Образовательная деятельность по познавательному развитию (ПДД) «Наш друг - велосипед»
план-конспект занятия по обж (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 14» НМР РТ

Конспект образовательной деятельности

с детьми старшего возраста (5 – 6 лет)

 по ПДД  «Наш друг - велосипед»

                                                          Составил:

                                                                         воспитатель МБДОУ № 14

                                                                Лимаренко Виктория Викторовна

г. Нижнекамск

Тема: «Наш друг – велосипед»

Цель: формирование навыков сознательного отношения к соблюдению правил безопасного движения.

Воспитательные задачи: воспитывать грамотного пешехода и велосипедиста, способствовать формированию ответственного отношения детей к вопросам личной безопасности на дороге, поддерживать интерес к изучению правил дорожного движения.

Развивающие задачи: закрепить знания детей об основных частях велосипеда, расширить представления детей о правилах поведения на улице, о дорожных знаках; предупредить наиболее распространённые ошибки детей на дороге; развивать память, внимание. Речь, умение решать логические задачи.

Обучающие задачи: познакомить детей с историей появления велосипеда и элементарными правилами езды на велосипеде.

Интеграция образовательных областей: познание, социализация, здоровье, коммуникация, художественное творчество, музыка.

Активизация словаря: велосипедист, седло, звёздочка передачи, цепь.

Наглядные средства обучения: проекционная техника (мультимедиа), презентация, раздаточный материал для выполнения заданий, для игры, аудиозапись, кепки велосипедистов, 2волшебный свисток.

Методические приёмы: художественное слово, беседа, рассказ воспитателя, вопросы, решение проблемных ситуаций, игровой приём, поощрения.

Предварительная работа: рассматривание велосипеда, плакатов, картин, дидактические, настольные игры, чтение художественной литературы, разучивание физкультминуток, экскурсии по улицам.

Структура занятия:

I. Вводная часть.

1. Сюрпризный момент

          2. Постановка детской цели – посетить Школу дорожных наук.

                      II. Основная часть.

                    1. Дидактическая игра «Из чего состоит велосипед».

                    2. Физминутка.

                    3. Дидактическая игра «На что похоже»

4. Беседа на тему: «Какие велосипеды существовали раньше»
5. Решение проблемных ситуаций по ПДД.
6. Рассматривание дорожных знаков: «Велосипедная дорожка», «Велосипедное движение запрещено»

III. Итог.

Ход образовательной деятельности:

Входит инспектор ГИБДД – воспитатель.

Воспитатель:-Здравствуйте, ребята! Я инспектор ГИБДД Виктория Викторовна. Я очень рада всех вас видеть. Сегодня в 9 часов 30 минут в школе дорожных наук состоится занятие по обучению правилам дорожного движения. Приглашаю всех желающих.

- Ребята, хотите побывать в этой школе? А как туда добраться, не знаете? У меня есть волшебный свисток, он поможет нам оказаться в этой школе. Закрыли все глаза. Медленно поворачиваемся вокруг себя, а я произнесу  волшебные слова: «Крибле, крабле, бумс». (Свисток). Открыли глаза. Вот перед нами Школа дорожных наук. Проходите, встаньте поудобнее и послушайте загадку:

                                                   Я похож на коня,

                                                   Есть седло у меня.

                                            Спицы есть. Они, признаться,

                                              Для вязанья не годятся.

Воспитатель: - Что это?

Дети: - Велосипед.

Воспитатель: - Правильно, велосипед.

- Ребята, а вы знаете, что в последнее время во многих городах мира,

 в России и у нас. В Татарстане, люди стали больше ездить на

 велосипедах. Появились пункты проката, велосипедные дорожки

                      и места для езды на велосипеде.

                        - Как вы думаете, в чём же преимущество велосипеда

                             над другими видами транспорта?

                             (Он дешев, не нуждается в топливе,

не загрязняет воздух, ездить на велосипеде очень полезно для здоровья).

Выслушиваю мнения детей.

Воспитатель: - Велосипед – это транспорт, на котором дети могут ездить самостоятельно.

