Опыт работы по воспитанию юных пешеходов
статья по обж

Воспитание  юных  пешеходов

Я преподаватель дополнительного образования хочу ознакомить вас с опытом моей работы по формированию у дошкольников основ безопасного поведения на улице, соблюдению правил дорожного движения через дидактические игры. Основное внимание уделяет повышению культуры участников дорожного движения, развитию практических навыков на дорогах.  В статье представлен практический материал, который можно использовать в работе с детьми.

Обеспечение безопасности движения является важной государственной задачей, где особая роль отводится дошкольному учреждению как профилактическому и первично обучающему центру маленьких пешеходов, пассажиров и велосипедистов.

Город - это большой организм, где культура личной безопасности предполагает знание и неукоснительное соблюдение правил безопасности, умение применять их на практике и в экстремальных ситуациях.

Движение транспорта и пешеходов на улице и дорогах – для детей слишком сложное явление, чтобы ориентироваться в нём самостоятельно, поэтому успеха в ознакомлении дошкольников с правилами дорожного движения можно достичь только при комплексном подходе, когда в образовательную деятельность включены и дети, и педагоги, и их родители.

Одним из средств, помогающих решить эту проблему, служит игра. Игровая деятельность является ведущей в дошкольном возрасте, а обучающая игра – это одно из средств воспитания и развития детей.  Игра для дошкольника – это интересный способ познания правил, где помимо приобретения знаний у детей развивается сообразительность, находчивость, инициатива. Так как я уже много лет занимаюсь проблемой воспитания юных пешеходов, могу отметить, что для того, чтобы способы безопасного поведения в стандартных ситуациях были закреплены и, что самое главное, осознаны, необходимо включение в образовательный процесс различного рода игр на данную тематику: сюжетно-ролевых, хороводных, подвижных и, конечно, дидактических. Будучи сама увлеченная всем, что имеет отношение к дорожному движению, я создала картотеку дидактических игр, связанных с дорожной тематикой, и разработала авторские игры, которые могут использовать педагоги, занимающиеся воспитанию юных пешеходов.

Далее хочу предложить вниманию читателей дидактические игры, которые можно использовать в практике работы с детьми.

Все дидактические игры условно определила на разделы.

1. Игры на формирование представления у детей ответственного отношение к тому, что можно и нельзя на улице, дороге и в транспорте:

• «Можно - нельзя, правильно - неправильно»;
• «Правда – неправда»;
• лото «Учись быть пешеходом» и т.п.

2. Игры на представление о назначении светофора, о его сигналах:

• «Светофор»;
•  «Красный и зеленый»;
•  «О чем говорит светофор» и т.п.

3. Игры на представление о назначении дорожных знаков и их назначении, тренировка зрительной памяти:

• «Узнай знак»;
• «Дорожные знаки»;
•  «Поставь дорожный знак».

4. Игры на представление соответствующими правилами безопасного поведения на улице пешеходов:

• «Правила движения»;
•  «Перейдем дорогу»;
•  лото «Учись быть пешеходом» и т.п.

5. Игры на ориентировку в пространстве и во времени:

•  «Логические дорожки»;
• домино «Дорога».

6. Игры, направленные на развитие устной и письменной речи:

•  «Составь слово из слогов (из букв)»;
• «Доскажи словечко» и т.п.

7. Игры, направленные на развитие ассоциативного мышления, воображения:

• «Дорожные ассоциации»;
• «Черный ящик».

Таким образом, каждая игра способна реализовать как образовательные, так и воспитательные задачи:

• формирование и воспитание осознанного отношения к выполнению правил безопасности;
• формирование элементарных представлений о правилах безопасности дорожного движения;
•  воспитание осознанного отношения к необходимости выполнения этих правил.

Дети очень любят соревноваться. И используя дидактические игры в соревнованиях дети выполняют в процессе игры ряд заданий: закрепляют уже известные им знания и получают («добывают») новые, расширяя тем самым свой кругозор. Таким образом,  подобные соревнования носят поисковый характер, тем самым воспитывают юных пешеходов. Дети оказываются в игровой ситуации с участием сказочного персонажа, которому, например, требуется помощь в каком-то важном деле, в процессе выполнения игровых заданий открывают для себя новые интересные факты, тем самым помогают сказочному герою.

Представляю вашему вниманию  игры, разработанные автором статьи.

«Помощник постовой»

Цель: повторить правила перехода на проезжей части улицы, сигнала светофора и остановках городского транспорта; познакомить детей с работой постового, воспитывать у детей ответственность за свою безопасность и жизнь других людей, развивать логическое мышление.

Приготовьте для игры:светофор, карточки с остановки, машинки, карточки с дорожными ситуациями, жезл, жилет для постового.

Правила игры: В игре участвует вся группа. Дети выбирают постового, который помогает движению, остальные пешеходы и водители.

Рисунок 1. Дидактические пособия к играм по дорожному движению

 «Отгадай часть улицы»

Цель: обогащать и активизировать словарный запас детей; развивать мышление, память, слух.

