«СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВАМ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР».
консультация по коррекционной педагогике

«СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВАМ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР».

Сенсорное развитие – это развитие восприятия ребенка и формирование его представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, запахе, вкусе и так далее.

Для себя Вы должны выделить следующие цели и задачи:

Цель: создание условий для формирования сенсорной культуры у детей дошкольного возраста в процессе ознакомления их с дидактическими играми.

Задачи:

- создавать условия для обогащения и накопления чувственного опыта детей, их представлений о многообразии свойств предметов окружающего мира;

- поддерживать и развивать интерес детей к совместному со взрослым и самостоятельному обследованию предметов, разнообразным действиям с ними;

- обеспечить накопление представлений о цвете, форме, величине предметов;

- повышение педагогической и коммуникативной компетенции родителей в формировании сенсорной культуры детей дошкольного возраста.

Детям очень интересны дидактические игры.

Дидактические игры — одно из средств воспитания и обучения детей дошкольного возраста. Игра для дошкольников — способ познания окружающего мира. Играя, они изучают цвета, форму, свойства материала, пространственные и числовые отношения, растения, животных.

В теории и практике дошкольного воспитания существует следующая классификация дидактических игр:

а) с игрушками и предметами;

б) настольно-печатные;

в) словесные.

В работе с детьми по сенсорному развитию необходимо основываться  на сенсорном развитии детей посредством дидактических игр.

Каждая дидактическая игра включает в себя несколько элементов, а именно: дидактическую задачу, содержание, правила и игровые действия. 

Дидактические задачи разнообразны. Это может быть ознакомление с окружающим (природа, животный и растительный мир, люди, их быт, труд, события общественной жизни, развитие речи закрепление правильного звукопроизношения, обогащение словаря, развитие связной речи и мышления), закрепление элементарных математических представлений.

Помимо традиционных дидактических игр, можно изготавливать разные дидактические игры и пособия самостоятельно из бросового материала, которые способствуют обогащению предметно – развивающей среды. Развивающие пособия дают возможность ребенку самостоятельно и с творческим подходом педагога и родителя реализовывать задачи сенсорного развития необходимые ребенку дошкольного возраста.

Вся работа по сенсорному воспитанию должна строиться в тесном сотрудничестве с родителями.

С помощью такого сотрудничества и использования дидактических пособий мы можем решить следующие задачи:

• Развить самостоятельность и инициативу воспитанников, познавательных интересов и способностей, интеллектуального развития на основе практических действий, развития творческого потенциала воспитанников в игровой деятельности.

• Развить зрительное внимание, логическое мышление, память, воображение, любознательность, творческую активность, формировать мелкую моторику и умелость рук;

• Формировать первичные представления о свойствах и отношениях окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, количестве);

• Обогащать и активизировать словарный запас детей, развивать способности к сочинительству, развивать связную речь и ЗКР;

• Развивать восприятие: зрительное, слуховое, тактильно-двигательное;

• Закрепить эмоциональное состояние;

• Воспитывать коммуникативные навыки;

• Развивать усидчивость.

Необходимо вести такую целенаправленную систематическую работу по развитию сенсорных способностей ежедневного и тогда можно добиться высоких результатов в развитии ребенка. 

Помните, что успеха можно добиться только командной работой!

Вместе у нас всё получится!

Ваш учитель-дефектолог: Михалева Маргарита Николаевна

Сенсорное развитие – это развитие восприятия ребенка и формирование его представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, запахе, вкусе и так далее.

Для себя Вы должны выделить следующие цели и задачи:

Цель: создание условий для формирования сенсорной культуры у детей дошкольного возраста в процессе ознакомления их с дидактическими играми.

Задачи:

- создавать условия для обогащения и накопления чувственного опыта детей, их представлений о многообразии свойств предметов окружающего мира;

- поддерживать и развивать интерес детей к совместному со взрослым и самостоятельному обследованию предметов, разнообразным действиям с ними;

- обеспечить накопление представлений о цвете, форме, величине предметов;

- повышение педагогической и коммуникативной компетенции родителей в формировании сенсорной культуры детей дошкольного возраста.

Детям очень интересны дидактические игры.

Дидактические игры — одно из средств воспитания и обучения детей дошкольного возраста. Игра для дошкольников — способ познания окружающего мира. Играя, они изучают цвета, форму, свойства материала, пространственные и числовые отношения, растения, животных.

В теории и практике дошкольного воспитания существует следующая классификация дидактических игр:

а) с игрушками и предметами;

б) настольно-печатные;

в) словесные.

В работе с детьми по сенсорному развитию необходимо основываться  на сенсорном развитии детей посредством дидактических игр.

Каждая дидактическая игра включает в себя несколько элементов, а именно: дидактическую задачу, содержание, правила и игровые действия. 

Дидактические задачи разнообразны. Это может быть ознакомление с окружающим (природа, животный и растительный мир, люди, их быт, труд, события общественной жизни, развитие речи закрепление правильного звукопроизношения, обогащение словаря, развитие связной речи и мышления), закрепление элементарных математических представлений.

Помимо традиционных дидактических игр, можно изготавливать разные дидактические игры и пособия самостоятельно из бросового материала, которые способствуют обогащению предметно – развивающей среды. 

Развивающие пособия дают возможность ребенку самостоятельно и с творческим подходом педагога и родителя реализовывать задачи сенсорного развития необходимые ребенку дошкольного возраста. 

Вся работа по сенсорному воспитанию должна строиться в тесном сотрудничестве с родителями.

С помощью такого сотрудничества и использования дидактических пособий мы можем решить следующие задачи:

• Развить самостоятельность и инициативу воспитанников, познавательных интересов и способностей, интеллектуального развития на основе практических действий, развития творческого потенциала воспитанников в игровой деятельности.

• Развить зрительное внимание, логическое мышление, память, воображение, любознательность, творческую активность, формировать мелкую моторику и умелость рук;

• Формировать первичные представления о свойствах и отношениях окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, количестве);

• Обогащать и активизировать словарный запас детей, развивать способности к сочинительству, развивать связную речь и ЗКР;

• Развивать восприятие: зрительное, слуховое, тактильно-двигательное;

- Закрепить эмоциональное состояние;

-Воспитывать коммуникативные навыки;

- Развивать усидчивость.

Необходимо вести такую целенаправленную систематическую работу по развитию сенсорных способностей ежедневного и тогда можно добиться высоких результатов в развитии ребенка. 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ

ДЕТСКИЙ САД №17 «ЖУРАВУШКА»

          ГОРОДА ТИХОРЕЦКА          МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТИХОРЕЦКИЙ РАЙОН

«СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВАМ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР».

Учитель-дефектолог:

Михалева М.Н.

2022 г.