Парциальная Программа «Мудрый Светофор»
методическая разработка по обж (подготовительная группа)

1.Целевой раздел программы:

1.1.Пояснительная записка.………………………………………………………2

1.2. Цель и задачи программы……………………………………………………2

1.3. Принципы организации образовательного процесса………………………3

1.4. Планируемые результаты освоения программы……………………………4

1.5.  Оценка индивидуального развития детей дошкольного возраста (педагогическая диагностика) ……………………………………………………………………….4

2.Содержательный раздел программы.        

2.1 .Особенности образовательной деятельности с детьми……………………..6

2.2. Взаимодействие с семьями воспитанников…………………………………7

2.3. Описание форм, способов, методов и средств реализации

 программы………………………………………………………………………....8

2.4. Комплексно-тематическое планирование……………………………….......8

3.  Организационный раздел программы:

3.1. Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды……………………………………………………………………………….22

3.2. Материально-техническое обеспечение программы……………………….23

3.3. Взаимодействие с социальными партнерами………………………….........23

3.4.Заключение…………………………………………………………………….23

3.5  Методическая литература ……………………………………………………24

3.6.Рекомендуемая литература для родителей и детей………………………….24

Группа

 НОД

 Организация совместной и самостоятельной деятельности.

Совместно с родителями

Всего в неделю  

Всего в месяц

Всего в год

Ср.гр.

Не более 20 мин.1 раз в неделю

1раз в неделю

1раз в неделю

3

12

144

Ст. гр.

Не более 25 мин.    1 раз в неделю

1раз в неделю

1раз в неделю

3

12

144

Подг. гр.

Не более 30 мин.   1 раз в неделю

1раз в неделю

1раз в неделю

3

12

144

Месяц.

Тема недели.

        Цели и задачи.

Совместная деятельность педагога с детьми.

Взаимодействие с родителями.

Сентябрь

«Мы идём по улице» Знакомить детей с улицей, с основными элементами дороги, ее особенностями, с правилами поведения на улице: быть внимательным, идти по тротуару по правой стороне, переходить улицу по переходу. Привить потребность в соблюдении правил поведения детей на улицах города. Мониторинг. Выявить первоначальные  знания детей о правилах дорожного движения.

1. Беседа «На какой улице ты живешь».

2.Из конструктора ЛЕГО построить макет улицы.

3. Чтение художественной литературы «Самый лучший переход» (Я. Пишумов).

4. Подвижная игра                            « Зебра».

5.Дидактическая игра «Живые картинки».

1.Оформление стенда  по ПДД «Правила дорожного движения». 

2.Рекомендации родителям об обучении детей правилам дорожного движения.

Октябрь

«Здравствуй Мудрый Светофор».

Знакомить детей с сигналами светофора. Расширять представления детей о назначении пешеходного перехода.

Активизировать словарь по теме. Развивать память, речь, зрительное восприятие. Создать положительный эмоциональный настрой при изучении материала.

1.Дидактические  игры:  «Красный, желтый, зеленый»; «Отремонтируй светофор».

2. Просмотр мультфильма «Смешарики»  – азбука безопасности с использованим мультимедийной установки.

3.Подвижная игра «Машины и светофор».

4.Чтение художественной литературы С. Михалкова «Сказка про непослушного зайку и медвежат».

5.Выставка детских рисунков « Мой друг – Мудрый Светофор».

1.Анкетирование «Знает ли мой ребенок ПДД?» 2.Общее родительское собрание «Профилактика дорожно-транспортного травматизма в ДОУ и семье».

Ноябрь

 «Мы - пассажиры». Познакомить с понятием пассажир. Приучать быть внимательными при посадке в транспорт. Знакомить с правилами поведения в транспорте.

1.Сюжетно-ролевая игра «Поездка в автобусе», беседы о том, кто такие пассажир и водитель.                                   2. Чтение художественной литературы «Пассажир» (А. Дорохов).

3.Рассматривание иллюстраций, обсуждение различных ситуаций поведения пассажиров.    4.Дидактическая игра: «Запомни правила».                

Памятки для родителей «Правила перевозки детей в автомобиле».                      

Декабрь

«Машины на нашей улице».

