Биоэнергопластика. Здоровьесберегающие технологии. Конспект индивидуального занятия с использованием компонентов кинезиологической методики и элементов биоэнергопластики. "Путешествие с котенком".
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая группа)
Предлагаемые в занятии материалы помогут учителям-логопедам комплексно и компетентно подойти к решению проблемы речевых и неречевых нарушений у детей-логопатов со стёртой формой дизартрии.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 75 КБ |
Предварительный просмотр:
«Путешествие с котёнком».
Конспект индивидуальной НОД с использованием компонентов кинезиалогической методики и элементов биоэнергопластики.
Подготовила: Луковкина Елена Геннадьевна
учитель – логопед МАДОУ «Детский сад
комбинированного вида
№39 «Золотая рыбка»
Аннотация.
Предлагаемые в занятии материалы помогут учителям-логопедам комплексно и компетентно подойти к решению проблемы речевых и неречевых нарушений у детей-логопатов со стёртой формой дизартрии.
В занятии представлена последовательность коррекционной работы. Предложенные приёмы работы позволяют проводить занятие легко, непринуждённо в игровой форме.
Кинезиологические упражнения способствуют развитию умственных способностей и физического здоровья через определённые двигательные упражнения.
В частности, применение данного метода позволяет улучшить у ребенка память, внимание, речь, пространственные представления, мелкую и крупную моторику, снижает утомляемость, повышает способность к произвольному контролю.
Конспект индивидуальной непосредственной образовательной деятельности включает в себя кинезиологические упражнения. Для нормализации мышечного тонуса использовалось упражнение «Кот Лунтик». Для развития мелкой моторики упражнение с элементами самомассажа пальцев и ладоней «Коготочки».
Для достижения лучших результатов в работе, а так же чтобы процесс был более занимательным и увлекал детей, применяется такой метод как биоэнергопластика - содружественное взаимодействие руки и языка. С этой целью использовались кинезиалогическое упражнение «Намотаем нитки на клубок» и «Колыбельная»
Этот приём также способствует развитию мелкой моторики и зрительной пространственной координации движений.
Программное содержание.
- Развитие общей двигательной активности, улучшение координации движений, развитие функциональных возможностей пальцев рук с использованием упражнений кинезиологической методики.
- Нормализация мышечного тонуса. Укрепление артикуляционной мускулатуры, работа по преодолению гиперсаливации. Создание условий для формирования произвольных движений речевой мускулатуры.
- Формирование правильного речевого дыхания: выработка плавного, длительного выдоха.
- Обогащение пассивного словаря ребёнка.
- Развитие речевого внимания, фонематического восприятия.
- Коррекция звукопроизносительной стороны речи: автоматизация звука –л- в слогах.
- Развитие познавательных процессов: восприятия, внимания, памяти,
воображения. Формировать навыки сотрудничества.
Оборудование: игрушка котёнок, картинка с изображением петуха, поросёнка, блинчика; резинка для обозначения правой руки, салфетка, клубок, аудиозапись со стихотворением.
Орг. момент.
Выполнение 2-х ступенчатой инструкции.
Пройди вперёд и остановись перед желтым кругом.
На полу наклеены несколько кругов.
Развитие зрительного восприятия и пространственных представлений
— Посмотри вокруг и скажи, что находится справа от тебя. А слева? Где я нахожусь — впереди или позади тебя?
Стань так, чтобы шкаф был слева от тебя. Посмотри и скажи, что ты видишь перед собой?
Развитие двигательной сферы
Сегодня вместе с нами будет заниматься котёнок Лунтик. Он очень любит играть, двигаться. Мы тоже с ним поиграем. Повторяй за мной движения.
Кинезиалогическое упражнение «Кот Лунтик».
Вот открылась тихо дверь (движения рукой от себя в сторону)
И вошел усатый зверь (двумя руками рисуем усы)
Потянулся сладко-сладко (напряжение)
И улегся под кроватку (расслабление).
