Непосредственно образовательная деятельность в средней группе "Весенняя прогулка"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) по теме

Образовательные

задачи

 Содержание НОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемый результат

Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации

Дети входят под музыку в зал. Здороваются со взрослыми. Под грохот вбегает Незнайка.

-Ой, ребята, помогите! От чудовища спасите!

-Ты, Незнайка, не кричи! Что случилось, расскажи.

-Здравствуйте, ребята! Я гулял по улице и решил зайти к вам в гости. Вдруг из – за угла оно на меня напало.

-Кто оно?

-Ну это, чудовище!

-Успокойся, Незнайка, и расскажи, как чудовище выглядит.

-Такая большая, сама серая, крылья, хвост чёрные, сильный, большой клюв, две лапы, маленькие, круглые глазки.

-Ребята, а вы узнали, кто напал на Незнайку? (ворона). Ты напугался обыкновенную ворону. Не смог распознать птицу и назвал её чудовищем.

Речевое развитие, социально коммуникативное, художественно – эстетическое, познавательное развитие;

Коммуникативная, игровая, познавательно – исследовательская, музыкально - художественная

Сюрпризный момент. Музыкальное сопровождение

Слово педагога, дидактический (демонстрационный материал), речь детей,

Сформирована мотивация детей на предстоящую деятельность, дети проявляют интерес и любознательность

Образовательные

задачи

Содержание НОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемые результаты

Формировать познавательные действия, развитие воображения и творческой активности;

Формировать первичные представления об объектах окружающего мира и их свойствах и отношениях;

Развивать общение и взаимодействие ребенка со взрослыми и сверстниками; развивать социальный и эмоциональный интеллект, эмоциональной отзывчивости, сопереживания;

Развивать связную, грамматически правильную речь, речевое творчество;

Развивать эстетическое отношение к окружающему миру, восприятие музыки;

Овладение подвижной игрой с правилами.

-Мы сейчас с ребятами отправимся на весеннюю прогулку и предлагаем тебе пойти с нами, где мы тебя познакомим с другими птицами.

Рассматривание картинки с изображением весны. Ответы на вопросы воспитателя: время года, весенние месяцы, приметы весны.

-А какие птицы прилетели? Почему мы их называем перелётные?

-Давайте назовём Незнайке перелётных птиц, которых мы знаем.

Воспитатель надевает на детей шапочки с изображением перелётных птиц.

-К нам прилетели птички, они расскажут о себе.

Дети читают заранее выученные стихи. (скворец, грач, ласточка)

Физминутка. Подвижная игра «Воробушки и кот».

-Посмотрите. Птицы прилетели, а домик свой найти не могут.

Дидактическая игра «Кто где живёт?»

-А какие ещё бывают птицы? (зимующие)

-А почему мы их так называем?

-Каких зимующих птиц вы знаете? Что нужно делать, чтобы птицам легче было перезимовать? Что любят птицы?

Дидактическая игра «Найди и покорми зимующих птиц»

Речевое развитие, социально коммуникативное, художественно – эстетическое, познавательное развитие, физическое развитие;

Коммуникативная, игровая, познавательно – исследовательская, музыкально – художественная, чтение художественной литературы.

Художественное слово, дидактические игры, подвижнаяя игра, свободное общение. Рассматривание, обследование, наблюдение

Слово педагога, ИКТ, дидактический материал, демонстрационный материал, речь детей,

Сформированы познавательные действия, развитие воображения и творческой активности;

Сформированы первичные представления об объектах окружающего мира и их свойствах и отношениях;

развито общение и взаимодействие ребенка со взрослыми и сверстниками; развито социальный и эмоциональный интеллект, эмоциональной отзывчивости, сопереживания;

Развивать связную, грамматически правильную речь, речевое творчество;

Развито эстетическое отношение к окружающему миру, восприятие музыки;

Овладение подвижной игрой с правилами.

Образовательные

задачи

Содержание НОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемые результаты

Развитие способности ребёнка к самоанализу, развитие общения, взаимодействия ребенка со сверстниками и взрослыми.

На этом наша прогулка заканчивается. Что вы запомнили из нашей прогулки?

Принятие решения:

Незнайка предлагает зарисовать запомнившихся птиц и показать родителям.

Речевое развитие, социально – коммуникативное, коммуникативная

Свободное общение

Речь детей, слово педагога

Сформирована способность к самооценке собственной деятельности, обеспечено общение и взаимодействие ребенка со сверстниками и взрослыми