проект "Если дома ты один"
проект по обж (старшая группа)

Актуальность.

В период дошкольного детства происходит интенсивное освоение мира    как взаимосвязанного и взаимозависимого мира природы, социума и человека, поэтому тема проекта как никогда является актуальной.   

В этом возрасте идет процесс познания ценностей и смыслов жизни, формирования основ безопасного поведения.

Главной задачей формирования основ безопасности является развитие  у детей самостоятельности и ответственности, так как безопасность не просто сумма усвоенных знаний, а стиль жизни, правильное поведение в   различных ситуациях.

Краткосрочный проект по ОБЖ для детей старшего дошкольного возраста.

Тема: « Если ты  остался дома один ».

Цель проекта.

формировать осознанное поведение, позволяющее избегать опасных ситуации дома. Закрепить знания о правилах безопасности при общении с бытовыми приборами, острыми предметами, способствовать осмотрительности в общении с незнакомыми людьми.

Задачи:

∙            Формировать у дошкольников представление об опасных для жизни и здоровья предметах, ситуациях, которые встречаются в быту;

∙            Научить соблюдать определенные правила поведения дома;

∙            Стимулировать у дошкольников развитие самостоятельности и ответственности;

∙            Развивать внимание, память, инстинкт самосохранения;

Тип проекта: краткосрочный.

Длительность проекта: 1 неделя.

Участники проекта: педагоги, дети и их родители.

Планируемый результат: дети старшего дошкольного возраста, знающие и соблюдающие правила безопасного поведения дома, знающие об осторожном обращении с опасными предметами и правильном поведении при контактах с незнакомыми людьми.

Интеграция образовательных областей:

1.       Социально – коммуникативное развитие

2.       Познавательное развитие

3.       Речевое развитие

4.       Художественно - эстетическое развитие

5.       Физическое развитие

Основные формы реализации проекта: ситуативные  беседы, непосредственно образовательная деятельность, детское художественное творчество, дидактические игры, подвижные игры, тренинг - соревнования, чтение художественной литературы, работа с родителями.

Этапы проекта:

1.     Подготовительный: определение цели и задач проекта, изучение методической литературы, анкетирование родителей, оценка уровня знаний детей по теме, составление  плана мероприятий по организации детской деятельности, плана работы с родителями

2. Основной :(реализация проекта): проводятся запланированные мероприятия  для реализации проекта(беседы, занятия, дидактические игры, подвижные игры, рассматривание, чтение художественной литературы, сюжетно – ролевые игры, продуктивная деятельность, анализ проблемных

ситуаций)  

3.Заключительный: подведение итогов, проведение совместного досуга с детьми и родителями « Мир без опасностей»

1.       Подготовительный.

 Подбор  дидактических, развивающих, подвижных  игр по теме, наглядных пособий, музыки , художественной  литературы, написание сценариев.

Работа с родителями

Цель: повышать грамотность родителей в формировании знаний у детей правил безопасного поведения в быту.

∙            Анкетирование;

∙            Консультации: «Как предотвратить опасные ситуации с ребенком», «Безопасность вашего дома»,  «Оставлять ли ребенка одного дома»;

∙            Досуг для детей и родителей: «Мир без опасностей»   

∙            Беседы

∙            Художественное творчество по теме.

∙            Дни открытых дверей.

Вся эта работа способствует развитию у родителей интереса к  теме формированию основ безопасного поведения детей дома.

2.       Реализация проекта

Работа с детьми проводится на протяжении всей недели.

Каждый день недели имеет свою общую структуру: название, цель дня, в конце дня подводятся итоги.

Темы дня:

Понедельник: «Ребенок дома. (Не играй один с водой)» - дети должны знать, что в доме необходимо быть осторожным с водой, текущей из крана.

Вторник: «Наши помощники могут быть опасны. Электроприборы в доме» - дети должны знать, что электрический ток помогает людям, но он может быть опасен.

Среда: «Лекарства детям не игрушки » - дети должны знать, что таблетки, даже самые красивые, ни в коем случае нельзя брать в рот.

Четверг: «Опасные предметы» - дети должны знать, какие предметы брать нельзя, какие можно брать только со взрослыми, какими пользоваться самостоятельно, но осторожно.

Пятница: «Осторожно - незнакомец» - дети должны знать, что с незнакомыми людьми общаться нельзя.

Понедельник

Тема дня: «Ребенок дома. (Не играй один с водой)».

