Порект "Азбука безопасности"
проект по обж (средняя группа) на тему

Структурное подразделение «Детский сад» государственного

бюджетного образовательного учреждения Самарской области

основной общеобразовательной школы №2 п.г.т. Смышляевка муниципального района Волжский Самарской области.

Проект «Азбука безопасности»

В группе «Солнышко»

Подготовили:

Лаухина Т.И.

Кондратьева Н.А.

2016 – 2017 уч. год

Везде, где есть жизнь, есть и опасность.

Тип проекта: исследовательский.

Продолжительность: среднесрочный, групповой.

Сроки реализации: сентябрь 2016 по май 2017 учебный год

Проблема:

Современные дети растут в мире высоких технологий развивающиеся стремительно и бесповоротно. Социальное образование начинается со знакомства объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. Каким стал опасным окружающий мир – это дороги; бытовая техника; пожары в природе и в доме; ядовитые и опасные для детей растительный мир.

Актуальность:

Правильно научить ребенка вести себя в опасных ситуациях, одна из важных задач родителей и воспитателей, то есть взрослых людей, которые находятся рядом с ребенком.

Огромную роль в социальном образовании детей дошкольного возраста играет практическая, деятельность в условиях окружающей жизни. Изучать их можно в процессе проектно – исследовательской деятельности. Ведь в процессе детского исследования ребенок получает конкретные познавательные навыки: учится наблюдать, рассуждать, прогнозировать результат, экспериментировать, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения, словом развивает познавательные способности.

Участники: Дети, родители, воспитатели.

Цель проекта: систематизация знаний детей о правилах безопасного поведения в доме, на улице и в природе

Задачи:

Для работы с детьми

Обучающие:

• формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям;

• обогащать представления о доступном ребенку предметном мире и назначении предметов, о правилах безопасного использования;

• познакомить с элементарными правилами безопасного обращения с предметами дома и на улице;

• познакомить с ситуациями, угрожающими здоровью.

Развивающие:

• развивать взаимоотношения детей, умение действовать согласованно, принимая общую цель, переживать радость от результатов общих усилий и совместной деятельности;

• развивать умение передавать своё отношение от общений с пожарными в рисунках и аппликации;

• развивать умение сравнивать и анализировать посредством наблюдений;

• развивать познавательную активности детей, обогащая представления о людях, предметах и явлениях окружающего мира;

• развивать у детей самостоятельность, овладению разнообразными способами действий, приобретение навыков игровой деятельности и общения.

Воспитательные:

• воспитывать доброжелательное отношение детей к окружающему;

• воспитывать бережное отношение к растениям, проявлять интерес к ним.

Для работы с родителями

• повысить компетентность родителей в вопросах безопасности детей в окружающей жизни;

• способствовать становлению и сплочению не только детского коллектива, но и семьи, на основе формирования семейных традиций;

• привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.

Для педагога

• овладеть методом проектов как технологией и как деятельностью по самоорганизации профессионального пространства;

• выстроить стратегию руководства проектом во взаимодействии с родителями, детьми;

• сформировать предметно-развивающую среду для проекта, оформить зоны познания играми на тему проекта;

• помогать детям добывать знания;

• оказывать воспитанникам помощь в подготовке и проведении презентации проекта.

Предполагаемые результаты:

Для детей:

• создание условий для усвоения и закрепления знаний детей по охране и безопасности жизни;

• становление готовности детей самостоятельно решать задачи здорового образа жизни и безопасности, разумного поведения в непредвиденных ситуациях;

• сформированность элементарных навыков самосохранения;

• расширение кругозора воспитанников.

Для родителей: повышение компетентности по данной теме, избрание нужных ориентиров в воспитании, укрепление детско-родительских отношений, самореализация.

Для педагога: повышение профессионализма, внедрение новых методов в работе с детьми и родителями, самореализация.

Продукт проектной деятельности:

1. Оформленный уголок безопасности в спальне.
2. Атрибуты для сюжетно – ролевых игр
3. Макет «Дороги нашего поселка»

Итоговые мероприятия:

1. Экскурсия к Железнодорожному  вокзалу п.г.т. Смышляевка
2. НОД  «Дорожная азбука»
3. Спортивное развлечение «Азбука безопасности»

Этапы работы:

1-й этап: Подготовительный

Его цели:

- создание творческой группы

- рекомендации по оформлению уголка;

- разработка плана реализации проекта;

- определение форм и методов вовлечение родителей в совместную деятельность.

2-й этап: Основной

Его цели:

- реализация плана;

- соблюдение требований охраны безопасной жизнедеятельности детей;

- приобретение дидактического материала для организации игровой деятельности;

3-й этап Заключительный

Его цели:

- анализ проделанной работы.

Выполнение проекта

Проект реализуется через следующие разделы:

- Работа с детьми; (составить план)

- Взаимодействие с родителями (составить план)

План взаимодействия с родителями.

План работы с детьми