Финансовая грамотность
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (средняя группа)

Тема: «Деньги всякие нужны»

(для детей средней группы)

Цель: Формирование понятия «деньги», «монета», «банкнота».

Задачи:

 -закреплять знания детей о внешнем виде современных денег, что деньги бывают бумажные и металлические;

-активизировать словарь детей.

Материалы:  изображение копилок синего и красного цвета разной формы с прямоугольным и круглым отверстием для денег, разрезанное на части по количеству детей; набор разных монет и банкнот,

Предварительная работа: рассматривание банкнот и монет, настольно-печатные игры «Собери картинку», «Пазлы»

Ход НОД:

Утром воспитатель на шкафчик каждого ребенка прикрепляет части картинки копилки синего и красного цвета.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята!!!

 Собрались все дети в круг,

 Я - твой друг и ты - мой друг.

 Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Воспитатель предлагает детям присесть на ковре.

Проблемная ситуация.

Воспитатель: Ребята, когда вы сегодня пришли в детский сад, вы ничего не нашли? (Ответы детей). Правильно, это части картинки. Давайте их соберем, но посмотрите, они разного цвета. Нам нужно разделиться на команды. Команда с синими частями и команда с красными частями. Пожалуйста, приступайте.

Дети собирают картинку из частей.

Воспитатель: Давайте посмотрим, что получилось? (Ответы детей) А как вы думаете, зачем нужны копилки? (Рассуждения детей). Правильно, копилки нужны для того, чтобы копить деньги.  А вам интересно узнать, что лежит в копилке, какие деньги там есть? Давайте посмотрим.

Рассматриваем сначала монеты.

Воспитатель: Это что такое? (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, монеты. Какая монета? 

Если дети не называют все признаки монет, то воспитатель помогает им.

Воспитатель: Круглая, металлическая, звенит (можно взять в руки несколько монет и позвенеть ими, после этого дети смогут назвать данный признак).

Воспитатель: Смотрите, у нас в копилке ещё что-то осталось. Давайте достанем. Воспитатель достаёт банкноты. Воспитатель: Как можно назвать эти деньги? Эти деньги называют «БАНКНОТЫ»  Какие они? (ответы детей) Бумажные, прямоугольные, шуршат. Можно продемонстрировать шуршание банкнотой. 

Воспитатель показывает детям, какие бывают банкноты, дать детям посмотреть их, подержать в руках.

Воспитатель: Итак, ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Дополни». Я называю признак монеты, а вы называете противоположный признак банкноты и наоборот.

 Монета круглая, а банкнота …

Банкнота бумажная, а монета …

Монета звенит, а банкнота …

 Монета металлическая, а банкнота… (Ответы детей) .

Воспитатель: Но, посмотрите, у нас получились копилки разного цвета, а чем они еще отличаются?

Дети рассматривают и называют отличия.

Воспитатель: Да, вы все верно сказали. У синей копилки разрез для денег прямоугольный, а у красной - круглый.  Давайте подумаем, почему? (Рассуждения детей).

Сейчас командам нужно будет наполнить свои копилки деньгами. Подумайте сначала, какие деньги вы положите в свои копилки – монеты или банкноты. И приступайте к выполнению задания.

Дети выбирают на столе деньги и прикрепляют их к копилке.

Воспитатель: Молодцы, посмотрите, мы правильно выполнили задание? (ответы детей)  Ребята, а для чего нужны деньги? (Рассуждения детей). Мы с вами тоже сможем потратить деньги из копилок, когда будем играть в нашем магазине. Согласны?