 Формировать представление детей о транспорте, составных частях. Познакомить детей с видами машин. Загадывание загадок о  транспорте. Активизация в речи детей слов: кабина, кузов, легковая, грузовая.

1.Рассматривание иллюстраций с улицами города, различными видами транспорта .

2.Чтение стихотворения «Как неразлучные друзья дорогу переходили» (А. Иванов).                  3.Подвижные  игры «Машина на помощь мчится» ; «Автобус и дети».                        4.Отгадывание загадок о транспорте.

5 .Дидактическая игра «Едет, плавает, летает».

Памятка для родителей «Правила поведения в общественном транспорте».

Январь

«Профессия водитель». Знакомство с профессией – Шофер.

Познакомить с трудом водителя. Воспитывать уважительные отношения к труду взрослых. Дать некоторые знания о том, какими качествами и знаниями должен обладать водитель : внимание, хорошая память, умение быстро находить правильное решение в непредвиденных ситуациях, хороший глазомер; поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде водителя. Расширить словарный запас детей.

1.Фонограмма с шумом улицы и сигналами машин. Подвести к названию профессии - шофер. Чтение стихотворения Б. Заходера «Шофер».

2.Рассматривание картины с изображением шофера. 3.Подвижная игра «Машины».

4.Строительные игры: «Дороги  города» (использование крупного лего и маленьких машинок); «Построим разные дома», строительство гаражей для больших и маленьких машин (мелкий и крупный строительный материал).

1.Консультация «Светоотражающие элементы на одежде детей». 2.Фотовыставка в группе « Моя безопасность в моих руках».

Февраль

«Наш помощник – пешеходный переход» Продолжать знакомить детей с основными элементами дороги. Расширять представления детей о назначении пешеходного перехода. Воспитывать желание выполнять ПДД в жизни.

1.Ознакомительное занятие по правилам дорожного движения. Просмотр мультфильма «Смешарики»  – азбука безопасности с использованим мультимедийной установки.

2.Дидактическая игра «Знакомство с дорожным знаком – пешеходный переход».

3. Чтение стихотворения «Самый лучший переход» (Я. Пишумов).

4.Подвижная игра                      « Зебра»; «Птицы и автомобиль».

Рекомендация «Как выработать навыки безопасного поведения на улице».

Март

«Дорожные знаки». Продолжать знакомить с дорожными знаками: «Пешеходный переход», «Дети», «Остановка общественного транспорта». Закреплять представления о назначении дорожных знаков. Учить детей обращать внимание на дорожные знаки. Продолжать воспитывать внимательность, умение ориентироваться при переходе улицы.

1.Подвижные игры на транспортной площадке             « Добеги до  знака»; «Светофор».

2.Дидактическая игра «Угадай, какой знак»; «Собери знак».

3. Выставка детских рисунков   «Мой дорожный знак».

 4. Чтение художественной литературы «Тайны дорожных знаков» (Кривицкая  А.);«Запрещается – разрешается» (Семернин В.).

Консультация «Формирование навыков поведения на улицах».

Апрель

«Будьте внимательны, милые дети! Твёрдо запомните правила эти!»  (правила безопасности в детском саду, на улице). Формировать умение ориентироваться на территории детского сада, действовать сообща, выполнять правила безопасного поведения во время игры и самостоятельных игр на улице. Формировать навыки безопасного поведения на дороге. Воспитывать чуткость, отзывчивость, стремление оказать помощь.

1.Беседы «Что такое безопасность?» беседы о правилах поведения на прогулке, улице.

 2.Минутка безопасности: беседа о правилах поведения на улице ( не толкать детей, соблюдать осторожность на качелях и т.п.).

3.Чтение художественной литературы «Волшебный  мяч» (Т. Шорыгина);

«Как Стобед качался на качелях» (Д. Орлова); «Как неразлучные друзья  дорогу  переходили»(А. Иванов).

1.Консультация для родителей « Улица глазами детей».                   2.Анкета для родителей  «Правила дорожные знать каждому положено».

Май

« Чтобы не случилось беды».

Формировать умение определять в каких случаях, какая помощь требуется. Воспитывать чувство взаимовыручки, упражнять детей в умении позвать на помощь в трудной ситуации; активизировать словарный запас.