- Как называют водителя велосипеда?

Дети: - Велосипедист.

Воспитатель: - Правильно, велосипедист. Велосипедист – самый активный участник движения. Чтобы поддерживать свой велосипед в исправном состоянии, надо знать, как он устроен.

- Скажите, из каких частей состоит велосипед?

Дети: - Есть руль, рама, седло, передние и задние колёса со спицами, цепь, педали, звёздочка передачи, звонок.

Воспитатель: - Какие молодцы! Покажите, где педали?

Дети показывают.

Воспитатель: - Для чего нужен звонок?

Дети: - Чтоб подавать сигнал, предупреждать.

Воспитатель: - Молодцы, ребята! Вы правильно назвали все части велосипеда.

- Подойдите все к столу. Внимательно рассмотрите и нарисуйте, чего на вашем велосипеде на хватает.

При ходе работы детей задаются вопросы: что ты дорисовал? А это что у велосипеда? Как называется эта часть?

Воспитатель: - Ребята, у всех у вас так получилось? У всех справный велосипед?

Дети: - Да.

Воспитатель: - Молодцы. А сейчас мы станем велосипедистами.

                       Дети надевают шлемы – кепки велосипедистов.

                        Физминутка.

                            Воспитатель: - Для того чтобы поехать, нужно накачать

                            колёса. Приготовились, взяли насосы:

Ши – ши – ши – накачаем шины мы. (Наклоны вперёд).

Ша – ша – ша – едем дружно, не спеша. (Имитируют езду на велосипеде).

Шо – шо – шо – прокатились хорошо.

Воспитатель: - А сейчас мы с вами поиграем в игру «Что на что похоже».

 колесо похоже на круг

   педаль похожа на  прямоугольник

  седло похоже на треугольник

 звёздочка передачи похожа на

                                                                         многоугольник

       Воспитатель: - Люди изобрели велосипед очень давно.

      Первый велосипед появился много лет тому назад во Франции.

Это был двухколёсный самокат с деревянной рамой без педалей и руля.  Переднее колесо не поворачивалось, а потому ехали на нём только по прямой, отталкиваясь от земли ногами.

    Потом придумали другой велосипед –костотряс.

У костотряса было два деревянных колеса. Когда ехали на нём, вот и трясло! На таком велосипеде очень трудно было ездить.

И англичане придумали велосипед - паук.  У велосипеда – паука было впереди огромное металлическое колесо с множеством тонких спиц, которые напоминали паутину.

Воспитатель: - Сейчас мы видим на дорогах самые разные велосипеды: горные, взрослые, подростковые. Есть трёхколесные, четырёхколёсные велосипеды.

Воспитатель: - Велосипедист – участник движения. Поэтому он должен твёрдо знать правила дорожного движения и выполнять их.

 Давайте посмотрим.

1. Мальчик едет на велосипеде, на автобусной остановке видит Красную Шапочку и Незнайку.

- Довези меня до аптеки, - просит его Красная Шапочка, - у меня бабушка болеет!

- Нет, меня, - просит Незнайка.

- Кто поедет с мальчиком?  (Никто, на велосипеде разрешено ехать только одному).

Вот и вашим сверстникам можно ездить на велосипеде только во дворах и парках, на закрытых для других видов транспорта  площадках и дорожках.

2. Семеро ребят играли на проезжей части улицы. Двое пошли домой. Сколько ребят поступили правильно?  (Никто, т.к. на проезжей части играть нельзя).

По проезжей части улицы детям до 14 лет ездить запрещено. Об этом надо помнить. На велосипеде можно ездить в местах, где есть специальный знак «Велосипедная дорожка».  

А под знак «Велосипедное движение запрещено» ехать нельзя.  

Воспитатель: - Молодцы! Сегодня мы с вами поговорили о велосипеде, играли в разные игры, вспомнили правила. Где бы вы не были, всегда соблюдайте и уважайте правила дорожного движения! Берегите свою жизнь! До новых встреч в школе дорожных наук!