Организованная образовательная деятельность по познавательному развитию ФЭМП "Мои друг дорожный знак"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад  «Берёзка» д. Кабаково муниципального района

Кармаскалинский район Республики Башкортостан

Организованная образовательная деятельность по познавательному развитию ФЭМП

«Мой друг – дорожный знак»

 в подготовительной группе

2017

Организованная образовательная деятельность по познавательному развитию ФЭМП

 «Мой друг — дорожный знак. По дороге в школу»

Цель: систематизировать и закрепить знания элементарных математических представлений

Задачи:

Образовательные:

1) Упражнять детей в ориентировке на листе бумаги по клеткам.

2) Закреплять умение детей устанавливать числовой ряд; определять последующее и предыдущее число, числа-соседи; порядковый и количественный счёт.

3) Упражнять детей в решении задач на сложение и вычитание, развивать внимание, мышление, память.

Развивающие:

1) Закреплять состав числа в пределах первого десятка.

2) Развивать логическое мышление при выполнении логических заданий.

3) Развивать умение у детей работать в паре и самостоятельно доводить начатое до логического завершения.

Воспитывающие:

1) Воспитывать у детей желание учиться в школе на «хорошо» и «отлично»

Ход занятия

Вводная часть:
Дети стоят в кругу, приветствуют гостей.

Станем рядышком по кругу,

Скажем «Здравствуйте» друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»;

Если каждый улыбнётся-

Утро доброе начнётся

- ДОБРОЕ УТОРО!

СЛАЙД №1 (ДЕТИ ИДУТ В ШКОЛУ)

Воспитатель: -  Дети, пока вы ещё дошкольники, но пройдёт ещё немного времени, и вы станете школьниками.

(Заходит Незнайка)

Незнайка: Здравствуйте, ребята

Дети: Здравствуйте.

Незнайка: Я тут в школу собрался, а как вышел на улицу, СЛАЙД № 2 (СКАЗОЧНЫЙ ГОРОД НЕЗНАЙКИ) так и понял, что туда мне не добраться – повсюду висят какие-значки, на которые мне всегда почему-то водители показывают, когда я перехожу с одной стороны улицы на другую. Вы случайно не знаете, что это за значки?

Дети: Знаем, это дорожные знаки.

Незнайка: Дорожные знаки? А зачем они нужны?

Дети: Они помогают безопасному движению автотранспорта и пешеходов.

Незнайка: Значит, я так никогда и не доберусь до школы и навсегда и останусь Незнайкой, и все будут надо мной смеяться, что я такой безграмотный, даже не могу «сосчитать сколько будет 2+2»(не своим голосом) как они говорят? (плачет)

Восп-ль: Нет, Незнайка, не переживай, мы тебе поможем дойти до школы. Мы знаем, что ты, Незнайка, живёшь в сказочном городе. Эти значки – это знаки дорожного движения, но они не простые, каждый знак приготовил свои задания. Поможем Незнайке дойти до школы и выполнить все задания. Садись с нами и помогай нам тоже.

Восп-ль: Итак, в путь. Давайте выясним, какая главная опасность нас подстерегает на улицах города. Для этого возьмите приготовленные листы бумаги, карандаш. Найдите точку и под мою диктовку выполним графический диктант, с помощью которого узнаем, чего нам нужно остерегаться на улицах города.

От точки:

5 клеток вправо,

2 вниз,

3 вправо,

2 вниз,

2 влево,

1 вверх,

2 влево,

1 вниз,

3 влево,

1 вверх,

2 влево,

1 вниз,

2 влево,

2 вверх,

3 вправо,

2 вверх

Что получилось? Правильно, машина. (СЛАЙД № 3 (МАШИНА ИЗ КЛЕТОЧЕК)

Восп-ль: Ребята, дорисуйте колёса. (СЛАЙД № 4 (МАШИНА ИЗ КЛЕТОЧЕК С КОЛЁСАМИ)

Мы подошли к перекрёстку. (СЛАЙД № 5МАШИНЫ НЕ ПО ПОРЯДКУ). Посмотрите, как много пронумерованных машин стоит на перекрёстке, а нам нужно перейти на другую сторону улицы. Где мы можем перейти дорогу?