Закреплять знания о службах первой неотложной помощи и номерах их телефонов: «01», «02», «03». Расширять  знания о труде спасателей, полицейских, пожарных. 

Формировать умение отражать полученные знания в игре. Развивать внимание, быстроту реакции. Мониторинг.

1.Рассматривание иллюстраций с проблемными ситуациями.               2.Дидактическая игра  «Дорожное лото».                        3.Сюжетно-ролевая игра «Служба  спасения»;                          « Полиция»; «Незнакомый на улице».

4.Раскрашивание картинок «Правила дорожного движения».

5.Чтение художественной литературы «Законы улиц и дорог» (И. Серяков)

1.Памятки для родителей «Причины детского дорожно-транспортного травматизма».                 2.Газета для любознательных родителей «Безопасность на дороге».

Июнь

«Научим  Незнайку переходить дорогу».

 Расширение знаний детей об улицах города; закреплять правила перехода дороги. Закрепление навыков поведения в транспорте. Закрепление знаний о дорожных знаках, светофоре, о их значениях. Формирование у детей наблюдательности, осторожности на дороге.

1.Кукольный театр «Дорожные истории».

 2.Сюжетно-ролевая игра «Знающий пешеход».

 3.Чтение художественной литературы «Самый лучший переход» (Я. Пишумов).  

4.Дидактическая игра «Правильно ли поступил незнайка».                                    

Папка – передвижка «Рекомендации для родителей по правилам дорожного движения».

Август

«Играй да смекай!».

Обсудить с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома;
научить детей необходимым мерам предосторожности. Формировать осознанное отношение к правилам личной безопасности и безопасности своих сверстников. Закрепление знаний о правилах дорожного движения.

1.Развлечение на транспортной площадке «Путешествие в страну Дорожной Азбуки». 2.Рассматривание и рисование дорожных  знаков.

3. Дидактическая игра «Что будет, если..» 4.Коллективный коллаж «Игры детей во дворе».

Консультация на тему «Вижу, играю, узнаю».

Месяц.

Тема недели.                Цели и задачи.

Совместная деятельность педагога с детьми.

Взаимодействие с родителями.

Сентябрь

 «Знакомство с улицей».                    Обобщить представления о правилах поведения пешеходов на улице (что есть на улице, какая она, тротуар и проезжая часть, подземный и надземный переход); воспитывать желание выполнять ПДД в жизни. Мониторинг: выявить  знания детей о правилах дорожного движения.

1. Ознакомительное занятие по правилам дорожного движения. Просмотр «Смешарики» с использованием мультимедийной презентации и мультфильма «Азбука безопасности на дороге» .                    2.Сюжетно-ролевая игра «Тише едешь дальше будешь».                        3.Дидактическая игра: «Укрась улицу».                    4. Строительные игры: коллективная постройка «Многоэтажный многоподъездный дом».

1.Анкетирование «Знает ли мой ребенок ПДД?» . 2.Консультация для родителей « Улица глазами детей» .                         3.Папка – передвижка «Рекомендации для родителей по правилам дорожного движения».

Октябрь

 «Нужно слушаться без спора указаний светофора». Познакомить детей с понятиями «светофор». Формировать привычку переходить улицу только на зелёный сигнал светофора. Способствовать развитию логического мышления, внимания, умению анализировать (выделять несколько признаков – цвет, форма). Совершенствовать диалогическую речь, интонационную выразительность речи.

1.Беседа «Светофор» о значении красного, зеленого, желтого цветов светофора для пешеходов. 2.Конструирование из бумаги «Светофор» . 3.Дидактические игры: «Собери светофор», «Машины и светофор».                       4. Подвижная игра:                           « Красный, желтый, зеленый».                                5.Чтение художественной литературы «Наш помощник светофор» (автор стихотворения Т.А. Шорыгина).

1.Консультация           « Как знакомить детей с ПДД».  

2.Оформление уголка для родителей по ПДД.

Ноябрь

 «Мы - пассажиры».

Расширить знания детей о пассажирском транспорте; о том, что автобусы останавливаются на специальных остановках около тротуаров. Формировать понятие безопасному поведению на остановках и дорогах. Расширить  знания детей  об автобусе, трамвае, умение отличать их от других видов транспорта. Познакомить с правилами поведения пассажиров в общественном транспорте, развивать внимание, формировать навыки культурного поведения в транспорте. Активизировать  в речи детей термины и понятия: «улица», «проезжая часть», «пешеходный переход», «тротуар».

