Кружок социально-коммуникативной направленности для детей среднего дошкольного возраста «Светофорчик»
методическая разработка по обж (средняя группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально - личностному развитию детей № 9 «Семицветик»

Кружок социально-коммуникативной направленности для детей

среднего дошкольного возраста

«Светофорчик»

                                                                                       Руководители  кружка:

                                                                                Воспитатели: Гужвенко Е.Н.

                                                                                                        Ковеза О.А.

г. Зеленогорск

2015 г.

План работы кружка социально-коммуникативной направленности «Светофорчик»

2 средняя группа

2015-2016 учебный год

Актуальность обучения детей правилам дорожного движения и безопасного поведения на дорогах города несомненна. Психофизиологические и возрастные особенности детей делают их беззащитными перед опасностью, с которой они встречаются на дорогах. Большое количество дорожно–транспортных происшествий с участием детей вызывает большую тревогу и озабоченность общества. Обеспечение безопасности движения на дороге становится важной государственной задачей. Известно, что привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь. Вот почему уже в детском саду необходимо изучать с воспитанниками ПДД, формировать у них навыки осознанного безопасного поведения. Задача педагогов – сделать обучение занимательным, интересным, игровым, увлекательным.

    Цель: предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма через формирование навыков правильного поведения и осознанного отношения к безопасному поведению на улицах и дорогах.

    Задачи:

Образовательные:

1. Создавать условия для развития умений детей ориентироваться в дорожных ситуациях.
2. Обучать ориентировке в ситуациях дорожного движения игрового характера, понимать смысл слов, которые их описывают, совершать действия, соответствующие этим словам.
3. Знакомить детей с правилами поведения пешеходов.
4. Учить детей классифицировать виды транспорта.
5. Продолжать знакомить детей со всеми видами дорожных знаков. 
6. Закреплять представления о работе светофора.

Развивающие:

1. Развивать умение детей ориентироваться и действовать в дорожных ситуациях.
2. Развивать познавательный интерес к ПДД, творческую активность и самостоятельность детей.

Воспитательные:

1. Воспитывать в детях юных пешеходов, владеющих дорожной азбукой и правилами безопасного поведения на дороге.

Методы и  приемы:

- Наглядные (наблюдение, демонстрация наглядных пособий, показ способов действий, показ образца).

- Словесные (рассказ педагога, беседа, чтение художественной литературы, вопросы, объяснение).

- Практические (упражнение).

- Игровые (дидактические и сюжетно-ролевые игры, воображаемые ситуации).

Периодичность занятий:

2 раза в месяц (1-3неделя).

1. СЕНТЯБРЬ

Знакомство с уголком ПДД.

2. ОКТЯБРЬ

«Наш друг светофор». Закреплять знания о светофоре и назначении его цветов. Продолжать работу по ознакомлению детей с правилами поведения на проезжей части и на тротуаре.

Лепка «Разноцветный светофорчик».  Развивать воображение, творчество. Закреплять приёмы лепки, умение аккуратно использовать материал.

3. НОЯБРЬ

«Улица». Закрепить понятия «дорога», «улица», «транспорт»; познакомить с понятиями «пешеход», «перекрёсток».

Подвижная игра «Цветные автомобили».  Развивать двигательную активность детей, внимание ловкость, уважительное отношение к другим детям.

Рисование «Машины на дорогах». Закреплять умение пользоваться трафаретом, аккуратно закрашивать цветными карандашами или цветными восковыми мелками.

4. ДЕКАБРЬ
   Наблюдение за машиной, которая привозит продукты в детский сад.  Знакомство с разными видами транспорта, и их особенностями. Формировать знания о труде водителя.

Сюжетно-ролевая игра «Я - шофёр». Формировать знания о труде водителя. Помогать детям налаживать взаимодействие в совместной игре, обогащать словарь, развивать речь.

Художественное конструирование из природного материала  «Машины на нашей улице». Дать представление о разных видах транспорта, о том, что их строение зависит от функционального назначения. Упражнять в анализе конструкций в планировании деятельности. Развивать навыки конструирования.

5. ЯНВАРЬ

«Путешествие по городу». Закреплять знания о том, что по городу можно ездить на транспорте: автобусе; закреплять правила поведения в общественном транспорте.

Конструирование из бумаги «Автобус». Развивать навык складывания листа бумаги пополам, совмещая стороны и углы. Развивать глазомер, художественный вкус. Учить срезать уголки квадрата, закругляя их. Закреплять умение держать правильно ножницы, резать ими.

6. ФЕВРАЛЬ

Рассматривание картин, изображающих дорожное движение в зимний период. Знакомить с особенностями передвижения машин по зимней дороге.

Конструирование «Гараж для своей машины». Упражнять в сооружении прочных построек с перекрытиями, развивать навыки конструирования, фантазию, умение самостоятельно выполнять последовательность действий.

7. МАРТ

Игровая ситуация «Мы переходим улицу». Знакомить с понятием «островок безопасности» и его функциями. Продолжать знакомить с правилами передвижения пешеходов.

Рисование «зебры» (пешеходного перехода). Расширять представление о назначении дорожного знака «Пешеходный переход».

8. АПРЕЛЬ

Дидактическая игра «Транспорт». Продолжать работу по расширению представлений о различных видах транспорта.

Ситуация общения «Кто самый грамотный пешеход». Продолжать работу по ознакомлению дошкольников с дорожными знаками и правилами безопасного движения на дороге.

Аппликация «Грузовичок». Учить создавать знакомые предметы, срезая углы у прямоугольника и квадрата, закрепить знание геометрических фигур.

9. МАЙ

Ситуация общения «Что такое перекрёсток».  Дать представление о том, что место пересечения улиц называется перекрёстком. Знакомить с особенностями движения транспорта на перекрёстке.

Чтение стихов про перекрёсток. Закреплять знание детей о перекрёстке, развивать речь, интерес к художественной литературе.

Художественное конструирование «Дорога для машин». Закрепить умение самостоятельно подбирать необходимые детали по величине, форме, цвету, комбинировать их.

Планируемые результаты:

1. Расширение представлений детей о безопасном поведении на дорогах.
2. Овладение базовыми правилами поведения на дороге.
3. Самостоятельное осознанное выполнение освоенных правил безопасного поведения на дороге.
4. Формирование устойчивого познавательного интереса.
5. Формирование культуры поведения в процессе общения с дорогой.

Список использованной литературы:

1. Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стёркина Р.Б. Безопасность. Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. - СПб.: Детство – Пресс, 2002;
2. Белая К. Ю., Зимонина В. Н., Кондрыкинская Л. А. Как обеспечить безопасность дошкольников. Конспекты занятий по основам безопаности детей дошкольного возраста: книга для воспитателей детского сада. – М: просвещение, 2000;
3. Беляевскова Г. Д., Мартынова Е. А., Сирченко О. Н., Шамаева Э. Г. Правила дорожного движения для детей 3-7 лет занятия,целевые прогулки, утренники, экскурсии. – Волгорад6 Учитель, 2013;
4. «Добрая Дорога Детства» (ДДД). Детское приложение к всероссийскому ежемесячнику «STOP – газета»;
5. Извекова Н. А., Медведева А. Ф., Полякова Л. Б., Федотова А. Н. «Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста» под ред. Романовой Е. А., Малюшкина А. Б.. – М: ТЦ Сфера, 2006.

Воспитатели: ________________ Е.Н. Гужвенко                                                                    ________________ О.А. Ковеза