Цель: объяснить детям, какие ситуации могут возникнуть дома, как правильно действовать в этих ситуациях, как их можно избежать.

∙           Беседа «Опасные ситуации дома».

∙           Загадки о воде.

∙           Пальчиковая гимнастика «Мылом мою».

∙           Сюжетно-ролевая игра «Больница».

∙           Дидактическая игра «Можно - нельзя».

∙           Рассматривание плаката «Что случилось».

∙           Составление рассказов на тему «Что было бы, если бы …?».

∙           Продуктивная деятельность лепка «Мыло в мыльнице», «Красивое полотенце». (рисование) Выставка работ.

∙         Подвижная игра: «Ручейки-озера»

Вторник

Тема дня: «Наши помощники могут быть опасны. Электроприборы в доме».

Цель: закреплять у детей представление об электроприборах, об их значении для людей, о правилах пользования ими.

∙            Беседа «Ток бежит по проводам».

∙           Чтение художественной литературы:   С.Я.Маршак «Пожар».

∙           Отгадывание загадок на эту тему.

∙           Дидактические игры: «Правильно-неправильно».

∙           Сюжетно-ролевая игра «Магазин техники».

∙           Беседа «Огонь добрый и злой».

∙           Рассматривание сюжетных картинок.

∙           Рассматривание плаката «Советы огнетушителя».

∙           Продуктивная деятельность (рисование): предложить детям нарисовать знаки «Нельзя самому пользоваться», «Осторожно пользоваться».

        Среда

Тема дня: «Лекарства – детям  не игрушки».

Цель: дать детям представление о таблетках, микстурах, их пользе и вреде.

∙           Беседа рассуждение «Для чего нужны лекарства».

∙           Чтение художественной литературы:  «Доктор Айболит»

∙         Проблемная ситуация « Если заболела голова»

∙           Сюжетно-ролевая игра « Аптека»

∙         Продуктивная деятельность (рисование): предложить детям нарисовать   по теме : « Лекарства в моем доме» .Нарисовать и  раскрасить таблетки, пузырек с микстурой, витамины и шкафчик, где хранятся лекарства.

∙           Подвижная игра с мячом «Можно - нельзя ».

∙           Викторина «Знатоки правил безопасности».

Четверг

Тема дня: «Опасные предметы».

Цель: уточнить знания детей о правилах пользования колющими, режущими предметами.

∙           Тематическое занятие НОД «Мир опасных предметов».

∙           Просмотр мультфильма из серии «Смешарики».

∙          Беседа о мелких предметах (пуговицы, горошинки, бусинки, гвоздики).

∙           Видеозапись «Уроки тетушки Совы».

∙           Дидактическая игра «Опасные и безопасные предметы»

∙           Сюжетно-ролевая игра «Больница».

∙           Продуктивная деятельность: Рисование «Опасные предметы в моем доме». Оформление выставки.

∙           Вечер загадок: предметы разные – опасные и безопасные.

∙         Игра соревнование: «Разложи правильно»

Пятница – итоговое мероприятие

Тема дня: «Осторожно - незнакомец».

Цель: дать знания детям о том, как правильно вести себя при встрече с незнакомыми людьми.

∙           Беседа «Почему незнакомые люди могут быть опасны.  Чтение художественной литературы :главы из сказки А.Толстого «Приключения Буратино».

∙           Игра театрализация  по русской народной сказке «Колобок».

∙           Проблемная ситуация :1) « В дверь звонит незнакомый человек».

∙          2) «Ко мне подошли незнакомые люди»

∙           Сюжетно-ролевая игра « Семья, ждем гостей».

∙           Игра с мячом «Родные. Знакомые. Незнакомые.».( прогулка)

∙           Рассматривание иллюстраций к сказке С.Т.Аксакова «Аленький цветочек».

∙           Литературная викторина «Знатоки правил безопасности».

     Составление рассказов на тему «Новый приятель».

∙           Итоговое мероприятие: досуг для родителей и детей «Мир без опасностей»

3.       Результаты проекта

У детей дошкольного возраста сформировалось представление об опасных для жизни и здоровья ситуациях и предметах, которые встречаются в быту. У детей повысилась способность находить решение в проблемной ситуации

Литература

∙          Авдеева Н.Н., Князева О.Л, Стеркина Р.Б. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2009. 

∙          

∙          Воспитание безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста/Хромцова Т.А. – М.: Педагогическое общество России, 2007.