1. Беседа «Как вести себя в общественном транспорте».                           2.Чтение художественной литературы «Автобус №25» (автор С. Маршак);«На именины к дедушке Медведю» (автор Т.А. Шорыгина).                                      3. Рассматривание иллюстраций, обсуждение различных ситуаций поведения пассажиров.                  4.Дидактическая игра: «Угадай транспорт»,                         « Дорожное – не дорожное» .

5.Подвижная игра: «Грузовики».

6.Рисование транспорта с помощью трафаретов.

1.Памятки для родителей «Причины детского дорожно-транспортного травматизма - Правила перевозки детей в автомобиле».                       2.Консультация«Светоотражающие элементы на одежде детей».  

3.Памятка для родителей «Правила поведения в общественном транспорте».

Декабрь

 « Мы -пешеходы».

Дать детям понятие о том, что каждый человек может быть участником дорожного движения в качестве пешехода, водителя, пассажира и при этом выполнять определенные правила. Воспитывать культуру поведения на дорогах и в общественном транспорте. Выработать у ребенка алгоритм безопасного поведения в тех или иных дорожных ситуациях и закрепить его через игровую форму. Закрепить в речи детей термины и понятия: «дорога»,  «транспорт», «пешеход», «тротуар», «пешеходный переход», « скользкая дорога».

1.Сюжетно-ролевая игра «Мы по улице идем». 2.Отгадывание загадок по ПДД, обыгрывание ситуаций на дороге.                                                 3. Минутка безопасности – беседы, рассматривание иллюстраций по ПДД.                       4.Подвижная игра: «Сигналы светофора».                                     5.Дидактическая игра: «Запомни правила».   6.Чтение художественной литературы: «Песенка пешехода» (автор стихотворения Т.А. Шорыгина);«Марта и Чичи идут в парк» (автор сказки Т.А. Шорыгина); «Юрка живет на другой стороне» (автор  Я. Пишумов); (Лешкевич И.) «Гололёд».

1.Памятка «Осторожно! Зимняя дорога! Опасные факторы зимнего периода. Правила безопасного поведения детей». 2.Рекомендация «Как выработать навыки безопасного поведения на улице».

Январь

 «Знакомство с дорожными знаками». Для чего нужны правила дорожного движения, как они появились» .Познакомить детей с историей правил дорожного движения. Объяснить  почему их надо выполнять.

Узнавать и понимать   дорожные знаки: «Пешеходный переход», «Дети»; «Автобусная остановка».

1.Беседа «Зачем нужны дорожные знаки. Знакомство с дорожными знакам.

 2.Дидактическая игра «Угадай, какой знак».                3.Подвижная игра  «Глазомер».                               4.Сюжетно-ролева игра «Шоферы».                  5.Чтение художественной литературы:«Запрещается-разрешается» (автор В. Семернин) ;Кривицкая  А. «Тайны дорожных знаков».

1.Консультация «Правила безопасного поведения на улице. Что читать детям о ПДД». 2.Консультация  «Приёмы обучения навыкам безопасного поведения ребёнка на дороге».                                  3.Конкурс: «Лучший дорожный знак» (сделанный с ребенком). Придумать дома с ребенком  свой дорожный знак.

Февраль

«Транспорт».

Познакомить с видами наземного транспорта: легковой, грузовой, пассажирский специальный. Назначение транспорта, а также их основные части (кабина, руль, кузов, колеса, окна). Воспитывать уважительное отношение к профессии водителя. Формировать умение употреблять обобщающие слова: «транспорт»,  «пассажирский транспорт», «грузовой транспорт», «транспорт специального назначения». Активизировать в речи названия соответствующих профессий, уточнить суть и назначение работы представителей разных специальностей. Напомнить правила культурного поведения в транспорте.