Приготовьте для игры: большой прямоугольник с кармашками, буквы, карточки с заданием, например:

1. Первая буква в имени Дениса  (Д)
2. Что бежит из крана (вода)
3. С ней путешественник не заблудится (карта)
4. Что помогает нам переходить через улицу (светофор)
5. На какой машине перевозят грузы, как она называется (грузовик)
6. Первая буква алфавита (А)

Правила игры: Играет подгруппа детей до 6 человек. Дети по очереди берут карточки с вопросами, ведущий (взрослый или ребенок, умеющий читать) читает задание. Дети слушают и отвечают на вопрос, если всё задания выполнены правильно, получается определенное слово. Можно устроить соревнования между подгруппами.

«Собери знак»

Цель: закрепить и систематизировать знания детей о дорожных знаках, их назначении; тренировать в подборе подходящих по форме и цвету, складывать их в целое изображение, развивать память, связную речь, логическое мышление, пространственную ориентировку, внимание, мелкую моторику рук.

Приготовьте для игры:  пазлы; два больших разрезных знака, песочные часы.

Правила игры: Количество игроков - 2 человека. Дети на время собирают пазлы. Кто соберёт первый, поднимает руку, называет собранный знак и получает жетон.

Рисунок 2. Пазлы дорожных знаков

"Зоркий светофор"

Цель: закрепить знание о работе светофора, развивать память, связную речь, пространственную ориентировку,

Приготовьте для игры:   жилетка с двумя цветами светофора  (красный, зелёный)  

Правила игры: Количество игроков - от 3-х человек. "Светофор" и дети стоят на противоположных сторонах площадки. Светофор произносит, стоя спиной к детям, (это зелёный свет):

"На посту я стою, за движением слежу".

А дети, пока "Светофор" говорит, подходят к нему со спины. Как только «Светофор» сказал свои слова, он поворачивается. В этот момент все должны остановиться и замереть. Кто пошевелится, тот выбывает из игры. Побеждает тот, кого коснется «Светофор».

"Помоги Буратино перейти улицу "

Цель: закрепить знания детей о дорожных ситуациях, развивать память, связную речь, логическое мышление, пространственную ориентировку, внимание.

Приготовьте для игры: картинки с дорожными ситуациями "с ошибками" (Буратино нужно перейди улицу, как это можно сделать правильно)

Правила игры: количество игроков от 2 и более (по количеству карточек). Дети по очереди берут по одной карточке  с изображением знака и объясняют свое решение (как надо поступить...). Кто первый догадался и объяснил свое решение, тот и получает жетон.

Я широко использую в работе с детьми командные игры:

• «Азбука пешехода»;
• «Страна Светофория»;
• «КВН»;
• «Зелёный свет» и т.д.

Такие игры дают возможность каждому ребенку ярче проявить себя, воспитывают умение взаимодействовать с другими детьми в команде: договариваться, слушать, уступать, принимать решение, предвидеть и переживать за результат, увидеть вклад каждого в общее дело. Подобные соревнования также можно проводить и с участием родителей.

При изучении правил дорожного движения  и воспитания юных пешеходов, я в своей работе использую игры. Игра занимает первое место в одном из важнейших и ведущих мест в образовательной деятельности. Игровое обучение детей правилам безопасного поведения на дорогах позволит  у детей развить внимание, умение ориентироваться в городе,  знать правила поведения на улицах города.

Список источников

1. Батяшева  Л.П. Поисково-исследовательская деятельность в ДОУ  / Л.П. Батяшева
2. Извекова Н.А, Медведева А.Ф., Малюшкина Л.Б. Правила дорожного движения для дошкольного возраста.- Творческий Центр «СФЕРА». - Москва, 2006г.
3. Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность. - Санкт-Петербург, Детство-Пресс, 2002 г.  
4. Голицена Н.С., Люзина С.В., Бухарова Е.Е. ОБЖ для старших дошкольников.- Москва, 2010 г.        
5. Данилова Т.И. Программа «Светофор» Обучение детей дошкольного возраста ПДД.- Санкт-Петербург, Детство-Пресс, 2009 г.  
6. Саулина Т.Ф.  Три сигнала светофора. Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения. Пособие для работы с детьми 3-7 лет.- Москва, Мозайка-Синтез, 2008 г.
7. http://dohcolonoc.ru/planirovanie/1505-osnovy-bezopasnosti-detej-doshkolnogo-vozrasta-programmnye-zadachi-starshaya-gruppa.html
8. http://dnzvoshod.ucoz.ru/load/konsultacii_dlja_pedagogov/didakticheskie_igry_i_uprazhnenija_po_obucheniju_detej_pravilam_bezopasnogo_povedenija_na_dorogakh/9-1-0-109
9. http://sad16yas.ru/rebusy-po-pdd 
10. http://www.maam.ru/detskijsad/didakticheskaja-igra-dorozhnye-znaki.html
11. http://www.maam.ru/detskijsad/pravila-igry-zakony-ulic-i-dorog-podgotovila-vospitatel-jarulina-v-v.html
12. http://www.maam.ru/detskijsad/igra-ch-rnyi-jaschik.html