«Формирование основ безопасного поведения детей младшего дошкольного возраста» (родительское собрание)
материал по обж (младшая группа)

Слайд 1

«Формирование основ безопасного поведения детей младшего дошкольного возраста» (родительское собрание) Автор: Пилецкая Лариса Николаевна, воспитатель МБДОУ детский сад № 23 «Ёлочка» , г.Большой Камень

Слайд 2

Актуальность Дошкольный возраст характеризуется нарастанием двигательной активности и увеличением физических возможностей ребёнка, которые, сочетаясь с повышенной любознательностью и стремлением к самостоятельности, нередко приводят к возникновению травмоопасных ситуаций. Этот факт обуславливает необходимость, как можно раньше начинать знакомить дошкольников с основами безопасности. Часто дети не только не знают, как справиться с ситуацией, но и не осознают сам факт её возникновения. Поэтому их следует знакомить с источниками опасности, мерами предосторожности и собственными возможностями. Именно это и можно считать основой безопасного поведения, которая позволит дошкольникам предвидеть, избегать и правильно действовать при возникновении травмоопасных ситуаций. Работа по обучению детей правилам грамотного поведения на улице, на природе и дома – эта работа не одного дня. Для того, чтобы она принесла результаты, недостаточно одного занятия или беседы с детьми. Работа должна быть систематической. И еще одно важное требование : детям недостаточно только теоретических знаний , они должны применять их на практике. И если теоретические знания мы, педагоги, можем обеспечить детям в детском саду, то их практическое проявление целиком ложиться на плечи родителей.

Слайд 3

Форма проведения : семинар-практикум. Цель: повышение педагогической компетентности родителей в вопросах безопасности жизнедеятельности детей, формирование чувства ответственности за безопасность своего ребенка. Задачи: 1.Познакомить родителей с работой детского сада по теме «Безопасность жизнедеятельности детей» . 2. Активизировать знания родителей об особенностях обучения детей правилам безопасного поведения. 3. Формировать готовность родителей к сотрудничеству с педагогами детского сада по проблемам развития у детей навыков безопасного поведения.

Слайд 4

Знакомство родителей с работой детского сада по теме «Безопасность жизнедеятельности детей» . Работа по формированию основ безопасного поведения детей дошкольного возраста ведется по нескольким разделам ( доклад воспитателя ), а именно: «Ребенок и другие люди» ,в котором дается объяснение тому, что именно может быть опасным в общении с другими людьми; что не всегда приятная внешность совпадает с добрыми намерениями и какое поведение следует выбрать в сложной ситуации. «Ребенок и природа». Мы говорим о загрязнении окружающей среды, о бережном отношении к живой природе; о ядовитых растениях ;о контактах с животными. «Ребенок дома» - пожароопасные предметы, острые и тяжелые предметы, балкон, открытое окно и другие бытовые опасности. А также, умение пользоваться телефоном в экстремальных ситуациях. «Здоровье и эмоциональное благополучие ребенка» - изучение строения организма, закрепление навыков личной гиены, о роли лекарств, и витаминов, отношение к больному человеку, а также детские страхи, конфликты между детьми и т.д. «Ребенок на улице» - правила дорожного движения, правила поведения в транспорте, если ребенок потерялся, ориентирование на местности.

Слайд 5

Беседа с родителями на тему : «Формы и методы работы по формированию основ безопасного поведения у детей младшего дошкольного возраста» Знакомство с наглядными и дидактическими пособиями, дидактическими играми. Рассказ воспитателя о проводимой работе в группе. Обсуждение из личного опыта родителей.

Слайд 6

Знакомство родителей с работой детского сада по теме «Безопасность жизнедеятельности детей» . «Уголок безопасности»

Слайд 7

Блиц-опрос Вопрос №1 : Назовите правила поведения при обнаружении запаха газа в квартире. Ответ: Не включать свет и электроприборы, не зажигать спички, открыть окна и форточки, звонить в газовую службу от соседей по телефону – 04-, оповестить других соседей о случившемся. Вопрос №2: Назовите правила поведения при пожаре в квартире. Ответ: Не открывать окна, не тушить водой загоревшиеся электроприборы, дышать через мокрую ткань, к выходу двигаться, пригнувшись, покиньте помещение, закройте за собой дверь, вызовите пожарную охрану по телефону -01- , сообщите о пожаре соседям. Вопрос №3: Назовите правила поведения при контакте с домашней и бродячей собакой. Ответ: Не гладьте незнакомых; не трогайте собаку, когда она ест или кого- то охраняет, особенно своих детенышей; не толкайте и не нападайте в шутку на хозяина собаки; никогда пристально не смотрите собаке в глаза; не убегайте от собаки, не поворачивайтесь к ней спиной; чтобы отогнать бродячую собаку, бывает достаточно поднять с земли камень или палку, а вот с домашними животными, часто хорошо дрессированными, лучше не размахивать руками, а громко и четко отдать команду: «Фу!» или «Нельзя!».

Слайд 8

Решение проблемных ситуаций Ситуация №1 : Молодая женщина приятной наружности говорит девочке ( мальчику): «Здравствуй, девочка! Как тебя зовут? А где ты живешь?» как должна ответь девочка незнакомке? Возможные ответы: «Вот я сейчас милиционера позову!»; «Простите, но я очень спешу!»

Слайд 9

Решение проблемных ситуаций Ситуация №2 : Лежит на земле пьяный мужчина. Его шапка и ботинок валяются в стороне. Человек просит: «Мальчик, помоги мне, пожалуйста!» Как должен повести себя ребенок? Возможные ответы: «Я позову сейчас кого - нибудь из взрослых»; «Пройду мимо, сделаю вид, что не замечаю лежащего человека»; «Подниму шапку».

Слайд 10

Решение проблемных ситуаций Ситуация №3 : Ребенок потерялся. Что он будет делать? Возможные ответы: Везде бегать и искать маму. Стоять на месте, где потерялся. Обратиться к милиционеру за помощью, если уж очень долго стоишь. Пойти с незнакомой тетей, которая скажет, что только что видела твою маму, а мама плачет, ищет тебя. Пойти с чужим мужчиной, который скажет, что живет рядом с домом, в котором ты живешь, что он тебя проводит. Попросить прохожего отвести тебя в ближайшее отделение милиции. Обратиться к продавцу в магазине за помощью. Попросить прохожего позвонить в милицию и сообщить, что ты потерялся и находишься в таком – то месте.

Слайд 11

Итог собрания Вывод: Задача взрослых состоит не только в том, чтобы оберегать и защищать ребенка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложными, а порой и опасными жизненными ситуациями. Решение: 1. Продолжить сотрудничество педагогов с родителями воспитанников по вопросам формирования основ безопасного поведения у дошкольников . 2. Расширить объем дидактического материала, а также углубить работу с детьми по заданной теме. 3. Привлечь родителей к оказанию помощи в пополнении «Уголка безопасности» необходимыми дидактическими и наглядными пособиями, игрушками, макетами.