Перспективный план
рабочая программа (младшая группа) по теме

Образовательные области

Деятельность

Формы и методы работы

«Социализация»

Игровая

1.Подвижные игры «Вышла курочка гулять!», «Проползи в воротца», «Птички в гнездышках!», «Мой веселый звонкий мяч!», «Лиса и зайцы!». Цель: Развитие стремления играть в подвижные игры, способствующие совершенствованию основных движений (ходьба, бег, бросание, катание).

 2. Сюжетно - ролевые игры «Семья», «День рождения у Мишутки» Цель: Формировать умение отображать впечатления, полученные в повседневной жизни. Подводить к пониманию роли в игре. Формировать начальные навыки ролевого поведения; учить связывать сюжетные действия с ролью.

 3. Дидактические   игры «Чудесный мешочек», «Назови по имени», «Найди и назови», «Чего не стало?», «Скажи ласково!» Цель: Обогащение чувственного опыта детей, желания называть сверстников по именам. Развитие умения сравнивать предметы по одному из сенсорных признаков. Развитие тактильных ощущений, мелкой моторики рук.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.

Цель: Побуждать детей называть имена членов своей семьи, свое имя.   Воспитание внимательного отношения и любви к родителями близким людям. Формирование   у каждого ребенка уверенности в том, что взрослые его любят, как и всех остальных детей. Развитие представлений о положительных сторонах детского сада, его общности с домом.

«Труд»

Трудовая

1. Наблюдение за трудом взрослых. Цель: Развитие узнавать и называть некоторые трудовые действия. Привлечение внимание к тому, что и как делает взрослый; объяснение, зачем он выполняет те или иные действия.

 2. Развитие трудовой деятельности. Цель: Формировать привычки поддерживать порядок в групповой комнате, по окончании игр расставлять игровой материал по местам. Развитие умения совместно со взрослым и под его контролем ставить хлебницы без хлеба и салфетницы. Формирование навыков опрятности.

«Безопасность»

ОБЖ

1. Беседа «Играем с мелкими предметами» Цель:: Знакомить детей с элементарными правилами поведения во время игры с мозаикой, конструкторами.

 2. Дидактическая игра «Можно- нельзя» Цель: Продолжать знакомство с понятиями «можно- нельзя». Формирование представления о правилах безопасного поведения в природе.

«Познание»

Познавательно- исследовательская и продуктивная (конструктивная)

1.Дидактическая игра «Мы построим теплый дом.» Цель: Развивать умение сооружать элементарные постройки по образцу, поддерживать желание строить что-то самостоятельно.

 2. Упражнение «Желуди» Цель: Стимулировать интерес к строительный играм, с природным материалом.

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора (совместная деятельность взрослого и детей в непосредственной образовательной деятельности в режимных моментах)

1. Упражнения в установлении сходства и различия между предметами имеющими одинаковое название.

Цель: Формирование умения называть цвет,

 величину предметов, материал, из которого они сделаны(бумага, дерево, ткань, глина); сравнивать знакомые предметы, подбирать предметы по тождеству, группировать их по способу использования.

 2.Наблюдения в природе. Цель: Привлечение внимания детей к красоте природы в разное время года.

«Коммуникация»

Совместная деятельность взрослого и детей в непосредственной образовательной деятельности в режимных моментах

1. Беседа по картине «Семья дома.» Цель Поощрять детей по собственной инициативе или по просьбе воспитателя рассказывать об изображенном на картине.

 2. Во время игр- инсценировок формирование умения повторять несложные фразы.               3. Формирование умения слушать небольшие рассказы без наглядного сопровождения.

 4. Пальчиковые игры «Моя семья», «Кисонька- мурысонька…» Цель: Развитие артикуляционного и голосового аппарата, речевого дыхания, слухового внимания.

«Чтение художественной литературы»

Совместная деятельность взрослого и детей в непосредственной образовательной деятельности в режимных моментах

1. Чтение потешек «Наша Маша маленька…», «Кисонька- мурысонька…», «Пошел котик под мосток…». Поэзия: А. Барто. (из цикла «Игрушки» ), В. Берестов. «Котенок». Н. Саксонская. «Где мой пальчик?» Сказки: С. Я. Маршак «Сказка о глупом мышонке». РНС. «Курочка Ряба».

«Образовательная»

Продуктивная

Рисование темы: «Веточка для птички», «Раскрасим для мамы платье». Цель: Обогащение сенсорного опыта путем выделения формы предметов. Формирование правильной позы при рисовании. Учить правильным приемам закрашивания краской, не выходя за контур

Лепка темы: «Угостим маму и папу вкусным печеньем»,«Зернышки для мышонка». Цель: Обогащение сенсорного опыта путем выделения формы предметов. Формирование умения раскатывать комочек глины круговыми и прямыми движениями ладоней, умение сплющивать. Воспитывать любовь и уважение к ближним.

«Музыка»

Музыкально –художественная

Слушание: «Зайка» рус. нар. мелодия; «Осенью» муз. С. Майкапара; Пение: «Колыбельная», муз. М. Красева. рус. нар. песня «Ладушки» Музыка и сл. И. Арсеева «Кто нас крепко любит». Муз. И. Арсеева. сл. В. Татаринова «Лошадка»; «Птичка» муз. М. Раухвергера, сл. А. Барто

Музыкально – ритмические движения: рус. нар. плясовая «Где ты зайка». ; «Пляска с платочком» рус. нар. плясовая мелодия «Кошечка» (к игре «Кошка с котятами») Цель: Развивать интерес к музыке, желание слушать музыку, подпевать, выполнять простейшие танцевальные движения. Развивать эмоциональность, образность восприятия музыки через движения.