Тема: «Путешествие в Летний сад». (подготовительная группа)
проект (подготовительная группа) по теме

Тема: «Путешествие в Летний сад».

(подготовительная группа)

                                  Рябчикова Светлана Владимировна учитель-дефектолог ГБДОУ № 121

Цель: создать условия для формирования познавательного интереса и начальных знаний о Летнем саде.

Объект исследования: «Летний сад»; аллея скульптур, памятник И.А.Крылову.

Исследовательская деятельность: многообразие деревьев в Летнем саду.

Ведущая культурологическая идея: воспитать любовь и интерес к родному городу; желание узнавать его историю; формировать понятие «Мы – Петербуржцы».

Прогнозируемые результаты: закрепить и расширить представления детей о самом «старом» саде Санкт-Петербурга.

Время проведения: золотая осень.

Ход образовательного путешествия.

1. Прибытие в Летний сад. Обращаем внимание детей на то, что Петербург  красив в любое время года, но особенно осенью. Читается стихотворение об осеннем Петербурге.

Петербург и осенью красивый,

                                                         Улицы как зеркало блестят.

                                                         Ветер, налетющий с залива

                                                         Вырывает книжки у ребят.

                                                         Как ни лень дождю по суткам литься,

                                                         Низко тучи ходят над Невой.

                                                         Летний сад давно осыпал листья,

                                                         Листья, словно дождик золотой.

2. Рассказывается краткая история Летнего сада.

Летний сад -  первый сад нашего города, его ровесник. Сад был разбит на «квадраты». Прямые аллеи расходятся лучами или пересекаются, разделяя сад на квадратные площадки. Украшали сад фонтаны – шутихи, скульптуры, деревья, которые выглядели причудливо. Их кроны имели вид «кругов», «квадратов», «треугольников». Все деревья в саду были ценных пород. (Детям демонстрируется фотография деревьев.) Дети называют породы деревьев: клен, вяз, ель, дуб, липа.

3.  Продолжается экскурсия по Летнему саду. Детям предлагается отыскать в Летнем саду эти деревья.

 Задание: предлагается детям собрать осенние букеты из листьев деревьев. Игра «Волшебный мешочек». (соотношение плода  дерева и листа с этого дерева).

4. Чтение басни И.А. Крылова. По плану Летнего сада направляемся к памятнику  писателю – баснописцу.

 Рассматривание детьми памятника. В честь кого  воздвигнут этот памятник?  Смотрим внимательно на памятник и узнаем героев басен Крылова: проказницу – мартышку, глупую ворону, хитрую лисицу, волка, благородного журавля.

5. Свободная прогулка по Летнему саду. Стимулирование познавательного интереса к объектам Летнего сада.
6. Оценка результата: пытаемся выяснить, какие из деревьев наиболее часто встречаются в Летнем саду, по каким признакам их можно узнать (плод, лист, кора).
7. Итоги результата: обсуждаем, что нового мы узнали о Летнем саде, о памятнике И.А .Крылову и как нам ( с помощью каких средств, способов) удалось это сделать.
8.  Детям предлагается подобрать слова – признаки к слову «Летний сад». За ответ детям дарятся на память открытки с изображениями Летнего сада.

Собранный в ходе образовательного путешествия природный материал забирается с собой.