Главные вкладки

    план работы на каждый день в подготовительной к школе группе
    календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему

    Япарова Татьяна Алексеевна

    План работы в подготовительной группе по программе "ОТ рождения до школы"

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 02 -06.09.)                                                                                       

     Тема: «До свидания, лето! »

    Итоговое мероприятие:  выставка «Букет лета»                                                                                                              

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Непосредственно образовательная деятельность

    Прогулка

    Работа перед сном

    Вечер

    Прогулка

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 02-06.09)                                                                                             

    Тема: «До свидания, лето!»

    Итоговое мероприятии: выставка «Букет лета»

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Понедельник 02.09.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро:

    Физ. культура, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация

    Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Как я провел лето» Цель: развивать диалогическую речь, воспитывать умение слушать других.

    Повторить стихи с Вероникой Ш., Лизой К., Софией Р.к празднику «День знаний». Цель: упражнять в умении читать стихи выразительно.

    Ситуативный  разговор «Правила поведения в группе». Цель: воспитывать умение поддерживать порядок в группе

    Выставка иллюстраций о лете, плакат «День знаний», самостоятельная деятельность в центрах активности, дежурство в уголке природы.

    Побеседовать с родителями о самочувствии с детьми.

    Рекомендации родителям о подготовке к учебному году.

    Опрос родителей о вакцинации против ОРВИ и гриппа

    Непосредственно образовательная деятельность

    Познание, коммуникация

    Формирование целостной картины мира: «День знаний». Чтение А. Барто «Первоклассница». Цель: расширять представление о школе, вызвать желание учиться в школе, воспитывать уважение к профессии школьных работников

    Чтение худ. литературы

    Чтение художественной литературы: А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало».  Цель: познакомить с творчеством поэта, учить читать наизусть стихотворение.

    Физ. культура, безопасность

    Физическая культура: Цель: упражнять в ходьбе и беге по одному С соблюдением дистанции, развивать точность при переброске мяча, повторить прыжки на двух ногах

    Прогулка

    Физ. культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация

    Экскурсия по территории детского сада. Цель: познакомить с изменениями на участках, воспитывать бережное отношение к оборудованию и игрушкам, правила безопасного поведения на прогулке. П/и «Чье звено быстрее соберется»

    Д/и «Что лишнее»

    Упражнять  Данилу К., Рому Л. ,Матвея Г. в прыжках с продвижением вперед

    Ситуативный разговор «Как ведут себя насекомые в разное время дня»

    Закрепить части суток и последовательность дней недели.

    Собрать песок в песочницу. Самостоятельная деятельность на прогулке. с/р игры по желанию детей.

    Работа перед сном

    Закрепить навык аккуратно складывать одежду. Чтение сказки «Волшебник изумрудного города»

    Вечер:

    Гимнастика после сна. Просмотр спектакля «Кот в сапогах»

    Прогулка:

    П/и «Ловишки», самостоятельная деятельность детей.  Наблюдения за погодой (сравнить погоду утром, днем и вечером)

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 02 -06.09.)

     Тема: «До свидания, лето! »

    Итоговое мероприятие:  выставка «Букет лета»                                                                                                              

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Вторник 03.09.2013

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Физ.культура, познание, здоровье, труд, худ. творчество

    Утренняя гимнастика. Рассматривание познавательных книг, беседа «Зачем нужны книги?»

    Наблюдения за комнатными растениями. Цель: закрепить строение растения

    С Катей Ш.. Полиной Б., Богданом К. закрепить названия летних и осенних месяцев

    Ситуативный разговор «Чистота – залог здоровья». Д/и «Чем я поделюсь с другом» (культурно-гигиенические принадлежности)

    Выставка книг-энциклопедий, набор предметных картинок. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

    Консультация для родителей «Гуляем вместе и наблюдаем»

    Совместное приобретение настольно-печатных игр для обогащения пространственно-развивающей среды.

    Уточнение сведений о детях и родителях.

    Непосредственно образовательная деятельность

    Познание, коммуникация

    ФЭМП  Цель: формировать представления о действии сложения как объединения частей в единое целое, закрепить представление о равенстве и неравенстве, воссоздавать равное 9неравное) количество предметов по образцу и заданному числу.

    Худ. творчество, худ. Литература, познание

    Лепка «Мои игрушки» Цель: развивать навыки лепки фигур из составных частей, формировать умение работать стекой.

    Физ.культура, безопасность

    Физ.культура (на воздухе) Цель: упражнять в ходьбе в колоне по одному с чередованием с бегом, в прыжках на двух ногах через шнур. П/и «Кто быстрее добежит до флажка»

    Прогулка

    Познание, физ.культура, безопасность, здоровье, коммуникация.

    Наблюдения за погодой. Цель: учить детей описывать явления природы. Д/и «Так бывает или нет»

    П/И « Мы веселые ребята»

    Упражнять Мергена К, Альбину Р. в прыжках через короткую скакалку

    Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, вспомнить формы вежливого обращения с просьбами и умение благодарить

    С/Р игры по выбору детей, трудовые поручения, вынос скакалок для игр и упражнений.

    Работа перед сном

    Продолжение чтения сказки «Волшебник изумрудного города»

    Вечер

    Гимнастика после сна. Повторение инсценировки «Урок в лесной школе». Совместный труд (мытье игрушек, строительного материала)

    Индивидуальная работа в ИЗОцентре «Обведи и закрась»

    Напомнить детям правило «Каждая игрушка – на своем месте» Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе. Д/и «У нас порядок». Продуктивная деятельность: коллективная уборка групповой комнаты

    Атрибуты для инсценировки, оборудование для труда, оборудование для рисования (бумага, трафареты, карандаши), д/и

    Прогулка

    Игра малой подвижности «Кого не стало», самостоятельная игровая деятельность на участке, напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 02 -06.09.)                                                                                       

     Тема: «До свидания, лето! »

    Итоговое мероприятие:  выставка «Букет лета»                                                                                                              

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Среда  04.09.2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Физ. культура,  познание, худ. Литература, труд

    Утренняя гимнастика. Беседа «Фабрика игрушек» Цель: познакомить с технологией изготовления игрушек. Д/и  «Опиши игрушку». Цель: умение составлять описательный рассказ по мнемотаблице

    Д/и «Чего не стало» Цель: развивать внимание.

    Инд. Работа с Антоном Б., Петей А. – произношение звуков «р»-«л»

    Ситуативный разговор «Вспомним, как надо правильно кушать». Чтение . Литвинова «Королевство столовых приборов»

    Набор игрушек, мнемотаблицы для описания игрушек, худ. литература, д/и.. дежурство в уголке природы

    Индивидуальные беседы с родителями о «Чистота и внешний вид детей»

    Консультация для родителей «Игрушки для развития детей»

    Инд. Консультации «Играем по дороге домой»

    Непосредственно образовательная деятельность

    Познание,коммуникация

    ФЭМП. Цель: формировать представления об отношении и зависимости части от целого, упражнять в решении логических задач на наглядной основе.

    Музыка, физ. культура, худ. литература,коммуникация

    Музыка. Музыкально-спортивный праздник «Праздник  в стране Знания»

    Худ. творчество,коммуникация

    Рисование «Что мы видели на празднике» Цель: учить детей составлять сюжетные композиции, располагая изображение на всем листе, закрепить навыки аккуратного закрашивания.

    Прогулка

    Познание, труд, физ.культура, безопасность, худ. литература,  худ.творчество, коммуникация

    Наблюдения за цветником. Цель: отметить состояние цветника (растения закончили рост и начинают увядать), вспомнить, какие они были летом.

    Д/и «Угадай цветок по описанию».

    П/и «Я садовником родился»

    Упражнять подгруппу детей в отбивании мяча об стену и ловли его двумя руками.

    Обсуждение опасных ситуаций «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать»

    Труд на участке – сбор семян цветов. Цель : познакомить с техникой сбора семян.

    Выносной материал: мячи, игрушки для с/р игр.

    Работа перед сном

    Продолжение чтения сказки «Волшебник изумрудного города»

    Вечер

    Гимнастика после сна.  Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства».

    С/р игра «Фабрика игрушек».

    Продуктивная деятельность «Фантастическая игрушка» Цель: учить изготовлению игрушек из бросового материала, развивать воображение. Самостоятельная деятельность детей в центре конструирования.

    Упражнять Аню Х., Андрея Я., Ярика К. в произношении чистоговорок, скороговорок.

    Ситуативный разговор «Игры во дворе». Цель: воспитывать навыки безопасного поведении я на улице.

    Худ .литература, набор бросового материала, атрибуты для с/р игры, конструкторы разных типов.

    Прогулка

    Наблюдения за погодой, д/и «Что изменилось». Цель: учить детей замечать изменения в природе, озвучивать их, развивать наблюдательность. П/и «Карусель». Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 02 -06.09.)

     Тема: «До свидания, лето! »

    Итоговое мероприятие:  выставка «Букет лета»                                                                                                              

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Четверг 05.09.2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Физ.культура, познание, коммуникация, труд.

    Утренняя гимнастика. Беседа «Какие бывают игрушки» Цель: познакомить детей с игрушками разных стран, игрушками далекого прошлого.

    Д/и «Что из чего сделано» Цель: закрепить представления в различных материалах.

    Рассматривание мягких игрушек и придумывание сказочных историй. Цель: развивать умение составлять краткий последовательный рассказ

    Д/и «Какие это игрушки» Цель: закрепить умение классифицировать игрушки по разным признакам (Женя Ц., Лиза Ш., Аня Т.)

    Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.

    Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурство по столовой. Цель: воспитывать умение договариваться о распределении поручений.

    Инд. Беседы с родителями о приобретении канц. товаров для  занятий с детьми.

    Консультация «Осторожно – ОРВИ и грипп»

    Привлечь родителей к пополнению уголка природы новыми комнатными растениями.

    Непосредственно образовательная деятельность

    Коммуникация

    Развитие речи «Скоро в школу» Цель: закреплять умение составлять рассказ по картине «Первый день в школе», учить подбирать обобщающие слова для группы предметов «школьные принадлежности», дать представление о понятиях «речь», «слово», «предложение», развивать фонематический слух, воспитывать интерес к слову.

    Худ. творчество

    Рисование  «Родная улица моя» Цель: совершенствовать навыки изображения высотных зданий, различных видов транспорта, развивать навыки рисования восковыми мелками, учить создавать замысел работы.

    Физ.культура, безопасность

    Физ.культура Цель: упражнять в ходьбе и беге по кругу с остановкой по сигналу, в прыжках с разбега с доставанием  до предмета, в перебрасывании мячей друг другу двумя способами (расстояние 4 м)

    Прогулка

    Познание, физкультура. Безопасность, здоровье, коммуникация, социализация, худ. литература

    Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему). Цель: познакомить с образованием облаков. Д/и «На что похоже облако» Цель: развивать воображение и фантазию

    Д/и «куда плывут облака?» Цель: учить определять направление ветра.

    П/И «Займи домик»

    Инд. Работа с подгруппой детей: упражнять в лазание по гимнастической лестнице попеременным способом.

    Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

    Экспериментирование с бумажными лентами «Куда дует ветер»самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций

    Работа перед сном

    Культурно-гигиенические процедуры: полоскание рта после приема пищи. Продолжение чтения сказки «Волшебник изумрудного города»

    Вечер

    Гимнастика после сна.

    Чтение худ литературы: Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома» Цель: познакомит с произведением, учить отражать в речи свои впечатления

    С/р игра «Школа» Цель: вызвать желание играть, закрепить назначение школьных принадлежностей. Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

    Инд. Работа с Аней Х. – четкое проговаривание скороговорок.

    Повторить счет до 10 с Ромой Л.

    Ситуативный разговор  с детьми «Правила ухода детей домой»

    Худ. литература, атрибуты для с/р игры, наполняемость центров занятости, настольно-печатные игры

    Прогулка

    Наблюдения за ветром. Цель: учить с помощью бумажных лент определять его силу и направление. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке. П/и «Третий лишний».

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 02 -06.09.)

     Тема: «До свидания, лето! »

    Итоговое мероприятие:  выставка «Букет лета»                                                                                                              

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Пятница 06.09.2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Коммуникация, познание, физ.культура, труд

    Беседа «Что я видел по дороге в детский сад» Цель: учить составлять связный рассказ из личного опыта. Д/И «Что сначала, что потом» Цель: закрепить времена года, последовательность дней недели.

    П/и «Зеркало» Цель: учить детей повторять движения за ведущим, развивать внимание

    Д/и «А что там впереди» Цель: развивать фонематический слух, указывая первый звук в слове (Антон Б,, Аня Т,, Данил К)

    Ситуативный разговор «Почему принято здороваться» Цель: воспитывать культуру поведения

    Опорные картинки для составления рассказа, д/и, предметные картинки, центры занятости. Дежурство в уголке природы и по столовой Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных.

    Инд беседы с родителями о чистоте внешнего вида детей.

    Инд. консультации «Маршрут выходного дня»

    Привлечь пап к сбору песка в песочницу.

    Непосредственно образовательная деятельность

    Музыка, физ.культура. коммуникация

    Музыка (по плану музыкального руководителя)

    Худ. творчество, коммуникация, познание

    Конструирование «Наш детский сад» Цель: упражнять в строительстве различных зданий, формировать конструкторские навыки, направленное воображение, учить детей анализировать постройки, воспитывать умение работать сособща.

    Прогулка

    Физ. культура, труд, познание, безопасность, коммуникация, чтение худ. литературы, музыка, худ. творчество

    Наблюдения за растениями Цель: уточнить строение растений, показать различные способы распространения семян.

    Д/и «Назови растение с нужным звуком» Цель: закрепить названия растений, развивать фонематический слух.

    П/и «Не попадись!», «Пустое место»

    Инд. работа  с подгруппой детей –развитие движений. Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания).

    Ситуативный разговор «Правила поведения в природе» Цель: закрепить правила при сборе семян растений

    Экспериментирование с летающими семенами (крылатки клена).

    Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения во время игр.

    Работа перед сном

    Культурно-гигиенические навыки. Продолжение чтения сказки «Волшебник изумрудного города»

    Вечер

    Гимнастика после сна.

    Театральная студия «Три поросенка»

    Словарная работа с Женей Ц., Петей А.. Катей Ш.  Игра «Придумай слово на …»

    Ситуативный разговор о дружбе между детьми.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости. Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными)

    Прогулка

    Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельная игра детей . П/и  «На одной ножке», «Классики»

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 09 -13.09.)

     Тема: «Детский сад. Школа Для чего нужно учиться! »

    Итоговое мероприятие:  Развлечение «В стране игрушек»                                                                                                              

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Понедельник -09.09.2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Физ.культура, коммуникация, социализация, труд, познание.

    Утренняя гимнастика.

    Беседа с детьми «Наш детский сад» Цель: расширять знания о садике, воспитывать уважение к работникам сада.

    Д/и «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем»  Цель: развивать воображение детей.

    П/И «Совушка» Цель: закрепить умение действовать по сигналу.

    Упражнять ВероникуШ, Полину Б., Альбину Р. в образовании однокоренных слов от производного.

    Ситуативный разговор о том, что сейчас дети самые старшие в детском саду, должны подавать пример всем своим поведением.

    Работа в уголке природы Цель: учить детей определять и распределять фронт работы, договариваться о взаимодействии.

    Маркеры пространственно-развивающей среды в группе.

    Самостоятельная деятельность в центрах занятости.

    Беседы с родителями о самочувствии детей.

    Инд. консультации «Одеваем детей по погоде»

    Оформление консультации в информационном уголке «Новые требования по СанПиНу»

    Попросить родителей принести школьные фото

    Непосредственно образовательная деятельность

    Социализация, коммуникация

    Формирование целостной картины мира «Мой детский сад». Цель: Закрепить звания детей о зданиях, названиях и назначении комнат в детском саду (групповая, музыкальный зал) и в группе (приемная, групповая) ; обобщать представления об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад; воспитывать доброжелательное отношение дошкольников друг к другу и окружающим.

    Худ. литература, коммуникация

    Чтение художественной литературы  « Айога» Цель: учить понимать образное содержание сказки, понимать и оценивать характеры персонажей, закреплять знание о жанровых особенностях литературных произведений.

    Физ. культура, безопасность

    Физкультурное  Цель: упражнять детей в ходьбе «змейкой», в подлезании под шнур правым и левым боком, ходьбе по гимн. скамейке боком, приставным шагом через мячи. П/и «Не оставайся на полу»

    Прогулка

    Познание, физ. культура, безопасность, труд, коммуникация, чтение худ. литературы

    Наблюдения за сезонными изменениями Цель: закрепить знания о взаимосвязи живой и неживой природы. П/и «Горелки», «Волк во рву»

    С Женей Ш., Мергеном К,, Артемом М.  совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением вперед

    Ситуация общения «Как правильно вести себя на дороге»

    Цель: воспитывать основы безопасности

    Труд на участке – собрать мусор Цель: учить создавать у себя и других радостное настроение от выполненной работы. Самостоятельная игровая деятельность.  Выносной материал: оборудование для труда, мячи

    Работа перед сном

    Культурно-гигиенический навыки. Чтение сказки «Волшебник изумрудного города»

    Вечер

    Гимнастика после сна. Викторина «По страницам любимых сказок» Цель: повторить знакомые сказки, имена сказочных персонажей, учить отгадывать загадки. С/Р игра «Детский сад» Цель: закрепить правила поведения в саду.

    Д/И «Кому что для работы нужно» Цель: уточнить представления о профессиях в детсаду

    С Лизой К., Богданом К., Андреем Я. разучить  пальчиковую игру «Дружные ребята»

    Ситуативный разговор «Скучен день до вечера, коли делать нечего»

    Игры с крупным строительным материалом «Строим дом» Цель: учить осуществлять пространственный анализ постройки. Атрибуты для с/р игры, настольно-печатные игры.

    Прогулка

    Сбор семян клена (крылаток) для ручного труда. Цель: расширить представление о способах размножения растений. Самостоятельная игровая деятельность. П/И «Медведь и пчелы»

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 09 -13.09.)

     Тема: «Детский сад. Школа Для чего нужно учиться! »

    Итоговое мероприятие:  Развлечение «В стране игрушек»                                                                                                              

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Вторник 10.09.2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Социализация, коммуникация, познание, труд, безопасность

    Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Для чего нужно учиться?» Цель: повысить мотивацию обучения в детском саду и школе.

    Рассматривание школьных фото родителей. Цель: учить детей составлять рассказ о детстве родителей.

    Д/И «Собери портфель» Цель: познакомить детей со школьными принадлежностями.

    П/И «Успей сесть»

    Д/И «Назови одним словом» Цель: упражнять детей в классификации (Артем М., Альбина Р., Богдан К)

    Ситуативный разговор «Как нужно вести себя с незнакомыми людьми» Цель: воспитывать правила безопасного поведения

    Дежурство в уголке природы Цель: учить детей протирать крупные листья растений.

    Фото родителей, д/и, набор школьных принадлежностей

    Ознакомление родителей с новым «Законом об образовании»

    Инд. беседы о поведении детей «Шпаргалки для воспитания»

    Предложение для родителей о фотографировании детей

    Непосредственно образовательная деятельность

    Познание, коммуникация

    ФЭМП Цель: развивать общее представление о действии вычитания как части из целого, о взаимосвязях целого и частей, закрепить знания состава числа из двух меньших (в пределах 5)

    Худ. творчество, труд, коммуникация

    Аппликация «Ваза для осеннего букета» Цель: учить самостоятельно выбирать средства для создания изделия, получать красивые цветосочетания, формировать умение замечать недостатки своих работ и исправлять их.

    Физ.культура, безопасность, коммуникация

    Физкультура (на воздухе) Цель: упражнять детей в быстром беге (2 мин), в умении перестраиваться тройками, в прыжках на двух ногах с продвижением вперед . Подвижные упражнения «Ловкие ребята» (тройки), «Пингвины», «Кто быстрее до флажка»

    Прогулка

    Познание, физ.культура, труд, коммуникация, социализация, худ.творчество

    Наблюдения за погодой Цель: отметить, как меняется погода в течение дня, от чего это зависит, развивать умение делать выводы в ходе наблюдений. П/И «Жмурки», «Выбивалы»

    Инд. упражнять Женю Ш., Катю Ш, Софию Р. в прыжках в длину с места «Прыгни дальше»

    Ситуативный разговор «Как мы можем помочь дворнику?» Цель: воспитывать уважение к труду взрослых

    Опытно-экспериментальная деятельность «Где сейчас солнце?» Цель: проследить за передвижением солнца за время прогулки.

    Труд – сбор крупного мусора на участке.

    Самостоятельная игровая деятельность.

    Работа перед сном

    Культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки «Волшебник изумрудного города»

    Вечер

    Гимнастика после сна. Просмотр мультфильма «Козленок, который умел считать до 10»

    С/Р игра «Школа» Цель: учить детей самостоятельно распределять роли, продолжать знакомить с школьным распорядком

    Д/И с  Аней Х., Лизой Ш., Петей А. «Волшебные фигуры» Цель: развивать логическое мышление, умение дорисовывать геометрические фигуры.

    Ситуативный разговор «Как мы обращаемся с просьбами к взрослым и друзьям» Цель: воспитывать культуру общения

    Самостоятельные игры в центрах занятости., настольно-печатные игры, атрибуты для с/р игры, трафареты геометрических фигур

    Прогулка

    Наблюдение за солнцем в вечернее время, что изменилось? Самостоятельная игровая деятельность, п/и «Стоп», «Кого не стало?»

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 09 -13.09.)                                                                                       

     Тема: «Детский сад. Школа Для чего нужно учиться! »

    Итоговое мероприятие:  Развлечение «В стране игрушек»                                                                                                              

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Среда 11.09.2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Познание, социализация, коммуникация, труд

    Утренняя гимнастика. Беседа о школьном звонке и переменке Цель: продолжать знакомить со школьной жизнью.

    Рассматривание альбомов «Подумай-ка», решение логических заданий. Д/И «Ассоциации» Цель: развивать логическое мышление.  П/И «Угадай, кто позвал» Цель: развивать слуховое восприятие

    Разучить гимнастику для пальчиков «Бумажный шарик» Цель: развивать мелкую моторику рук.

    Ситуативный разговор «Наши добрые слова» Цель: способствовать формированию различных форм словесной вежливости. Д/И «Вежливый ручеек»

    Дежурство по столовой .Цель: закрепить правила сервирования стола. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Набор альбомов, настольно-печатные игры, д/и

    Инд. консультации с родителями «Играем и развиваем по дороге в детский сад»

    Инд. беседы с родителями о личных гигиенических принадлежностях

    Привлечь родителей к ремонту стульчиков в группе

    Непосредственно образовательная деятельность

    Познание, коммуникация, труд

    ФЭМП Цель: упражнять детей в решении простых задач на наглядной основе, упражнять в умении увеличивать и уменьшать каждое число на 1, упражнять в количественном счете в пределах 10

    Музыка, физ.культура, коммуникация

    Музыка (по плану муз. руководителя)

    Худ. творчество, худ. литература, коммуникация, расширение кругозора

    Рисование «О чем расскажет наша книга» Цель: расширить представление о видах изобразительного искусства, познакомить с приемом оформления книги: иллюстрацией

    Прогулка

    Познание, коммуникация, труд, социализация, чтение худ. литературы, физ. культура

    Наблюдение за деревьями. Цель: отметить, какие из них первыми стали желтеть, объяснить, почему. Д/И «К названному дереву беги» Цель: закрепить названия деревьев на участке. П/И «Третий лишний», «Один- двое»

    Инд упражнять девочек в прыжках через короткую скакалку.