Дети: Где стоит знак пешеходный переход.

Воспитатель: Здесь есть знак «Пешеходного перехода». (СЛАЙД № 6  ЗНАК ПЕШЕХОДНОГО ПЕРЕХОДА,

чтобы преодолеть этот знак, нам нужно выполнить задания, которые он предлагает:

1) расставить машины по порядку номеров от 1 до 10;

(воспитатель раздаёт машины с номерами, дети на доске составляют их по порядку)

Восп-ль: Ребята, давайте проверим ответ, сравним его с доской (СЛАЙД № 7 МАШИНЫ ПО ПОРЯДКУ) (1-ая, 2-ая, 3-ья)

1)Сколько всего машин?

2) Посчитайте машины в обратном порядке.

3) Назовите соседей машины под № 8;

4) Сколько машин одинакового цвета?

5) Машина какого цвета между 8 и 10 ?

6) Назовите предыдущее число числа 3.

17) Назовите последующее число числа 7.

Восп-ль: Молодцы! С заданиями на перекрёстке мы справились, перешли на другую сторону улицы. Пора немного отдохнуть, ведь здесь стоит знак «Место отдыха».

(СЛАЙД №8 со знаком «МЕСТО ОТДЫХА»)

Выйдите, ребята, на середину зала, давайте покажем нашим гостям, что, бывает, происходит на шоссе.

Физкультминутка (дети выполняют движения, согласно тексту)

НА ШОССЕ.

По шоссе спешат машины.

Ш-ш-ш-шуршат спокойно шины. (Дети бегут по кругу, взявшись за руки).

И шипят со злом уже: «Не спеш-ш-ши на вираже!» (Дети бегут в обратную сторону.)

Ёж с мешком и посошком по шоссе идёт пешком. (Наклоняются, левую руку кладут на спину, а провой – воображаемый посошок.)

Над ежом кружится стриж: «Ты куда же, ёж, спешишь?» (Летят, как птицы.)

Прямо в город по шоссе тороплюсь я, как и все. (Изображают ёжика)

- Будь, дружок, настороже, не спеши на вираже! (Изображают стрижа)

Восп-ль: Отдохнули, идём по тротуару в сторону школы,  но тут нам встречается знак «Круговое движение» (СЛАЙД № 9 со знаком «КРУГОВОЕ ДВИЖЕНИЕ»)

 «Круговые примеры»
Воспитатель:- А как мы будем решать эти примеры?
Дети: какой ответ получается, то с такой цифры начинаем следующий пример.
Воспитатель: Поможет нам в решении их числовой луч. Когда мы двигаемся вперед, какое действие совершаем? Сложение. Когда мы двигаемся назад? Вычитание. И начнем мы вычислять от примера 6-2 Рассказывай как мы будем вычислять на числовом луче.

(дети проговаривают) Начинаем  движение с цифры 6, делаем 2 шага назад, останавливаемся на цифре4, значит 6-2=4. Какой следующий пример? Тот, который начинается на цифру 4. 4+3. Начинаем движение  с цифры 4, делаем 3 шага вперед, останавливаемся на цифре 7, значит 4+3=7; 7- 5=2; 2+4=6
- Посмотрите, получилось ли у нас круговое движение? Да, и мы вернулись к первому примеру. Как вы думаете взрослые пользуются числовым лучом? Удобно постоянно шагать вперед-назад? Нет. Что мы должны знать наизусть?

Дети: Состав числа 

Воспитатель: Мы сейчас с вами превратимся в цифры. Возьмите медальончики. Вы сейчас под музыку будете двигаться по кругу. Как музыка остановится  вы должны найти свои пары из двух меньших чисел, чтобы в сумме получилось число 10.

