Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию Тема: «Деньги-монеты»
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (подготовительная группа)

Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию

Тема: «Деньги-монеты»

(для детей подготовительной группы)

Цель: развитие у дошкольников  предпосылок понятия экономической  грамотности.

Задачи:

Воспитательные: Воспитывать умение работать в команде; трудолюбие, уважение к труду других людей, уважение к результатам труда; активность, самостоятельность, инициативность.

Развивающие: Закрепить навыки работы с ножницами, с клеем, с восковыми мелками; способом рисования эстамп;  закрепить у детей понятие «покупка», «полезные и вредные продукты» «дорого» и «дешево» «монета», «достоинство монеты»; закрепить счет.

Образовательные:  Дать детям понятия «деньги», «заработанные деньги», «оплачиваемая работа. Способствовать осознанию роли денег в жизни людей. Активизировать аккуратность,  усидчивость, старательность, желание достигать высокого результата.

Критерии оценки результата:

1. Оценка выполненных заданий:

- «Ремонт книг»

- Изготовление монет

-Интеллектуальный штурм (загадки)

2.  Получают представления о том, что деньги можно заработать, выполняя для общества полезную работу.

3.  Дети активно используют в игровой деятельности основные экономические понятия «деньги», «товар», «цена», «покупка», «монета».

Активизация словаря:  «деньги» , «монета» , «банкнота» , «товар»; «наличные и безналичные деньги», «цена», «полезный труд», «заработанные деньги», «покупка».

Предварительная работа:

- Знакомство с техникой рисования эстамп, просмотр на кинопроекторе мультфильма «Муха-Цокотуха».

- Приемы ремонта книги.

- Проведение сюжетно-ролевой игры  «Супермаркет».

Оборудование :

Раздаточный материал: Металлические монеты для всех детей разного достоинства; нагрудные медали в виде монет на атласных лентах (5 синих, 5 красных); ножницы, восковые мелки, полоски цветной бумаги; различные детские книги, которые требуют ремонта, клей карандаш, салфетки, клеенки.

Демонстрационный материал : Интерактивная доска;  атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Супермаркет» (сумки, кассовый аппарат, чеки, кошельки, продукты (имитация прдуктов))

ИКТ технологии: игровые социо, ТРИЗ, проблемное обучение.

Методы и приёмы: словесный, рассказ, беседа, художественное слово, загадки.

Практические методы: показ и проигрывание  игровых ситуаций и упражнений.

Наглядные методы: использование игровых атрибутов; просмотр презентации.

Вводная часть.

Воспитатель: (читает отрывок из сказки К. Чуковского «Муха - Цокотуха») (слайд 1)

Муха, Муха-Цокотуха,

Позолоченное брюхо!

Муха по полю пошла,

Муха денежку нашла

Пошла Муха на базар

И купила самовар…

Воспитатель обращает внимание детей на то, что за дверью появляется неожиданный гость.

Входит Муха-Цокотуха, в руках держит самовар.

Воспитатель: Ребята, у нас есть самовар, а угощения нет. Давайте можем Мухе-Цокотухе накрыть стол и приготовить угощение. Ребята, а где можно взять угощение?

Ответы детей (испечь, купить в пекарне…)

Воспитатель: Правильно, угощения можно купить в магазине или приготовить дома. А чтобы бы купить угощение, что нам нужны?

Ответы детей (деньги)

Воспитатель: Правильно деньги. Ребята, а вы знаете, что деньги бывают бумажные и металлические. Еще бумажные и металлические монеты бывают разного достоинства (показ крупных, бумажных купюр и монет. Использование интерактивной доски, воспитатель показывает слайды с изображением монет)

Сегодня мы рассмотрим металлические монеты (слайд 2-4). У меня есть монеты разного достоинства. Самая маленькая монета 1 рубль, а самая большая монета 25 руб. Ребята, а из какого материала сделана монета?

Ответы детей (металл, металлическая)

Воспитатель: А какую форму имеет монета?

Ответы детей (круг, круглая)

Воспитатель: А еще они звенят (можно взять в руки несколько монет и позвенеть ими, после этого дети назовут данный признак). А теперь внимательно  посмотрите, что напечатано на монетах?