    Ситуативный разговор «Если ты сломал веточку дерева» Цель: воспитывать культуру поведения в природе

    Самостоятельная игровая деятельность. Труд – собрать ветки дерева Цель: приучать доводить начатое дело до конца.

    Выносной материал: скакалки, мячи, оборудование для труда

    Работа перед сном

    Культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки «Волшебник изумрудного города»

    Вечер

    Гимнастика после сна. Чтение стихотворения М. Валека «Мудрецы» Цель: познакомить с шуточным произведением, предложить рассказать, что было забавным. С/Р «Детский сад» Цель: продолжать знакомить с профессиями в детском саду. Настольно –печатные игры «Веселые картинки» Цель: упражнять в сборе разрезных картинок по образцу

    Упражнять Андрея Я., Мергена К., Рому Л. В последовательном назывании дней недели, месяцев, времен года

    Беседа «Почему мы любим порядок» Цель: закрепить правила поддержания порядка в группе и дома

    Самостоятельная деятельность в центрах занятости. Атрибуты для с/р игры, настольно-печатные игры, папка-раскладушка «Мы любим трудиться», календари  «Времена года», «Неделька»

    Прогулка

    Наблюдение за погодой «Что изменилось?» П/И «Совушка», самостоятельная деятельность детей. Игры-эксперименты с песком (из какого песка можно строить, почему?).

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 09 -13.09.)

     Тема: «Детский сад . Школа. Для чего нужно учиться? »

    Итоговое мероприятие:  развлечение «В стране игрушек»                                                                                                              

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Четверг 12.09. 2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Социализация, коммуникация, физ.культура, труд, познание

    Утренняя гимнастика. Рассматривание альбома «Права ребенка» Цель: продолжать знакомить с правами дошкольников.

    Д/И «Буратино идет в школу» Цель: уточнить знания о школьных принадлежностях.

    П/И «Забавные клоуны»

    Д/И «Четвертый лишний»  Цель: развивать логическое мышление, закрепить классификацию предметов

    Ситуативный разговор «Без друзей нам не прожить ни за что на свете» Цель: учить детей дружить

    Самостоятельная деятельность в центрах занятости. Дежурство в уголке природы Цель: учить договариваться о выполнении поручений, альбом «Права ребенка», д/и

    Оформить папку «Возрастные особенности детей 6-7 лет»

    Инд. беседы с родителями «Какие поручения выполняет ребенок дома»

    Консультация для родителей «Гуляем и наблюдаем»

    Непосредственно образовательная деятельность

    Познание, коммуникация

    Развитие речи «Дети идут в школу» Цель: обучать навыкам составления рассказа по сюжетной картине, закрепить понятие «Речь», «Слово», «Предложение», учить составлять предложения, используя вводные слова, познакомить со слоговым составом слова.

    Худ. творчество, социализация

    Рисование «Наш детский сад» Цель: закрепить умение рисовать здания, дополняя рисунок деталями (окна, двери, крылечки), учить создавать замысел сюжетного рисунка, развивать навыки рисования восковыми мелками.

    Физ.культура, безопасность

    Физ.культура Цель: упражнять в ходьбе спиной вперед, в подлезании под шнур правым и левым боком, в перебрасывании мяча друг другу, в прыжках на двух ногах из обруча в обруч (положение в шахматном порядке)

    Прогулка

    Коммуникация, физ.культура, социализация, здоровье, худ. творчество, чтение худ литературы

    Наблюдении: погода и настроение. Цель: обратить внимание на связь между погодой и настроением людей, предложить пояснить выражение «У природы нет плохой погоды». П/И «Мы веселые ребята», «Фигуры»

    Упражнять мальчиков  в выполнении элементов игры «Футбол». Цель: развивать реакцию движений

    Ситуативный разговор о пользе прогулок для здоровья.

    Самостоятельная игровая деятельность, с/р игра «Детский сад», продуктивная деятельность «Я рисую палочкой», выносной материал –мячи, песочные наборы.

    Работа перед сном

    Культурно-гигиенические навыки, закрепить навык аккуратно складывать одежду. Чтение сказки «Волшебник изумрудного города»

    Вечер

    Гимнастика после сна.

    С/р игра «День рождения в детском саду» Цель: учить развивать сюжет, использовать в игре предметы-заместители.

    Д/И «Не ошибись» Цель: учить разгадывать загадки-шутки. Распределить стихи детям к празднику «День пожилого человека»

    Упражнять Петю А, Женю Ш в проговаривании звуков «Р» -«Л» в словах и фразах

    Ситуативный разговор «Как мы можем помочь няне?»  

    Самостоятельная деятельность в центрах занятости, атрибуты для с/р игры, д/и, настольно-печатные игры

    Прогулка

    Наблюдение за дождем, д/и «Хорошо – плохо». Цель: развивать логическое мышление, учить давать аргументированные ответы. Самостоятельная игровая деятельность на участке. П/и «Не промочи ноги»

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 02 -06.09.)                                                                                       

     Тема: «Детский сад. Школа. Для чего нужно учиться? »

    Итоговое мероприятие: Развлечение  «В стране игрушек»                                                                                                              

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Пятница 13.09.2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Социализация, коммуникация, чтение худ. литературы, физ.культура, здоровье, труд

    Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Моя любимая игрушка» Цель: учить составлять описательный рассказ игрушек. Д/И «Кто что умеет» Цель: учить определять функции предмета.  П/и «Карусель»

    С Лизой Ш., Вероникой Ш., Полиной Б. разучить инсценировку «Три мамы» Цель: развивать выразительное чтение стихов

    Ситуативный разговор «Для чего нужен режим дня».

    Дежурство в уголке природы. Цель: учить детей самостоятельно ухаживать за растениями. Самостоятельная деятельность в центрах занятости. Набор игрушек для описания, д/и.

    Инд. беседы с родителями «Нужны ли детям дополнительные занятия по подготовке к школе»

    Консультация для родителей «Ребенок и папа»

    Непосредственно образовательная деятельность

    Музыка, коммуникация, физ.культура

    Музыка (по плану музыкального руководителя)

    Худ. творчество, познание, труд

    Художественное творчество Конструирование «Детский сад будущего» Цель: упражнять в строительстве различных зданий, формировать конструкторские навыки, воображение, побуждать обыгрывать постройки, воспитывать умение работать сообща

    Физ.культура, безопасность, здоровье

    Физическая культура. Цель: упражнять в ходьбе и беге «змейкой», перестроении в колонну по три, прыжках  с разбега в высоту («Достань до предмета»), ходьбе по гимнастической скамейки с мешочком на голове. П/И «Вершки – корешки»

    Прогулка

    Познание, коммуникация, физ.культура, труд, худ. творчество.

    Наблюдение за небом. Цель: учить сравнивать небо в солнечную и пасмурную погоду. Д/и «Скажи по другому». Цель : обогащение словаря детей. П/И «Займи домик», «Стоп»

    Инд. работа с Женей Ц., Ярославом К, Данилом  К. – упражнять в действии с мячом, развивать быстроту бега.

    Ситуативный разговор «Так бывает или  нет» Цель: учить детей проводить анализ конкретных случаев, возникающих в д/с и семье

    Опытно -экспериментальная деятельность «Раз –дождинка, два – дождинка» Цель: учить определять  количество выпавших осадков. Труд: подмести веранду Цель: воспитывать чувство радости от выполненной работы. Самостоятельная игровая деятельность детей.

    Работа перед сном

    Культурно – гигиенические навыки. Чтение сказки «Волшебник изумрудного города « (окончание)

    Вечер

    Гимнастика после сна. С/Р игра «В магазине игрушек» Цель: закрепить умение описывать игрушки, воспитывать вежливое отношение друг к другу.  Театральная студия «Три поросенка»

    Упражнять Богдана К., Матвея Г, Антона Б. в рисовании и аккуратном закрашивании любимых игрушек.

    Создание ситуации «Переменка в школе» Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры.

    Хозяйственно –бытовой труд – мытье игрушек, расчесать кукол. Цель: воспитывать трудовые навыки. Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

    Прогулка

    Наблюдение за лучами солнца, выглянувшего из-за туч. Цель: учить замечать красоту природных явлений. Д/И «На что похоже?» Цель: развивать воображение. П/И «С кочки на кочку»

            Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 16 -20.09.)                                                                                       

     Тема: «Что такое хорошо, что такое плохо »

    Итоговое мероприятие: развлечение «В стране игрушек»                                                                                                              

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Понедельник 16.09.2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Коммуникация, социализация, труд

    Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Мой друг» Цель: помочь выделить и обобщить внешние и внутренние качества друга. Рассматривание иллюстрацией на тему «Добрые дела» Цель: учить делать умозаключения.

    Д/и с Вероникой Ш., Софией Р., Альбиной Р. «Придумай предложение» Цель: учить составлять предложение с вводным словом

    Ситуативный разговор «Нет друга – ищи, а найдешь – береги»

    Труд в уголке природы «Растения нам скажут «спасибо». Цель: закрепить условия, необходимые для ухода за цветами. Набор иллюстраций, самостоятельная деятельность в центрах занятости.

    Консультация для родителей «Животные у вас дома»

    Оформление альбома «Наши младшие друзья» (домашние фото с животными)

    Инд. беседы с родителями о профилактике гриппа и ОРВИ

    Непосредственно образовательная деятельность

    Коммуникация, социализация

    Формирование целостной картины мира «Права и обязанности дошкольников» Цель: продолжать рассказывать об общественной значимости детского сада и труда его сотрудников, знакомить с правами и обязанностями малышей.

    Чтение худ .литературы, коммуникация

    Чтение художественной литературы «А. Раскин «Как папа укрощал собачку» (чтение) Цель: закреплять представление о жанровых особенностях рассказа, его отличии от сказки и стихотворения, учить понимать образное содержание произведения, понимать главную мысль рассказа, связно передавать содержание произведения.

    Физ.культура, безопасность, здоровье

    Физкультурное Цель: упражнять в ходьбе приставным шагом, подскоков, ползании на животе, подтягиваясь руками, в прокатывании обручей друг другу.

    Прогулка

    Познание, коммуникация, физ.культура, чтение худ. литературы

    Наблюдение за рябиной Цель: расширять знания о деревья, учить отличать его от других по листьям и плодам, познакомить с приметой «Много ягод рябины –зима будет морозная». П/И «Один –двое», «Пройди бесшумно».

    Инд. работа с Женей Ш., Петей А., Богданом К. п/и «Смелые ребята» Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость

    Ситуативный разговор «Что ты знаешь о своем друге», решение проблемных ситуаций

    Труд на участке – сбор листьев рябины, клена, тополя для поделок. Цель: учить аккуратно собирать листья, различать листья разных деревьев.. С/Р игра «Разведчики» Цель: воспитывать дружеские качества, упражнять в ориентации в пространстве. Самостоятельная игровая деятельность.

    Работа перед сном

    Культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки С. Михалкова «Праздник непослушания» (1-2 части)

    Вечер

    Чтение Л. Толстой «Косточка» Цель: воспитывать честность, умение оценивать поступки. С/Р игра «Детский сад» Цель: обратить внимание на взаимоотношения детей.

    Инд работа в центре ИЗО «Дорисуй» с Лизой К., Полиной Б., Андреем Д. Цель: учить видеть и исправлять неточности в рисунках, упражнять в ориентации на листе бумаги

    Ситуативный разговор «Волшебные слова»

    Атрибуты для с/р игры, оборудование для рисования, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Прогулка

    Наблюдения за небом, составление описательного рассказа «Как начинается дождь?» П/И «Мы веселые ребята» Цель: упражнять детей в беге. Самостоятельная игровая деятельность.

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 16 -20.09.)

     Тема: «Что такое хорошо, что такое плохо»

    Итоговое мероприятие:  развлечение «В стране игрушек»                                                                                                              

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Вторник 17.09.2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Коммуникация, познание, физ.культура, труд

    Утренняя гимнастика. Беседа «Какие мы знаем волшебные слова» Цель: воспитывать культуру общения. Д/И «Что дальше?» Цель: учить придумывать конец рассказа, развивать монологическую речь. П/И «Карусель»

    Д/И «На что похоже?» Цель: закрепить знания о геометрических фигурах (Рома Л., Андрей Я., Аня Х)

    Ситуативный разговор «Как дети могут заботиться о взрослых»

    Дежурство по столовой. Цель: закрепить правила сервирования стола. д/и, самостоятельная деятельность в центрах занятости..

    Непосредственно образовательная деятельность

    Познание , коммуникация

    ФЭМП. Цель: повторить образование чисел второго пятка, рассмотреть образование двух чисел, закрепить понятие об образовании последующего числа добавлением единицы к предыдущему.

    Худ. творчество, формирование целостной картины мира

    Художественное творчество. Лепка «Кисть рябины» Цель: развивать навыки разминания и размазывания пластилина по картону для создания необходимого фона композиции, раскатывания для создания ягод, примазывания для прикрепления элементов композиции к картону.

    Физ.культура, безопасность

    Физ. культура (на воздухе) Цель: упражнять детей в беге с ускорением, в передаче мяча друг другу, стоя боком в шеренге, в прыжках из обруча в обруч. Игровые упражнения «Догони пару», «Быстро передай», «Дорожка препятствий».

    Прогулка

    Познание, труд, чтение худ. литературы, физ. культура, коммуникация, здоровье

    Наблюдение за муравьями Цель: расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях как готовятся муравьи к зиме? П/И «Один –двое», «Пройди бесшумно».

    Упражнять Аню Т., Матвея Г., Ярика К. в прыжках на одной (левой, правой)ноге.

    Ситуативный разговор «В чем нужно понимать друг друга?»

    Труд на участке – подмести веранду. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. С/р игра «День рождения» Цель: побуждать детей развивать сюжет игры, дополняя его впечатлениями из личного опыта. Самостоятельная игровая деятельность. Игры с песком.

    Работа перед сном

    Культурно-гигиенические процедуры. Чтение сказки С. Михалкова «Праздник непослушания» (3-4 части)

    Вечер

    Просмотр мультфильма «Кот Леопольд» Цель: учить детей выделять главную мысль фильма. С/Р игра «Дочки-матери» Цель: воспитывать уважение ко взрослым. Конструирование «Дом для друзей» Цель: развивать конструкторские навыки, учить обыгрывать постройки.

    Инд. работа с Данилом К, Катей Ш, Арманом А. – Д/и «Скажи ласково» Цель: учить преобразовывать слова, употребляя уменьшительно-ласкательную форму.

    Ситуативный разговор «Я думаю, со мной дружат, потому что я…»

    Атрибуты для с/р игры, видеоаппаратура, конструкторы, самостоятельная деятельность в центрах занятости.

    Прогулка

    Наблюдения за паутиной на улице, познакомить с приметами осени. П/И «Гуси-лебеди». Катание детей на качелях. Самостоятельная игровая деятельность детей.

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю16 -20.09.)

     Тема: «Что такое хорошо, что такое плохо »

    Итоговое мероприятие:  развлечение «В стране игрушек»                                                                                                              

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Среда 18.09.2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Коммуникация, труд, физ.культура

    Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Мои добрые дела» Цель: учить составлять рассказы из личного опыта, давать оценку своим поступкам. Настольно-печатная игра «Что такое хорошо, что такое плохо» Цель: закрепить правила игры в лото.

    Д/И «Путешествие в страну вежливости» Цель: закрепить употребление вежливых слов в речи (Богдан К, Альбина Р, Матвей Г)

    Ситуативный разговор «Кто щедрый, тот в дружбе первый, а кто жаден, тот в дружбе неладен»

    Дежурство по занятиям. Цель: учить готовить материал для рисования. Самостоятельная деятельность в центрах занятости.

    Непосредственно образовательная деятельность

    Познание

    ФЭМП Цель: закрепить понятия последующего и предыдущего чисел, упражнять в ориен тации на листе бумаги в клетку, закрепить количественный счет до 10.

    Музыка, коммуникация

    Музыка (по плану музыкального руководителя)

    Худ. творчество, коммуникация

    Художественное творчество. Рисование «Здравствуй, это я!» Цель: упражнять в умении делать наброски, закрепить умение передавать характерные особенности, специфические черты человека, отражать их в рисунке.

    Прогулка

    Познание, труд, чтение худ. литературы, физ. культура, коммуникация, здоровье

    Наблюдение за березой. Цель: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года. Предложить собрать букет из осенних листьев. П/И «Затейники», «Волк во рву»

    С/Р игра «Кукольный театр» Цель: закрепить правила поведения в общественных местах, учить договариваться между собой.

    Инд. работа «Удочка», «С кочки на кочку» Цель: упражнять в прыжках, воспитывать уверенность в своих силах (Женя Ц, Даша Ч, Кирилл С)

    Ситуативный разговор «Чем я могу помочь природе»

    Тру: подметание дорожек, уборка мусора Цель: воспитывать умение трудиться сообща. Ручной труд «Куколки для подруг» Цель: учить детей изготавливать куколок из листьев, развивать мелкую моторику рук. Самостоятельная игровая деятельность.

    Работа перед сном

    Культурно-гигиенические процедуры. Чтение сказки С. Михалкова «Праздник непослушания» (5-6 части)

    Вечер

    Чтение худ. литературы «Тайное всегда становится явным» (В. Драгунский) Цель: воспитывать честность.  С/Р игра «Библиотека» Цель: развивать умение согласовывать свои действия с действиями партеров. Игры с конструкторами «Юные умельцы» Цель: учить придумывать поделки, изготавливая их сообща, обыгрывать их

    Инд работа с Лизой Ш, Аней Т., Артемом М в центре ИЗО «Поздравительная открытка для друга» Цель: совершенствовать умение рисовать кистью тонкие линии.

    Ситуативный разговор «Почему нельзя дразниться»

    Набор худ. литературы, атрибуты для с/р игры, конструкторы, самостоятельная деятельность в центрах занятости.

    Прогулка

    Наблюдения за птицами, описать их поведение. П/И «Птички на дереве». Самостоятельная игровая деятельность.

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 16 -20.09.)

     Тема: «Что такое хорошо, что такое плохо »

    Итоговое мероприятие:  развлечение «В стране игрушек»                                                                                                              

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Четверг 19.09.2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Познание, труд, коммуникация.

    Утренняя гимнастика. Беседа «С чего начинается дружба» Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения.

    Рассматривание иллюстраций «Рассказы в картинках» Цель: учить составлять рассказы по сериям картин.

    Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: учить составлять рассказа по цепочке, учить внимательно слушать друг друга. П/И «Найди пару»

    Упражнять Рому Л, Артема М, Андрея Д. в количественном и порядковом счете до 10, закрепить знания цифр.

    Ситуативный разговор «Как играть и не ссориться?», «Умнее тот, кто уступает»

    Дежурство в уголке природы «Все ли растения нужно поливать одинаково» Цель: учить правильно ухаживать за растениями. Набор серий картинок, д/и, магнитные цифры, самостоятельная деятельность в центрах занятости.

    Непосредственно образовательная деятельность

    Коммуникация, чтение худ. литературы

    Развитие речи К Ушинский «Четыре желания» Цель: продолжать пересказывать текст точно, последовательно, выразительно, развивать связную речь, учить производить звуковой анализ слова, дифференцируя гласные и согласные звуки, учить придумывать предложения с вводным словом.

    Худ. творчество, коммуникация

    Художественное творчество. Рисование «Моя любимая сказка» Цель: продолжать развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца, формировать умение рассматривать свой рисунок и оценивать его.

    Физ.культура. безопасность

    Физ. культура Цель: упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке с хлопками на каждый шаг, в бросании малого мяча вверх (правой и левой рукой), ловле его двумя руками. П/И «Найди и промолчи»

    Прогулка

    Познание, коммуникация, труд, чтение худ. литературы, физ. культура, безопасность., здоровье

    Наблюдения за работой дворника Цель: расширять знания о труде взрослых, воспитывать уважение к труду. С/Р игра «Магазин цветов» Цель: закрепить названия цветов, правила ухода за ними. П/и «Я садовником родился», «Кошки-мышки»

    Упражнять Петю А, Женю Ш, Софию Р в метании мяча в вертикальную цель левой и правой рукой.

    Ситуативный разговор «Не жди, когда тебя попросят о помощи: учись сам видеть, кому нужна помощь»

    Опытно-экспериментальная деятельность «Где цветам лучше будет жить». Труд: пересадка цветущих растений с участка в группу. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (мячи, обручи), оборудование для труда.

    Работа перед сном

    Культурно-гигиенические процедуры. Чтение сказки С. Михалкова «Праздник непослушания» (7-8 части)

    Вечер

    Чтение худ. литературы  А. Гайдар «Чук и Гек» (отрывки). Театр на фланелеграфе: театрализация сказки «Лиса и журавль» Цель: учить детей выразительно читать по ролям. С/Р игра «Семья. К нам пришли гости» Цель: воспитывать у детей гостеприимность, умение вести себя в гостях.

    Упражнять Андрея Д, Матвея Г, Дашу Ч. В умении лепить предметы пластическим, конструктивным и комбинированным способами.

    Ситуативный разговор «Вежливость в разговоре» Цель: формировать навыки культуры разговора.

    Конструктивная деятельность: «Детская площадка» Цель: развивать умение объединять свои поделки в соответствие с общим замыслом. Атрибуты для с/р игр, театральной деятельности, самостоятельная деятельность в центрах занятости.

    Прогулка

    Наблюдения за наступлением сумерек «Куда прячется солнце?». Занятия детей на турниках Цель: развивать выносливость. Самостоятельная игровая деятельность. П/И «Горелки»

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 16 -20.09.)

     Тема: «Что такое хорошо, что такое плохо! »

    Итоговое мероприятие:  развлечение «В стране игрушек»                                                                                                              

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Пятница 20.09.2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Познание , коммуникация, труд, физ. культура

    Утренняя гимнастика. Беседа «Животные – наши друзья» Цель: воспитывать бережное отношение к животным. Рассматривание альбома «В мире животных» Цель: закрепить знания о диких и домашних животных. Д/И «Узнай по описанию» Цель:   о  внешнем виде животных. П/И «Хитрая лиса»

    Упражнять Веронику Ш, Катю Ш, Лизу Ш в составлении описательных рассказов, используя мнемотаблицы.

    Решение проблемных ситуаций «Так бывает или нет» Цель: воспитывать бережное отношение к животным

    Альбом «В мире животных», д/и, мнемотаблицы. Дежурство в уголке природы. Цель: учить детей взрыхлять землю в цветочных горшках, закрепить условия для роста растений. Самостоятельная деятельность в центрах занятости.

    Непосредственно образовательная деятельность

    Музыка, коммуникация, физ.культура

    Музыка (по плану музыкального руководителя)

    Худ. творчество, познание, коммуникация

    Художественное творчество. Конструирование «Наши младшие друзья» (собачка). Цель: учить детей изготавливать игрушки-самоделки по принципу оригами, упражнять в складывании бумаги по образцу, учить дополнять поделку элементами аппликации по замыслу.