Воспитатель: (обращается к незнайке) Незнайка проверь пожалуйста, правильно ли наши ребята выполнили задание.
Молодцы! Конечно, ребята мы должны знать состав числа.

Следуем дальше и тут нам встречается знак «Въезд запрещен» (СЛАЙД № 10  «ВЪЕЗД ЗАПРЕЩЕН»). Этот знак нам приготовил задания посложнее. Нужно по картинке решить задачу, называя при этом все части задачи: 1) условие, 2) вопрос; 3) решение, 4) ответ. + Назвать на что задачи – на сложение или на вычитание (дети комментируют)

1) На пешеходном переходе дожидались зелёного сигнала светофора пятеро пешеходов, к ним подошли ещё четверо. Сколько всего пешеходов переходило улицу? 6+4=10. НА СЛОЖЕНИЕ

2) На стоянке стояло 7 машин, 2 от них уехало. Сколько машин осталось? 7-2=5. НА ВЫЧИТАНИЕ

Молодцы! Но мы подошли к следующему знаку «Осторожно дети» (СЛАЙД № 11 ЗНАК «ОСТОРОЖНО ДЕТИ»), значит мы приближаемся к школе, но видим, что недалеко от тротуара находится детская площадка. А на площадке играют наши дети. Выходите ко мне.  Это знак приготовил нам Математическую разминку, и нам нужно быть на этом участке очень внимательными.

 «Математическая разминка»

1. Сколько дней в неделе?
2. Назови 3-й день недели.
3. Сколько времен года?
4. Сколько месяцев в году?
5. Сколько хвостов у пяти коров? (5)
6. Сколько ушей у трёх мышей? (6)

Воспитатель:
- Молодцы! Вы были очень внимательными на этом участке. Спасибо тебе Незнайка! Малыши нас поблагодарили и мы отправились дальше, а впереди нас ждет игровое упражнение.

Игровое упражнение «Нарисуй дорожный знак»

(СЛАЙД № 12 «ТАБЛИЦА С НЕДОСТОЮЩИМ ЗНАКОМ»)

Перед детьми таблица на поиск недостающей в ряду фигуры с изображением дорожных знаков

- Ребята, обратите внимание, дорожные знаки похожи на геометрические фигуры. Назовите, на какие геометрические фигуры похожи эти знаки.

- Назовите дорожный знак, изображённый в квадратах (кругах, треугольниках)?

- Нарисуйте в пустой клеточке недостающий дорожный знак, но так, чтобы он не повторялся ни в строчках, ни в столбиках.

(СЛАЙД № 13 «ТАБЛИЦА С ВЕРНЫМ ОТВЕТОМ»)

Дети по образцу проверяют задание (в середине таблицы знак «Въезд запрещен»).

- Какой дорожный знак вы нарисовали в пустой клеточке?

- Молодцы! И с этим заданием вы справились!

(СЛАЙД СО ШКОЛОЙ № 14)

Восп-ль: Да мы-то уже на месте. Осталось только переступить порог школы. Незнайка, мы видим, что у тебя появилось желание учиться, ты хорошо с нами занимался, поэтому ты готов к школе. Мы дарим тебе знаки ПДД, с которыми ты тебя сегодня познакомили, чтобы ты их не забывал. Мы тебе желаем, чтобы твой портфель всегда был тяжёлым от одних пятёрок.

Воспитатель: Ребята,  сегодня мы с вами совершили увлекательное путешествие с дорожными знаками,  выполнили все задания, и этим самым помогли Незнайке.

- Какие задания с вами выполняли? (ответы детей)

- Какие задания вам больше всего понравились?

- Какие задания были сложными?

Восп-ль: Всем спасибо за внимание. Дружно скажем: «До свидания». (СЛАЙД №15 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ)