Конспект занятия во 2 младшей группе - "Приходит доктор в гости к нам"
план-конспект занятия по обж (младшая группа) на тему

Встреча

 Родительского клуба «Мультяшки»

Тема:  «Приходит доктор в гости к нам»

Цель:

 Создание положительного эмоционального настроения, развитие внимания,  речи и воображения, формирование доверительных отношений.

Задачи:

Дать детям представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своём любимом ребёнке. Мама умеет осматривать горло, кожу, ставить градусник, измерять температуру. Формировать у детей уважение к маме.

Интеграция образовательных областей:

«Познание» (формирование целостной картины мира), «Коммуникация», «Художественное творчество» (аппликация).

Виды детской деятельности:

Игровая, коммуникативная, продуктивная.

Действующие лица:

Ведущий, доктор Айболит.

Декорации и реквизит:

Игрушка лиса, сумка доктора с инструментами.

Шарф.

Муляжи: яблоки, груши.

Клей, кисти для клея, салфетки, листы с заготовками, вырезанные из цветной бумаги груши и яблоки.

Дети входят за ведущим в зал, встают произвольно.

1. Ведущий: Ребята, посмотрите, сколько к нам пришло гостей. Давайте поздороваемся.

           Дети:  Здравствуйте!

Воспитатель:  Сегодня мы с вами расскажем и покажем нашим гостям, как мы умеем заботиться о своём здоровье.

А я знаю, что ещё один гость должен прийти к нам сегодня. Отгадайте загадку, и вы его узнаете:

Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей.

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор…    (Айболит)

Приходит  Айболит.

Айболит. Здравствуйте дети и взрослые!

Я пришёл в детский сад потому, что получил сообщение: кто – то заболел.

(Воспитатель и дети показывают ему лисичку (игрушку), сообщают, что она отказывается от еды, игр с ребятами).

Айболит. Не беспокойтесь, сейчас мы осмотрим больную. Ну – лисичка, на что жалуетесь? Горло болит? Скажите: «А-а-а». Да, горло красное. Достану градусник и измерю температуру. И температура высокая. У вашей лисички ангина. Что будем делать? Как лечить больную? (ответы детей.)

Чтобы малышка выздоровела, мы дадим ей сироп, и завяжем шарфик на шею.

 Воспитатель: Посмотрите, ребята, лисичка улыбается, потому что горлышко у неё болит уже меньше. Это всё благодаря доброму, заботливому доктору.

- Что сделал доктор, чтобы вылечить лисичку? (Осмотрел, поставил диагноз, дал сироп.)

Воспитатель и Айболит отмечают, что дети очень внимательны к своим игрушкам, заботятся о них – ребята такие же заботливые, как их мамы.

Доктор Айболит спрашивает у детей: Что делает мама, если ребёнок заболел, остался дома? (Осматривает горлышко, даёт сироп, измеряет температуру).

2. Физкультминутка   «Ручки - ножки».

Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения.

Все захлопали в ладоши –

Дружно, веселее!

Застучали наши ножки

Громче и быстрее.

По коленочкам ударим –

Тише, тише, тише.

Ручки, ручки поднимаем –

Выше, выше, выше!

Завертелись наши ручки.

Снова опустились.

Покружились, покружились

И остановились.

3. Аппликация «Консервируем фрукты».

На столе в вазе румяные яблоки, жёлтые груши.  Детям предлагается полюбоваться ими, потрогать и назвать форму фруктов.

Воспитатель. Что можно приготовить из фруктов?  (Варенье, компот, сок.) Я предлагаю вам законсервировать фрукты в банках.  Для этого мы возьмём вырезанные из цветной бумаги яблоки, груши, намажем их клеем с обратной стороны и наклеим их на лист бумаги в форме банки. (Показывает, как намазывать детали клеем и приклеивать их на лист). Дети выполняют действия воспитателя, создают аппликацию.

4. Рефлексия.

- Кто к нам приходил в гости?

- Что мы делали с Айболитом?

- Как «законсервировали» фрукты?

Доктор Айболит прощается с детьми и дарит им свою сумку с предметами.

Встреча

 Родительского клуба «Мультяшки» .