    Прогулка

    Познание, коммуникация, труд, чтение худ. литературы, физ. культура, безопасность., здоровье

    Наблюдения за кошкой Цель: закрепить знания о домашних животных, воспитывать гуманнее отношение к ним. С/Р игра «Семья. У нас есть кошка и собака» Цель: учить развивать сюжет, обратить внимание на взаимоотношения детей в игре. П/И «Жмурки», «Кто дольше простоит на одной ножке»

    Упражнять Данила К, Лизу К, Армана А в умении выполнять подскоки на месте (ноги врозь –вместе, одна нога вперед- другая назад)

    Ситуативный разговор «Умеешь ли ты просить прощение за проступки»

    Исследовательская деятельность: «Докажите, что кошка – хищное животное». Труд: сбор песка в песочницу. Цель: воспитывать чувство удовлетворенности за выполненную работу. Самостоятельная игровая деятельность. Выносной материал: песочные наборы, скакалки, мячи.

    Работа перед сном

    Культурно-гигиенические процедуры. Чтение сказки С. Михалкова «Праздник непослушания» (окончание)

    Вечер

    Чтение худ. литературы: В. Сухомлинский «Почему плачет синичка?», «Стыдно перед соловушкой». Цель: формировать навыки культуры поведения на природе.

    С/Р игра «на прогулке в зоопарке» Цель: воспитывать культуру поведения, бережное отношение к животным.

    Театральная студия «Три поросенка»

    Повторить с детьми стихи к празднику «День пожилого человека» Цель: упражнять в выразительном чтении стихов.

    Ситуативный разговор «Кого мы называем «хороший человек»

    Худ. литература, атрибуты для с/р игры, настольно-печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Труд – уборка в игровом уголке «Каждой вещи – свое место». Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе.

    Прогулка

    Наблюдение за ветром,  с помощью бумажных лент определить его силу и направление. П/И «Фигуры». Труд – помыть выносной материал. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 23 -27.09.)

     Тема: «Овощи, фрукты, ягоды»»

    Итоговое мероприятие: развлечение «Золотая осень».

                                               Выставка творческих работ «Фантазия природы»

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Понедельник 23.09.2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Познание, коммуникация, труд, физкультура, здоровье

    Утренняя гимнастика. Рассматривание иллюстраций «Чем богата эта осень» - повторить названия овощей и фруктов, их полезные качества.

    Д/И «Угадай по описанию» Цель: учить описывать овощи и фрукты.

    П/И «Краски»

    Д/И «Что бывает такого цвета» Цель: закрепить знания цветов с Андреем Д, Ромой Л, Артемом М.

    Ситуативный разговор «Овощи для еды- хорошо или плохо»

    Внести схемы и модели «Овощи», «Фрукты» для самостоятельного составления описательных загадок.

    Дежурство в уголке природы – уход за растениями.

    Самостоятельная деятельность в центрах занятости.

    Объявить о проведении в д/с конкурса «Фантазия природы» (поделки из природного материала)

    Инд. беседы с детьми о соблюдении режима дня дошкольника дома и в д/с

    Непосредственно образовательная деятельность

    Познание, социализация, коммуникация, безопасность

    Познание. Формирование целостной картины мира. «Огонь – наш друг и враг» Цель: рассказать о пользе и вреде огня для человека, познакомить с работой пожарных, дать представление о правилах поведения во время пожара.

    Чтение худ. литературы, коммуникация

    Чтение художественной литературы  С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое» Цель: познакомить с произведением, учить слушать стихотворный текст, формировать оценочное отношение к героям.

    Физкультура, безопасность

    Физкультура  Цель: упражнять в беге со сменой темпа движения, в прыжках на двух ногах через шнур, в подлезании под шнур правым и левым боком. П/И «Пингвины»

    Прогулка

    Познание, коммуникация, труд, физкультура, худ. творчество, чтение худ. литературы

    Наблюдение за изменением цвета листьев, как изменились, почему? Цель: развивать наблюдательность, умение делать выводы в ходе наблюдений. Д/И «Что сначала – что потом?» Цель: закрепить этапы роста и развития растений.  П/И «Дорожка препятствий» Цель: развитие движений.

    Инд. упражнять Антона Б, Ярослава К. в прыжках на двух ногах и одной ноге в п/и «Классы»

    Ситуативный разговор «Ябеда – хорошо или плохо»

    Труд: сбор листьев различных деревьев и кустарников для гербария.

    Выносной материал – скакалки, закрепить умение прыгать через них. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

    Работа перед сном

    Культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки А. Волкова «Урфин Джюс и деревянные солдаты»

    Вечер

    Гимнастика после сна. Чтение худ. литературы  р.н.с. «Вершки – корешки» Цель: напомнить текст, инсценирование сказки по ролям.

    Настольно –печатная игра «Овощи-фрукты» (лото)

    С/Р игра «Магазин овощей» Цель: ввести в речь детей название плодов, воспитывать культуру речи.

    Инд. упражнять Альбину Р, Полину Б, Аню Х в вырезании силуэтов овощей и фруктов по шаблону

    Ситуативный разговор «Что на свете всего вкуснее?»

    Пополнить игровой уголок муляжами для игры в «Магазин», атрибуты для инсценирования сказки, ножницы, бумага, трафареты, с/р игра «Магазин», самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Прогулка

    Наблюдения за наступление сумерек. Д/И «Что сначала, что потом» Цель: закрепить части суток. П/И»Совушка». Самостоятельная игровая деятельность детей.

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 23 -27.09.)

     Тема: «Овощи, фрукты, ягоды »

    Итоговое мероприятие: развлечение «Золотая осень»  

                                                Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                            

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Вторник 24.09.2013 г

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Коммуникация, познание, физкультура, труд

    Утренняя гимнастика. Беседа «Что делали вчера вечером» Цель: учить составлять последовательный рассказ из личного опыта.

    Рассмотреть серию картин «Овощи, фрукты»

    Д/И «Чьи детки» Цель: закрепить знания о плодах растений.

    П/И «Замри»

    С Андреем Д, Богданом К, Данилом К закрепить количественный прямой и обратный счет до 10.

    Ситуативный разговор «Что может испортить настроение?»

    Поместить гербарий листьев, собранных на участке.

    Д/И «Картошка» Цель: закрепить этапы развития растений.

    Дежурство в уголке природы.  Цель: учить опрыскивать цветы.

    Муляжи овощей и фруктов для счета.

    Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Родительское собрание «Ознакомление с «Законом РФ об образовании», задачи воспитательной работы в подготовительной к школе группе»

    Непосредственно образовательная деятельность

    Познание,

    коммуникация

    Познание ФЭМП Цель: закрепить умение сопоставлять совокупности разных предметов, разбивать  их на подгруппы, сопоставлять друг с другом, упражнять в подсчете клеток в тетради, рисовании отрезков длиной в 5 клеток, развивать координацию движений рук и глаз.

    Худ. творчество, чтение худ. литературы (загадки), коммуникация

    Художественное творчество Аппликация «Натюрморт с овощами и фруктами» Цель: закрепить умение вырезать по контуру овощи и фрукты, составлять композицию, аккуратно наклеивать, воспитывать умение оценивать свои работы и работы товарищей.

    Физкультура, безопасность

    Физкультура (на воздухе) Цель: упражнять в ходьбе и беге между предметами, разучить игровые упражнения с прыжками, развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом и координацию движения и ловкость в п/и «Быстро возьми»

    Прогулка

    Познание, коммуникация, труд, физкультура, здоровье, чтение худ. литературы

    Отметить состояние погоды . Цель: учить замечать изменения, находить и называть признаки, приметы осени.

    Д/И «Где что растет» Цель: закрепить знания о фруктах и овощах.

    П/И «Добеги и прыгни»

    Инд. упражнять Лизу К, Полину Б, Аню Х в прыжках через короткую скакалку

    Ситуативный разговор «Витамины на грядке»

    Труд – подмести дорожки. Цель: учить детей самостоятельно договариваться о распределении обязанностей, воспитывать умение работать с орудиями труда. Выносной материал: веники, грабли.

    Самостоятельная игровая деятельность.

    Работа перед сном

    Культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки А. Волкова «Урфин Джюс и деревянные солдаты» (продолжение)

    Вечер

    Гимнастика после сна. Чтение худ. литературы Н. Носов «Огурцы», К. Ушинский «Четыре желания».

    С/Р игра «Овощеводы» Цель: усложнить правила игры, ввести технику (трактор).

    П/И «Скажи по другому» Цель: учить подбирать слова-синонимы

    Петю А, Матвея Г, Аню Т  упражнять в обобщении слов с конкретным названием

    Речевое упражнение «А что дальше»  Цель: учить придумывать окончание рассказа

    Атрибуты для с/р игры, набор картинок серии «Овощи, фрукты», самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Прогулка

    Наблюдение за осенним дождем, д/и «Дождь осенью: хорошо или плохо?» Русская народная игра «Царь-картошка» Цель: упражнять в ловле мяча, развивать ловкость.

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 23 -27.09.)                                                                                       

     Тема: «Овощи, фрукты, ягоды! »

    Итоговое мероприятие:  развлечение «Золотая осень»

                                                Выставка творческих работ «Фантазия природы»

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Среда 25.09.2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Познание, коммуникация, физкультура, здоровье

    Утренняя гимнастика. Беседа «Что я видел по дороге в д/с» Цель: учить составлять связный рассказ из личного опыта.

    Д/И «Во саду ли, в огороде» Цель: закрепить классификацию овощей и фруктов.

    Знакомство детей с книгами энциклопедического содержания. Цель: учить работать с книгами.

    П/И «Успей выбежать» Цель: развивать реакцию движения.

    Упражнять Веронику Ш, Женю Ц, Лизу Ш в умении заштриховывать фигуры в одном направлении.

    Ситуативный разговор «Почему необходимо мыть овощи и фрукты перед едой»

    Дежурство по занятиям. Цель: учить готовить рабочие места.

    Муляжи  овощей и фруктов. Д/И.

    «Полочка умных книг».

    Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Беседы о самочувствии

    детей, утренний фильтр.

    Инд. беседы

    «Одеваем детей по погоде»

    Инд. консультации «Развиваем речь детей»

    Непосредственно образовательная деятельность

    Познание

    Познание ФЭМП Цель: закрепить умение сравнивать предметы, отличающие каким-либо одним признаком, устанавливать количественное соотношение между ними, учить группировать предметы по 2-3 разным признакам (размер, форма, расположение и т.д.)

    Музыка, коммуникация

    Музыка (по плану музыкального руководителя)

    Худ. творчество, чтение худ. литературы

    Художественное творчество Рисование «Дары осени» Цель: закрепить знание о жанре живописи – натюрморте, дать представление о композиции, показать роль цветового фона для натюрморта.

    Прогулка

    Познание, социализация, коммуникация, труд, физкультура, худ. творчество

    Наблюдение за работой взрослых на огороде. Цель: активизировать познавательную деятельность, закрепить знания об осенних работах. С/Р игра «Полеводы» Цель: закрепить знания о технике (трактор, комбайн) .

    П/И «Горелки»

    Упражнять Рому Л, Женю Ш, в умении отстукивать мяч о землю двумя руками.

    Ситуативный разговор «Вкусные истории» Цель: закрепить знания о блюдах, изготовленных из овощей и фруктов

    Труд на участке – сбор песка в песочницу. Цель: учить доводить начатое дело до конца.

    С/Р игры по выбору детей. Самостоятельная игровая деятельность.

    Продуктивная деятельность «Рисую овощи» Цель: рисование палочкой на песке.

    Работа перед сном

    Культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки А. Волкова «Урфин Джюс и деревянные солдаты» (продолжение)

    Вечер

    Гимнастика после сна. Просмотр мультфильма «Веселый огород»

    С/Р игра «Семья. Готовим обед из овощей»

    Словарная работа с Антоном Б, Артемом М, Альбиной Р Игра «Придумай слово»

    Ситуативный разговор «Как я маме помогаю на кухне»

    Деятельность в центре конструирования «Полезные машины» Цель: учить собирать из лего различную технику.

    Самостоятельная игровая деятельность.

    Прогулка

    Д/И «Найди предмет такой же формы». П/и «Медведь и пчелы». Самостоятельная игровая деятельность.

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 23 -27.09.)                                                                                       

     Тема: «Овощи, фрукты, ягоды »

    Итоговое мероприятие: развлечение «Золотая осень»  

                                               Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                            

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Четверг 26.09.2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Коммуникация, социализация, чтение худ. литературы, труд

    Утренняя гимнастика. Беседа «Скоро день добра и уважения», посвященная Дню пожилого человека. Цель: рассказать об этом дне, обсудить, чем мы можем порадовать своих близких.

    Рассматривание альбома «Ягоды» Цель: знакомить с плодами.

    Д/И «Съедобные – несъедобные» Цель: закрепить знания о ягодах.

    Повторить с детьми слова к праздничному концерту, сценку «Урок в лесной школе». Цель: упражнять в выразительном чтении стихов.

    Ситуативный разговор «Как показать уважение к пожилым людям»

    Дежурство в уголке природы. Цель: учить договариваться о распределении обязанностей.

    Альбом «Ягоды», д/и, атрибуты для инсценирования, самостоятельная игровая деятельность

    Беседы о самочувствии

    детей, утренний фильтр.

    Рекомендации родителям «Как поздравить бабушек и дедушек»

    Инд. беседы по запросам родителей

    Непосредственно образовательная деятельность

    Коммуникация, познание

    Коммуникация. Развитие речи «Явления природы (рассказ по предметным картинкам)»  Цель: формировать умение составлять коллективный рассказ,  учить сравнивать явления природы по признакам различия и сходства, подбирать синонимы и антонимы, выделяя существенные признаки предмета, дать понятие об ударном слоге

    Худ. творчество, чтение худ. литературы, коммуникация

    Художественное творчество. Рисование «Дары осени» (продолжение) Цель: совершенствовать технику рисования с натуры, добиваясь точной передачи строения, формы, пропорции, обратить внимание на положение предметов относительно центра композиции, относительно друг друга.

    Физ. культура, безопасность, здоровье

    Физическая культура. Цель: упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке с мешочком на голове, в лазание по гимнастической лестнице с переходом на другой пролет. П/И «Не оставайся на полу»

    Прогулка

    Коммуникация, познание, чтение худ. литературы, физ. культура, труд

    Наблюдение за березой. Цель: продолжить знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года, воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

    П/И «Мы – веселые ребята», «Затейники» Цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко, упражнять в беге.

    Упражнять Катю Ш, Аню Т, Женю Ц в прыжках, воспитывать уверенность в своих силах. П/И «Удочка», «С кочки на кочку»

     

    Ситуативный разговор «За что мы любим своих бабушек и дедушек»

    Трудовая деятельность: подметание дорожек, уборка мусора Цель: воспитывать умение трудить сообща.

    Конкурс «Самый красивый осенний букет» (из опавших листьев)

    С/Р игры по желанию детей. Выносной материал: оборудование для труда

    Работа перед сном

    Культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки А. Волкова «Урфин Джюс и деревянные солдаты» (продолжение)

    Вечер

    Чтение худ. литературы  по теме.

    С/Р игра «Семья. Готовим компот из ягод» Цель: обогащать сюжет игры событиями из личного опыта.

    Конструктивная игра «Ягоды для великана» Цель6 учить делать подделки из лего.

    Упражнять детей в выразительном чтении стихов.

    Повторить с Софией Р слова сценки «Урок в лесной школе»

    Ситуативный разговор «Зачем нужны детям игрушки?» Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам

    Предложить детям помочь оформить группу и муз. зал к празднику «День добра и уважения»

    Прогулка

    Наблюдение за заходом солнца. Цель: отметить уменьшение светового дня. П/И «Найди и промолчи»



    Предварительный просмотр:

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 30.09 -04.10.)

     Тема: «Хлеб. Труд людей на полях и огородах »

    Итоговое мероприятие: Развлечение «Золотая осень»

                                               Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                              

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Понедельник 30 сентября 2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Познание, коммуникация, труд, физ. культура.

    Утренняя гимнастика.

    Рассматривание колосьев в вазе. Цель: развивать умение обследовать и сравнивать колосья разных злаковых культур

    Разучить пальчиковую гимнастику «Божья коровка» Д/И «Узнай и назови» Цель: расширять представление о хлебобулочных изделиях

    П/И «Каравай»

    Упражнять Матвея Г, Антона Б, Полину Б в умении образовывать прилагательные от существительных (хлеб – хлебный, рожь – ржаной и т.д.)

    Ситуативный разговор «Зачем нужен  человеку хлеб?»

    Дежурство в уголке природы – уход за растениями. Цель: учить регулировать полив растений.

    Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Настольно-печатная игра «Ботаническое лото» Цель: закрепить места роста растений. Внести муляжи хлебобулочных изделий.

    Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

    Предложить родителям вместе с детьми придумать совместно сказку «Путешествие хлебного зернышка» Цель: привлечь родителей к работе по развитию речи

    Непосредственно образовательная деятельность

    Коммуникация,

    социализация,

    познание

    Познание Формирование целостной картины мира  «Откуда хлеб пришел» Цель: формировать представления о том пути, который проходит хлеб до появления на столе, показать разнообразие хлебобулочных изделий, развивать память, внимание, речевую активность, восприятие, воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к труду людей, выращивающих хлеб.

    Чтение худ. литературы, коммуникация

    Чтение художественной литературы С. Ремизов «Хлебный голос» (чтение и пересказ) Цель: формировать оценочное отношение к героям, закрепить знание структуры сказки, повторить известные произведения малых форм фольклора, способствовать развитию речи.

    Физкультура, здоровье, безопасность

    Физкультура Цель: учить выполнять прыжки вверх из глубокого приседания, закрепить навык ходьбы и бега между предметами, упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки.

    Прогулка

    Познание, коммуникация, социализация, труд, физкультура, чтение худ. литературы.

    Наблюдение за машинами, привозящие хлеб в д/с. Цель: закрепить этапы хлеба от поля до нашего стола.

    Д/И «Подбери словечко» Цель: обогащение словаря. П/И «Чье звено быстрее соберется»

    Упражнять мальчиков в передаче мяча друг другу ногами (элементы игры «футбол»)

    Ситуативный разговор «Что было бы, если не было бы хлеба»

    Труд на участке – сбор опавших листьев. Цель: учить получать радость от выполненной работы. Самостоятельная деятельность на участке. Выносной материал: кегли, флажки.

    Работа перед сном

    Культурно – гигиенические процедуры. Чтение белоруской народной сказки «Колосок»

    Вечер

    Гимнастика после сна. Чтение стихотворения В. Воронько «Вот и лето пролетело», «Вешний день, пахать пора» Цель: расширять представление о труде трактористов. Д/И «Загадки о хлебе» Цель: воспитывать уважение к ответам товарищей.

    С/Р игра «Хлебный магазин» Цель: воспитывать бережное отношение друг к другу.

    Упражнять Лизу К, Веронику Ш, Богдана К в умение составлять рассказ по мнемотаблице

    Ситуативный разговор «Как правильно вести себя за столом, как обращаться с хлебом» Цель: разработать совместно с детьми правила обращения к хлебу.

    Организация опыта «Проращивание семян ржи».

    Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

    Конструктивная деятельность «Машины для работы на полях»

    Атрибуты для с/р игры.

    Прогулка

    Наблюдение за дождем. Цель: дать представление о пользе дождя осенью для озимых. П/И «Не промочи ноги»

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 30.09- -04.10.)                                                                                       

    Тема: «Хлеб. Труд людей на полях и огородах »

    Итоговое мероприятие: Развлечение «Золотая осень»

                                               Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                            

     

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Вторник 01 октября 2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Коммуникация, труд, физкультура, познание

    Утренняя гимнастика. Рассматривание серии сюжетных картинок на тему «Выращивание хлеба» Цель: воспитывать уважение к труду людей.

    Д/И «Разрезные картинки» Цель: учить собирать изображения различных видов хлебных изделий.

    .П/И «Карусель»

    Упражнять Андрея Д, Женю Ш, Артема М в выкладывании цифр 1-5 из злаков пшеницы. Цель: развивать мелкую моторику рук.

    Ситуативный разговор «Как  дома мама и бабушка пекут булочки»

    Дежурство по столовой  Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку.

    Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Настольно-печатные игры по желанию детей.

     Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

    Предложить родителям замесить тесто в присутствии детей, показав технологию.

    Беседы с родителями о приеме детьми кислородного коктейля

    Непосредственно образовательная деятельность

    Познание, социализация

    Познание ФЭМП Цель: формировать понятие о том, что количество предметов можно узнать не только сосчитав их, но и  глядя на цифры, учить соотносить цифру и количество предметов, рисовать цифру в воздухе, познакомить с цифрой 0.

    Худ. творчество, коммуникация

    Художественное творчество Лепка «Хлебный колос» Цель: воспитывать аккуратность при работе с пластилином, развивать умение отщипывать от целого куска пластилина  небольшие кусочки, раскатывать их, формируя шарики и «колбаски», учить выполнять изображение колоса на картоне по методу «барельеф»

    Физкультура, безопасность, здоровье

    Физкультура (на воздухе) Цель: упражнять детей в метании малого мяча в вертикальную цель, в ведении мяча правой и левой рукой, упражнять в передаче мяча друг другу над головой, стоя в шеренгах. П/И «Проведи мяч», «Кто самый меткий», «Не урони»

    Прогулка

    Познание, коммуникация, труд, физкультура, чтение худ. литературы.

    Наблюдение за состоянием природы Цель: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы осени, узнавать их в литературных текстах.

    Д/И «Подбери словечко» Цель: упражнять в подборе прилагательных к существительным. П/И «Третий лишний»

    Упражнять Дашу Ч, Аню Х, Данила К в ходьбе спиной вперед

    Ситуативный разговор «Батоны и булки не растут на грядке»

    Труд на участке – подмести веранду Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал: мячи, кегли, оборудование для труда

    Работа перед сном

    Культурно –гигиенические процедуры. Чтение Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом»

    Вечер

    Гимнастика после сна. Чтение худ. литературы В. Куприн «Отцовское поле»

    Д/И «Кто что делает?» Цель: учить детей образовывать глаголы.

    С/Р игра «Хлеборобы» Цель: учить применять в игре полученные ранее знания о выращивании хлеба.

    Упражнять Петю А, Ярослава К, Рому Л в отсчете предметов, закрепить прямой и обратный счет до 10.

    Пальчиковая гимнастика «Хлебушек», «Пекарь» Цель: развивать мелкую моторику рук.

    Проведение опыта «Вершки –корешки» Цель: показать продукт, полученный после перемалывании зерен через мельницу. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Прогулка

    Наблюдение за транспортом. Цель: закрепить классификацию транспорта. П/И «Успей сесть» Самостоятельная игровая деятельность.

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 30.09-04.10.)

