Проект в подготовительной группе. Тема проекта «Безопасность»
проект по обж (подготовительная группа)

Тема проекта «Безопасность»

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатель, медсестра, родители.

Сроки реализации проекта: 10.01.2022г. – 04.02.2022г.

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Актуальность

Безопасность ребенка – это одна из основных забот, как родителей, так и воспитателей детского сада, ведь на их плечи ложится не только обязанность обеспечить сохранность ребенка, но и обучить его необходимому поведению в разных жизненных ситуациях.

ФОГС ДО пункт 2.6 часть 2 указывает, что социально-коммуникативное развитие воспитанников направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

Проблема

Дети в недостаточной форме владеют информацией, знаниями и умениями, связанными с правилами безопасного поведения дома и на улице. Родители, в свою очередь, не уделяют должного внимания в привитии детям знаний по проблеме сохранения жизни и здоровья в разных жизненных ситуациях.

Цель: создать условия для сотрудничества семьи и ДОУ по формированию у детей в сложившейся ситуации уметь находить и предпринимать действия по сохранению жизни.

Задачи

Предполагаемый результат

Технологическая карта проекта

Подготовительный этап для педагога

1.        Знакомство с темой проекта

2.        Постановка проблемы, определение цели и задач проекта.

3.        Изучение методических материалов, материалов сети интернет;

4.        Подбор художественной литературы, иллюстраций и картин, дидактических игр, музыкальных произведений, музыкальных игр, видеоматериалов по теме проекта;

5.        Организация развивающей предметно-пространственной среды для работы;

 6.        Подготовка детей и их родителей к совместной работе, создание положительного эмоционального настроя.

Подготовительный этап для детей

1.        Определение проблемы для детей. 

Во время утреннего круга провести беседу с детьми об опасных предметах, находящихся дома, и о том, знают ли дети правила обращения с такими предметами, а также о ситуациях, представляющих угрозу для здоровья.

2.        Определение темы проекта.

При помощи модели трёх вопросов (Что я знаю? Что я хочу узнать?        Как узнать!) выяснить у детей, что они знают об опасности при нахождении на улице, дома, на природе; каким должно быть поведение в экстренной ситуации, знают ли дети номера экстренных служб. Выяснить у детей, что они хотели бы узнать по данной проблеме и как.

Системная паутинка

Познавательное развитие

1. Рассматривание плаката «Опасности дома», «Пожарная безопасность»
2. Беседы об опасных предметах, которые могут угрожать жизни и здоровью людей.
3. Экскурсии к пешеходному переходу и наблюдение за поведением пешеходов и водителей автомобилей.
4. Знакомство с работой полиции.
5. Знакомство с работой пожарных.
6. Ситуативный разговор о безопасном умывании и нахождении в ванной комнате.
7. Экскурсия в медицинский кабинет.

Социально-коммуникативное развитие

1. Сюжетно-ролевые игры «Пожарный», «Поездка в гости»
2. Дидактические игры «Будь внимателен», «Чудесный мешочек», «Опасные предметы», «Профессии».
3. Обсуждение опасных ситуаций для жизни и здоровья дома и на улице.
4. Обыгрывание ситуаций «Опасный предмет на улице – разбитое стекло», «Разговор с посторонним человеком».
5. Просмотр мультфильмов «Смешарики»: «Азбука безопасности».
6. Помощь воспитателю по уборке игрушек в группе.

Речевое развитие

1. Составление описательного рассказа по картинкам.
2. Беседа об опасностях дома и на улице.
3. Повторение правил поведения дома, во время прогулки, игр.
4. Театрализация сказки К.И. Чуковского «Путаница» (обратить внимание детей на работу пожарного).

Художественно-эстетическое развитие

Чтение художественной литературы

1. Русские народные сказки «Три медведя», «Кот, петух и лиса».
2. К. Чуковский «Путаница».
3. С. Маршак «Кошкин дом», «Пожар».
4. Г. Остер «Вредные советы».
5. Загадки, стихотворения

Слушание музыки

Музыкотерапия (профилактика утомляемости, снятие раздражения, тревожности).

Продуктивная деятельность

- Разукрашивание «Огонь»

- Совместная коллективная работа по пожарной безопасности «Стоп»

Физическое развитие

1. Прохождение полосы препятствий «Мы – пожарные».
2. Подвижные игры «Светофор», «Цветные автомобили», «Волк и гуси», «У медведя во бору».
3. Игры малой подвижности «Чей голос?», «Телефон».
4. Дидактические игры «Опасное – безопасное», «Съедобное – несъедобное».
5. Хождение босиком по «Дорожке здоровья».

Подготовительный этап для родителей

 Информирование родителей о реализации проекта. Сообщить тему проекта, сроках и условиях реализации.

Системная паутинка

1. Консультации для родителей «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста», «Комплекс упражнений для осанки».
2. Оформление стенда по ПДД.
3. Памятки для родителей «Предметы домашнего быта, которые являются источниками потенциальной опасности для детей», «Безопасность в общественном транспорте».
4. Советы родителям «Что важно знать ребёнку при возникновении пожара в отсутствии взрослых», «Правила поведения при движении автомобиля».
5. Чтение художественной литературы дома Г. Шалаева «Правила поведения для воспитанных детей».
6. Прослушивание музыкального произведения П. Чайковского «Болезнь куклы» с последующим обсуждением впечатлений, полученных от прослушивания музыки.
7. Игры детей дома – «Кольцеброс», «Дартс».
8. Рекомендация по проведению совместных походов в парк.
   Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей в рамках проекта.

Основной этап - реализация поставленных задач

Перспективное планирование

I неделя

II неделя

III неделя

IV неделя

Заключительный этап

1. Коллективная работа по аппликации «Безопасность на улице»

2. Составление отчёта о проделанной работе.

3. Создание презентации «Безопасность»