Давай ещё раз повторим движения вместе со словами. (Повтор 2-3 раза)
А теперь возьми котёнка и сядь у зеркала. Лунтика посади справа от себя.
Развитие навыков речевого дыхания
Кинезиалогическое дыхательное упражнение «Кот Лунтик».
«Согреем котёнка». Котёнок пришел к нам прямо с улицы и очень замёрз. Сейчас мы с тобой согреем его. Будем делать это так: надо сделать тихий мягкий вдох через нос и длительный плавным выдохом (беззвучно произнося слог ха) греем последовательно: лапы, живот, голову, хвост.
Упражнение способствует разогреву голосовых связок и всегда предшествует речевым упражнениям.
---во время дыхания плечи у ребенка должны быть неподвижны;
— грудь не должна сильно подниматься при вдохе и опускаться при выдохе;
— вдох должен быть мягким и коротким, выдох — длительным, спокойным и плавным;
Мимические упражнения
Однажды Лунтик вместе с мамой кошкой отправился на прогулку. Он очень удивился, когда во дворе увидел большого красивого петуха (приподнимание и опускание надбровных дуг).
Неожиданно петух захлопал крыльями и громко прокричал: «Ку-ка-ре-ку». От страха котёнок зажмурил глаза (зажмуривание глаз- 2-3 раза).
Но вскоре Лунтик привык к крикам петуха и стал закрывать только один глаз: зажмурил правый глаз, затем открыл. Зажмурил левый глаз, потом открыл (закрывание глаз по очереди).
Упражнения на уменьшение саливации.
Лунтик поднял голову и увидел, что по небу плывёт большое облако, похожее на кусочек сыра. Долго сидел котёнок с поднятой головой и всё жевал и жевал. (Запрокинув голову, имитировать жевательные движения)
А, потом, не опуская головы Лунтик, стал зевать (запрокинув голову, позёвывать)…и вскоре уснул.
Артикуляционная гимнастика
Упражнения для мышц шеи
- Спал Лунтик беспокойно. Он просыпался, вытягивал шею, а потом вновь опускал голову вниз и засыпал. Поднять голову вверх (шея напряжена). Опустить голову вниз (расслабление). (Повтор 2-3 раза)
- Затем котёнок помахал головой, чтобы расправить шёрстку и проснулся. (Потряхивание головой). (Повтор 2-3 раза)
Упражнения для губ. Элементы самомассажа.
Лунтик очень любит, когда с ним играют. Сейчас мы с тобой поиграем с ним. Игра называется…
- «Улыбка-хоботок»
Поставим указательные пальцы на уголки рта. Растягиваем губы в стороны
(«улыбка», собираем губы вместе «хоботок»)
- «Губки качаются на качелях». Зубы и губы сжаты. Попеременно поднимать углы рта с помощью пальцев рук.
- «Губки спрятались». Крепко сжать напряженные губы так, чтобы они превратились в тонкую ниточку. Удерживать губы в таком положении под счет до 3, потом пофыркать, как котёнок
- «Пятачок» А сейчас сделаем пятачок, как у поросёнка. Рот закрыт, зубы сомкнуты, губы в обычном положении. Собери губы в «пятачок», помогай себя пальцами.
А теперь попробуй без помощи рук сделать пятачок.
Сейчас собери губы в «пятачок» и двигай им вправо и влево. Не торопись.
А теперь добавим движения рук: «пятачок» двигается вправо и руки вправо, «пятачок» влево и руки влево. Сочетание артикуляционной позы с движением рук.
- А сейчас обхвати губами салфетку, и старайся не выпустить её изо рта. (Обхватить губами салфетку, стараться помешать вынуть её изо рта).
Упражнения для языка (распластывание и укрепление боковых краев).
- «Блинчик». Котёнок бежал по дорожке и увидел горячий блинчик. Покажи блинчик. Широко открыть рот, кончик языка прижать к нижним зубам, спинку языка опустить на «донышко». Удерживать под счёт.
