«Кейс-метод при обучении детей дошкольного возраста правилам дорожного движения»
план-конспект занятия по обж

 Конспект на тему: «Кейс-метод при обучении детей дошкольного возраста правилам дорожного движения»

Цель:

формирование знаний о правилах дорожного движения, правилах передвижения пешеходов, подведение детей к осознанию необходимости соблюдать правила дорожного движения.

Задачи: 

- формировать умение анализировать ситуацию;

- активизировать речь и мыслительную деятельность;

- расширять социально-коммуникативный опыт дошкольников.  

Предварительная работа: 

Беседы с детьми о правилах дорожного движения, чтение художественной литературы, рассматривание альбомов с изображением различных ситуаций на дороге.  

Методы и приемы: 

создание проблемной ситуации, показ слайдов - фотографий, обсуждение.  

Материалы и оборудование: 

интерактивный стол, фото-слайды (иллюстрация) ситуации.

Ход занятия

 - Ребята, сегодня мы с вами поговорим о правилах дорожного движения.  Кто знает, что это за правила? Для чего они нам с вами нужны? (предполагаемые ответы детей)

-Ребята, я хочу показать вам фотографии, вы внимательно их рассмотрите, а затем мы их обсудим.

Слайд 1.Посмотрите, на фото изображен мальчик, который играет в мяч на проезжей части  дороги. - Ребята, что не правильно делает мальчик? (играет в мяч на дороге) - Почему вы так думаете? (это может привести к аварии, к травме) - Что необходимо сделать, чтобы не произошло беды? (не играть в мяч между мчащимися автомобилями). А какое правило поможет другим детям не играть на проезжей части дороги? (На проезжей части играть запрещено! Нужно играть только на детской площадке)

 Слайд 2.  Мальчик читает книгу, переходя через дорогу.

 - Что не так делает мальчик?  (Он читает книгу, переходя через дорогу)

- Почему вы считаете, что  он поступил не правильно? - Как нужно исправить ошибку мальчика? (переходя через дорогу, книгу читать нельзя, какой бы интересной она не была)  Придумайте правило, которое поможет другим деткам быть аккуратнее в такой ситуации. (Никогда не читать книгу, переходя дорогу)

 Слайд 3.Девочка неправильно обходит автобус 

- Что не так она делает? (неправильно обходит автобус) - Почему вы считаете, что девочка поступает не правильно? (водитель машины не заметит ее) Как бы вы поступили на месте этой девочки? Придумайте правило, которое поможет другим деткам быть аккуратнее в такой ситуации. (Автобус нужно обходить сзади)

Слайд 4. Дети переходят дорогу в неположенном месте.

- Что не так делают дети? (переходят дорогу в неположенном месте) - Почему они поступают не правильно? (по дороге едут машины и они не смогут затормозить, случится беда) - Как правильно поступить в данной ситуации? (переходить дорогу, только там , где можно по пешеходному переходу, подземному или надземному переходу, по регулируемому переходу). Придумайте правило, которое поможет другим деткам быть аккуратнее в такой ситуации. (Никогда не переходи дорогу в неположенном месте)

Слайд 5. Дети катаются на автобусе, прицепившись сзади.

 - Что не так делают дети? (катаются на автобусе, прицепившись сзади)  - Почему они поступают не правильно? Придумайте правило, которое поможет другим деткам быть аккуратнее в такой ситуации. (Никогда не катайся на автобусе, прицепившись сзади)

Слайд 6. Мальчик перебегает дорогу перед приближающейся машиной

- Что не так делает мальчик? (перебегает дорогу перед приближающейся машиной) - Почему вы считаете, что мальчик поступает не правильно? (водитель машины не успеет затормозить) - Как бы вы поступили на месте мальчика? (подождали бы пока машина проедет, и спокойно перешли дорогу по пешеходному переходу). Придумайте правило, которое поможет другим деткам быть аккуратнее в такой ситуации (Пропустить машину и спокойно перейти дорогу)

-Ребята, наше занятие окончено. Вы все молодцы, спасибо вам.