1.Подвижные игры: «Такси», «Автобус», «Автомобили и светофор». 
2.Дидактические игры:  «Угадай по описанию», «На чем я путешествую». 
3.Беседы с рассматриванием машин . 
4.Сюжетно-ролевые игры «Мы едем, едем, едем» Сюжет «Экскурсия по городу».                                        5.Чтение художественной литературы: Берестов В. «Про машины»;Дорохов А.«Шлагбаум»;«Грузовичок-трудяга».

 (О.Мяэотс).

1.Фотовыставка в группе « Мой ребенок в автокресле». 2.Консультация«Дисциплина на улице - залог безопасности». 3.Памятка для родителей –водителей «Правила перевозки детей в автомобиле». 4.Родительский  клуб.  Видеосюжеты-ситуации с родителями «Безопасные дороги - детям!».  Предложить родителям принести иллюстрационный материал о ПДД для создания альбома в группе « Мы учим правила дорожного движения».

Март

« Чтобы не было  беды. Спецтранспорт».

Различать и называть специальные виды транспорта: «Скорая помощь», «Пожарная», «Полиция», объяснять их назначение. Помочь научиться понимать символику и ее специфику (на примере дорожных знаков). Познакомить со службами спасения 01,02,03. Формировать у детей представление о том, что спецтранспорт помогает людям в чрезвычайных ситуациях. Расширять знания детей о предметах и ситуациях, которые могут быть опасными для человека. Воспитывать уважение к труду людей, работающих в сфере транспорта. Формировать умение составлять описательный рассказ о данной игрушке-транспорте с помощью вопросов. Воспитывать нравственные качества, вызывать желание помогать людям в беде, вызывать чувство сострадания и ответственности.

1.Дидактическая игра: «Мы - водители».                                              2.Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Пожарные»; чтение рассказа Б. Житкова «Дым»; чтение стихотворения С. Маршака «Пожар».                                          3.Подвижная игра «Зажги светофор».

4.Беседа «Если тебе позвонил по телефону незнакомый человек». Рассказать детям о необходимости быть осторожными при общении с незнакомыми людьми, познакомить с правилами личной безопасности.

5.Рисование «Машины спешат на помощь».

6.Чтение художественной литературы Н. Ушкина«Машины-чемпионы» ;Пишумов Я.«Посмотрите, постовой». Михалков С. «Дядя Стёпа – милиционер».                

 7. Строительные игры: «Дороги  города» (использование крупного лего и маленьких машинок); «Построим разные дома», строительство гаражей для больших и маленьких машин (мелкий и крупный строительный материал).

1.Консультация          « Советы для родителей и детей по правилам дорожного движения». 2.Создания альбома в группе « Мы учим правила дорожного движения». 3.Совместная выставка рисунков детей и родителей «Машины спешат на помощь».

Апрель

 « Игры по ПДД».                      Закрепить правила дорожного движения через игровые ситуации. Воспитывать интерес к процессу обучения правилам безопасного поведения на дорогах через игру. Показать родителям значение совместных игр в семье для формирования у детей навыков безопасного поведения на дороге. Пополнение развивающей среды пособиями, атрибутами по ПДД. Способствовать развитию творческих способностей.

1.Отгадывание загадок по ПДД, обыгрывание ситуаций на дороге.                                             2. Просмотр мультфильма о ПДД.                                     3.Целевая прогулка «Наблюдение за  транспортом».                      4.Чтение художественной литературы: С. Волков «Про правила дорожного движения» Боровой Е. В рассказы из серии «А знаешь ли ты?».                       5.Строительные игры: «Постройка космического корабля».                                                 6. Досуг. Кукольный театр «Дорожные истории» Сюжет: «Игры во дворе».

1.Рекомендации  для родителей  по ПДД «Все начинается с малого».

2.Мастер-класс «Дидактические игры своими руками». Познакомит с разнообразными видами игр по ПДД  и формами игрового досуга в семье.

3.Консультация «Причины детского дорожно-транспортного травматизма.

Май

 «Мы соблюдаем правила дорожного движения». Демонстрировать родителям знания и умения детей, приобретенные в ходе реализации программы. Итоговое. Мониторинг: выявить   знания детей о правилах дорожного движения.