- «Кошачьи дразнилки». Неожиданно Лунтик увидел другого котёнка, они решили поиграть в «кошачьи дразнилки». Положить широкий язык на нижнюю губу и произносить пя-пя-пя-пя-пя.
- «Кошка лакает молочко». Упражнение на опускание кончика языка за нижние зубы. Высовывать широкий язычок изо рта и прятать его в рот.
Развитие мелкой моторики.
Кинезиалогическое упражнение с элементами массажа «Коготочки».
А сейчас мы немного отдохнём. Покажем, какие острые коготки у котенка. Зажми в кулак пальцы правой руки, царапаем ими ладонь левой руки. (Фалангами сжатых в кулак пальцев правой руки производим движения по типу «буравчика» на левой ладони).
А теперь поменяй руки левую в кулак, правую – ладошкой. ( То же для левой руки).
У кошкиного сыночка
На лапках — коготочки.
Ты их спрятать не спеши,
Пусть посмотрят малыши!
Развитие речевого внимания
Игра «Я — не я». Сейчас мы поиграем. Игра называется «Я - не я». Я буду произносить предложения, если ты со мной согласен – говори: «И я», если не согласен говори: «Не я».
Будь внимателен. (Логопед произносит фразы, а ребенок отвечает «И я» или «Не я»).
— Я люблю кормить животных. Я люблю гладить котенка. Я покормлю щенка мышкой. Я посажу в клетку жеребенка. Я сделаю кошке конуру. Я покормлю котёнка молоком. Я посажу кролика в конуру.
Различение голосов и интонированности речи.
Ребёнку предлагается узнать свой голос среди других (Воспроизводится запись короткого стихотворного отрывка). Послушай стихотворение. Скажешь, когда услышишь свой голос.
Развитие фонематического восприятия
Игра «Поймай звук [л]».
Послушай следующее задание: услышав звук –л-, хлопни в ладоши. Приготовся. Произносятся
звуки [р], [л], [ш], [л], [ж], [л];
слоги ры, лы, ша, ла, ру, лу, ло, ро,
слова лук роза, лампа, шапка, лужа, радуга, Лунтик, котёнок, а ребенок хлопает в ладоши, услышав звук [л].
Коррекция звукопроизносительной стороны речи.
А сейчас будь внимателен: давай вспомним, в каком положении должны находиться
• губы в улыбке
• зубы не сжимаем между ними расстояние - дорожка
• зажать кончик языка между зубами и, не меняя положения языка, протяжно произнести звук [а] или [ы].
• когда смотрим в зеркало по бокам языка видны пустые места они нужны для выхода воздуха
• горлышко работает
• гудим в кончик языка Л
Произносим несколько раз звук Л
Автоматизация звука л
- Подскажи конец слова: пе…ла, мы…ла, шко…ла, ду…ла, бега…ла, виде…ла, обиде…ла, увиде…ла, помога..ла, Мила, води..ла, возила..
- Произнесение слогов с подключением движений. Даются указания: выполняя какое-либо действие, произносить слоги.
Кинезиалогическое упражнение «Колыбельная».
-А теперь произноси слоги ла-ла-ла-ла. А я буду укачивать Лунтика. Производить плавные движения рук из стороны в сторону.
Хочешь и ты покачать котёнка? Продолжай произносить слоги ла-ла-ла-ла и укачивай Лунтика. Производить плавные движения ладонью в воздухе, произнося слоги ла-ла-ла-ла.
Кинезиалогическое упражнение «Намотаем нитки на клубок».
-Котёнку очень понравилось с тобой заниматься и поэтому он не хочет засыпать. Лунтик играл с клубочками и размотал нитки. Замотай их обратно, но при этом не забывай произносить слоги ла-ла-ла-ла. Наматывания ниток с произнесением слогов ла-ла-ла.
Ребёнку даются два клубочка: он наматывает на один из них нитки, при разматывании второго появляется сюрприз-конфета или маленькая игрушка - котёнок.
