Методическая разработка организованной образовательной деятельности для детей старшего возраста на тему: "Огонь - наш друг, огонь - враг"
методическая разработка по обж (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  

          детский сад компенсирующего вида №23 «Солнышко»

       г. Белорецк муниципального района Белорецкий район РБ

 Согласовано

Старший воспитатель

МБ ДОУ №23 г. Белорецк

____________ Е.А.Иванова

«Огонь наш друг, огонь наш враг».

Организованная образовательная деятельность с                                                                                детьми старшей группы.

                Разработала         воспитатель:

Леонтьева Л.Ф.

2016 г.

Образовательная область: познавательное развитие.

Интеграция : речевое развитие.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить детей с историей использования огня человеком.
• Продолжить знакомить детей с правилами пожарной безопасности.
• Научить детей осторожному обращению с огнем.
• Сформировать элементарные знания об опасности шалостей с огнем (спички, электроприборы), об опасных последствиях пожаров в помещении, в лесу.
• Закрепить знания детей о вреде и пользе огня.
• Формировать элементарные навыки в поведении при возникновении пожара, закрепить знание номера пожарной службы.

Развивающие:

• Развивать речевую активность детей, поощрять стремление рассуждать, высказывать своё мнение.
• Развивать умение анализировать и аргументировать свои суждения, внимание.
• Развивать связную речь, обогащать активный словарный словарь (пожарная безопасность)

Воспитательные:

• Воспитывать умение слушать, в том числе товарищей, дополнять их ответы.
• Воспитывать уважение, интерес и любовь к профессии людей, помогающим тушить пожар.

Предварительная работа:

Беседа с детьми о труде пожарных, чтение рассказов, стихотворений о пожаре. Заучивание стихотворений, пословиц о пожаре, рассматривание сюжетных картинок на противопожарную тематику, просмотр мультфильма С.Я. Маршака «Кошкин дом», К. Чуковский «Путаница», «Аркадий Паровозов».

Чтение литературных произведений о пожаре С.В. Михалков «Дядя Степа», С.Я. Маршак «Рассказ о неизвестном герое».

Загадывание загадок об огне, предметах связанным с ним, об электроприборах.

Выставка детских рисунков совместно с родителями.

Изготовление уголка в группе по пожарной безопасности.

Материалы и оборудование:

Компьютер, доска, проектор.

Слайды по пожарной безопасности, слайды с изображением различных пожарных ситуаций, полезного применения огня, спички, мяч для игры,

цветные карандаши, краски, кисти, салфетки, непроливайки.                          Алгоритм проведения:

Воспитатель:  Ребята, сейчас  я вам загадаю загадку, а вы попробуйте отгадать: «Он красив и ярко красен, но он жгуч, горяч, опасен»

Дети:  Огонь.  (Слайд № 1)

Давным-давно человек добыл огонь. Шли годы, тысячелетия. Люди постепенно научились использовать силу огня.

Воспитатель:  Ребята, расскажите, для чего нужен человеку огонь?

Дети:  Для  приготовления пищи, чтобы согреться.

Воспитатель:  Молодцы правильно: для приготовления пищи, греемся у огня, а еще, чтобы выплавить металл, для освещения, чтобы обжигать кирпичи, печь хлеб, топить баню. (Слайд № 2.)

Огонь добыли древние люди, жили они в пещерах и у нас на Южном Урале в горах тоже жили пещерные люди. И чтобы согреться в своих пещерах они разводили костер. Жизнь этих людей зависела от огня и поэтому они сами научились добывать его. Огонь добывается трением или высеканием, когда люди  били камнем о камень. (Слайд № 3.)

Древние люди научились гончарному делу. (Слайд № 4.)

Для обжига посуды тоже нужен был огонь. Позже люди научились строить дома и чтобы разжечь огонь они стали делать каменные очаги или печи из кирпича и камня. Это помогало согревать дом. Затем люди придумывали новый способ отопления – пустили по трубам воду. А сделать её горячей помогает тоже огонь. С помощью огня совершается много полезных дел, он, верно, служит людям в быту и на производстве. (Слайд № 5,)

Стихотворение:

Нам без доброго огня

Обойтись нельзя ни дня.

Он надежно дружит с нами,

Гонит холод, гонит мрак,

Он приветливое пламя

Поднимает будто флаг.

Всем огонь хороший нужен

И за то ему почет,

Что ребятам греет ужин,

Режет сталь и хлеб печет.

Воспитатель:  Но, случается, что из верного друга огонь превращается в коварного злодея и уничтожает все за считанные минуты.

Стихотворение:

Но огонь бывает разный

Бледно-желтый, ярко-красный

Синий или золотой

Огонь добрый, огонь злой.