1. Просмотр видеофильма «Детям о ПДД».                    2.Сюжетно-ролевая игра «Улица». Обратить внимание детей, что  движение транспорта и пешеходов регулирует светофор, мамы с колясками и детьми постарше переходят улицу.                                   3. Литературный калейдоскоп «Красный, желтый, зеленый» чтение, обсуждение.                            4. Подвижная игра                            « Зебра».                                5.Дидактическая игра «Подумай- отгадай». 6.Музыкально-спортивный праздник « Путешествие за Светофором ».

1.Оформления стенда в группе  для родителей                                      « Смело шагайте по улицам дети, если запомните правила эти».                         2.Участие родителей в подготовке и проведении праздника -посвящение в пешеходы.«Путешествие с Мудрым Светофором» с приглашением инспектора  ГИБДД.                                    3.Консультация «Уроки дорожной безопасности для родителей».                               4.Анкета для родителей  «Правила дорожные знать каждому положено».

Июнь

«У светофора каникул  

нет ».

Обогащать и систематизировать знания детей о ПДД. Закреплять знания детей о сигналах светофора , дорожных знаках и правилах дорожного движения через игру. Закрепить правила поведения пешеходов на дороге и тротуаре.

Воспитывать желание соблюдать ПДД  и потребность соблюдать их.

1.Дидактические игры «Безопасный город»; « Назови цвета светофора сверху вниз и снизу вверх».

2.Подвижная игра «К своим знакам».

3.Чтение художественной литературы О. Ю. Соловей «Безопасная улица»; Михалков С. «Дядя Стёпа – милиционер». 4.Кукольный театр «Дорожные истории». Сюжет: « На велосипеде»; «Путешествие за город».

5. Сюжетно-ролевая игра «Строители». Сюжет «Новый микрорайон».

1.Привлечение родителей к оформлению выставки стенгазеты  «Дорога добра»  профилактика детского дорожно-транспортного травматизма.                (в день защиты детей)

2.Консультация          «Правила безопасности на улице летом».

3.Памятка для родителей по ПДД

«Обучение детей наблюдательности на улице». 

Август

«Улиц полна неожиданностей».

Напомнить и

систематизировать знания детей о правила поведения на дорогах . Совершенствовать навыки ориентировки в пространстве, развивать внимание, ловкость. Воспитывать интерес к процессу обучения правилам безопасного поведения на дорогах.

1.Занятие «Азбука безопасности на дороге» с использованием мульти- медийной презентации и мультфильма «Уроки Тетушки Совы».

2.Рисование карандашами дорожных знаков, раскраски.

3.Дидактические игры  «Что будет, если…»;«Лото: дорожные знаки»; «Сломанный светофор».

4.Сюжетно ролевая игра «Поездка на автобусе»

5.Подвижная игра «Стоп»; «Трамвай».

6.Чтение  Маршак С. «Пострадал он не в атаке» Серяков И. «Законы улиц и дорог».

7.Строительные игры. «Строим поезд».

1. Памятка «Причины детского дорожно-транспортного травматизма».

2.Привлечение родителей к пополнение книжного  уголка с подбором детских книг о ПДД.

Месяц

Тема недели                  Цели и задачи

Совместная деятельность педагога с детьми.

Взаимодействие с родителями.

Сентябрь

 «История ПДД. Знакомство с улицей. Наш город». Познакомить детей с историей правил дорожного движения. Объяснить, почему необходимо их выполнять. Дополнить представления детей об улице новыми сведениями: дома на ней имеют разное назначение, в одних живут люди в других находятся; учреждения  

( магазины, школа, почта). Обучение ориентировке на макете города.

Мониторинг.

1.Беседа об Истории ПДД, познавательная игра «Эволюция транспорта».                         2.Прогулка «Знакомство с улицей».                                                 3. Рассматривание альбома  улицы нашего города.                  

4. Подвижная игра «ДПС».                           5.Чтение стихотворения  С. Михалкова «Моя улица». «Сказка про непослушного зайку и медвежат».                       6.Сюжетно-ролевая  игра «Журналисты» - «Интервью – что я знаю о своем городе».

7.Выставка детских рисунков « Моя улица»

1.Консультация на тему «Вижу, играю, узнаю». 2.Рекомендация «Как выработать навыки безопасного поведения на улице».

Октябрь

 «Я по улице иду».