Ты очень хорошо занимался. Лунтику понравилось с тобой играть, и он приготовил для тебя сюрприз. Занятие закончено.
Литература.
- Вартапетова Г.М. Гребенникова И.Н. Прохорова А.В. Кирякина Л.И. Новые подходы к коррекционной работе с детьми с нарушением речи и опорно-двигательного аппарата в процессе подготовки к школе / Практическое пособие для психологов, логопедов, воспитателей.- овосибирск: Изд-во НИПКиПРО, 2005.- 118 с.
- Белая А.Е., Мирясова В.И. Пальчиковые игры для развития речи дошкольников. М.: АСТ, 1999.
- Пожиленко Е.А. Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. — СПб.: КАРО, 2006.-272 с.
- Мещерякова Н.П. Зубович Е.В., С.В. Леонтьева. Коррекция речевых и неречевых расстройств у дошкольников. Волгоград: «Учитель», 2009-
- Семенович А.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте. М.: Академия, 2002.
- Сиротюк А.Л. Психофизиологическое и нейропсихологическое сопровождение обучения. М.: Сфера. 2003; Развитие интеллекта дошкольников. М.: Сфера, 2002.
- Семаго Н.Я. Новые подходы к построению коррекционной работы с детьми с различными видами отклоняющегося развития//Дефектология. – 2000. - №1
- Сиротюк А.Л. Коррекция обучения и развития школьников. – М.: Сфера. – 2002.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/11/picture-340192-1384185745.jpg)
Система использования нетрадиционных методик и здоровьесберегающих технологий на логопедических занятиях, как эффективный метод подготовки детей к школе (презентация).
Использование традиционных и нетрадиционных здоровьесберегающих технологий на различных этапах логопедического занятия, как средство подготовки детей к школе....
![](/sites/default/files/pictures/2017/05/18/picture-135413-1495094216.jpg)
Конспект индивидуального занятия для ребенка старшего дошкольного возраста с элементами арттерапии.
Цель: развитие адекватной самооценки, преодоление тревожности, неуверенности в себе.Задачи:1.Развитие представлений ребенка о себе и собственных качествах.2. Развитие навыков рефлексии, осознания собс...
![](/sites/default/files/pictures/2018/06/06/picture-1042207-1528258643.jpg)
Конспект индивидуального занятия с использованием песочной терапии. Тема: «Звуки [ш] и [с]. Автоматизация и дифференциация.»
Конспект индивидуального занятия с использованием песочной терапии.Тема: «Звуки [ш] и [с]. Автоматизация и дифференциация.»...
![](/sites/default/files/pictures/2021/09/15/picture-1347074-1631728906.jpg)
Конспект индивидуального занятия с использованием песочной терапии. Тема: «Звуки [ш] и [с]. Автоматизация и дифференциация»
Конспект индивидуального занятия с использованием песочной терапии. Тема: «Звуки [ш] и [с]. Автоматизация и дифференциация»...
![](/sites/default/files/pictures/2021/12/14/picture-1371892-1639489957.jpg)
Конспект индивидуального занятия по теме «Чебурашка на Олимпийских играх» с использованием здоровьесберегающих технологий
Цель: Автоматизация звука «Р» в словахЗадачи:коррекционные:закрепление навыка правильного произношения звука «Р» в словах;развивающие:развитие внимания и скорости реакцииобогащ...
Биоэнергопластика. Конспект индивидуального занятия с применением здоровьесберегающих технологий.
Конспект индивидуального занятия с применением биоэнергопластики в подготовительной к школе группе для детей с тяжёлыми нарушениями речи...
![](/sites/default/files/pictures/2024/05/21/picture-451571-1716309310.jpg)
Конспект индивидуального занятия " Дифференциация звуков «С-Ш» с использованием здоровьесберегающих технологий для ребенка с задержкой психического развития".
Цель: Дифференциация звуков «С-Ш»с использованием здоровьесберегающих технологийЗадачи:Коррекционно-образовательные:1. Уточнить представление ребенка о звуках «с-ш»Коррек...