“Вовлечение в проектную деятельность родителей детей с речевыми нарушениями”
проект (старшая группа) на тему

Выступление на семинаре.

Тема: “Вовлечение в проектную деятельность

родителей детей с речевыми нарушениями”

Воспитатель Высшей квалификационной категории Филиппова О. М.

Одним  из инновационных методов  в своей работе, позволяющих решать проблему не только развития творческих познавательных способностей детей, но и создание единого пространства, служит метод проектной деятельности.

Любой проект- продукт сотрудничества детей, воспитателей и родителей. Проект предлагает решение задач познавательного творческого характера экспериментальной  деятельности и развития коммуникативных навыков общения.

Необходимость взаимодействия специалистов детского сада с семьями воспитанников, имеющих речевые нарушения, весьма актуальна в настоящее время. Традиционные формы решения этой задачи не всегда создают возможность активных партнерских отношений между родителями и педагогами, что в свою очередь снижает результаты коррекции, воспитания и развития дошкольников с ОВЗ

Безусловно,главные  воспитатели своих детей- родители. Однако далеко не каждый родитель владеет знаниями, необходимыми для правильного воспитания и развития ребенка, нуждающегося в коррекционном взаимодействии педагогов с семьями воспитанников? Главное-сотрудничество специалистов с семьями воспитанников при целенаправленном, систематическом планировании и поэтапной реализации многообразных форм взаимодействия. Именно в условиях партнерских отношений между специалистами и родителями можно найти правильный маршрут в нелегком для каждого ребенка коррекционно-воспитательном процессе. Получив необходимые знания, родители начинают осознавать  свою настоящую роль в развитии и воспитании ребенка.

В дошкольных учреждениях  традиционно используются следующие формы взаимодействия с семьей:

-знакомство ( встречи-знакомства) , анкетирование;

-родительские собрания;

-индивидуальные и групповые консультации;

-информационные стенды (печатные материалы фотоальбомы о деятельности детей во время пребывания в детском саду ,тематические папки и др.);

-организация выставок детского творчества;

-папка для родителей с индивидуальными рекомендациями по взаимодействию с ребенком;

-«Дни открытых дверей»;

-открытые занятия с детьми;

-приглашение родителей на детские концерты и утренники;

Однако, как показывает практика, при использовании этих форм взаимодействия родители часто остаются наблюдателями, а не активными участниками  коррекционно-образовательного процесса.

Мы творчески подошли к созданию и использованию новых форм и приемов решение проблемы.

 Проектная деятельность,  в которой могут участвовать все специалисты детского сада. При этом они взаимодействуют не только с главными участниками проекта - детьми, но и между собой и социальными партнерами  подключив к этой деятельности  родителей воспитанников ,сделав их активными участниками по реализации проекта

Предлагаю вашему вниманию один из вариантов проекта.

Ниже прикреплён файл с презентацией.

  Результаты реализации проекта

Реализация предоставленного проекта позволяет добиваться  положительных результатов в коррекционно-педагогической работе, создать в группе атмосферу доверия. Взаимопонимания, поддержки творческих, партнерских отношений между детьми, родителями и педагогами.

Сформированность  у детей целостного образа окружающего мира.

Привлечение родителей к совместной с детьми исследовательской, проектной, продуктивной деятельности в детском саду и дома, способствующей познавательной активности ребёнка.

Создание продуктов детской творческой деятельности, которые в дальнейшем могут  использоваться для таких мероприятий как:

-Организация выставки детских работ(тематические рисунки, аппликации, коллективное конструирование)

-Создание индивидуальной книжки рассказов «Новогодние деньки»

-Оформление альбома «Мои впечатления».