Тема:  «Приходит доктор в гости к нам»

Цель:

 Создание положительного эмоционального настроения, развитие внимания,  речи и воображения, формирование доверительных отношений.

Задачи:

Дать детям представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своём любимом ребёнке. Мама умеет осматривать горло, кожу, ставить градусник, измерять температуру. Формировать у детей уважение к маме.

Интеграция образовательных областей:

«Познание» (формирование целостной картины мира), «Коммуникация», «Художественное творчество» (аппликация).

Виды детской деятельности:

Игровая, коммуникативная, продуктивная.

Действующие лица:

Ведущий, доктор Айболит.

Декорации и реквизит:

Игрушка лиса, сумка доктора с инструментами.

Шарф.

Муляжи: яблоки, груши.

Клей, кисти для клея, салфетки, листы с заготовками, вырезанные из цветной бумаги груши и яблоки.

Используемый материал:

• О.В. Дыбина.-  ФГОС – «Ознакомление с предметным и социальным окружением»
• Т. С. Комарова – ФГОС – «Изобразительная деятельность в детском саду».
• М.М. Борисова – ФГОС – «Малоподвижные игры и игровые упражнения».

Дети входят за ведущим в зал, встают произвольно.

1. Ведущий: Ребята, посмотрите, сколько к нам пришло гостей. Давайте поздороваемся.

           Дети:  Здравствуйте!

Воспитатель:  Сегодня мы с вами расскажем и покажем нашим гостям, как мы умеем заботиться о своём здоровье.

А я знаю, что ещё один гость должен прийти к нам сегодня. Отгадайте загадку, и вы его узнаете:

Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей.

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор…    (Айболит)

Приходит  Айболит.

Айболит. Здравствуйте дети и взрослые!

Я пришёл в детский сад потому, что получил сообщение: кто – то заболел.

(Воспитатель и дети показывают ему лисичку (игрушку), сообщают, что она отказывается от еды, игр с ребятами).

Айболит. Не беспокойтесь, сейчас мы осмотрим больную. Ну – лисичка, на что жалуетесь? Горло болит? Скажите: «А-а-а». Да, горло красное. Достану градусник и измерю температуру. И температура высокая. У вашей лисички ангина. Что будем делать? Как лечить больную? (ответы детей.)

Чтобы малышка выздоровела, мы дадим ей сироп, и завяжем шарфик на шею.

 Воспитатель: Посмотрите, ребята, лисичка улыбается, потому что горлышко у неё болит уже меньше. Это всё благодаря доброму, заботливому доктору.

- Что сделал доктор, чтобы вылечить лисичку? (Осмотрел, поставил диагноз, дал сироп.)

Воспитатель и Айболит отмечают, что дети очень внимательны к своим игрушкам, заботятся о них – ребята такие же заботливые, как их мамы.

Доктор Айболит спрашивает у детей: Что делает мама, если ребёнок заболел, остался дома? (Осматривает горлышко, даёт сироп, измеряет температуру).

2. Физкультминутка   «Ручки - ножки».

Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения.

Все захлопали в ладоши –

Дружно, веселее!

Застучали наши ножки

Громче и быстрее.

По коленочкам ударим –

Тише, тише, тише.

Ручки, ручки поднимаем –

Выше, выше, выше!

Завертелись наши ручки.

Снова опустились.

Покружились, покружились

И остановились.

3. Аппликация «Консервируем фрукты».

На столе в вазе румяные яблоки, жёлтые груши.  Детям предлагается полюбоваться ими, потрогать и назвать форму фруктов.

Воспитатель. Что можно приготовить из фруктов?  (Варенье, компот, сок.) Я предлагаю вам законсервировать фрукты в банках.  Для этого мы возьмём вырезанные из цветной бумаги яблоки, груши, намажем их клеем с обратной стороны и наклеим их на лист бумаги в форме банки. (Показывает, как намазывать детали клеем и приклеивать их на лист). Дети выполняют действия воспитателя, создают аппликацию.

4. Рефлексия.

- Кто к нам приходил в гости?

- Что мы делали с Айболитом?

- Как «законсервировали» фрукты?

Доктор Айболит прощается с детьми и дарит им свою сумку с предметами.