Зой огонь – огонь пожара,

Злой огонь – огонь войны.

От безжалостного жара

Дни темны, поля черны.

Жители земного шара

Граждане любой страны

Злой огонь гасить должны. (Слад № 6.)

Воспитатель:  Очень опасна огненная стихия – пожар. При пожаре сгорают вещи, квартиры, дома, леса, а главное гибнут люди и дети. (Фото пожара).

Воспитатель:  Как же возникает пожар?

Дети:  Из-за неосторожного обращения с огнем.

Воспитатель: Правильно. А какие причины возникновения пожара вы знаете?

Ответы детей и воспитатель  показывает слайды.

• Игры  на кухне (Слайд № 7.)
• Белье  сушиться над газом (Слайд № 8)
• Свечи  на новогодней ёлке (Слайд № 9)
• Неисправны е электроприборы (Слайд № 10)
• Салфетка на настольной лампе (Слайд № 11)
• Игры со спичками (Слайд №12)
• Неправильно эксплуатируется печь (Слайд №13)
• Оставлена не выключенная газовая плита (Слайд №14)
• Оставлен костер в лесу и т.д. (Слайд №15)

Воспитатель:  Правильно, молодцы. Вы назвали все причины, по которым случается пожар.

Игра на координацию речи с движением «Будем мы пожарными»

Воспитатель:  Давайте представим, что случился пожар. Что делать? (Ответы детей)

1. Нельзя оставаться в помещении, где начался пожар, а надо быстро уйти и звать  на помощь взрослых.
2. Нельзя прятаться в дальних углах, под кроватями, за шкафом – опасен не только огонь, но и дым.
3. Если в квартире что-то загорелось, надо быстро уйти или выбежать из комнаты, рассказать об этом взрослым и попросить их позвонить по телефону «01», и сказать, что у вас в доме пожар, при этом обязательно назвать свой домашний адрес, что горит и сколько человек в квартире. Далее звонить родителям.
4. Если в квартире много дыма – низко пригнувшись, двигаться к двери, прикрывая нос и рот мокрым платком, полотенцем.
5. Если загорелась одежда – падать на землю и, катаясь, сбивать огонь.

Воспитатель: Кто приезжает на вызов?

Дети: Пожарные. (Слайд №16)

Воспитатель:  Какими качествами должен обладать пожарный?

Дети: Они должны быть сильные, смелые, выносливые, находчивые, мужественные, сообразительные.

Воспитатель:  Работа пожарных очень опасная и рискованная.

Воспитатель: Как они одеты?

Дети: В специальные огнеупорные костюмы, а голову защищает каска.

Воспитатель: Правильно, молодцы. Также у пожарных есть дыхательные аппараты для тушения пожаров в сильно задымленных помещениях.

Воспитатель: Чем оснащена пожарная машина? (Слайд №17)

Дети: Высокой лестницей, баком с водой, шлангами для тушения огня.

Воспитатель: Да, правильно. А сейчас я предлагаю поиграть в игру. «Подскажи словечко» (С мячом).

Цель: закреплять знания о мерах предотвращения пожара. Развивать словарь, внимание, память.

Ход игры:  Воспитатель вместе с детьми встает в круг, передает красный мяч ребенку, который должен закончить стихотворную строку.

1. Где с огнем беспечны люди,

Там взовьется в небе шар,

Там всегда грозить нам будет

Злой …..(пожар)

2. Раз, два, три, четыре.

У кого пожар в ….. (квартире)

3. Дым столбом поднялся вдруг,

Кто не выключил ….. (утюг)

4. Красный отблеск побежал.

Кто со спичками ….. (играл)

5. Стол и шкаф сгорели разом.

Кто сушил белье над ….. (газом)

6. Пламя прыгнуло в листву.

Кто у дома жёг ….. (траву)

7. Кто в огонь бросал при этом

Не знакомые ….. (предметы)

8. Помни каждый гражданин:

Этот номер …..(01)

9. Дым увидел – не зевай.

И пожарных ….. (вызывай)

10. Победить огонь коварный

Сможет смелый лишь ….. (пожарный)

Итог занятия:  О чем мы с вами сегодня говорили? Об огне. Каким другом бывает огонь? (добрым и злым). Когда бывает огонь злым и опасным другом? (когда люди не соблюдают правила пожарной безопасности). Правильно. Дети, посмотрите, я приготовила вам листы бумаги в красной рамке. Вечером после сна мы нарисуем  с вами правила пожарной безопасности, а потом отнесем их  в соседнюю группу и расскажем ребятам о причинах возникновения пожара, познакомим их с правилами пожарной безопасности.  Занятие окончено.