Презентация "Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности"
методическая разработка по основам финансовой грамотности

Слайд 1

Педагогический совет №2 «Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности» Подготовил: Куцеволова Л.В.

Слайд 2

Задачи: 1. Расширить знания педагогов в области «экономического воспитания дошкольников : формирования предпосылок финансовой грамотности »; познакомить с методами и технологиями экономического воспитания; совершенствовать способность педагогов мобилизовать в профессиональной деятельности свои знания и умения. 2. Повышение уровня взаимодействия педагогов и родителей в решении задач экономического воспитания дошкольников. Цель: Повышение квалификации в вопросах формирования и развития финансовой грамотности у дошкольников.

Слайд 3

Педагогическая разминка «Мозговой штурм » Что делает с рублём копейка ? Что известная пословица предлагает взамен ста рублей ? Как называется место продажи Новогодних ёлок ? Скажите, пожалуйста, что считать в чужом кармане не хорошо, но очень интересно ? Делать это ни в чужом, ни тем паче в своем доме не стоит, деньги выжить можно ? Что сколачивают из денег ? Какое животное всегда при деньгах ? О каком любимом детьми продукте экономисты говорят: « это умение продать одну картофелину по цене килограмма»? Копейка Сто друзей Елочный базар Деньги Свистеть Капитал Поросенок Чипсы

Слайд 4

Второе задание нашей разминки «Анаграммы» - составьте правильные слова из представленных на экране: СИПЕНЯ ЛАКМЕРА РАПЛАТАЗ ОВОДРОГ КАНОЭКОМИ КАБН ГИНЬЕД (пенсия ) (реклама ) (зарплата ) (договор ) (экономика ) (банк ) (деньги)

Слайд 5

Вопрос/Ответ Гармония, благополучие, наличие достаточного количества сил и средств для счастливой жизни, осуществления своих целей и желаний . Как называется место торговли, часто под открытым небом: на площадях , улицах . Обязательство, обязанность . Специальное оборудованное здание или его часть для продажи товаров и оказание услуг покупателям Платёжный инструмент, используемый для оплаты услуг и покупок, хранения денег, совершения переводов и пр . Этот процесс является юридическим актом , всегда волевой акт, то есть действия людей ,это правомерное действие . Это означает трудиться за вознаграждение . Это продукт труда, произведённый с целью обмена или продажи . Это небольшая, обычно карманная сумочка для денег . Обмен товарами без участия денег. (Богатство ) (Рынок ) (Долг) (Магазин) (Карта) (Сделка) (Работа) (Товар) (Кошелёк) Бартер)

Слайд 6

Как дети могут научиться обращению с деньгами? Участие в планировании бюджета. Хорошая школа – наблюдение или участие в семейных советах, касающихся бюджета . Походы в магазин. Для дошкольников эффективная школа правильного обращения с деньгами – магазин . Постановка целей. Уметь ставить цель – значит понимать ценность денег и стоимость вещей . Личный пример родителей. Когда мама или папа умеют распоряжаться деньгами и открывают опыт и знания для ребёнка – это лучший способ для них вырастить разбирающегося в финансовых делах человека.

Слайд 7

Литературная викторина по сказкам, произведениям русских и советских, зарубежных писателей, которые содержат поучительный смысл о финансах Автор произведения вашей первой детской книжки с денежной тематикой. Герой , какого произведения наивно последовал следующему совету: «… на этом поле выкопай ямку, скажи три раза: « Крекс , фекс , пекс », - положи в ямку золото, посыпь землей, сверху посыпь солью, полей хорошенько и иди спать. Между кем и в каком произведении состоялся такой разговор: « - Клад .. -это такие деньги и такие сокровища, которые люди в землю спрятали. Разбойники всякие. - А зачем? - А зачем ты косточки в саду закапываешь и под печку суешь? - Я? Про запас. - Вот и они про запас Какие деньги ввёл на своём острове царь Гвидон ? (Золотые монеты «Все скорлупки золотые. ...Из скорлупок льют монету Да пускают в ход по свету».) Советских аниматоров в 1954 году вдохновляли индийские сказки. В результате получилась поучительная история о мальчике-сироте, жадном радже и волшебной антилопе, высекающей копытами золотые монеты. Красивая арабская сказка, занимающая достойное место в знаменитой «Книге тысячи и одной ночи». Здесь есть элементы, присущи восточной литературе , - витиеватая сюжетная линия, постоянно подстерегающие опасности , прекрасная мудрая женщина, кровожадные разбойники, отважный бесхитростный главный герой и, конечно же, наполненная золотом и драгоценностями пещера ( К.И. Чуковский «Муха — Цокотуха ») (« Золотой ключик, или приключения Буратино» А.Н. Толстого ) (Золотая антилопа ) .(Али-баба и сорок разбойников)