Ответы детей (цифры, герб)

Воспитатель: А где можно хранить эти монеты?

 Ответы детей  (в кошелке, в банке)

Воспитатель: напечатанная цифра на монете обозначает её достоинство. Ребята, а где можно взять эти монеты?

Ответы детей (заработать)

Воспитатель: А я предлагаю вам заработать монеты, деньги. Сегодня для вас Муха-Цокотуха приготовила задание, и за выполнение этой работы она вам даст монеты. Для этого нам ребята надо поделиться на 2 команды. Ребята, подойти ко мне и выберите себе монету на подносе (монеты в форме медали 2-х цветов на атласной ленте. (Разбивается команда «Синих» и команда «Красных»).

Муха-Цокотуха:

1 задание. У меня скопилось много книг, которые требуют ремонта. За каждую отремонтированную книгу я заплачу 1 рубль. Я дам вам 10 мин времени. За это время вам нужно отремонтировать наибольшее количество книг.

(Материал: клей карандаш, полоски из цветной бумаги, салфетка, ножницы)

2 задание. Ребята  сейчас я предлагаю изготовить монеты, которые будут атрибутами  для сюжетно-ролевой  игры «Магазин» «Супермаркет». Я предлагаю вам сделать  монеты  в технике  рисования эстамп (рисование восковыми мелками). За изготовление 5 монет с достоинством 5 руб, 2 руб,  дети получают 1 рубль.

Молодцы ребята! Как ловко вы справились с заданием. А теперь, давайте немного отдохнем.

Физминутка:

Начинаем мы играть, (шаг на месте)

будем монеты мы считать (хлопок в ладоши)

Раз монетка - для ежа,  (загибаем по - очереди пальцы на руках)

Два монетка - для чижа

Три монетка - для кота,

Ну, а на четвертую монетку - купим к каше молока

А пятая монетка -  остается для меня! (правая рука сжимается в кулак, а правая рука полностью её обхватывает).

3 задание. Интеллектуальный штурм (загадки). А сейчас мои ребятки, загадаю вам мои загадки. А вы слушайте меня внимательно и постарайтесь их правильно отгадать. За каждую отгаданную загадку команда получает монету достоинством 1 рубль (10 загадок)

Загадки:

1. На товаре быть должна

Обязательно… (цена)

2. Люди ходят на базар

Там дешевле весь … (товар)

3. Это крупный магазин

У него не счесть витрин.

Все найдется на прилавке от одежды до булавки…  (супермаркет)

4. За сметану, хлеб и сыр в кассе чек пробьет… (кассир)

Теперь 1 команда «Синих»  будет ремонтировать книги, а 2 команда «Красных» будет изготавливать монеты для сюжетно-ролевой игры «Магазин».

Итак приступаем к 1 заданию…

После каждого выполненного задания воспитатель хвалит детей за проделанную работу.

В конце занятия Муха-Цокотуха (вместе с детьми) считается заработанные количество денег у «Синей» команды.

Воспитатель  (вместе с детьми) считается заработанные количество денег у «Красной» команды.

Воспитатель: Ребята, сейчас у нас есть деньги, и мы можем пойти в магазин и купить угощения к чаю.

Сюжетно-ролевая игра «Супермаркет»

Дети подходят к витрине магазина, на которых стоят угощения и покупают продукты на заработанные деньги.

Итог: после покупок воспитатель проводит беседу с детьми и задает вопросы детям.

-Что вы купили?

-Какова его стоимость?

-Полезная ли или вредная еда?

-Сколько вы потратили денег?

-Сколько денег осталось?

Муха - Цокотуха: Дорогие ребята! Вы такие молодцы. Вы справились со всеми моими заданиями. А теперь, пожалуйста, садитесь за стол и будем вместе с вами пить вкусный чай с купленными угощениями.

Воспитатель подводит итог:

-Что мы сегодня узнали нового?

-Что полезного мы сегодня сделали?

Муха-Цокотуха: Ребята, мне пора с вами прощаться. Спасибо вам, мои дорогие, что помогли накрыть стол. Без вас бы я не справилась.

Воспитатель: Ребята, давайте попрощаемся с Мухой-Цокотухой и скажем ей «Досвидание!»