    Тема: «Хлеб. Труд людей на полях и огородах »

    Итоговое мероприятие: Развлечение «Золотая осень»

                                               Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                            

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Среда 02 октября 2013 г

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Коммуникация, труд, познание,

    Физкультура

    Утренняя гимнастика. Беседа «Что говорит народ о хлебе» Цель: познакомить с народными приметами, пословицами, поговорками о хлебе. Словесная игра «Продолжи пословицу» Цель: закрепить знания пословиц. Д/И «Подбери пару « Цель: учить подбирать картинки с изображением хлебных изделий и злаков, из которых они изготовлены. П/И «Отгадай, чей голосок»

    Упражнения со счетными палочками «Мельница», «Колос» с Матвеем Г, Лизой Ш, Андреем Я. Цель: развивать мелкую моторику рук.

    Ситуативный разговор «Терпение и труд все перетрут»

    Дежурство на занятии. Цель: учить детей готовить все необходимое для НОД.

    Наблюдение за прорастанием ржи, сделать зарисовки в журнале наблюдения.

    Самостоятельная игровая деятельность в центрах  занятости.

    Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

    Привлечь родителей к придумыванию загадок о хлебе Цель: привлечь родителей к работе по развитию речи

    Непосредственно образовательная деятельность

    Познание, коммуникация, социализация

    Познание. ФЭМП Цель: формировать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой, ознакомить с цифрами 1,7,4, обратить внимание на конфигурацию этих цифр.

    Музыка, коммуникация

    Музыка (по плану музыкального работника)

    Худ. творчество, чтение худ. литературы, коммуникация

    Художественное творчество Рисование «Колосья в вазе» Цель: развивать умение рисовать натюрморт с натуры, соблюдая пропорции и цветовую гамму, учить детей рисовать колосья в вазе, соотносить свой рисунок с натурой и образом, воспитывать аккуратность в работе с красками.

    Прогулка

    Познание, коммуникация, труд, физкультура

    Наблюдение за деревьями и кустарниками. Цель: определить, какие деревья и кустарники первыми сбрасывают листву, закрепить названия растений.

    П/И «Волк во рву»

    Упражнять детей в ходьбе и беге парами.

    Д/И «Отгадай, чей листок» Цель: закрепить названия деревьев.

    Труд – сбор опавших листьев. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, учить работать сообща.

    Работа перед сном

    Культурно – гигиенические процедуры.  Чтение В. Осеева «Печенье»

    Вечер

    Гимнастика после сна. Чтение худ. литературы Дацкевич «От зерна до урожая». Цель: закрепить путь хлеба от поля  к столу.

    С/Р игры «Хлебозавод» Цель: закрепить знания о машинах-помощниках. Разучивание с детьми сказки «Колосок» для показа драматизации в младшей группе.

    Упражнять Веронику Ш, Дашу Ч, Альбину Р в рисовании деревьев по схеме последовательного рисования

    Д/и «Золушка» Цель: учить выкладывать знакомые цифры и буквы из семян злаков.

    Изготовление атрибутов для инсценирования сказки «Колосок»

    Конструкторская деятельность «Хлебозавод» Цель: развивать воображение, конструктивные навыки. Самостоятельная игровая деятельность

    Прогулка

    Наблюдение за небом. Цель: отметить изменения в цвете неба, какое настроение навевает такое небо? Самостоятельная игровая деятельность.

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 30.09.-04.10.)

    Тема: «Хлеб. Труд людей на полях и огородах »

    Итоговое мероприятие: Развлечение «Золотая осень»

                                               Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                            

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Четверг 03 октября 2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Коммуникация, социализация, худ. творчество, труд, физкультура.

    Утренняя гимнастика. Рассматривание иллюстраций И. Шишкина «Рожь», И Машкова «Снедь московская. Хлеба» Цель: учить составлять описательный рассказ по картине. Экскурсия на кухню д/с «Как готовится тесто для пирожков» Цель: воспитывать уважение к труду людей.

    Д/И»Что за чем» Цель: составление алгоритма «Откуда хлеб пришел». П/И «Колокольчик»

    Упражнять детей в раскрашивании раскрасок.  Цель: учить раскрашивать в одном направлении, не выходя за контуры рисунка.

    Д/И «Что лишнее?» Цель: учить выделять из ряда картинок лишнюю, называть ее отличительный признак

    Дежурство в уголке природы. Цель: учить протирать листья растений от пыли.

    Подбор иллюстраций о хлебе, серии последовательных картинок о хлебе.

    Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

    Побеседовать с родителями о подготовке к выставке «Вот он хлебушек душистый» (домашняя выпечка)

    Непосредственно образовательная деятельность

    Коммуникация, чтение худ. литературы, социализация

    Коммуникация Развитие речи. Заучивание стихотворения П. Каганова «Хлеб – наше богатсво» Цель: воспитывать любовь и бережное отношение к хлебу, развивать внимание, память, речь, логическое мышление, умение работать со схемами, развивать интонационную выразительность, силу голоса, умение правильно расставлять акценты при чтении стихотворения.

    Худ. творчество, чтение худ. литературы

    Художественное творчество Рисование  «Колосок» Цель: учить передавать в рисунке содержание эпизода знакомой сказки (взаимодействие персонажей, движение фигур, окружающую обстановку), закреплять умение располагать рисунок на листе в соответствии с содержанием, развивать умение пользоваться акварелью, простым карандашом.

    Физкультура, безопасность

    Физическая культура Цель :упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке на носках, в прыжках через шнур и вдоль на двух ногах, в бросании малого мяча вверх, ловле его двумя руками.

    Прогулка

    Коммуникация, познание, физкультура, труд, чтение худ. литературы

    Наблюдение за листопадом. Цель: предложить детям рассказать о своих чувствах при виде листопада. Д/И «Бывает – не бывает» , «Исправь ошибку» Цель: закрепить приметы осени.

    П/И «К названному дереву беги!»

    Упражнять Петю А, Женю Ш, Матвея Г, Артема М в прыжках на дальность с разбега П/И «Прыгни дальше»

    Ситуативный разговор «Хлеб –драгоценность, им не сори, хлеба к обеду в меру бери!»

    Опытно-экспериментальная деятельность «Игры с вертушками» Цель: установить взаимосвязь между ветром и ветреной мельницей.

    Труд на участке: сбор опавших листьев.  Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Самостоятельная игровая деятельность.

    Работа перед сном

    Культурно – гигиенические процедуры. Чтение сказки К. Паустовский «Теплый хлеб»

    Вечер

    Гимнастика после сна. Чтение худ. литературы Ю. Ванаг «Хлеб, заработанный своими руками». Д/И «Угадай по вкусу» Цель: закрепить знания о хлебобулочных изделиях.

    С/Р игра «Семья. Готовим обед» Цель: закрепить полученные раннее знания в игре.

    Упражнять Данила К, Лизу К, АльбинуР в составлении и чтении слогов и слов.

    Повторить инсценировку «Колосок» Цель: учить рассказывать по ролям, упражнять в выразительном чтении.

    Составление узоров и рисунков из круп, выкладывание орнамента из зерен, круп.

    Конструирование из бросового материала «Мельница» Цель: воспитывать умение делать поделки по образцу.

    Прогулка

    Наблюдение за ритмом дождя Цель: учить описывать явление погоды. П/И «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем»

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 30.09-04.10.)                                                                                       

     Тема: «Хлеб. Труд людей на полях и огородах »

    Итоговое мероприятие: Развлечение «Золотая осень»

                                               Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                            

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Пятница 04. Октября 2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Познание, коммуникация, труд, физкультура, чтение худ. литературы

    Утренняя гимнастика.

    Беседа «Человек славен трудом» Цель: вовлечь детей в беседу о труде людей, выращивающих хлеб. Д/И «Я начну, а  ты продолжи» Цель: закрепить пословицы и поговорки о хлебе. П/И «Собери урожай»

    Упражнять Богдана К, Данила К, Женю Ц в выполнении штриховки различных форм

    Д/И «Путешествие зернышка» Цель: закрепить алгоритм появления хлеба на нашем столе

    Дежурство в уголке природы Цель: отметить растения, нуждающиеся в поливе. Проведение опыта «Проращивание пшеницы и «травяного» ежика» Цель: отметить изменения в их росте, сделать зарисовки в журнале наблюдения.

    Оформить картотеку рецептов пирогов и булочек, фото изделий.  

    Предложить родителям предоставить детям самостоятельный выбор хлеба в магазине, обратив внимание на широкий ассортимент.

    Напомнить о подготовке к конкурсу «Фантазия природы»

    Непосредственно образовательная деятельность

    Музыка, коммуникация

    Музыка (по плану музыкального руководителя)

    Худ. творчество, познание, коммуникация

    Художественное творчество. Конструирование «Хлебозавод» Цель: воспитывать стремление добиваться поставленной цели. Развивать умение работать по схеме и образцу, уметь самостоятельно подбирать детали строителя. Учить детей строить многоэтажное здание. Совершенствовать представления о производстве хлеба. Закреплять умение обыгрывать постройку, аккуратно разбирать постройку после игры.

    Прогулка

    Познание, коммуникация, физкультура, чтение худ. литературы, труд

    Наблюдение листопада. Чуть подул ветер и листья кружатся вокруг веток, а потом медленно падают на землю. Предложить подумать и объяснить причину падения листьев. Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи.

    П/И «Бездомный заяц»

    Упражнять Рому Л, Петю А, Матвея Г в метании малого мяча в вертикальную цель

    Ситуативный разговор «Труд человека кормит, а лень портит», «хочешь хлеб – не лежи на печи» Цель: закрепить представление о трудолюбии и лени

    Труд на участке – сбор опавших листьев Цель: воспитывать навыки трудолюбия. С/Р игра «Мы идем в хлебный магазин» Цель: закрепить названия хлебобулочных изделий. Самостоятельная игровая деятельность детей.

    Работа перед сном

    Культурно-гигиенические процедуры. Чтение рассказа В. Крупина «Отцовское поле»

    Вечер

    Гимнастика после сна.

    Театральная студия «три поросенка»

    С/Р игра «Семья. Мы печем пироги»

    Закрепить с Полиной Б, Лизой К, Аней Т знание букв

    «Как получается тесто» Цель: закрепить технику замешивания теста (соленного)

    Лепка из соленного теста»Вылепи свою букву» Цель: продолжить учить детей лепить из соленного теста.

    Прогулка

    Наблюдение за ветром. Цель: определить изменения а силе ветра, развивать наблюдательность. П/И «Догони». Самостоятельная игровая деятельность детей.

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 07.10 -11.10.)                                                                                       

     Тема: «Лес – ягоды, деревья и кустарники»

    Итоговое мероприятие:  Развлечение «Золотая осень»

                                               Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                            

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Понедельник 07 октября 2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Познание, коммуникация, труд, физкультура

    Утренняя гимнастика. Беседа «Осень. Что ты о ней знаешь?» Цель: уточнить знания об осеннем времени года. рассматривание иллюстраций деревьев, кустарников. Цель: закрепить изменения. Д/И «Давайте отгадаем» Цель: умение отгадывать загадки о явлениях природы. П/И «Плетень»

    С Аней Т, Ромой Л, Андреем Д закрепить знания о последовательности времен года и дней недели

    Беседа «Значимость дежурства в уголке природы». Труд – полить растения. Цель: воспитывать ответственное выполнение поручения.

    Ситуативный разговор «Что будет, если исчезнут растения  на Земле?»

    Иллюстрации деревьев и кустарников, опорные картинки на тему «Осень», календарь погоды и времен года, оборудование для труда, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Инд. беседы с родителями «Первая помощь при отравлении ядовитыми ягодами и грибами»

    Предложить родителям принять участие в субботнике по уборке опавшей листвы.

    Беседы о приеме кислородного коктейля

    Непосредственно образовательная деятельность

    Познание, коммуникация, безопасность

    Познание. Формирование целостной картины мира. «Путешествие в осенний лес»  Цель: закрепить знания об осенних месяцах, учить наблюдать за деревьями, кустарниками, формировать экологически грамотное п поведение в природе.

    Чтение худ. литературы, худ. творчество, коммуникация, музыка

    Чтение художественной литературы. (И.С. Соколов-Микитов «Осень в лесу», А.С.Пушкин «Уж небо осенью дышало…», И. Бунин «Листопад», В.Авдеенко «Осень»).Цель: Вспомнить и закрепить все прочитанные произведения об осени. Учить воспринимать изобразительно-выразительные средства в произведениях искусства разных видов и жанров. Формировать умение восхищаться красотой природы, передавать свое отношение в процессе выразительного чтения.

    Физкультура, музыка, безопасность

    Физкультура. Цель: упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, руки за голову, в прыжках в длину с места, энергично отталкиваясь, в подлезании под дуги боком. П/И «Вершки – корешки»

    Прогулка

    Познание, коммуникация, труд, физкультура, чтение худ. литературы, здоровье, безопасность.

    Наблюдения за сезонными изменениями. Цель: формировать представления об изменениях в природе, учить различать и называть характерные приметы осени. П/И «Пугало»

    Упражнять Петю А, Женю Ш, Матвея Г в прыжках со скамейки и приземлении на полусогнутые ноги

    Правила безопасности в природе «Как узнать ядовитые растения, ягоды, грибы».

    Труд – сбор природного материала для выполнения поделок. Цель: учить детей придумывать использование природного материала в ручном труде.

    Игра с мячом «Съедобное – несъедобное»

    Самостоятельная деятельность на прогулке.

    Корзинки для сбора природного материала, мячи.

    Работа перед сном

    Культурно – гигиенические процедуры.  Чтение художественной литературы. И Соколов- Микитов «Листопадничек»

    Вечер

    Гимнастика после сна.

    Игра с мячом «Лето или осень», игровое упражнение «Осенние листочки».

    Пальчиковая игра «Деревья».

    С/Р игра «Больница» Цель: закрепить знания о народных методах лечения.

    Упражнять Женю Ц, Артема М, Данила К в ориентации на листе бумаге, в тетради «Пиши по образцу»

    Просмотр мультфильма «Осенние кораблики», беседа по содержанию мультфильма.

    Атрибуты для с/р игры, видеоаппаратура, карандаши, тетради, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Прогулка

    Наблюдения за листьями, плавающими в лужах, д/и  «На что похожи?» Цель: развивать воображение, закрепить названия деревьев. П/И «Кого не стало?» Цель: развивать внимание. Игровая деятельность.

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 07.10.-11.10.)

     Тема: «Лес – ягоды, деревья и кустарники»

    Итоговое мероприятие:  Развлечение «Золотая осень»

                                               Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                            

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Вторник 08 октября 2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Коммуникация, физкультура, познание, безопасность, здоровье, труд

    Утренняя гимнастика.

    Беседа «Что я видел по дороге в д/с» Цель: учить составлять краткий последовательный рассказ из личного опыта. Д/и  «Угадай, с какого дерева лист и плод» Цель: закрепить названия деревьев.

    П/и «Найди свое место»

    Д/И «Один – много» Цель: упражнять в образовании мн. Числа сущ. в Р.П.

    Д/И «Продолжи ряд» Цель: закрепить количественный счет, знание цифр, развивать внимание (Андрей Д, Женя Ц, Полина Б)

    Труд на занятиях Цель: развивать внимание при выполнении поручений.

    Физкультминутка «Листья» Цель: учить согласовывать движения со словами.

    Ситуативный разговор «Почему нельзя есть немытые ягоды?»

    Д/И, мяч, предметные картинки, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Инд.беседы с родителями

    о самочувсвии детей, о вакцинации против гриппа и ОРВИ

    Консультация для родителей «Гуляем и присматриваемся»

    Инд. беседы об изготовлении поделок из природного материала

    Непосредственно образовательная деятельность

    Познание

    Познание. ФЭМП Цель: закрепить умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой, учить писать цифры в тетради.

    Худ. творчество, чтение худ. литературы, безопасность

    Художественное творчество. Аппликация «Осенняя картинка» Цель: закрепить умение симметричного вырезания из бумаги, навыки коллективной работы, учить сочетать обрывание бумаги с вырезанием для получения выразительного образа, воспитывать бережное отношение к природе.

    Физкультура, безопасность

    Физкультура (на воздухе) Цель: упражнять детей в беге со сменой темпа, в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, в ведении мяча одной рукой, в передаче мяча друг другу. Игровые упражнения «Пингвины», «Баскетболисты», п/и «Ловкая пара»

    Прогулка

    Познание, коммуникация, безопасность, труд, физкультура, чтение худ. литературы

    Наблюдения за листопадом. Какие деревья почти полностью сбросили листья? Цель: закрепить названия деревьев, развивать наблюдательность, умение устанавливать причинно-следственные связи. Д/И « Так бывает или нет?» Цель: развивать внимание.

    П/И «Кто быстрее до дерева»

    Д/И «Скажи со словом «осенний» Цель: упражнять в согласование сущ. и прилагательного

    Упражнять Богдана К, Ярослава К,, Антона Б в метании малого мяча в вертикальную цель

    Ситуативный разговор «Если ты заблудился в лесу»

    Самостоятельная  игровая деятельность на участке

    Труд – сбор опавших листьев. Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

    Выносной материал: оборудование для труда

    Работа перед сном

    Культурно-гигиенические процедуры. Чтение худ. литературы Н. Сладков «Почему октябрь пегий»

    Вечер

    Гимнастика после сна.

    С/Р игра «Семья. Готовимся к прогулке»

    Хороводная игра «А мы в лес пойдем»

    Проверить знание стихов к празднику «Осенний бал», упражнять в выразительном чтении.

    Упражнять Лизу К, Альбину Р, Рому Л в умении рисовать дерево по схеме последовательного рисования

    Д/и «С какой ветки детки?» Цель: закрепить знание плодов деревьев и кустарников

    Д/И «Узнай по тени» Цель: закрепить знания о деревьях

    Атрибуты для с/р игры, д/и, оборудование в центре рисования.

    Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Прогулка

    Наблюдение за сумерками, д/и «Назови, что сейчас» Цель: закрепить части суток. П/И «Поймай мяч» Самостоятельная игровая деятельность

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю07.10.-11.10.)

     Тема: «Лес – ягоды, деревья и кустарники»

    Итоговое мероприятие:  Развлечение «Золотая осень»

                                               Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                            

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Среда 09 октября 2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Познание, коммуникация, физкультура,  худ. творчество

    Утренняя гимнастика.

    Беседа «Этажи леса» Цель: закрепить с детьми понятие об «этажах» леса. Д/И «Кто где живет?» Цель: дать представления о месте обитания животных. Разучить пальчиковую игру «Осень». П/И «Затейники»

    Д/И «Скажи ласково» Цель: упражнять детей в словоизменении (Альбина Р, Богдан К, Антон Б)

    Упражнять Ярослава К, Матвея Г, Петю А в умении передавать в рисунке форму листьев

    Настольно-печатная игра «По лесным тропинкам» Цель: учить  играть по правилам, закрепить названия растений.

    Проведение опыта «Ежик-травник» Цель: отметить изменения, сделать зарисовки.

    Схема «Этажи леса», предметные картинки с изображением животных, настольно-печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

    Привлечь пап для ремонта стульчиков в группе.

    Консультация для родителей «Воспитываем детей на собственном примере»

    Непосредственно образовательная деятельность

    Познание, коммуникация

    Познание ФЭМП Цель: упражнять в устном счете в пределах 20, закрепить знания об особенностях образования двузначных чисел в пределах 20, упражнять в ориентации на листе бумаги, развивать логическое мышление.

    Музыка, коммуникация

    Музыка (по плану музыкального руководителя)

    Худ. творчество, чтение худ. литературы, безопасность.

    Художественное творчество Рисование «Знакомство с картинами И. Шишкина» Цель: продолжать знакомить детей с творчеством И. Шишкина на примере картины «Утро в сосновом бору», учить замечать красивое в природе, рассказать о бережном отношении к ней,  познакомить с техникой рисования деревьев выдуванием через трубочку, воспитывать навыки аккуратности.

    Прогулка

    Познание, коммуникация, труд, физкультура, чтение худ. литературы,  музыка.

    Наблюдения за листопадом. Рассматривание почек на ветках после листопада и веткопадения Цель: учить делать выводы в ходе наблюдения.  Д/и «Кто больше назовет?» Цель: закрепить названия деревьев и кустарников. П/И «Ловишки на одной ноге»

    Упражнять Кирилла С, Женю Ш, Данила К в прыжках в длину с места  - п/и «С кочки на кочку», «Через ручеек»

    Ситуативный разговор «Почему нельзя ломать ветки деревьев и кустарников?»

    Труд на прогулке – сбор листьев в яму для получения перегноя. Цель: воспитывать умение работать в коллективе. Выносной материал: оборудование для труда. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

    Работа перед сном

    Культурно-гигиенические навыки. Чтение рассказа К. Чашева «Деревья спят»

    Вечер

    Гимнастика после сна.  С/Р игра «Мы – лесники» Цель: дать представление о профессии лесника.

    Повторить слова песен и стихов к празднику «Осенний бал» Цель: развивать память.

    Упражнять детей в работе в тетрадях. Цель: упражнять в ориентации в тетради.

    Д/И с мячом «Назови много» Цель: упражнять детей в словоизменении (У меня лист, а на дереве… листья)

    Конструкторская деятельность «Домик для лесника» Цель: закрепить умение делать постройки различных домов, побуждать обыгрывать поделки.

    Настольно-печатная игра «Растения» Цель: развивать моторику рук

    Атрибуты для с/р игры, д/и, настольно-печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Прогулка

    Наблюдение за небом, отметить изменения в его цвете, учить подбирать слова для описания природного явления. П/И «Замри». Самостоятельная игровая деятельность.

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 07.10-11.10.)                                                                                       

     Тема: «Лес – ягоды, деревья и кустарники»

    Итоговое мероприятие:  Развлечение «Золотая осень»

                                               Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                            

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Четверг 10 октября 2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Познание , труд, физкультура, коммуникация.

    Утренняя гимнастика. Беседа «Деревья нашего двора» Цель: закрепить знания о деревьях, их красоте и пользе. Д/И «Что растет в лесу?» Цель: закрепить знания о растительности леса. П/И «Мы с тобой сейчас в лесу»

    «Я рисую осень» Цель: с Богданом К, Андреем Я, Артемом М закрепить понятие «пейзаж», учить составлять композицию рисунка.

    Настольно-печатная игра «Найди свое место»

    Труд в уголке природы – уход за растениями.

    Д/И «Хорошо – плохо»

    Настольно-печатные игры, д/и, оборудование для труда в уголке природы, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Оформление выставки поделок из природного материала «Фантазия природы»  

    Привлечь родителей к утеплению окон в спальне

    Инд. беседы с родителями «Поведение вашего ребенка»

    Непосредственно образовательная деятельность

    Коммуникация, чтение худ. литературы

    Коммуникация. Развитие речи «Осень, осень, в гости просим» Цель: учить составлять рассказ на осеннюю тематику, описывать окружающую природу, узнавать реальные признаки осени в их поэтическом выражении, понимать и использовать слова в переносном значении. Продолжать учить различать и называть гласные звуки, придумывать слова с заданным звуком.

    Худ. творчество, чтение худ. литературы

    Художественное творчество. Рисование «Осеннее настроение Цель: развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца, продолжать учить изображать осенний лес с помощью новых приемов рисования (растягивание  цвета, выдувание через трубочку, рисование на мокрой бумаге»

    Физкультура, безопасность

    Физкультура. Цель: упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному с перешагиванием через предметы, совершенствовать прыжки в длину с места, упражнять в подлезании под дугу боком.