Слайд 8

- Что изображено на российских купюрах Все изображения на российских купюрах связаны со значимыми, религиозными , историческими местами и масштабными строениями. Также на купюрах размещены характерные приметы подлинности, такие как водяные знаки, рельефная надпись «Банк России», металлизированнаякраска , волокна определенных цветов. Но фактически и памятники, и архитектура тоже выполняют и защитную функцию. 1000 рублей Ярославль. Памятник Ярославу Мудрому, держащему в руках храм (как веру) и храм Иоанна Предтечи. 2000 рублей –Русский Мост, соединяющий Владивосток и остров Русский, и пусковая установка космодрома «Восточный» в Амурской области. 5000 рублей Хабаровск. Николай Николаевич Муравьев-Амурский, граф и генерал-губернатор восточной Сибири, и Царский амурский мост (2700 метров длиной).

Слайд 9

Рекомендуемая литература: От рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образо - вания . / Под ред. Н. Е. Вераксы , Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), испр . и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019.— c. 336 Методические рекомендации для педагогических работников по реализации основной образовательной программы дошкольного образования в части экономического воспитания дошкольников Москва 2019 Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности . Примерная парциальная образовательная программа дошкольного образования. Для детей 5–7 лет. Авторы составители: Шатова А. Д., Аксенова Ю. А., Кириллов И. Л., Давыдова В. Е., Мищенко И. С. Л.В. Стахович Е.В. Семенкова Л.Ю. Рыжановская ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ ФИНАНСЫ ПРОГРАММА АЗЫ ФИНАНСОВОЙ КУЛЬТУРЫ ДЛЯ дошкольников 2-е издание Пособие для воспитателей, методистов и руководителей дошкольных учреждений ВИТА МОСКВА 2019 Мини-спектакли / Л.В. Стахович, Е.В. Семенкова , Л.Ю. Рыжановская . - М.: ВИТА-ПРЕСС, 2019. Рассуждаем и решаем / Л.В. Стахович, Е.В. Семенкова , Л.Ю. Рыжановская . -М.: ВИТА-ПРЕСС, 2019. Играем вместе / Л.В. Стахович, Е.В. Семенкова , Л.Ю. Рыжанов - ская . - М.: ВИТА-ПРЕСС, 2019. Читаем и обсуждаем / Л.В. Стахович, Е.В. Семенкова , Л.Ю. Рыжановская . -М.: ВИТА-ПРЕСС, 2019. Говорим с детьми о финансах / Л.В. Стахович, Е.В. Семенкова , Л.Ю. Рыжановская . - М.: ВИТА-ПРЕСС, 2019. Методические рекомендации для воспитателя / Л.В. Стахович, Е.В. Семенкова , Л.Ю. Рыжановская . -М.: ВИТА-ПРЕСС, 2019. Экономическое воспитание дошкольников. Примерная программа, перспективное планирование, конспекты занятий / Е.А. Курак .- Творческий центр М. 2020. Формирование основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста. Сценарии образовательных событий и занятий для детей и их родителей в ДОО. Сборник методических разработок / Сост. О.А.Блохина , О.В.Терешева – Калининград: КОИРО, 2017.