Познакомить детей с некоторыми правилами для пешеходов, с понятиями: пешеход, наземный, подземный переход. Расширить знания детей о правилах поведения на улице, уточнить назначение «островка безопасности». Закрепить умение детей применять полученные знания о правилах дорожного движения в играх, инсценировках. Воспитывать у детей внимание, сосредоточенность, чуткость, отзывчивость, умение оказывать помощь.

1.Беседа: «Кто такие пешеходы?» (беседа о подземном, наземном переходах).                    

2.Работа со схемами «Помоги герою перейти улицу. Дорисуй все необходимое».

3.Рассматривание серии картинок «Наша улица».                             4.Беседа «Как правильно переходить улицу».                       5.Чтение книги «Правила дорожного движения».                        6.Сюжетно-дидактическая  игра «Нам на улице не страшно».

7. Выставка детских рисунков « Моя улица».

Папка – передвижка «Рекомендации для родителей по правилам дорожного движения».

Ноябрь

 «Мудрый Светофор».                        Закрепить имеющиеся представления о светофоре, его назначении и принципе действия. Уточнить знания о видах светофора (транспортные, пешеходные).  Развивать интерес к ПДД.

1.Игра- занятие «Путешествие в страну Светофорию».      2.Загадывание загадок о светофоре.  3.Рассматривание картин с изображением светофора.
4.Дидактические игры «Найди правильный светофор», «Почини светофор».                                      5.Чтение стихотворений: С. Маршака «Милиционер», С. Михалкова «Моя улица», Я. Пишумова «Посмотрите, постовой  встал на нашей мостовой».                                   6.Подвижная игра «Светофор».

1.Беседа с детьми дома на тему «Что было бы, если…».  2.Консультация «Светоотражающие элементы на одежде детей».

Декабрь

 «Бегут машины в ряд» на чём люди ездят (Виды транспорта). Познакомить детей с 2-х сторонним и односторонним движением; с некоторыми дорожными знаками. Закрепить у детей названия городского транспорта (автобус, троллейбус, легковой автомобиль, грузовой автомобиль). Закрепить знания о видах транспорта: наземный, подземный, воздушный, водный. Дать представление об особенностях движения троллейбуса, автобуса, трамвая: троллейбус движется с помощью электричества; автобус заправляется бензином, трамвай движется по рельсам. Продолжать знакомить с правилами поведения пассажиров в общественном транспорте, развивать внимание, формировать навыки культурного поведения в транспорте.

1.Беседы об одностороннем и двустороннем движении.               2.Чтение отрывка из книги Сегал и Ильина «Машины на нашей улице»; «Приключения друзей на дороге».                                             3.Сюжетно-ролевая игра «Мы шоферы». 4.Рассматривание иллюстраций городского транспорта.                                     5.Беседы об автобусе и троллейбусе. Чтение Л. Гальперштейн «Трамвай и его семья».      6.Загадывание загадок о транспорте.                                        7.Подвижная игра «Пешеходы и водители.              8.Выставка поделок из природного материала « Машины будущего»

1.«Как добраться до дома», выучить адрес и номера общественного транспорта, чтобы добраться до дома. 2.Памятка для родителей –водителей «Правила перевозки детей в автомобиле».

Январь

«Путешествие по городу дорожных знаков».                    Продолжить знакомить детей с дорожными знаками. Расширять представления о дорожных знаках и их назначении . Учить детей различать дорожные знаки по цветовой гамме и форме, формировать систему знаний о дорожных знаках, которые предупреждают пешеходов и водителей об опасности. Воспитывать ответственность за свою безопасность и жизнь других людей. Развивать познавательные интересы.

1.Чтение художественной литературы: О. Бедарев  «Если бы»;   Г. Юрмин  «Любопытный мышонок»;                          И. Лешкевича «Гололёд». 2.Рисование дорожных знаков «Узнай и нарисуй».  
3.Сюжетно-ролевая игра «Где мы были, мы не скажем, на чем ехали пока».                                 4. Решение проблемных ситуаций «Нарушители».                             5. Дидактические игры «Узнай знак, правильно ли поставили знак»; «Какой это знак?».                6. Развлечение «Путешествие по стране дорожных знаков».                                      7.Выставка дорожных знаков, придуманных детьми.

