитывать усидчивость на занятии и интерес.

Оборудование: Пирамидка «Кошка», почтовый ящик, игра грибочки.

Ход занятия

1. Организационный момент

- Здравствуй Стёпа. Сейчас мы будем с тобой заниматься.

Приветствие:

Здравствуй, солнышко – дружок, (руки вверх, «фонарики»)

Здравствуй, носик – пятачок (указательным пальцем показываем носик)

Здравствуйте, губки (показываем губки)

Здравствуйте, зубки (показываем зубки)

Ручки вверх подняли (поднимаем ручки вверх)

И ими помахали (машем ладошками)

А теперь вместе – «Здравствуйте!» - сказали (здороваются)

2. Пальчиковая гимнастика:

Раз, два, три, четыре, пять    

(Загибаем пальчики по одному)

Мы во двор пришли гулять.  

 («Идём» по столу указательным и средним пальчиками)

Бабу снежную лепили,          

 («Лепим» комочек двумя ладонями)

Птичек крошками кормили,    

(Крошащие движения всеми пальцами)

С горки мы потом катались,  

 (Проводим указательным пальцем правой руки по ладони, а затем  левой)

А ещё в снегу валялись.  

      (Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой)

3. Развитие зрительного восприятия

- Стёпа, смотри к нам в гости пришёл зайчик. Давай потрогаем зайчика, вот какой он у нас красивый. Стёпа, покажи, где у зайки ушки? А у тебя Стёпа где ушки? А где у зайки глазки? А у тебя где глазки? Стёпа, посмотри как зайка прыгает высоко. Давай с тобой разберём пирамидку. (поочерёдно дефектолог снимает вместе с ребенком кольца, называя их цвета) Все, разобрали пирамидку, а теперь давай соберём её обратно. (дефектолог вместе с ребёнком собирают пирамидку, называя цвета)

4. Дидактическая игра «Грибочки» на развитие мелкой моторики и правильного захвата.

- Стёпа, сними фигурки. Давай пальчиком потрогаем (дефектолог проводит пальцем ребёнка по каждой геометрической фигуре проговаривая :«Это квадрат, у него четыре угла и он синего цвета» и т.д Степа, давай поставим фигурки на место. (дефектолог вместе с ребёнком нанизывают фигурки на штырьки). Степа, посмотри, мы все фигурки поставили правильно? Молодец, Стёпа.

5.  Работа по формированию элементарных математических представлений

 - Стёпа, смотри какие фигурки к нам пришли, давай мы найдём им домик. Посмотри, где домик для треугольника, возьми треугольник, посади его в свой домик и т.д (дефектолог вместе с ребёнком находят домики для геометрических фигур)  Все, нашли всем домик? Давай теперь их посчитаем (дефектолог пальцем ребёнка дотрагивается до каждой геометрической фигуры по счету).

6.  Итог

- Мы с тобой хорошо позанимались, Молодец Тёмочка.