Конспект коррекционно-развивающего занятия на развитие эмоциональной сферы для детей с ОВЗ старшего возраста. «Уроки для Кошечки»
план-конспект занятия по коррекционной педагогике

Конспект коррекционно-развивающего занятия на развитие эмоциональной сферы для детей с ОВЗ старшего возраста.

«Уроки для Кошечки»

Коррекционно-развивающее занятие на развитие эмоциональной сферы для детей с ОВЗ старшего возраста по теме «Уроки для кошечки»

Цель: Развитие эмоциональной сферы старших дошкольников.

Задачи:

Образовательные: формировать знания о причинах возникновения эмоций у себя и у других людей, учить узнавать и  понимать мимичское выражение эмоций и реагировать на то или иное эмоциональное состояние других людей

Воспитательные: формировать доброжелательные и равноправные отношения между сверстниками; создатвать комфортный психологический микроклимат в группе, бодрое и радостное настроение;

Коррекционно-развивающие: развивать и корректировать эмоциональное восприятие и речь детей, используя  мимику и жесты, формировать положительное отношение к окружающим, сбалансированность эмоций.

Оборудование:

Игрушка, парные картинки, картинки с 4-м лишним, нелепицы, тест «Найди и вычеркни».

Вводная часть.

Здравствуйте ребята. Сегодня, на наше занятие пришла Кошечка.

Кошка обследует помещение, осторожно обнюхивает и осматривает его. Детям предлагается внимательно понаблюдать за ней. Посмотрите, какая она? (белая, пушистая, мягкая, маленькая).

А еще наша кошечка грустная. И грустит она от того, что ей необходимо справиться со множеством заданий.

- Поможем нашей Кошечке? (поможем!)

Задание 1. Упражнение «Точим когти».

Давайте представим себя котятами (одеваем маски на головы детей). сесть, вытянуть руки и по команде «Точим когти!» - напрячь пальцы, кисти рук. По команде «Мягкие подушечки!» - руки расслабляются. Повторить 3 раза. Теперь Вы настоящие котята

Основная часть.

Задание 2 Упражнение «Сходства и различия»

Пока вы точили коготки к нам пришли еще котята. Давайте их рассмотрим, Чем они похожи? ( у них есть лапы, уши, хвост, усы, цвет, глаза и т.д.)

А чем они отличаются? ( эмоциями и чувствами).

И чувства и эмоции переживает каждый из нас и взрослые и дети: радуются обижаются грустят, злятся, удивляются. Я предлагаю Вам рассмотреть карточки с пиктограммами и найти нужные эмоции.

Мольберт с карточками

Задание 3 Упражнение « Радуга эмоций»

Найдите мне человека, который грустить — почему он может грустить, что с ним произошло? Покажите злого, сердитого человека. Почему он рассердился — как вы думаете? Покажите испуганного человека Чего он испугался? Как выглядит испуганный человек?

(брови приподняты , глаза широко открыты, от испуга – дрожь. Хочется спрятаться, убежать, защититься.)

Найдите радостного человека, виноватого, заинтересованного.

Как выглядит радостный человек?

(улыбается, глаза слегка прищурены, уголки рта слегка сжаты и приподняты вверх)

Молодцы хорошо потрудились. Теперь я предлагаю Вам вернутся на свои места и отблагодарить кошечку и сделать ей подарок. - нарисовать ее портерет. Только рисовать мы будем необычным споосбом, припомощи волшебных фломастеров. Вам взять фломстер любого цвета, потом нужно набрать в грудь воздуха- сделать вдох и подуть плавно в трубочку волшебного фломастера направив его на бумагу. Вы увидите, как цветные брызги покрывать бумажное полотно Вот и готов портет.

Заключительная часть.

Подведение итогов занятия.

Мы помогли Кошечке выполнить все задания. Она говорит нам огромное спасибо! Что вам понравилось больше всего, было самым интересным?