    Прогулка

    Познание, коммуникация, труд, физкультура, чтение худ. литературы, худ. творчество, социализация.

    Наблюдение за растениями на участке. Почти не видно цветов, трава пожухла, т. к. стало холодно. Учить детей самим искать и находить причины наблюдаемых явлений. Д/И «Когда это бывает?» Цель: закрепить приметы всех времен года, уточнить изменения в природе осенью. П/И «Плетень»

    П/И «Попади в обруч» Цель: Формировать умение метать мяч в горизонтальную цель, совершенствовать координацию движений. (Матвей Г, Женя Ш, Полина Б, София Р)

    Ситуативный разговор : Как дети понимают пословицы  «В осеннее ненастье семь погод на дворе – сеет, веет, крутит, мутит, рвет, сверху льет и снизу метет», «Весна красна, да голодна, осень дождлива, да сытна», «Осенняя пора – птица со двора»

    Игра с листочками «Найди одинаковые»

    Исследовательская деятельность «Что нужно дереву?» Цель: закрепить условия, необходимые для роста и развития деревьев.

    Оборудование для п/и, труда на участке. Самостоятельная игровая деятельность детей.

    Работа перед сном

    Культурно-гигиенические навыки. Чтение худ. литературы: С. Николаева «Экскурсия в лес»

    Вечер

    Гимнастика после сна. Чтение худ. литературы Е. Серова «Зеленая страна», «З. Шефнер «Лесной пожар»

    С/Р игра «Мы работаем лесниками» Цель: закрепить представление об этой профессии.

    «Нарисуй грустное и веселое дерево» Цель: закрепить умение рисовать деревья.

    Упражнять детей в выразительном чтении стихов к празднику «Золотая осень»

    Разучивание пословиц, поговорок о деревьях.

    Д/И «Что лишнее?» Цель: развивать логическое мышление.

    Д/И «Найди предмет» Цель: закрепить знания о предметах, сделанных из древесины.

    Оформление книжного уголка, атрибуты для с/р игры, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Прогулка

    Понаблюдать за осенним дождем. Сравнить с летним. Спросить у детей, почему в народе говорят: «Осень студит воду.». П/И «Не задень» Игры детей на участке.

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 07.10 -11.10.)                                                                                       

    Тема: «Лес – ягоды, деревья и кустарники»

    Итоговое мероприятие:  Развлечение «Золотая осень»

                                               Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                            

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Пятница 11 октября 2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Коммуникация, чтение худ. литературы, познание, труд, физкультура

    Утренняя гимнастика. Беседа «Мое настроение» Цель: учить детей описывать свое состояние, определять факторы, влияющие на настроение. Д/И «Придумай сам» Цель: учить детей придумывать небольшие смешные рассказы. П/И «Угадай, кого поймал»

    Упражнять Данила К, Петю А, Рому Л, Кирилла С в заучивании стихотворения, используя мнемотаблицу.

    Ситуативный разговор о пользе деревьев для хорошего самочувствия людей.  (Очищение воздуха, нетрадиционное лечение,  окр. среда)

    Игра со счетными палочками «Наши деревья» Цель: развивать моторику рук.

    Труд в уголке природы Цель: выяснить, какие растения необходимо полить больше других перед выходными. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

    Консультация для родителей «Маршрут выходного дня»

    Непосредственно образовательная деятельность

    Музыка, коммуникация, физкультура

    Музыка (по плану музыкального руководителя)

    Худ. творчество, познание, коммуникация

    Художественное творчество Конструирование «Машины для вырубки леса» Цель: формировать представления о машинах разных видов, их строении и назначении, культуру речевого общения, упражнять в плоскостном моделировании, развивать самостоятельность, уверенность, независимость мышления.

    Прогулка

    Познание, коммуникация, чтение худ. литературы, худ. творчество, физкультура, здоровье

    Наблюдение за солнцем. Оно ниже над горизонтом, поэтому стало раньше смеркаться. Цель: Сравнить продолжительность дня летом и осенью.

    Д/И «Круглый год»

    П/И «Тропинка ловкости», «Через бревно»

    Упражнять Веронику Ш, Катю Ш, Альбину Р в отбивании мяча о стенку и ловле его двумя руками  П/И «Мяч о стенку»

    Упражнение –эмпатия «Если бы я был деревом»

    Игра с листочками «Образы из листьев»

    Исследовательская деятельность «Изучаем листья, кору, ствол, семена»

    Труд на участке – сбор опавшей листвы  Цель: учить видеть результаты труда,  получать удовлетворение от совместной работы.

    Самостоятельная игровая деятельность на участке.

    Работа перед сном

    Культурно-гигиенические процедуры. Чтение худ. литературы : С.Прокофьева «Сказка про маленький дубок»

    Вечер

    Гимнастика после сна.

    Театральная студия «Три поросенка»

    Упражнять девочек в четком исполнении танца с зонтиками к празднику «Золотая осень»

    Д/И «Что за чем» Цель: закрепить последовательность дней недели

    Ситуативный разговор о пользе ягод как витамин для здоровья человека. «Все ли ягоды полезны?»

    д/и, предметные картинки (ягоды), самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Прогулка

    Наблюдение за одеждой людей. Люди одели куртки, ветровки. С чем это связано? Установить взаимосвязь явлений природы и жизнедеятельности людей (похолодало – люди надели теплые вещи).

    П/И «Сбей шишки», «Деревья в лесу»

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 14.10-18.10.)                                                                                       

     Тема: «Кладовая леса - грибы»

    Итоговое мероприятие: Развлечение «Золотая осень»

                                               Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                            

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Понедельник 14 октября 2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Познание, коммуникация, труд, физкультура, худ. творчество, здоровье

    Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Царство растений – грибы» Цель: познакомить детей с многообразием грибов, выделив группы съедобных и несъедобных. Д/И «Кузовок» Цель: закрепить знания о съедобных грибах. П/И «Совушка»

    Упражнять Артема М, Рому Л, Кирилла С в количественном счете до 10, умении увеличивать и уменьшать число на 1

    Д/И «Где растет?! Цель: развивать память.

    Упражнение «Дорисуй» Цель: упражнять в изображении грибов, развивать  симметрическое изображение предметов.

    Труд в уголке природы – уход за растениями.  Цель: воспитывать желание самостоятельно выполнять поручения. Наст. Игра «Веселый счет» Цель: упражнять в счете, закрепить последующие и предыдущие числа.

    Иллюстрации грибов, презентация «Грибной сезон, Оборудование для труда.

    Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

    Предложить родителям подобрать иллюстрации, картинки грибов для составления коллажа

    Инд. беседа с мамой Кирилла С.  об адаптации ребенка в детском саду

    Непосредственно образовательная деятельность

    Познание, социализация, коммуникация

    Познание. Формирование целостной картины мира ««Царство растений – грибы» Цель: познакомить детей с многообразием грибов, выделив группы съедобных и несъедобных. Рассказать о полезных свойствах съедобных грибов они опасны для человека, но являются лекарством для животных. Рассказать о строении грибов, учить быть осторожными с неизвестными объектами.

    Познание, чтение худ. литературы

    Чтение художественной литературы З. Александрова «В грибном царстве» Цель: заучивание стихотворения, используя мнемотаблицу, развивать память детей, выразительность и интонацию  речи, учить детей понимать образные выражения и слова.

    Физкультура, безопасность

    Физкультурное: Цель: упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейки, руки за голову, в ведении мяча по прямой, ползании по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками. П/И «Охотники и утки»

    Прогулка

    Познание, коммуникация, социализация, худ. творчество, чтение худ. литературы, физкультура, труд

    Наблюдение за растениями на участке. Почти не видно цветов, трава пожухла, т. к. стало холодно. Учить детей самим искать и находить причины наблюдаемых явлений.

     П/И «Коршун и наседка»

    Упражнять детей в метании малого мяча на дальность «Кто дальше?» (Петя А, Андрей Д, ДанилК)

    Ситуативный разговор «Как правильно собирать грибы» Цель: воспитывать бережное отношение к природе, желание сохранить грибницу.

    Труд на участке – сбор опавшей листвы. Цель: учить детей получать удовлетворение от выполненной работы. С/Р игра «В лес по грибы». Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал: оборудование для труда, мячи, корзинки

    Работа перед сном

    Культурно-гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Я Тайц «По грибы»

    Вечер

    Гимнастика после сна. Чтение и инсценирование сказки В. Сутеева «Под грибом» Цель: развивать выразительность речи.  С/Р игра «Семья. Готовим обед» Цель: обратить внимание на вежливое обращение детей друг к другу.

    Д/И «Кто что делает?» Цель: учить детей подбирать глаголы к существительным. (Катя Ш, Лиза К, Аня Х)

    Д/И «Счетные палочки» -выложи гриб из палочек по памяти Цель: развивать моторику рук.

    Д/И «Раскрась по порядку» Цель: закрепить порядковый счет.

    Наст. Игра «Грибы» Цель: учить соблюдать правила в игре «Лото»

    Атрибуты для инсценирования (маски), атрибуты для с/р игры, счетные палочки, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Прогулка

    Наблюдения за ветром.  Цель: выяснить, как ветер влияет на изменения в погоде. П/И «Встань, куда скажу». Самостоятельная игровая деятельность.

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 14.10 -18.10.)                                                                                       

     Тема: «Кладовая  леса - грибы»

    Итоговое мероприятие: Развлечение «Золотая осень»

                                               Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                            

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Вторник 15 октября 2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Познание, коммуникация, социализация, физкультура, труд

    Утренняя гимнастика. Беседа «Грибы не только пища, но и дом» Цель: дать знания о том, что грибы служат не только пищей, но и домом для некоторых насекомых и личинок. Д/И «Отгадай-ка» Цель: учить отгадывать гриб по описанию. П/И «Плетень»

    Д/И «Где спрятался гриб?» Цель: упражнять в правильном использовании предлогов в речи. (Вероника Ш, Аня Т, Богдан К)

    Д/И «Волшебный мешочек» Цель: учить определять гриб на ощупь.

    Настольно-печатная игра «В гостях у Лесовичка» Цель: учить отсчитывать указанное количество шагов.

    Труд по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Инд. беседы с родителями о подготовке к развлечению «Золотая осень» (форма одежды детей)

    Беседы с родителями об оплате за дет.сад

    Непосредственно образовательная деятельность

    Познание, коммуникация, социализация

    Познание ФЭМП Цель: познакомить детей с образованием числа 6, упражнять в составлении числового ряда до 6, в умении называть соседей и составлять число 6 разными способами. Развивать комбинаторские способности в работе с палочками. Развивать память, логику, внимание.

    Худ. творчество, чтение худ. литературы, познание, здоровье

    Художественное творчество Лепка «Грибное лукошко» Цель: совершенствовать способ изготовления пластилиновой основы в форме гриба, используя пластилин 2-3 цветов по желанию детей. Побуждать детей к творческому фантазированию (использовать натуральные листья, травинки для оформления работы)

    Физкультура, безопасность

    Физкультурное (на воздухе) Цель :упражнять детей в беге со сменой направления по сигналу, в прыжках в длину с места, в ведении мяча и передачи его друг другу в движении. П/И «Проведи мяч», «Кто дальше?»

    Прогулка

    Познание, коммуникация, социализация, физкультура, труд, чтение худ литературы, здоровье, худ. творчество

    Наблюдение тумана. Это охлажденные капельки воды, повисшие в воздухе. продолжить формировать представления о ярких явлениях природы. П/И «Бездомный заяц»

    Упражнять Женю Ц, Ярослава К, АльбинуР в прыжках на двух ногах с продвижением вперед

    Беседа «О вреде ядовитых грибов для человека»

    Труд на участке – собрать ветки после веткопадения,  воспитывать желание доводить начатое дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал – оборудование для труда.

    Работа перед сном

    Культурно-гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: П. Потемкин «Мухомор»

    Вечер

    Гимнастика после сна. Просмотр мультфильма по сказке Катаева «Дудочка и кувшинчик»

    С/Р игра «Больница Айболита» Цель: закрепить употребление ядовитых грибов животными для лечения.

    Учить Данила К, Женю Ц, Лизу К, Рому Л вырезать грибы по контуру, упражнять  в работе с ножницами.

    Д/И «Третий лишний», «Вопросы на засыпку» Цель: развивать логическое мышление.  

    Атрибуты для с/р игры, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Прогулка

    Предложить д/и Чем пахнет осень?» Цель: учить детей подбирать слова для описания собственных ощущений. П/И «Жмурки». Самостоятельная игровая деятельность на участке.

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 14.10-18.10.)                                                                                       

     Тема: «Кладовая  леса - грибы»

    Итоговое мероприятие: Развлечение «Золотая осень»

                                               Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                            

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Среда 16 октября 2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Познание, коммуникация, социализация, физкультура, труд, безопасность

    Утренняя гимнастика. Просмотр презентации «Грибы» Цель: закрепить названия грибов. Д/И «Объясни название» Цель: дать детям представление о названии грибов по месту их прорастания. П/И «Мы сейчас с тобой в лесу», «Хитрая лиса»

    Софию Р, Полину Б, Лизу Ш учить называть первый звук в слове, составлять из первых звуков слов новое слово, читать его по слогам

    Д/И «Мы гуляем по лесу» Цель: закрепить правила поведения в лесу, учить пользоваться при рассказе моделирующими карточками.

    Труд в уголке природы- привлечь к мытью цветов, воспитывать бережное отношение к растениям. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Иллюстрации грибов, д/и, моделирующие карточки, ноутбук.

    Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

    Консультация для родителей «Воспитываем на своем примере» (поведение в природе)

    Непосредственно образовательная деятельность

    Познание, коммуникация

    Познание ФЭМП  Цель: формировать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой, познакомить с простой задачей, учить решать их на наглядной основе, развивать логическое мышление.

    Музыка, физкультура, коммуникация

    Музыка (по плану музыкального руководителя)

    Худ. творчество, познание

    Художественное творчество Рисование  Подготовка фона для работы «Вот осень золотая явилась к нам опять» Цель: создать условия для свободного экспериментирования акварельными красками, учить детей изображать небо способом цветовой «растяжки» по мокрому, упражнять в умении самостоятельно определять линию горизонта, развивать творчество в подборе красок.

    Прогулка

    Познание, коммуникация, социализация, физкультура, музыка, труд, чтение худ. литературы

    Познакомить детей с термометром, прибором, с помощью которого измеряют температуру воздуха. Цель: Рассказать, как это делается. Расширить представление детей об окружающем мире. П/И «Гуси –лебеди»

    Упражнять детей в ориентации в пространстве (повороты налево, направо, кругом) – Ярослав К, Женя Ш, Антон Б

    Ситуативный разговор «Как мы собирали грибы?» Цель: учить составлять рассказ по плану: где это было? С кем и куда ты ходил за грибами? Какая была погода? Какие грибы ты нашел? Что с этими грибами потом сделали?

    Труд на участке -подмести веранду. Цель: учить доводить начатое дело до конца, воспитывать трудолюбие. Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал: оборудование для труда, термометр и макет термометра.

    Работа перед сном

    Культурно-гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: С. Аксаков «Грибы»

    Вечер

    Гимнастика после сна.  С/Р игра «Магазин» Цель: развивать сюжет игры на основе личных впечатлений, обратить внимание на взаимоотношения детей в игре.

    Закрепить с девочками движения танца с зонтиками.  Цель: учить согласовывать движения друг с другом

    Д/И «Объясни пословицы» Цель: учить понимать смысл пословиц и народных поговорок.

    Д/И «Найди сходства и различия» Цель: учить находить сходства и различия среди грибов, развивать логическое мышление

    Атрибуты для с/р игры, д/и, предметные картинки с изображением грибов, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Прогулка

    Наблюдения за тучами и облаками, предложить объяснить их образование. Д/И «На что похоже?» Цель: развивать воображение. П/И «Карусель»

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 14.10 -18.10.)                                                                                       

     

     Тема: «Кладовая  леса - грибы»

    Итоговое мероприятие: Развлечение «Золотая осень»

                                               Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                            

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Четверг 17 октября 2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Коммуникация, познание, социализация, физкультура, труд, худ. творчество

    Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Красивые, но ядовитые» Цель: закрепить знания о ядовитых грибах. Д/И «Опасные двойники» Цель: учить детей различать грибы. С/Р игра «Больница» Цель: познакомить с методом лечения ядовитыми грибами дома. П/И «Кто быстрее?»

    Выкладывание силуэтов грибов из различной крупы.  Цель: закрепить знания о строении грибов, развивать мелкую моторику рук.

    Работа в книжном уголке – рассматривание иллюстраций, фотографий, муляжей, наборов открыток по теме.

    Составление натюрморта «Дары осени» с использование муляжей грибов. Цель: закрепить понятие о натюрморте, развивать эстетический вкус. Д/И «Хорошо –плохо»

    Труд – привлечь детей к оформлению выставки поделок из природного материала «Фантазия природы»

    Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.  Муляжи грибов, фруктов, крупы, иллюстрации.

    Приглашение родителей  на развлечение «Золотая осень»

    Оформление благодарственных писем родителям, принявшим участие в конкурсе поделок «Фантазия природы»

    Непосредственно образовательная деятельность

    Коммуникация, познание, социализация, чтение худ. литературы

    Коммуникация. Развитие речи «Загадки о грибах» Цель: продолжать знакомить детей с многозначными словами (лисички, шляпка, ножка), объяснить разницу в значении этих слов. Закрепить в словаре обобщающее понятие «грибы». Развивать навыки составления описательного рассказа, учить образовывать однокоренные слова (береза – подберезовик, осина – подосиновик…), учить понимать образный смысл загадок, развивать слуховую и зрительную память.

    Худ. творчество, чтение худ. литературы

    Художественное творчество. Рисование. «Прогулка по лесу» Цель: продолжать учить детей сюжетному рисованию: размещать изображение на листе в соответствии с их реальным расположением, передавать различия в величине изображаемых предметов (дерево высокое, грибок маленький и т.п.)

    Физкультура, безопасность

    Физическая культура Цель:  упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейки приставным шагом боком, в перепрыгивании  кубов на двух ногах, в метании мешочка с песком в горизонтальную цель (корзину). П/И «Удочка»

    Прогулка

    Познание, коммуникация, физкультура, труд, социализация, чтение худ. литературы

     Спросить, куда делись насекомые. Показать, что они спрятались под листву, в землю. Цель: Подвести детей к пониманию зависимости сезонных изменений в живой природе от солнечного тепла и света. Беседа «Правила безопасного поведения на прогулке»

    П/И «Медведь и пчелы»

    Упражнять Альбину Р, Аню Х, Катю Ш в метании малого мяча на дальность правой и левой рукой.

    Ситуативный разговор «Готовим блюда с грибами» Цель: закрепить понятия о приготовлении грибов, познакомить с многообразием  блюд.

    Труд – собрать крупный мусор на участке. Цель: воспитывать трудолюбие. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

    Выносной материал: мячи.

    Работа перед сном

    Культурно-гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В.Зотов «Осенний опенок»

    Вечер

    Гимнастика после сна. Свободная деятельность в центре конструирования «Лукошко грибов» Цель: продолжать учить складывать бумагу в разных направлениях, используя разную по фактуре бумагу. Учить детей создавать объемные игрушки в технике оригами.

    Упражнять детей в выразительном чтении стихотворений к празднику «Золотая осень»

    Привлечь детей к оформлению музыкального зала для проведения развлечения «Золотая осень».  

    Оформление для музыкального зала, оборудование для оригами, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Прогулка

    Наблюдения за сумерками, отметить, что световой день заметно уменьшается. Закрепить приметы осени. Д/И «Когда это бывает?» П/И «Успей выбежать»

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 14.10 – 18.10.)                                                                                       

    Тема: «Кладовая  леса - грибы»

    Итоговое мероприятие: Развлечение «Золотая осень»

                                               Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                          

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Пятница 18 октября 2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Утренняя гимнастика.

    Непосредственно образовательная деятельность

    Прогулка

    Работа перед сном

    Вечер

    Прогулка

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 21.10.-25.10.)                                                                                       

     Тема: «Осень. Сезонные одежда, обувь, головные уборы»

    Итоговое мероприятие:  Развлечение «Золотая осень»

                                               Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                          

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Понедельник 21 октября 2013г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Познание, коммуникация, социализация, труд, физкультура

    Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Почему осенью поменялась одежда людей?» Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи. Д/И «Когда это бывает?»

    Рассматривание альбома «Национальные костюмы других народов» Цель: расширять представления различных  костюмах. П/И «Затейники»

    Д/И «Один – много» Цель: упражнять Аню Т, Альбину Р, Матвея Г в согласовании прилагательного и существительного в роде и числе.

    Беседа «Наведем порядок в шкафу для одежды» Цель: закрепить умение самостоятельно поддерживать чистоту  и порядок в своем шкафу для одежды.

    Труд в уголке природы – уход за комнатными растениями.

    Внести схемы для составления описательного рассказа «Одежда»

    Д/И, альбомы «Костюмы»

    Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

    Консультация для родителей «Осторожно- опасные «соседи» - ядовитые растения»

    Инд. беседы с родителями «Одеваем детей по погоде»

    Непосредственно образовательная деятельность

    Познание, коммуникация, социализация.

    Познание. Формирование целостной картины мира. «В мастерской художника –модельера» Цель: закрепить обобщенное понятие «одежда», учить распознавать сезонную одежду, расширять знания о профессиях, познакомить с профессией модельера –художника, учить моделировать одежду.

    Чтение художественной литературы, коммуникация

    Чтение художественной литературы. Г.-Х. Андерсен «Новый наряд короля» Цель: учить воспринимать образное содержание, его нравственный смысл, закреплять знания о жанровых, композиционных особенностях сказки, подвести к пониманию идеи произведения, развивать точность, выразительность, ясность изложения мысли.

    Физкультура, музыка, безопасность

    Физкультурное. Цель: упражнять в ведении мяча между предметами, в прыжках верх из глубокого приседа.

    Прогулка

    Познание, коммуникация, физкультура, труд, социализация, чтение худ. литературы

    Наблюдение за ветром. Ветер – это движение воздуха, отметить, что чаще стали дуть холодные ветры. Выяснить, какие еще приметы осени знают дети. Систематизировать представления о последовательности сезонных изменений осени. П/И «Не оставайся на полу»

    Упражнять Андрея Д, Петю А, Кирилла С в умении бросать и ловить мяч в п/и «Коснись мяча»

    Ситуативный разговор «Как заботиться о своей одежде» Цель: учить просушивать и чистить свою одежду, мыть обувь

    Труд на участке – сбор опавшей листвы. Цель: воспитывать умение трудиться сообща. Выносной материал: оборудование для труда, вертушки для игр с ветром, мячи. Самостоятельная игровая деятельность.

    Работа перед сном

    Культурно-гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы Ш. Перро «Золушка»

    Вечер

    Гимнастика после сна. Д/И «Зимняя или летняя», «Что носят мальчики и девочки» Цель: классификация одежды, уточнить предметы его назначение. С/Р игра «Магазин одежды» Цель: учить развивать сюжет игры, воспитывать умение вежливо обращаться друг к другу.

    Д/И «Часть и целое» Цель: уточнить составные части одежды, расширять словарный состав детей

    Художественно-продуктивная деятельность «Модельеры» Цель: учить рисовать наряды, изображая детали.

    Беседа «Что сначала, что потом» Цель: закрепить последовательность одевания на прогулку.

    Хозяйственно-бытовой труд – стирка кукольной одежды. Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе.

    Прогулка

    Наблюдение за одеждой людей,  взрослые и дети надели теплые вещи. Спросить, с чем это связано. Закрепить названия зимней одежды. П/И «Замри!» Самостоятельная игровая деятельность на участке.

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 21.10.-25.10.)                                                                                       

     Тема: «Осень. Сезонные одежда, обувь, головные уборы»

    Итоговое мероприятие:  Развлечение «Золотая осень»

                                               Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                          

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Вторник 22 октября 2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Познание, коммуникация, труд, физкультура.

    Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Из чего делают одежду?» Цель: познакомить со свойствами и качеством ткани, продолжать учить обследовать предметы.

    Рассматривание коллекции «Ткани и материал» Цель: расширять знания о различных материалах. П/И «Хитрая лиса»

    Д/И «Подбери пуговицу к одежде», «Зашнуруем  ботинки» Цель: развивать мелкую моторику руки, используя предметы одежды (Данил К, Антон Б, Женя Ц)

    Ситуативный разговор «Что у кого не в порядке?» Цель: учить замечать неполадки в одежде других, тактично указывать на них.

    Разучивание пословиц и поговорок об одежде, нарядах.

    Труд – дежурство по столовой «Порядок во всем» Цель: закрепить умение сервировать стол е завтраку.

    Д/И, коллекция материалов, настольная игра «Шнурочки»

    Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

    «Где мы были, что видели» Цель: побуждать детей вести диалоги с родителями о поездке в музей.

    Непосредственно образовательная деятельность

    Познание, коммуникация

    Познание ФЭМП Цель: формировать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой, закрепить понятие о простой задаче, учить решать их, развивать логическое мышление.

    Познание, коммуникация, социализация, безопасность

    Экскурсия в музей им. Т.Г. Шевченко Цель: познакомить с понятием «музей» и его назначением, дать представление о профессиях людей, работающих в музее, познакомить с внутренним оформлением и назначением помещений музея, воспитывать активность, любознательность, умение правильно вести себя в музее, повторить правила безопасного поведения в транспорте и при выходе из него.

    Прогулка

    Познание, коммуникация, безопасность,

    физкультура, труд, социализация, чтение худ. литературы, худ творчество

    Наблюдение за работой садовника. Они на зиму сгребают к деревьям сухие листья, укрывают кусты. Спросить о том, зачем это делается. Что может произойти с садом, если деревья замерзнут.

    П/И «К названному дереву беги!»

    Упражнять Женю Ш, Богдана К,  Андрея Я в прыжках в высоту с разбега

    Ситуативный разговор «У кого какая одежда?» Цель: закрепить знания о демисезонной одежде

    Труд- предложить помочь дворнику, собрать листья у кустов и деревьев. Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

    Самостоятельная игровая деятельность. Выносной материал: оборудование для труда.

    Работа перед сном

    Культурно-гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Ш. Перро «Красная шапочка»

    Вечер

    Гимнастика после сна. Театрализация сказки «Красная шапочка» Цель: учить детей выразительно исполнять диалоги. С/Р игра «Ателье мод» Цель: учить детей моделировать одежду, закрепить ее элементы.

    Д/И с книжкой –раскраской «Оденем Машу» Цель: учить подбирать одежду по назначению (спортивная, домашняя, нарядная одежда), учить аккуратно раскрашивать рисунки.

    Ситуативный разговор «Что мы видели в музее» Цель: учить детей составлять последовательный рассказ, воспитывать умение слушать других.

    Атрибуты для театрализации,  с/р игры, д/и,

    самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

    Прогулка

    Наблюдение за солнцем. Оно ниже над горизонтом, поэтому стало раньше смеркаться. Сравнить продолжительность дня летом и осенью. П/И «Кого не стало?»

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 21.10.-25.10.)                                                                                       

     Тема: «Осень. Сезонные одежда, обувь, головные уборы»

    Итоговое мероприятие:  Развлечение «Золотая осень»

                                               Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                          

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Среда 23 октября 2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Познание, коммуникация, социализация, физкультура, здоровье, труд

    Утренняя гимнастика. Беседа «Все о нашей обуви» Цель: уточнить значение и роль обуви для нашего здоровья. Д/И «Классификация обуви», «Что из чего сделано?»  Цель: учить называть виды обуви, узнавать материал, из которой она изготовлена. П/И «Скороходы»

    Д/упражнение «Мы читаем» Цель: упражнять Ярослава К, Данила К, Альбину Р в составлении и чтении слогов

    Разучить пальчиковую гимнастику «Гномики –прачки» Цель: развивать мелкую моторику.

    Ситуативный разговор «Почему нельзя ходить в мокрой обуви?» Цель: приучать детей следить за своим здоровьем

    Труд – дежурство в уголке природы: помыть цветы. Цель: приучать аккуратно выполнять поручения. Предметные картинки с изображением обуви, д/и, слоговые линейки, оборудование для труда.

    Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

    Совместная деятельность родителей и детей  по созданию новой кукольной одежды. Цель: привести в порядок игровой уголок.

    Непосредственно образовательная деятельность

    Познание, коммуникация

    Познание. ФЭМП. Цель: формировать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой, закрепить знания о геометрических фигурах, упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку.

    Музыка, физкультура, коммуникация, социализация

    Музыка.  (по плану музыкального руководителя)

    Худ. творчество, чтение худ. литературы

    Художественное творчество. Рисование  «Украсим фартук» Цель: продолжать знакомить детей с национальной одеждой, ее элементами, узорами, воспитывать аккуратность.

    Прогулка

    Познание, коммуникация, здоровье, безопасность,

    физкультура, труд, социализация, чтение худ. литературы, худ творчество

    Обойти территорию детского сада. Отметить изменения, произошедшие в окружающем пейзаже. Как изменилось все вокруг по сравнению с летом? Игра на развитие внимания «Найди отличия». П/И «Перелет птиц»

    Упражнять детей в ходьбе и беге «змейкой» между предметами.

    Ситуативный разговор «Где лучше покупать обувь?»

    «В какой обуви лучше всего заниматься спортом?»

    Труд на участке -сбор крупных веток. Цель: привлечь к работе мальчиков.

    Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал: оборудование для труда.

    Работа перед сном

    Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Ш, Перро «Кот в сапогах»

    Вечер

    Гимнастика после сна. Чтение  художественной литературы  В. Сухомлинский «Блестящие ботинки» Цель: закрепить представления о трудолюбии и лени. С/Р игра «Ателье» Цель: закрепить знания о профессии модельера и портного.

    Д/И «Нарисуй по точкам» Цель: развивать мелкую моторику рук

    Художественно -продуктивная деятельность: наряды для куклы. Цель: учить детей рисовать и вырезать красивые платья.

    Оформление книжного уголка, атрибуты для с/р игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Прогулка

    Наблюдение за муравьями. Их не видно, они спрятались в глубине муравейника и закрыли вход в него. Им там будет тепло. Цель: развивать любознательность и наблюдательность. П/И «Стой!»

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 21.10 -25.10.)                                                                                       

     Тема: «Осень. Сезонные одежда, обувь, головные уборы»

    Итоговое мероприятие:  Развлечение «Золотая осень»

                                               Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                          

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Четверг 24 октября 2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Коммуникация, социализация, труд, физкультура, здоровье

    Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «История возникновения одежды» (с показом картинок) Цель: расширять кругозор, развивать познавательный интерес. Д/И «Не ошибись!» Цель:  формировать умение находить картинку по описанию, составлять загадки.

    П/И «»Водяной»

    Д/И «Исправь ошибку» Цель: учить понимать значение притяжательных местоимений «мой, моя, мои, мое» (Аня Х, Лиза Ш, Даша Ч)

    Разучивание динамической игры «Моль» Цель: развивать зрительно-моторную координацию движений.

    Рассматривание альбома «Мода» Цель: познакомить с понятием «мода», учить называть виды одежды и их элементы.

    Труд на занятие – подготовка рабочего места Цель: воспитывать аккуратность.

    Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Набор предметных картинок по теме, альбом «Мода».

    Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

    Предложить родителям «Домашнее задание для детей» по теме «Одежда, обувь, головные уборы» Цель: активизировать заинтересованность родителей учебным процессом.

    Непосредственно образовательная деятельность

    Коммуникация, социализация, познание

    Коммуникация. Развитие речи «Какая бывает одежда?» Цель: закрепить умение рассматривать, описывать и сравнивать предметы одежды (летней и зимней), учить сравнивать предметы, выделяя существенные признаки, подбирать существительные и прилагательные, синонимы и однокоренные слова, закрепить понятие о предлогах.

    Худ. творчество чтение худ. литературы

    Художественное творчество. Рисование. «Кот в сапогах» Цель: учить передавать  в рисунке содержание эпизода знакомой сказки, закрепить умение располагать рисунок на листе, развивать творческое воображение, умение оценивать свой рисунок.

    Физкультура безопасность

    Физкультура. Цель: упражнять в ходьбе по канату, в подползании под шнур прямо и боком, прокатывании обручей друг другу.

    Прогулка

    Наблюдение за дождем. Дожди идут часто. Учить определять характер дождя: затяжной, мелкий, моросящий, холодный, скучный. На земле грязь, лужи. Наступают заморозки и лужи покрываются льдом. Формировать понимание связи между нарастанием холода и сменой времени года. П/И «Не промочи ноги»

    Упражнять мальчиков в ведении мяча, бросании и ловле мяча – п/и «Коснись мяча»

    Ситуативный разговор «Как дети понимают пословицу «Встречают по одежке, провожают по уму»?»

    Труд – подмести веранду, собрать крупный мусор на участке. Цель: воспитывать трудолюбие. Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал: оборудование для труда, мячи.

    Работа перед сном

    Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Н. Носов «Живая шляпа»

    Вечер

    Гимнастика после сна. С/Р игра «Магазин одежды» Цель: учить использовать в игре полученные знания, обратить внимание на взаимоотношения детей.

    Работа в тетрадях – «Пишем буквы и слоги» Цель: закрепить образы знакомых букв, учить располагать их в линию, соблюдая интервал.

    Художественно-продуктивная деятельность «Кокошник» Цель: познакомить со старинным головным убором,  учить выполнять декоративную роспись.

    Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Атрибуты для с/р игры, оборудования центра рисования (трафареты, краски, кисти)

    Прогулка

    Наблюдение за тонкой корочкой льда на лужах. Почему замерзают лужи? Цель: учить устанавливать причинно-следственный связи. П/И «Ловишка с увертыванием»

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 21.10 -25.10.)                                                                                       

    Тема: «Осень. Сезонные одежда, обувь, головные уборы»

    Итоговое мероприятие:  Развлечение «Золотая осень»

                                               Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                        

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Пятница 25 октября 2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Коммуникация, труд, физкультура

    Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «У меня новая одежда»  Цель: развивать диалогическую речь, умение составлять распространенные предложения по теме, отвечать на вопросы.

    Д/И «Четвертый лишний» Цель: развивать логическое мышление.

    П/И «Карусель»

    Д/И «Пересчитай предметы» Цель: учить согласовывать существительные с числительными (один шарф, два шарфа… одна шапка, пять шапок…)

    Д/И «Будь внимателен» Цель: развивать умение рассуждать и  устанавливать причинно-следственные связи.

    Труд в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: учить каждое самостоятельно определять, в чем нуждается каждое растение. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

    Инд. беседы с родителями об оплате за д/с (задолжники)

    Непосредственно образовательная деятельность

    Музыка, коммуникация, социализация

    Музыка (по плану музыкального руководителя)

    Познание, худ. творчество, коммуникация

    Художественное творчество. Конструирование «Осеннее лукошко» Цель: учить детей делать выкройку, складывая бумагу пополам, конструируя лукошко, воспитывать желание украсить его геометрическим орнаментом, развивать творческое воображение, воспитывать аккуратность в работе.

    Прогулка

    Познание, коммуникация, социализация, труд, безопасность, физкультура

    Наблюдение за небом. В октябре оно почти всегда затянуто тучами, хмурое, часто идет дождь, холодно. Все это приметы осени. Подводить детей к обобщению накопленных представлений. П/И «Успей выбежать», «Иголка и ниточка»

    Упражнять Софию Р, Матвея Г, Петю А в подскоках с ноги на ногу.

    Ситуативный разговор «Все профессии важны» Цель: учить называть профессии людей, используя описание рабочей формы.

    Труд на участке – сбор веток и мусора. Цель: воспитывать желание видеть участок красивым. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

    Работа перед сном

    Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Н.  Носов «Заплатка»

    Вечер

    Гимнастика после сна.

    Театральная студия «Три поросенка»

    Д/И «Назови – какие?» Цель: учить детей образовывать относительные прилагательные (сапоги из резины – резиновые сапоги…)

    Просмотр мультфильма «Как черепаха на прогулку собиралась» (из сборника «Веселая карусель»)

    Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости, д/и, мультимедийное оборудование

    Прогулка

    Наблюдение за небом, темнеет рано, появляются звездочки. Д/И «Когда это бывает?» Цель:  закрепить знания о частях суток. П/И «День –ночь»

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 28.10 -01.11.)                                                                                       

     Тема: «Перелетные птицы»

     Итоговое мероприятие:  Развлечение «Золотая осень»

                                               Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                        

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Понедельник 28 октября 2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Познание, коммуникация, труд, физкультура

    Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Перелетные птицы» Цель: обобщить знания детей о перелетных птицах. Д/И «Какая птица?» Цель: учить узнавать птиц по описанию. П/И «Совушка»

    Д/И «Сосчитай и запомни» Цель: упражнять Данила К, Кирилла С, Матвея Г в количественном и порядковом счете до 10

    Настольная игра – лото «Птицы» Цель: учить играть по правилам, закрепить классификацию птиц. Разучить пальчиковую гимнастику «Летели птицы…» Цель: развитие мелкой моторики рук.

    Труд – дежурство в уголке природы: уход за комнатными растениями. Цель: учить детей договариваться о выполнении поручений. Иллюстрации перелетных птиц, настольная игра, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

    Предложить собрать вместе с детьми и принести перья и пух от различных птиц для рассматривания.

    Непосредственно образовательная деятельность

    Коммуникация, познание

    Познание. Формирование целостной картины мира.  «Улетают журавли» Цель: закрепить представление о том, что сезонные изменения в природе влияют на жизнь растений, животных, растений, подвести к пониманию следующего: произошли изменения в поведении пернатых по сравнению с летним временем, одни птицы будут зимовать рядом с жилищем человека, а другие улетят в теплые края, расширять знания о том, как птицы готовятся к зиме.

    Чтение худ. литературы, коммуникация

    Чтение художественной литературы «Лягушка-путешественница» (В.Гаршин) Цель: познакомить с произведением, учить определять характер персонажей, связно пересказывать отрывок из литературного текста, развивать умение полно отвечать на поставленные вопросы.

    Физкультура, музыка, безопасность

    Физкультурное. Цель: упражнять детей в ходьбе спиной вперед, в прыжках через короткую скакалку, в бросании мешочков в горизонтальную цель.

    Прогулка

    Познание, коммуникация, социализация, чтение худ. литературы, худ. творчество.

    Наблюдение за птицами. Можно ли еще увидеть перелетных птиц или они все отправились в теплые края? Закрепить знания о перелетных птицах и о причинах, по которым они улетают. П/И «Перелет птиц»

    Д/И «Задачки на ветках» Цель: учить детей составлять и решать простые задачи на наглядной основе.

    Ситуативный разговор «Нужны ли птицы в природе?» Цель: учить детей доказывать свою точку зрения

    Труд на участке- сбор крупных веток. Цель: воспитывать трудолюбие. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

    Работа перед сном

    Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Бианки «Синичкин календарь. Октябрь»

    Вечер

    Гимнастика после сна. Чтение худ. литературы «Серая шейка»

    С/Р игра «Зоопарк» Цель: закрепить знания о зоопарке, правилах поведения в зоопарке.

    Д/И «Изобрази птицу» Цель: упражнять детей в изображении птиц из геометрических фигур («Танграм»)

    Оформление уголка «Перелетные и зимующие птицы» Цель: закрепить знания о птицах

    Уголок худ. литературы, атрибуты для с/р игры, изображения птиц, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Прогулка

    Наблюдения за поведением птиц вечером, отметить их активность или пассивность, объяснить, чем это обусловлено. П/И «Воробушки и коршун»

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 28.10.-01.11)                                                                                       

    Тема: «Перелетные птицы»

     Итоговое мероприятие:  Развлечение «Золотая осень»

                                               Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                      

     

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Вторник 29 октября 2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Коммуникация, познание, труд, физкультура.

    Утренняя гимнастика. Беседа «Что я видел по дороге в д/с» Цель: учить составлять рассказ по личным наблюдениям. П/И «Летает - не летает»

    Д/И «Один – много» Цель: упражнять Полину Б, Лизу К, Аню Т в согласовании существительного с числительным в роде, числе.

    Внести картину «Отлет птиц» для рассматривания. Настольная игра «Кто где живет?» Цель: закрепить знания о место проживания различных птиц.

    Труд – дежурство на занятиях. Цель: учить выполнять поручения, готовить рабочее место к занятиям. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

    Консультация для родителей «Воспитываем на собственном примере» (поведение в природе)

    Непосредственно образовательная деятельность

    Познание, коммуникация

    Познание. ФЭМП. Цель: формировать представления детей об измерении длины с помощью условной мерки упражнять в счете до 10 (количественный, порядковый, счет на слух). Закрепить знания детей в нахождении равенства и неравенства, уметь использовать знаки =,  ,  , совершенствовать представления о свойствах предметов.

    Чтение худ. литературы, худ. творчество,  познание

    Художественное творчество. Лепка. «Птица» Цель: совершенствовать технику скульптурной лепки. Продолжать учить оттягивать от всего куска пластилина такое количество материала, какое понадобится для моделирования шеи и головы, закрепить умение детей свободно применять знакомые приемы лепки (вытягивание, загибание, прищипывание, сглаживание пальцами), развивать чувство формы и пропорций.

    Физкультура, здоровье, безопасность

    Физкультура ( на воздухе) Цель: упражнять в беге с преодолением препятствий, повторить игровые упражнения с прыжками, бегом, с мячом.

    Прогулка

    Познание, коммуникация, социализация, чтение худ. литературы, худ. творчество.

    Наблюдение за синицами. Они прилетели из леса в поисках пищи. Рассмотреть их окраску. Рассказать о том, что свое название они получили из-за своего пения: «Синь – синь». П/И «Лягушки и цапля»

    Д/И «Найди, сосчитай, называй» Цель: упражнять детей в счете, закрепить названия птиц, умение их называть по внешним признакам.

    Ситуативный разговор «Какая птица улетела?» Цель: закрепить названия птиц.

     Беседа «Правила безопасного поведения на прогулке»

    Труд на участке – подмести веранду Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

    Работа перед сном

    Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Бианки «Прощальная песня»

    Вечер

    Гимнастика после сна. С/Р игра «Больница для зверей» Цель: закрепить понятие о профессии ветеринара.

    Подготовка к викторине «Марафон олимпийских знаний», закрепление зимних видов спорта

    Ситуативный разговор «Как ты относишься к природе?» Цель: воспитывать бережное отношение к природе

    Д/И «Разбери птиц» Цель: закрепить классификацию птиц.

    Художественно –продуктивная деятельность «Лебеди» Цель: закрепить рисование ладошкой, умение добавлять в рисунок детали.

    Прогулка

    Наблюдения за погодой «Что изменилось?» Цель: учить замечать изменения, устанавливать причинно-следственные связи. П/И «Стайка»

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 28.10.-01.11.)

     Тема: «Перелетные птицы»

     Итоговое мероприятие:  Развлечение «Золотая осень»

                                               Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                      

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Среда 30 октября 2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Познание, коммуникация, труд, физкультура

    Утренняя гимнастика. Д/И «Крылатые загадки» Цель: учить детей понимать образный смысл загадок. Беседа с детьми «Что я вижу за окном» Цель: развивать умение строить сложные предложения. П/И «Птицелов»

    Д/И «У кого кто?» Цель: закрепить названия птенцов различных птиц  (Ярослав К, Альбина Р, Вероника Ш)

    Д/И «Разгадай ребусы» Цель: развивать у детей смекалку.

    «Найди тень» Цель: развивать логическое мышление.

    «Доскажи словечко» Цель: учить подбирать слова в рифму

    Труд в уголке природы – протереть пыль на крупных листьях растений, воспитывать аккуратность. Д/И, предметные картинки с изображением птиц.

    Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

    Инд. беседы с родителями «Как и чем заниматься с ребенком дома»

    Непосредственно образовательная деятельность

    Познание, коммуникация, физкультура

    Викторина «Марафон олимпийских знаний»

    Музыка, коммуникация, чтение худ. литературы

    Музыка (по плану музыкального руководителя)

    Чтение худ. литературы, худ творчество, коммуникация

    Художественное творчество. Рисование «Красивые лебеди» Цель: познакомить детей с возможностями белой краски, побуждать детей к изображению и созданию образа лебедя, развивать чувство формы и пропорций, творческое воображение, воспитывать интерес к познанию природы, умению отражать впечатления в рисунке.

    Прогулка

    Познание, коммуникация, социализация, чтение худ. литературы, худ. творчество, физкультура, музыка

    Наблюдение за поползнями. Они уже прилетели из леса в город. Рассмотреть их серую окраску и черную головку. Предложить подумать, почему они так называются. Воспитывать любовь к птицам. П/И «Гуси – лебеди»

    Упражнять Данила К, Рому Л, Петю А, Женю Ш в быстром беге со сменой направления по сигналу

    Ситуативный разговор «Зачем птице нужны ноги и крылья?» Цель: уточнить функции органов передвижения птиц.

    Труд на участке – сбор мусора. Цель: воспитывать желание видеть участок чистым. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

    Работа перед сном

    Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г.Х. Андерсен «Дикие лебеди»

    Вечер

    Гимнастика после сна. Д/И «Расскажи сказку по схеме» Цель: учить пересказывать знакомые сказки, используя мнемотаблицы. С/Р игра «Детский сад»  Цель: воспитывать у детей умение договариваться о распределение ролей, приучать ухаживать за животными.

    Д/И «Четвертый лишний» Цель: закрепить умение детей сравнивать и обобщать (Полина Б, Даша Ч, Лиза Ш)

    Свободное худ. творчество Лепка «Вылепи какую хочешь птицу» Цель: закрепить знакомые приемы лепки.

    Разучить народную подвижную игру «Летал, летал воробей»

    Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Д/И, атрибуты для с/р игры.

    Прогулка

    Наблюдение за наступлением сумерек, отметить состояние погоды, развивать наблюдательность. П/И «Воробьи и ястреб»

    Планирование воспитательно-образовательной работы  (на неделю 28.10.-01.11.).)                                                                                       

    Тема: «Перелетные птицы»

     Итоговое мероприятие:  Развлечение «Золотая осень»

                                               Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                      

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Четверг 31 октября 2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Познание, коммуникация, труд, физкультура, худ. творчество

    Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Нужны ли нам птицы?» Цель: рассказать, какую пользу приносят птицы в природе. Привлечь детей к созданию коллажа «Птицы перелетные и зимующие» Цель: закрепить знания о перелетных птицах, развивать эстетический вкус. П/И «Совушка»

    Упражнять Полину Б, Альбину Р, Аню Х в согласовании существительного и прилагательного в роде, падеже и числе.

    Настольная игра «Птицы» Цель: закрепить правила игры  в лото.

    Д/упражнение «Я рисую птицу» Цель: закрепить умение рисовать птицу по схеме последовательного рисования.

    Труд в уголке природы : взрыхлить землю в цветочных горшках, закрепить знания о необходимых условиях для роста растений.

    Д/И, оборудование центра рисования, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

    Инд. беседы с родителями о соблюдении режима дня дошкольников дома и в д/с.

    Непосредственно образовательная деятельность

    Коммуникация, чтение худ. литературы

    Коммуникация. Развитие речи. «Долгое путешествие» Цель: развивать навыки пересказа короткого текста, упражнять в подборе определений к данному слову, учить подбирать антонимы к прилагательным, упражнять в образовании сложных слов.

    Худ. творчество, чтение худ. литературы

    Художественное творчество. Рисование. «Птицы у моего окна» Цель: развивать у детей воображение, творчество, учить рисовать фигурки птиц, используя схемы последовательного рисования.

    Физкультура, безопасность

    Физическая культура. Цель: упражнять в колонне по одному с остановкой по сигналу воспитателя, в подлезании под шнур прямо и боком,, в сохранении устойчивого равновесия в прыжках в длину с места

    Прогулка

    Познание, коммуникация, социализация, чтение худ. литературы, худ. творчество, физкультура, музыка

    Наблюдения  за сезонными изменениями

    Цель: формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи) ;

    -закреплять знания о солнце (светит, но не греет)

    П/И «Ловишка»

    П/И «Бездомный заяц»

    Упражнение на развитие равновесия.

    (с Кириллом С, Матвеем Г, Ромой Л)

    Художественное слово:

    Не жаркие, не летние,

    Встают из-за реки

    Осенние, последние,

    Теплые деньки.

    Ситуативный разговор «Легко ли сейчас птицам?» Цель: воспитывать желание ухаживать за птицами.

    Д/упр. «Сосчитай птиц» Цель: упражнять в количественном и порядковом счете

    Трудовая деятельность:

    Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать умение трудиться  сообща. Самостоятельная игровая деятельность.

    .

    Работа перед сном

    Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: М. Горький «Воробьишко»

    Вечер

    Гимнастика после сна. С/Р игра «Детский сад» Цель: воспитывать культуру общения между детьми. Рассматривание картины «Отлет птиц»

    Упражнять Богдана К, Матвея Г, Данила К в составлении рассказа о птицах по опорным словам

    Д/И «Волшебные фигуры» Цель: упражнять в умении выкладывать птицу из геометрических фигур.

    Свободная деятельность в центре конструирования «Домик для птиц» Цель: закрепить умение строить различные постройки, выбирая необходимые детали.

    Атрибуты для с/р игры, д/и, свободная игровая деятельность в центрах занятости.

    Прогулка

    Отметить, какие и сколько птиц сейчас на участке. Цель: развивать наблюдательность, закрепить счет, названия птиц. П/И «Гуси – лебеди»

    Планирование воспитательно-образовательной работы  (на неделю 28.10.-01.11.).)                                                                                       

    Тема: «Перелетные птицы»

     Итоговое мероприятие:  Развлечение «Золотая осень»

                                               Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                      

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Пятница 01 октября 2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Утренняя гимнастика.

    Непосредственно образовательная деятельность

    Прогулка

    Работа перед сном

    Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы:

    Вечер

    Гимнастика после сна.

    Прогулка



    Предварительный просмотр:

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 11.11.-15.11)                                                                                       

     Тема: «Дикие животные осенью»

    Итоговое мероприятие: Развлечение «Золотая осень»

                                               Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                              

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Среда  13 ноября 2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Коммуникация, познание, труд, физкультура

    Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Как и чем питаются животные» Цель: учить устанавливать связи между наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме. П/И «Хитрая лиса»

    Д/И «Помоги малышам найти свою маму» Цель: учить сравнивать предметы по величине (Альбина Р, Кирилл С, Андрей Я)

    Настольно-печатная игра «Зоологическое лото»

     Д/И «Чей силуэт»

    Организация опыта «Испарение воды» Цель: показать зависимость испарения воды от температуры в комнате, учить делать зарисовки проведения опыта. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

    Инд. беседы с мамами о подготовке к празднику «День матери» (одежда детей, костюмы)

    Непосредственно образовательная деятельность

    Познание, коммуникация

    Познание. ФЭМП Цель: закрепить знание о количественном составе чисел из единиц (в пределах 5), познакомить с цифрами 6 и 9, обратить внимание на конфигурацию этих цифр

    Музыка, коммуникация

    Музыка (по плану музыкального руководителя)

    Худ. творчество, чтение худ. литературы,  коммуникация

    Художественное творчество Рисование «Звери в лесу» Цель: закрепить навыки рисования животных методом составления изображений из составных частей –кругов, овалов, треугольников. Учить делать карандашный набросок задуманного рисунка, подбирать цвета изображения путем смешивания красок для получения нужного оттенка.

    Прогулка

    Коммуникация, познание, физкультура, чтение худ. литературы, безопасность

    Обойти территорию детского сада. Отметить изменения, произошедшие в окружающем пейзаже. Как изменилось все вокруг по сравнению с летом? Игра на развитие внимания «Найди отличия». П/И «Лиса в курятнике»

    Упражнять Дашу Ч, Аню Т, Ярослава К в прыжках на одной и двух ногах в п/и «Классы»

    Ситуативный разговор «Как нужно вести себя в лесу?» Цель: воспитание экологических и безопасных правил поведения в лесу

    Труд на участке – собрать сухие листья вокруг молодых елочек. Цель: дать понятие о том, как сберечь зимой молодые саженцы. Самостоятельная игровая деятельность.

    Работа перед сном

    Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Сутеев «Палочка-выручалочка»

    Вечер

    Гимнастика после сна. С/Р игра «Школа для зверят» Цель: побуждать самостоятельно развивать сюжет игры, договариваться о выполнении ролей.

    Упражнять детей в вырезании силуэтов  животных

    Д/И «Узнай, какой ты зверь» Цель: развивать у детей логическое мышление, умение правильно задавать вопросы.

    Атрибуты для с/р игры, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Прогулка

    Наблюдения за транспортом «Кто на чем приехал в д/с» Цель: закрепить знания о транспорте, умение классифицировать его. П/И «Догони-ка»

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 18.11.-22.11.)                                                                                       

     Тема: «Домашние животные и их детеныши. Домашние птицы»

    Итоговое мероприятие:  Праздник «День матери».

                                                Выставка детских работ «Портрет моей мамы»

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Понедельник 18 ноября 2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Познание, коммуникация, худ. творчество, чтение худ. литературы, физкультура.

    Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Мой любимый питомец» Цель: учить детей составлять рассказы из личного опыта. Рассматривание фото и иллюстраций «Домашние животные» Цель: закрепить знания о внешнем виде животных. П/И «Наседка и цыплята»

    Упражнять Лизу Ш, Полину Б, Матвея Г в рисовании деревьев красками и мелками

    Д/И «У кого кто?» Цель: закрепить знания о детенышей животных. Д/И «Кто что дает?» Цель: закрепить знания о пользе домашних животных для человека.

    Дежурство по столовой. Цель: закрепить правила сервировки стола. Привлечь детей к оформлению выставки «Книги о животных». Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Инд. беседы с родителями о самочувствии детей .

    Консультация для родителей «Домашние животные и ребенок»

    Непосредственно образовательная деятельность

    Познание, коммуникация, чтение худ. литературы

    Познание. Формирование целостной картины мира.  «Сравнение диких и домашних животных» Цель: закрепить знания об отличиях диких и домашних животных, продолжать учить сравнивать и устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

    Чтение худ. литературы, коммуникация

    Чтение художественной литературы. «Слепая лошадь2 К. Ушинского. Цель: подвести к пониманию нравственного смысла сказки, учить оценивать поступки героев.

    Физкультура, музыка, безопасность

    Физкультурное (под музыку) Цель: упражнять детей в в ходьбе с выполнением заданий, беге врассыпную, в прыжках через шнуры, в метании в горизонтальную цель (4 м)

    Прогулка

    Познание, коммуникация, чтение худ. литературы, худ. творчество, безопасность, физкультура, труд

    Наблюдение за собаками. Почему собак называют «друзьями человека»? спросить, у кого есть собаки, какие у них клички? Побуждать детей к высказыванию о повадках своих питомцев П/И «Лохматый пес»

    Упражнять девочек в прыжках на одной и двух ногах с продвижением вперед

    Ситуативный разговор «Правила обращения с животными» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.

    Труд на участке – собрать крупный мусор Цель: воспитывать умение трудиться сообща. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

    Работа перед сном

    Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: К. Ушинский «Спор зверей»

    Вечер

    Гимнастика после сна.

    Настольный театр «Как собака друга себе искала» Цель: вовлечь детей в театральные игры, развивать фантазию.

    Рисование «Кошка» Цель: учить детей рисовать штрихом

    Д/И «Четвертый лишний» Цель: развивать логическое мышление. Настоль -печатная игра «Тропинки-лабиринты», «Волшебные картинки» Цель: закрепить умение собирать пазлы

    Атрибуты для театральной деятельности, д/и, настольно –печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Прогулка

    Наблюдение за птицами. Можно ли еще увидеть перелетных птиц или они все отправились в теплые края? Закрепить знания о перелетных птицах и о причинах, по которым они улетают. П/И «Не оставайся на полу»

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 18.11.-22.11.)                                                                                       

     

     Тема: «Домашние животные и их детеныши. Домашние птицы»

    Итоговое мероприятие:  Праздник «День матери».

                                                Выставка детских работ «Портрет моей мамы»

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Вторник 19 ноября 2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Познание, коммуникация, труд, физкультура.

    Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Обитатели скотного двора» Цель: закрепить знания о домашних животных.  

    П/И «Кошки – мышки»

    Упражнять Ярослава К, Богдана К, Данила К в составлении и решении задач на наглядной основе

    Д/И «Кто где живет» Цель: закрепить умение согласовывать сущ. мн. Числа с числительными, познакомить с названиями построек для домашних животных.

    Настольно –печатная игра «Животные» (лото)

    Дежурство в уголке природы. Цель: воспитывать желание ухаживать за растениями.  Привлечь детей к оформлению объемного панно «У бабушки в деревне» Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

    Информация для родителей о проведении родительского собрания

    Непосредственно образовательная деятельность

    Познание, коммуникация

    Познание. ФЭМП. Цель: познакомить детей с образованием и составом числа 7, цифрой 7, закрепить представления детей о составе 6, взаимосвязь целого и частей. Закрепить понятие многоугольника (выкладывание его из палочек), упражнять детей в умении соотносить число с цифрой. Развивать память, внимание, зрительное восприятие.

    Чтение худ. литературы, худ. творчество

    Художественное творчество. Аппликация. «Мяувернисаж» (обрывная) Цель: показать детям способ создания кота: обрывание по нарисованному контуру, накладной аппликации для получения многоцветного образа. Совершенствовать аппликативные умения. Поддерживать стремление самостоятельно выбирать бумагу по цвету для работы. Побуждать к творческому фантазированию.

    Физкультура, безопасность

    Физкультура (на воздухе) Цель: упражнять детей в беге и прыжках на дальность с места, в метании мешочка на дальность. Игровые упражнения «Быстро передай», «Кто дальше прыгнет?», «Меткие стрелки»

    Прогулка

    Познание, коммуникация, чтение худ. литературы, худ. творчество, физкультура, безопасность, труд

    Наблюдение за кошками. Вспомнить животных семейства кошачьих. Чем питаются кошки, какие у них повадки? Попросить ребят вспомнить и рассказать стихи о кошках. П/И «Мышеловка»

    Упражнять Петю А, Женю Ш, Рому Л в умении отбивать мяч от земли и ловле его одной и двумя руками

    Ситуативный разговор «Можно ли домашних животных заменить машинами и роботами?» Цель: учить детей рассуждать и доказывать свою точку зрения

    Труд на участке – подмести дорожки. Цель: воспитывать желание довести дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

    Работа перед сном

    Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г.Х. Андерсен «Гадкий утенок»

    Вечер

    Гимнастика после сна. С/Р игра «На скотном дворе» Цель: закрепить условия ухода за домашними животными.

    Упражнять детей в лепке кошки. Цель: учить детей передавать движения кошки в лепке

    Просмотр мультфильма «Чей ребенок?» Цель: закрепить знания о животных и их детенышей. Настольно –печатная игра «Зоологическое лото». Конструирование «Домики для животных» Цель: развивать конструктивные навыки

    Атрибуты для с/р игры, настольно –печатная игра, видеооборудование.

    Самостоятельная  игровая деятельность в центрах занятости

    Прогулка

    Наблюдение за общественным транспортом. Вспомнить правила поведения в автобусе, правила дорожного движения. Закрепить знания об общественном транспорте. П/И «Кто скорее соберется?»

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 18.11.-22.11.)                                                                                       

     

     Тема: «Домашние животные и их детеныши. Домашние птицы»

    Итоговое мероприятие:  Праздник «День матери».

                                                Выставка детских работ «Портрет моей мамы»

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Среда 20 ноября 2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Познание, коммуникация, труд, физкультура

    Утренняя гимнастика. Д/упражнение «Сказки о животных» Цель: учить составлять связный рассказ –сказку по серии сюжетных картин. П/И «Кот на крыше»

    Д/И «Волшебники» Цель: с Ромой Л, Кириллом С, Андреем Я уточнить представления о геометрических фигурах

    Д/И «Кто что делает?», «Собери семью» Цель: закрепить знания о домашних животных.

    Труд – помочь младшему воспитателю протереть стульчики. Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

    Инд. беседы с родителями «Повторите с детьми дома изученный материал»

    Непосредственно образовательная деятельность

    Познание, коммуникация

    Познание. ФЭМП.  Цель: познакомить с количественным составом числа 7 из единиц, закрепить представление о цифре 7

    Музыка, коммуникация

    Музыка. (по плану музыкального руководителя)

    Коммуникация, чтение худ. литературы, худ. творчество

    Художественное творчество. Рисование. «Моё любимое домашнее животное» Цель: закрепить навыки рисования животных, выполнять набросок карандашом задуманного рисунка, учить придумывать замысел и пути его реализации, развивать умение составлять несложный сюжет.

    Прогулка

    Познание, коммуникация, чтение худ. литературы, худ. творчество, физкультура,  безопасность, труд

    Наблюдения за сезонными изменениями. Цель: формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи). Д/И «Что изменилось?» Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи

    П/И «Лиса в курятнике»

    Д/И «Посчитай кошек по порядку» Цель: упражнять детей в порядковом счете

    Экспериментально –опытническая деятельность «Все ли жидкости замерзают одинаково?» Цель: познакомить с различными жидкостями, выявить различия в процессах замерзания различных жидкостей (вода, соленная вода, молоко, сок, растительное масло)

    Труд на участке – сбор крупных веток. Цель: воспитывать навыки трудолюбия. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

    Работа перед сном

    Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Э. Успенский «Дядя Федор, пес и кот»

    Вечер

    Гимнастика после сна.

    Мастерская «Умелые ручки» Цель: учить изготавливать поделки ко Дню матери «Букетики настроения» Цель: развивать умение вырезать детали по контуру, воспитывать аккуратность в работе, желание делать приятное маме.

    Д/И «Скажи ласково» Цель: учить детей образовывать  слова в уменьшительно-ласкательной форме

    Просмотр мультфильма «Неумойка» Цель: закрепить знания о домашних животных и их детенышей.

    Оборудование для работы мастерской «Умелые ручки», видеооборудование. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Прогулка

    Наблюдение льда. Где первоначально появляется лед? Определить его свойства (гладкий, прозрачный, холодный). Беседа о правилах поведения на льду. Чем опасен тонкий лед?  П/И «Стоп»

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 18.11.-22.11.)                                                                                       

     Тема: «Домашние животные и их детеныши. Домашние птицы»

    Итоговое мероприятие:  Праздник «День матери».

                                                Выставка детских работ «Портрет моей мамы»

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Четверг 21 ноября 2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Коммуникация, труд, физкультура.

    Утренняя гимнастика. Беседа о труде людей, ухаживающих за домашними животными. Цель: учить образовывать слова –профессии, воспитывать уважение к их труду. П/И «Ловишка на одной ножке»

    Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: учить детей придумывать окончания предложений и рассказов.

    Настольно –печатная игра «Машино лото».

    Д/И «Зашифрованное слово» Цель: учить определять и называть первый звук в слове, обозначать его буквой, развивать умение читать

    Труд в уголке природы – рыхление почвы в горшочках. Цель: воспитывать аккуратность в работе.

    Набор сюжетных картин по теме, д/и, настольно –печатные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

    Вручение мамам приглашения на праздник «День матери»

    Непосредственно образовательная деятельность

    Коммуникация, познание

    Коммуникация. Развитие речи. «Рассказы о животных» Цель: учить участвовать в коллективном составлении рассказа по серии картинок и опорным вопросам,  развивать речевые умения в подборе определений, синонимов и антонимов, закрепить умение детей делить слова на слоги, выделять ударный звук, производить звуковой анализ слов, развивать фонематический слух.

    Худ. творчество, чтение худ. литературы

    Художественное творчество. Рисование. «Портрет моей мамочки». Цель: учить передавать в рисунке основные детали костюма мамы, рисовать фигуру человека, соблюдая пропорции строения тела, воспитывать эмоциональное отношение к образу.

    Физкультура, безопасность

    Физкультурное . Цель: упражнять детей в ходьбе и беге «змейкой» между предметами, в прокатывании обруча друг другу, в ползании по гимнастической скамейке с малым мячом на спине

    Прогулка

    Познание, коммуникация, чтение худ. литературы, худ. творчество, физкультура,  безопасность, труд

    Отметить, что лужи покрыты льдом, он тонкий и кажется черным. Сделать выводы, что ноябрь последний осенний месяц, скоро наступит зима. Познакомить с пословицей: «В ноябре зима с осенью борется». Учить понимать смысл пословиц. П/И «Затейники»

    Упражнять детей в ходьбе и беге «змейкой» между оборудованием

    Ситуативный разговор «Нужны ли нам домашние животные?» Цель: учить доказывать свою точку зрения

    Труд на участке- собрать мусор на веранде. Цель: приучать детей поддерживать порядок. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

    Работа перед сном

    Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Р. Киплинг «Кошка, гулявшая сама по себе»

    Вечер

    Гимнастика после сна. С/Р игра «Ветеринарная лечебница» Цель: познакомить с профессией ветеринара, его профессиональными обязанностями.

    Упражнять детей в чтении слогов и слов.

    (Катя Ш, Петя А, Арман А)

    Повторить стихи к празднику «День матери» Цель: развивать выразительность речи.

    Привлечь детей к оформлению выставки рисунков «Портрет моей мамочки»

    Работа мастерской «Умелые ручки» (с детьми,  которых не было в д/с)

    Атрибуты для с/р игры, набор букв, таблиц для чтения, набор рисунков «Портрет моей мамочки». Самостоятельная игровая деятельность.

    Прогулка

    Наблюдение за одеждой людей. Ближе к зиме и взрослые и дети надели теплые вещи. Спросить, с чем это связано. Закрепить названия зимней одежды. П/И «Кого не стало?»

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 18.11. -22.11.)                                                                                       

    Тема: «Домашние животные и их детеныши. Домашние птицы»

    Итоговое мероприятие:  Праздник «День матери».

                                                Выставка детских работ «Портрет моей мамы»

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Пятница 22 ноября 2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Коммуникация, труд, физкультура, худ. творчество

    Утренняя гимнастика. Беседа «Самое доброе слово «мама» Цель: воспитывать умение рассказывать о своих мамах, любовь к мамам. П/И «Затейники»

    Повторить слова песни о бабушке. Цель: развивать память

    Д/И «Мама есть у каждого» Цель: закрепить знания о животных и их мамам. Настольно –печатная игра «Дорисуй картинки» Цель: развивать творческое воображение.

    Привлечь детей к оформлению музыкального зала к празднику.

    Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

    Праздник «День матери»

    Родительское собрание «Готовимся к новогоднему празднику»

    Непосредственно образовательная деятельность

    Музыка. Праздник «День матери» Цель: развивать вокально-хоровые навыки у детей, закрепить выразительность движений в танцах, воспитывать любовь к маме.

    Прогулка

     Наблюдение почвы. Спросить детей, что с ней стало? Она замерзла. Лужи и грязь на дорогах тоже твердые. Становится холоднее. Воспитывать любовь к природе в любое время года. П/И «Замри»

    Упражнять детей в беге со сменой направления по сигналу воспитателя

    Ситуативный разговор «Было б плохо всем без мамы» Цель: воспитывать любовь к маме, желание помогать маме.

    Труд на участке –собрать ветки. Цель: воспитывать трудолюбие. Самостоятельная игровая деятельность

    Работа перед сном

    Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: С. Маршак «Сказка о глупом мышонке»

    Вечер

    Гимнастика после сна.

    Театральная студия «Три поросенка»

    Упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку «Рисуем фигуры»

    Конструктивная деятельность «Ферма Кота Матроскина» Цель: закрепить умение и навыки создавать поделки а технике «оригами»: кошек, собак,, свинок.

    Оборудование для конструирования, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Прогулка

    Наблюдения за быстрым наступлением вечера. Цель: закрепить части суток. Д/И «Когда это бывает?» П/И «День –ночь»

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 25.11-29.11.)                                                                                       

     Тема: «Родная страна. Герб, флаг. гимн»

    Итоговое мероприятие: Праздник «День матери».

                                                Выставка детских работ «Портрет моей мамы»

     

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Понедельник 25 ноября 2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Познание, коммуникация, социализация, труд, физкультура

    Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Что мы знаем о России?» Цель: закрепить знания детей о своей стране, воспитывать гордость за свою страну, уважение к народу.

    П/И «Шире круг»

    Д/И «Живая неделька»  Цель: закрепить с Дашей Ч, Кириллом С, Петей А знания последовательности дней недели

    Рассматривание иллюстраций герба и флага РФ.

    Д/И «Кто где живет?» Цель: закрепить словообразование – названия жителей от названия города.

    Настольно-печатная игра «Собери флаг» Цель: закрепить умение собирать разрезные картинки.

    Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать желание ухаживать за цветами.

    Набор иллюстраций о России, д/и, настольно – печатные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

    Инд. беседы с родителями об оплате за прием кислородного коктейля

    Непосредственно образовательная деятельность

    Познание, коммуникация, социализация, чтение худ. литературы

    Познание. Формирование целостной картины мира. «Москва – столица России» Цель: расширять представление о столице нашей Родины – Москве, знакомить с достопримечательностями Москвы, учить рассказывать о том, что уже знают о Москве.

    Чтение худ. литературы, коммуникация

    Чтение художественной литературы. Чтение Д. Мамин –Сибиряка «Медведко» Цель: познакомить с творчеством писателя Д. Мамина -Сибиряка. Помочь вспомнить названия и содержание знакомых произведений писателя, учить определять жанр каждого произведения, развивать интерес и любовь к книге.

    Физкультура, музыка, безопасность

    Физкультурное. (под музыку) Цель: закрепить навыки ходьбы и бега по кругу с преодолением препятствий, упражнять в метании мешочка в горизонтальную цель, в сохранении равновесия при ходьбе по скамейке с мешочком на голове и по канату боком приставным шагом.

    Прогулка

    Познание, коммуникация, социализация, чтение худ. литературы, худ. творчество, физкультура,  безопасность, труд

    Наблюдение почвы. Спросить детей, что с ней стало? Она замерзла. Лужи и грязь на дорогах тоже твердые. Становится холоднее. Воспитывать любовь к природе в любое время года.

    П/И «Веселые ребята»

    Упражнять мальчиков в быстром беге со сменой направления по сигналу ведущего

    Ситуативный разговор «Кто главнее на Земле?» Цель: учить делать выводы о взаимосвязи различных цепочек животных, растений.

    Труд на участке – сбор крупного мусора. Цель: воспитывать навыки трудолюбия. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

    Работа перед сном

    Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А. Курляндский «Ну, погодите! Или двое на одного»

    Вечер

    Гимнастика после сна.

    С/Р игра «Наша дружная семья» Цель: воспитывать дружелюбие и уважение ко всем детям.

    Упражнять детей в умении составлять декоративный  узор из знакомых элементов (Аня Х, Альбина Р, Данил К, Матвей Г)

    Д/И «Угадай цвет», «Будь внимателен» Цель: закрепить знания о российских гербе и флаге.

    Рассматривание книги – энциклопедии «Путешествие по миру» Цель: знакомит детей с различными странами, соседями России.

    Атрибуты для с/р игры, д/и, энциклопедии и набор худ литературы по теме.

    Прогулка

    Наблюдение за солнцем – оно рано заходит за горизонт, становится темно, световой день короткий. Цель: учить делать выводы в ходе наблюдений. П/И «День – ночь»

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 25.11. – 29.11.)                                                                                       

     Тема: «Родная страна. Герб, флаг. гимн»

    Итоговое мероприятие: Праздник «День матери».

                                                Выставка детских работ «Портрет моей мамы»

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Вторник 26 ноября 2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Познание, коммуникация, социализация, труд, физкультура

    Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Широка страна моя родная» Цель: дать детям представление о могуществе и богатстве России.

    П/И «Карусель»

    Д/И «Найди одинаковые», «Найди лишний» Цель: развивать у детей логическое мышление. (Женя Ш, Рома Л, Арман А)

    Рассматривание иллюстраций разных климатических зон, народов разных рас.

    Д/И «Наряди куклу» Цель: закрепить понятие о различных народных костюмах.

    Дежурство на занятиях Цель: учить детей готовить рабочее место к занятиям. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

    Инд. беседы с родителями об изготовлении новогодних карнавальных костюмов для детей.

    Непосредственно образовательная деятельность

    Познание, социализация

    Познание. ФЭМП Цель: познакомить с количественным составом числа 9 из единиц, закрепить представление о цифре 9

    Худ. творчество, чтение худ. литературы

    Художественное творчество. Лепка. «Кисть рябины» (лепка на пластилине) Цель: развивать навыки разминания и размазывания пластилина по картону для создания необходимого фона композиции, раскатывания для создания ягод, ветки ил кисти рябины, примазывания  для прикрепления элементов композиции к картону, развивать мелкую моторику рук.

    Физкультура, безопасность

    Физкультурное (на воздухе) Цель: упражнять в беге со сменой направления, в прыжках на одной ноге с продвижением вперед, в беге парами. П/ упражнения «Перелет птиц», «Кто быстрее доберется до флажка», «Вместе весело бежать»

    Прогулка

    Познание, коммуникация, социализация, чтение худ. литературы, худ. творчество, физкультура,  безопасность, труд

    Продолжить учить определять температуру воздуха с помощью термометра. Привлечь внимание детей к понижению температуры. Формировать элементарную поисковую деятельность. Учить делать выводы, развивать умственную активность. П/И «Муравейник»

    Упражнять Полину Б, Лизу К, Катю Ш, Ярослава К в метании мешочка на дальность

    Ситуативный разговор «Что на свете всех милее?» Цель: закрепить знания о деревьях и кустарниках, растущих в России, учить делать умозаключения о пользе растений для человека и животных.

    Труд на участке – подмести веранду Цель: воспитывать умение доводить порученное дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

    Работа перед сном

    Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А. Курляндский «Ну, погодите! Или двое на одного» (продолжение)

    Вечер

    Гимнастика после сна. С/Р игра «Путешествие по стране» Цель: закрепить виды и назначения транспорта, учить развивать сюжет с учетом полученных знаний.

    Упражнять детей в заучивании стихотворения «Наши игрушки» по мнемотаблице. Цель: развивать память (Аня Т, Антон Б, Богдан К)

    Настольно –печатная игра «Веселый счет» Цель: закрепить количественный и порядковый счет.

    Деятельность в центре конструирования «Транспорт для путешествия» Цель: учить создавать различный транспорт из деталей, развивать воображение, конструктивные навыки

    Атрибуты для с/р игры, д/и, настольно-печатные игры, мнемотаблица, набор конструкторов «Лего»

    Прогулка

    Наблюдения за звездами не вечернем небе, игра «Кто первый заметит?» Цель: закрепить знания о смене частей суток, учить проявлять интерес к различным явлениям. П/И «Затейники»

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 25.11.- 29.11.)                                                                                       

    Тема: «Родная страна. Герб, флаг. гимн»

    Итоговое мероприятие: Праздник «День матери».

                                                Выставка детских работ «Портрет моей мамы»

     

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Среда 27 ноября 2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Познание, коммуникация, социализация, худ. творчество, труд, физкультура

    Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «История русского костюма» Цель: познакомить детей с историей возникновения и изменений русского костюма.  Рассматривание альбома «Русский костюм».

    П/И «Сделай фигуру»

    Упражнять детей в выполнении штриховки геометрических фигур в различных направлениях (Богдан К, Лиза Ш, Андрей Я)

    Творческие задания «Что будет, если…», «Хорошо – плохо», «Родина – это» Цель: учить детей высказывать свою точку зрения на предложенную тему, обратить внимания на построение предложений.

    Труд в уголке природы – уход за комнатными растениями (полив, рыхление земли в горшочках).  Цель: воспитывать ответственность за выполнение поручений.  Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

    Предложить родителям собрать иллюстрации и фото по теме «Моя малая родина»

    Непосредственно образовательная деятельность

    Познание, социализация, коммуникация

    Познание. ФЭМП Цель: познакомить с количественным составом числа 10 из единиц, закрепить представления о цифрах 1, 0

    Музыка, коммуникация

    Музыка (по плану музыкального руководителя)

    Худ. творчество, чтение худ. литературы, коммуникация

    Художественное творчество . Рисование . «Белая береза» Цель: учить рисовать раскидистые кроны деревьев. Совершенствовать навыки работы с красками.

    Прогулка

    Познание, коммуникация, социализация, чтение худ. литературы, худ. творчество, физкультура,  безопасность, труд

    Отметить, что лужи покрыты льдом, он тонкий и кажется черным. Сделать выводы, что ноябрь последний осенний месяц, скоро наступит зима. Познакомить с пословицей: «В ноябре зима с осенью борется». Учить понимать смысл пословиц. П/И «Соаушка»

    Упражнять детей в ходьбе спиной вперед, развивать ориентацию в пространстве (Женя Ц, Даша Ч, Кирилл С, Арман А)

    Ситуативный разговор «Малая родина – наш город Орск. За что яего люблю?» Цель: воспитывать любовь к своему родному городу.

    Труд на участке – собрать мусор Цель: воспитывать желание бережно относиться к чистоте окружающей среды. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

    Работа перед сном

    Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Чтение художественной литературы: А. Курляндский «Ну, погодите! Или двое на одного» (продолжение)

    Вечер

    Гимнастика после сна. «Мы едем по городу» Цель: учить развивать сюжет, помочь запомнить названия площадей и улиц города, познакомить с его достопримечательностями.

    Упражнять детей в составлении и чтении слогов и слов, закрепить умение составлять звуковой анализ слова (Катя Ш, Вероника Ш, София Р)

    Работа в книжном уголке – рассматривание иллюстраций к произведениям поэтов и писателей России.

    Атрибуты для с/р игры, набор книг русских писателей и поэтов, буквы, геометрические фигуры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Прогулка

    Наблюдение за общественным транспортом. Вспомнить правила поведения в автобусе, правила дорожного движения. Закрепить знания об общественном транспорте. д/Д/И «Кто на чем приехал?» П/И «Автомобили»

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 25.11-29.11.)                                                                                       

    Тема: «Родная страна. Герб, флаг. гимн»

    Итоговое мероприятие: Праздник «День матери».

                                                Выставка детских работ «Портрет моей мамы»

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Четверг 28 ноября 2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Познание, коммуникация, социализация, чтение худ. литературы, труд, физкультура

    Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Государственные символы России: флаг, герб, гимн» Рассказ воспитателя о происхождении и видах гербов.

    П/И «Мышеловка»

    Упражнять детей в умении находить сходство и различия предметов, развивать логическое мышление. (Рома Л, Андрей Я, Антон Б)

    Чтение С.Баруздин «С чего начинается Родина» Цель: учить понимать смысл произведения. Рассматривание гербов и флагов разных стран. Цель: расширять кругозор. Д/И «Назови и покажи» Цель: познакомить детей с символикой разных стран.

    Труд в уголке природы – протереть пыль на крупных листьях растений. Цель: воспитывать желание и умение ухаживать за цветами.  Набор символики России и разных стран, д/и. самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

    Предложить родителям совместно с детьми оформить герб своей семьи

    Непосредственно образовательная деятельность

    Коммуникация, социализация

    Коммуникация. Развитие речи «Родина» Цель: продолжать учить детей различным способам построения связного текста, развивать навыки творческого рассказывания, придумывания сказки, учить образовывать однокоренные слова (дуб-дубрава, береза – березняк, осина-осинник, ель-ельник, сосна-бор), упражнять в построении предложений различных типов

    Чтение худ. литературы, худ творчество

    Художественное творчество. Рисование. «Матрешка» Цель: закрепить знания детей о народной игрушке – матрешке, закрепить  умение составлять узор из знакомых элементов, закрепить навыки смешивания красок для получения разных оттенков одного цвета.

    Физкультура, безопасность

    Физкультурное.  Цель: упражнять детей в ходьбе и беге парами, в прыжках через кубы, в прокатывании обручей друг другу, в подлезании детей под дуги боком, не касаясь руками пола.

    Прогулка

    Познание, коммуникация, социализация, чтение худ. литературы, худ. творчество, физкультура,  здоровье,

    безопасность, труд

    Обойти территорию детского сада. Отметить изменения, произошедшие в окружающем пейзаже. Как изменилось все вокруг по сравнению с летом? Игра на развитие внимания «Найди отличия».

     П/И «Горелки»

    Упражнять детей в лазании по гимнастической лестнице с переходом на другой проход (Ярослав К, Богдан К, Петя А, Женя Ш, Женя Ц)

    Ситуативный разговор «Как сберечь здоровье в холодный период поздней осени?» Цель: воспитывать валеологические знания. Д/И «Какие растения нам помогают?» Цель: закрепить знания о лечебных свойствах растений, растущих в России.

    Труд на участке – подмести дорожки. Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

    Работа перед сном

    Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А. Курляндский «Ну, погодите! Или двое на одного» (продолжение)

    Вечер

    Гимнастика после сна. С/Р игра «Больница»  Цель: обратить внимание на взаимоотношения детей в ходе игры.

    Чтение сценария новогоднего утренника, распределение ролей и стихов среди детей.

    Просмотр мультфильма «Семь капитанов» Цель: обратить внимание на многообразие русской природы

    Атрибуты для с/р игры, видеооборудование. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Прогулка

    Наблюдения за ветром. Цель: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе П/И «Бездомный заяц»

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 25.11.-29.11.)                                                                                       

    Тема: «Родная страна. Герб, флаг. гимн»

    Итоговое мероприятие: Праздник «День матери».

                                                Выставка детских работ «Портрет моей мамы»

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Пятница 29 ноября 2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Познание, коммуникация, социализация, здоровье, труд, физкультура

    Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «От севера до юга» Цель: закрепить представление о разных народностях , живущих в России.

    П/И «Ты мой друг, и я твой друг»

    Упражнять Полину Б, Богдана К, Петю А, Софию Р в решении простых задач на наглядной основе.

    Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: учить детей продолжать предложения и рассказы, согласовывая по смыслу.

    Д/И «Чудесный мешочек» Цель: развивать тактильные ощущения.

    Конструктивная игра «Построй улицу» Цель: развивать воображение, учить строить по замыслу.

    Труд по столовой Цель: учить детей сервировать стол к завтраку.

    Воспитание культурно-гигиенических навыков Цель: учить детей полоскать рот после еды.

    Набор иллюстраций по теме, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

    Инд. беседы с родителями «Как провести выходные дни с пользой для ребенка»

    Непосредственно образовательная деятельность

    Музыка, чтение худ. литературы, коммуникация

    Музыка (по плану музыкального руководителя)

    Худ. творчество, познание, коммуникация, социализация

    Художественное творчество. Конструирование. «Мы строим города новой России» Цель: упражнять в составлении планов строительства. Совершенствовать конструкторские способности. Формировать совместную поисковую деятельность. Развивать умение делать выводы из самостоятельных исследований.

    Прогулка

    Наблюдение за деревьями. Вспомнить, что с ними стало: они погрузились в покой, а не умерли. Рассказать, что у деревьев есть защита от промерзания. Все лето они откладывают под кожицей ствола особую ткань – пробковую.

     П/И «1,2,3 – к названному дереву беги!»

    П/И «Попади в обруч» Цель: упражнять детей в метании мешочков в вертикальную цель (Матвей Г, Андрей Я, Андрей Д, Рома Л)

    Ситуативный разговор «Если друг оказался вдруг» Цель: учить детей находить решение в проблемных ситуациях, воспитывать дружелюбие.

    Труд на участке – сбор крупного мусора.  Цель: воспитывать желание поддерживать чистоту на участке. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

    Работа перед сном

    Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А. Курляндский «Ну, погодите! Или двое на одного» (окончание)

    Вечер

    Гимнастика после сна.

    Театральная студия «Три поросенка»

    Д/ упражнение «Продолжи узор» Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку, воспитывать аккуратность, желание учиться

    Заучивание стихотворения П. Воронько «Лучше нет родного края» Цель: развивать память, выразительность речи.

    Д/И «Найди свой флаг» Цель: закрепить знания о символики России.

    Хозяйственно-бытовой труд: мытье игрушек, стирка кукольного белья. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, прививать трудовые навыки. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Прогулка

    Отметить с детьми изменения в состоянии погоды, д/и «Что изменилось?», Цель: учить видеть и объяснять изменения в погоде, устанавливать причинно-следственные связи. П/И «Займи домик»



    Предварительный просмотр:

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 02.12.-06.12.)                                                                                       

     Тема: «Зимующие птицы»

    Итоговое мероприятие: Спортивное развлечение «Зимние забавы»  

                                               Новогодний утренник.

                                               Выставка творческих работ «Зимние узоры»

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Понедельник 02 декабря 2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Познание, коммуникация, труд, физкультура

    Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Что интересного заметили по дороге в д/с?» Цель: учить побуждать детей делиться своими впечатлениями, следить за построением предложений. Рассматривание иллюстраций и фото зимующих птиц.

    П/И «Птички –невелички»

    Д/И «Посчитай птиц» Цель: упражнять в согласовании числительных с сущ. (один воробей, два воробья и т.д.) (Полина Б, Альбина Р, Матвей Г)

    Д/И «Когда это бывает?»  Цель: закрепить приметы времен года, определить приметы начала зимы. Д/И «Один –много» Цель: упражнять в образовании мн.ч. имен сущ.  (ворона –вороны)

    .труд в уголке природы- уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать умение равномерно поливать цветы.

    Иллюстрации и фото зимующих птиц, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

    Консультация для родителей «Как и из чего можно сделать кормушку для птиц»

    Непосредственно образовательная деятельность

    Познание, коммуникация, чтение худ. литературы

    Познание. Формирование целостной картины мира. «Зимующие птицы» Цель: познакомить детей с зимующими птицами. Изучать их особенности. Воспитывать любовь к природе. Развивать интерес к наблюдению за птицами. Словарь: зимующие, перелетные птицы, кормушка.

    Чтение худ. литературы, коммуникация

    Чтение художественной литературы. Е. Носов «Как ворона на крыше заблудилась» Цель: продолжать учить различать жанровые особенности прозы, формировать оценочное отношение к героям, учить осмысливать содержание прочитанного, связно передавать содержание средствами игры.

    Физкультура, музыка, безопасность

    Физкультурное (по музыку) Цель: упражнять детей в ходьбе с выполнением задания по сигналу, в беге с преодолением препятствий, в забрасывании мяча в корзину двумя руками от груди, в ходьбе по гимнастической скамейке с приседанием поочередно на правую и левую ноги, с перенесением махом другой ноги снизу сбоку скамейки.

    Прогулка

    Коммуникация, познание, труд, физкультура, чтение худ. литературы

    Наблюдение птиц на участке детского сада возле кормушки. Больше всего здесь крупных птиц: крикливых сорок, ворон. Все это воронья родня. Отметить, что в городе они намного смелее, на кормушке ведут себя шумно.

    П/И «Перелет птиц»

    Упражнять детей в метании большого мяча в вертикальную цель (Вероника Ш, Данил К, Рома Л)

    Ситуативный разговор «Если бы не было птиц, то…» Цель: учить детей делать выводы в ходе рассуждения,  воспитывать бережное отношение к птицам.

    Труд на участке – развесить кормушки для птиц, насыпать корм. Цель: воспитывать желание помогать птицам в холодное время года. самостоятельная игровая деятельность на участке.

    Работа перед сном

    Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Бианки «Синичкин календарь. Декабрь»

    Вечер

    Гимнастика после сна.

    Чтение рассказа М. Горького «Воробьишко»

    С/Р игра «Птичий двор» Цель: развивать сюжет игры по замыслу, учить детей перевоплощаться в птиц, подражая их повадкам.

    Д/И «Придумай загадку» Цель: упражнять детей в придумывании загадок про птиц, используя элементы описания птиц.

    Разучить пальчиковую гимнастику «Считалка для ворон» Цель: учить согласовывать движения с текстом, развивать моторику рук.

    Настольно-печатная игра «Птицы» (лото) Цель: учить играть по правилам.

    Атрибуты для с/р игры, д/и, настольные игры, иллюстрации птиц. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Прогулка

    Наблюдение за тучами и облаками на вечернем небе. Цель: учить детей выделять снеговые тучи. П/И «Ветер, льдинки и мороз»

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 02.12.-06.12.)                                                                                       

     Тема: «Зимующие птицы»

    Итоговое мероприятие: Спортивное развлечение «Зимние забавы»  

                                               Новогодний утренник.

                                               Выставка творческих работ «Зимние узоры»

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Вторник 03 декабря 2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Познание, коммуникация, худ. творчество, труд,  физкультура.

    Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Как живут наши пернатые друзья зимой» Цель: вызвать желание помочь нашим пернатым друзьям в зимнюю бескормицу.

    П/И «Воробышки и кот»

    Упражнять детей в умении рисовать птицу по схеме последовательного рисования.

    Настольно-печатная игра «Разрезные картинки. Птица» цель: продолжать упражнять  в умении собирать пазлы.

    Привлечь детей к оформлению объемного панно «Зимующие птицы» Цель: упражнять в умении вырезать силуэты, закрепить знания о зимующих птицах

    Труд по столовой Цель: учить детей самостоятельно накрывать столы к завтраку.

    Схемы, настольно -печатные игры,

    Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

    Беседы с родителями о подготовке костюмов к новогоднему утреннику.

    Непосредственно образовательная деятельность

    Познание, коммуникация, социализация

    Познание. ФЭМП. Цель: закрепить представление о взаимном расположении предметов в ряду, учить пользоваться в речи наречиями, обозначающими пространственно-временные отношения (перед, за, между, рядом, сначала, потом, до, после, раньше), определять последовательность всех дней недели.

    Худ. творчество, чтение худ. литературы, познание

    Художественное творчество. Аппликация. «Снегири на ветке» Цель: учить передавать особенности строения снегиря, окраски птицы приемом силуэтного вырезания с дополнительными наклейками, упражнять в композиционно правильном расположении изображения на листе.

    Физкультура, безопасность

    Физкультурное (на воздухе) Цель: упражнять детей в быстром беге в спортивных эстафетах, в метании малого мяча в горизонтальную цель, в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной поверхности. П/ упражнения «Быстро передай», «Снайперы», «Пройди – не упади»

    Прогулка

    Коммуникация,

    познание, труд, физкультура, чтение худ. литературы

    Во время подкормки птиц наблюдать за их повадками. Задать вопросы. Какие птицы прилетают к кормушке? Чем питаются птицы? Какие птицы какой корм любят? Воспитывать наблюдательность.

    П/И «Коршун и наседка»

    Упражнять детей  в ходьбе спиной вперед.

    Ситуативный разговор «Что может произойти ,если не подкармливать птиц зимой?»

    Труд на участке – подмести дорожки. Цель: воспитывать желание доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

    Работа перед сном

    Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Бианки «Красная горка» (из сборника «Лесные были»)

    Вечер

    Гимнастика после сна.

    Разучивание упражнения на дыхание «Согреем птичку дыханием»

    С/Р игра «В гостях у Лесовичка» Цель: закрепить правила поведения в лесу через игровую деятельность.

    Работа в тетрадях «Продолжи узор» Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги в клетку.

    Свободное творчество в изоцентре «Учимся лепить птиц» Цель: учить лепить птиц из целого куска по мотивам народной глиняной игрушки.

    Атрибуты для с/р игры.

    Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Прогулка

    Наблюдение за ветром. Как ветер влияет на полет птиц? Цель: учить делать выводы в ходе наблюдений. П/И «Совушка»

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 02.12.-06.12.)                                                                                       

    Тема: «Зимующие птицы»

    Итоговое мероприятие: Спортивное развлечение «Зимние забавы»  

                                               Новогодний утренник.

                                               Выставка творческих работ «Зимние узоры»

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Среда 04 декабря 2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Коммуникация, труд, физкультура

    Утренняя гимнастика.

    Беседа с детьми «Кто заботится о птицах» Цель: обратить внимание детей на то, что в зимний период птица не может найти себе пропитание, о них нужно заботиться, подкармливать их.

    П/И «Зимующие – перелетные»

    Д/И «Птичья столовая» Цель: упражнять детей в заучивании стихотворения,  используя мнемотаблицу.

    Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: упражнять в умении описывать птицу по мнемотаблице.

    Настольно –печатная игра «Тропинки –лабиринты» