Конспект НОД в I младшей группе По познавательному развитию «Как в сказке»
план-конспект занятия по обж (младшая группа)

Этапы НОД и их характеристика (время)

Методы и формы, приемы

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

Время

Этап 1. Мотивационно-ориентировочный

Сюрпризный момент

ТРИЗ технология

Вот волшебный сундучок, кто же в нём (воспитатель показывает детям сундучок. В нём герои театра на магнитах).

На окошке лежал, по дорожке побежал? (воспитатель достаёт изображение Колобка, прикрепляет на магнитную доску)

Проблема «Две стороны одной медали» (хорошо – плохо)

Хорошо или плохо сделал Колобок? (воспитатель с детьми рассуждает)

Реакция детей на сюрприз - удивление

Ответы детей:

Колобок

Ответы детей:

Хорошо (нашёл себе друзей), плохо (бабка и дед будут скучать), (потеряется).

1 мин.

Этап 2. Практический

Дид. Игра «Выбери среди овощей, только морковку и капусту»

Динамическая пауза

«Зайка серенький сидит…»

Дыхательная гимнастика

Танец по показу

Кейс технологии

Художественная деятельность (лепка)

Ребята, а кого первым встретил Колобок? (воспитатель достаёт изображение Зайца, прикрепляет на магнитную доску)

А, заяц хотел съесть Колобка?

Давайте спасём Колобка?

Накормим Зайчика чтобы он не захотел съесть колобка?

Ребята, а как вы думаете, что ест Зайчик?

Давайте выберем только те овощи, которые ест Зайчик и накормим его (воспитатель достаёт корзинку с овощами на магнитах)

Ребятки, а как вы думаете, мы хорошо с вами поступили. Накормили зайчика, а теперь он не съест нашего колобка!

Ребята, а как вы думаете, кого следующего встретил Колобок? (воспитатель достаёт Волка, прикрепляет на магнитную доску)

Спасём Колобка?

Запутаем волка, притворимся, что мы все зайцы! (воспитатель играет с детьми динамическая пауза «Зайка серенький сидит…»)

Зайка серенький сидит, и ушами шевелит,

Вот так, вот так, и ушами шевелит!

Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть,

Вот так, вот так, надо лапочки погреть!

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать!

Скок - скок — скок - скок, надо зайке поскакать!

Кто - то зайку напугал, зайка прыг и убежал.

Ребятки, а как вы думаете, мы хорошо с вами поступили, отвлекли волка от колобка. Теперь он не съест нашего колобка!

Дети, как вы думаете, кого следующим, встретил Колобок? (воспитатель достаёт изображение Медведя, прикрепляет на магнитную доску)

Давайте с вами напугаем Мишку и спасём Колобка?

Подуем на Мишку, а он подумает, что наступила опять зима и пойдёт спать в свою берлогу (воспитатель проводит дыхательную гимнастику)

Ребятки, а как вы думаете, мы хорошо с вами поступили. Напугали Мишку, а Колобка спасли. Теперь Мишка точно не съест нашего Колобка!

Ребята, а как вы думаете, кого следующего встретил Колобок на пути? (воспитатель достаёт изображение Лисичку, прикрепляет на магнитную доску)

Ребята, а давайте с вами спасём Колобка?

Может, станцуем танец для Лисички? (воспитатель с детьми танцует «Жил на свете Колобок…») («Катушечка»,

Прыжки,

Качаем головой

Грозим пальцем

Хлопаем в ладоши

Не съела Лисичка Колобка?

Спасли вы его ребятки?

Как ещё можно сделать, чтоб Лисичка не съела Колобка? (воспитатель с детьми рассуждает)

А, можно было не убегать от бабы и деда, не разговаривать с чужими, и гулять только, со взрослыми!

Хотите сделать для Колобка друзей?

Вот вам тесто и формочки.

Кто у тебя получился?

Ставьте друзей в хоровод вокруг Колобка. (Колобка из теста делает воспитатель, ставит на белый лист бумаги)

Спасли вы его ребятки?

Проблему решили совместной деятельностью, всех животных, которые хотели съесть Колобка мы смогли отвлечь, чтоб им не хотелось его съесть.

Ответы детей:

Зайца

Да

Давайте

Конечно

Морковку и капусту

(Дети выбирают среди овощей только морковку и капусту, прикрепляют их на магнитную доску)

Да, мы его уже накормили капустой и морковкой!

Волка

Поиграем

(Присаживаются на корточки и руками изображают, как зайка шевелит ушками)

 (Хлопают ладошку об ладошку).

 (Прыгают на двух ногах, прижав руки к груди)

(Убегают)

Отвлекли, волк не съест колобка.

Мишку

(Дети дуют на Мишку)

Да, напугали мишку, спасли колобка.

Лисичку

Спасём

Хорошо

Прыгают,

Качают головой

Грозят пальцем

Хлопают в ладоши

Не съела Лисичка Колобка

Воспитатель подводит детей к рассуждению: можно Колобку стать не вкусным, не красивым, плохо пахнущим, можно попытаться договориться с Лисой.

Хотим

Дети вырезают добрых животных – друзей формочками из солёного теста.

Дети рассматривают, радуются результату

Дети вокруг него расставляют слепленных животных

Спасли колобка

Да

8 мин.

Этап 3. Рефлексивный

Рефлексия

Вы рады, что спасли Колобка?

От кого спасли Колобка?

(Положить на серый лист бумаги животных с магнитной доски)

Вот у меня серый лист на нём те звери, которые хотели съесть Колобка. А какого Колобка мы сюда положим: грустного или весёлого? (Предложить  детям изображения грустных и весёлых Колобков)

А вот белый листик, и на нём новые друзья Колобка. Ребята, а вам понравилось спасать Колобка? А, интересно было? Тогда возьмите весёлых колобков и поместите вместе с нашим колобком. А, если было скучно, то поместите грустного колобка.

Дети дают оценку, размышляя о том, с кем безопасно дружить.

Дети вспоминают, животных, которые хотели съесть Колобка

Дети кладут весёлого Колобка на фон, где друзья.

Дети раскладывают колобков.

1 мин.