Памятка                « Осторожно! Зимняя дорога! Опасные факторы зимнего периода. Правила безопасного поведения детей».

Февраль

«Виды перекрестков. Правила поведения на улице».

Учить детей обращать внимание на дорожные знаки. Продолжать воспитывать внимательность, умение ориентироваться при переходе улицы.

Закрепить у детей знание правил дорожного движения.

Формировать представления о перекрестке. 
Закрепить правила перехода улицы по пешеходному переходу; отрабатывать навыки движения через проезжую часть в соответствии с сигналами светофора через игру; учить правильно переходить перекресток, формировать модель безопасного поведения на перекрестке. Закрепить понятия «пешеход», «тротуар», «проезжая часть», «пешеходный переход».

1.Сюжетно-ролевая  игра «Регулировщик».                                         2.Чтение  С. Михалков, «Шагая осторожно», А.Дорохон «Подземный переход», В.Семернин.                      3.Беседа на тему «Перекресток»;Чтение стихотворения «Если видишь перекресток…»
4.Подвижная игра «Передай жезл».
5.Разгадывание кроссворда с ключевым словом «перекресток».
6.Работа с макетом «Перекресток».                   7.Выставка дорожных знаков, придуманных детьми.

1.Памятка для родителей: «Переходя дорогу -помните!». 2.Консультация «Правила безопасного поведения на дорогах». 3.Изготовить с детьми  основные дорожные знаки.

Март

 «Если на улице нет светофора». Знакомство детей с правилами переходы через дорогу, где нет светофора. Закрепить правила поведения пешехода на улице. Продолжать учить детей обращать внимание на дорожные знаки. Учить адекватно реагировать на дорожные ситуации и прогнозировать свое поведение в тех или иных обстоятельствах. Воспитывать у детей внимание, сосредоточенность. Познакомить детей с работой регулировщика на улице. Дать элементарные представления о работе полицейского, сотрудника ДПС; объяснить, в каких условиях нужна их работа, рассказать о значении жезла и жестов регулировщика.

1.Беседа на тему: «Регулировщик».                   2.Встреча  с сотрудником ГИБДД.                                                        3. Сюжетно-ролевая игра «Полицейский на посту».                                                     4. Игровые ситуации «Кому и что говорят сигналы».  5.Словесная игра «Найди правильное решение».                   5.Заучивание стихотворения С.Михалкова «Шагая осторожно».                                     6. Подвижная игра       «Жесты регулировщика».                      

1.Родительское собрание на тему: «Я знаю правила ПДД. Игровая викторина». 2.Пополнение развивающей предметно - пространственной среды: модель светофора;
оборудование и атрибуты к сюжетно – ролевой игре «На улице города»;
макет «Улица».

Апрель

«Игры во дворе».
 Обсудить с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома; научить детей необходимым мерам предосторожности.

Познакомить детей с правилами передвижения на велосипеде;  научить детей правилам поведения в разных опасных ситуациях, которые могут возникнуть в городских условиях при катании детей на велосипеде.

1.Беседа «Игры во дворе».
2.Рассказы детей по плану – схеме, как дети будут играть в своем дворе.
 3.Беседа «Маленькие велосипедисты».                             4.Рассказы детей по плану – схеме «Безопасный маршрут от дома до детского сада».
5.Чтение В.Семернина «Запрещается – разрешается».          6.Коллективный коллаж «Игры детей во дворе».

1.Анкетирование: «Знает ли ваш ребенок ПДД?». 2.Фотовыставка ««Я катаюсь во дворе»

Май

 «Хочу всё знать»

Закрепление знаний о правилах дорожного движения.   Закрепить конкретные знания о правилах поведения на улице города. Уточнить знания, кто регулирует движение транспорта на улицах. Закрепить знания дорожных знаков. Мониторинг.

1. Викторина «Что, где, когда».

2.Сюжетно-ролевая игра «Знающий пешеход».                                                                                       3. Дидактическая игра «Узнай и расскажи».                                                                      4. Игровая ситуация: «Я вышел из автобуса и увидел друга на другой стороне улице».

5.«Мой путь в школу» составление макета безопасного пути в школу.

1.Информационный стенд «Правила дорожного движения».

2.Пешая экскурсия в школу №24.