Применение техник визуальной поддержки для улучшения памяти у детей с ЗПР.
материал по коррекционной педагогике

1 слайд

Применение  техник визуальной поддержки для улучшения памяти у детей с ЗПР.

2 слайд

Память – важнейшая часть личности человека, ведь это своеобразный банк опыта, позволяющий лучше адаптироваться в мире, быстрее развиваться.

Недостаток памяти заметно тормозит развитие человека, не позволяет быстро ориентироваться в ситуации, снижает положительный результат познавательной деятельности. При ЗПР у детей проявляются особенности развития, обусловленные слабой памятью. У них ограничен объём запоминаемого материала, продолжительность хранения информации. Им тяжело пересказать даже то, что они только что услышали.

3 слайд

Эта же проблема возникает и с пониманием запомненной информации. Эта особенность памяти особенно ярко проявляется у дошкольников с ЗПР, когда им приходится развивать базовые необходимые для жизни навыки.

В раннем детстве наиболее важную роль играет зрительная память, так как малыш большее внимание обращает на яркие образы и картинки.

4 слайд

Неоценимую  помощь в развитии памяти играет визуальная поддержка. Визуальная поддержка – это использование изображений ( картинок, надписей, указателей и др.), для улучшения восприятия и понимания информации.

Визуальная поддержка является методом предоставления информации в более понятной, по сравнению с устной речью, форме.

5 слайд

В образовательном процессе сложилось несколько техник визуализации учебной информации.

1. Таймлайн  – это временная шкала, прямой отрезок, на который в хронологической последовательности наносятся события. Другая сфера использования таймлайнов – управление проектами. Таймлайны в проектной деятельности помогают участникам видеть этапы реализации проекта, сроки его окончания. (сначала-потом)

6 слайд

2. Интеллект-карта  – это уникальный и простой метод запоминания информации. Благодаря своим свойствам использование метода Интеллект - карт в работе с детьми старшего дошкольного возраста позволит повысить интерес детей к программному содержанию, сделает процесс усвоения информации более структурированным, наглядным. 

7 слайд

3. Скрайбинг  - это способ визуализации информации при помощи графических символов, просто и понятно отображающих её содержание и внутренние связи.

8 слайд

4. Инфографика – это графический способ подачи информации, данных и знаний. Это современный метод обучения, который способствует лучшему запоминанию информации, так как основывается на визуальном восприятии.

Самая востребованная техника инфографики в детском саду – мнемо, способствующая быстрому запоминанию информации и её воспроизведение путём образования ассоциаций.

(Наша Таня громко плачет)

9 слайд

5. Карты заданий - напоминают ребёнку компьютерную игру или настольно-печатную игру. Можно оформить картой экскурсию по территории дошкольного учреждения – не забывая про начальную точку, промежуточные шаги и конечную точку.

10 слайд

6. Сторителлинг  – это способ передачи информации через историю (сказку, притчу). В русском языке есть понятие «сказительство», и «сторителлинг» можно назвать его современным продолжением. Это способ передачи информации через рассказывание историй. Для дошкольников подойдут следующие средства сторителлинга: кубики историй с простым сюжетом,  рассказы по картинкам, схемы.

11 слайд

7. Кластер – это совокупность, объединение нескольких однородных элементов, предметов. Данная технология позволяет сделать наглядными мыслительные процессы, которые происходят при погружении в тот или иной текст. (Гроздь, генеологическое  древо)

12 слайд

8. Интерактивный плакат – новейший способ организации учебной деятельности с дошкольниками. Это игра, творчество, познание и исследование нового, повторение и закрепление изученного, систематизация знаний и просто интересный вид совместной деятельности взрослого и детей. 

13 слайд

9. Кроссенс – это ассоциативная головоломка нового поколения, соединяющая в себе лучшие качества сразу нескольких интеллектуальных развлечений: головоломки, загадки, ребусы. Применяется в работе с детьми старшего дошкольного возраста. (весна, Ассоциативная головоломка из 9 картинок)

Существует ещё несколько техник визуализации: презентация, коллажи, видео-этюды, игры и интерактивные книги и др.

14 слайд

В своей работе мы используем такие  техники визуальной поддержки как:

Мнемотехника – это система методов и приёмов обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации. (Инфографика, заучивание стихов, последовательность мытья рук, одевание и т.д)

Пиктогра́мма  — знак, отображающий важнейшие узнаваемые черты объекта, предмета или явления, на которые он указывает, чаще всего в схематическом виде. Схематичные рисунки позволили решить проблему заучивания стихов.  На данный момент существует множество схематических рисунков на разные стихотворения для детей. (обычно мы вместе с ребёнком рисуем  условные обозначения чего либо на белом листе бумаги)

15 слайд

Скрайбинг – эту технику визуальной поддержки мы используем при наблюдении за ростом растений.

В качестве условных заместителей элементов модели мы используем в своей работе условные обозначения на холодную и горячую воду, стулья и столы, кровати.

16 слайд

Память ребенка на протяжении всего дошкольного возраста постоянно совершенствуется. Задача взрослого – в игровой форме помочь малышу максимально раскрыть свои способности. Используя описанные нами визуальные техники поддержки для улучшения памяти, способствуют развитию   зрительной памяти, а также внимания, мышления и связной речи.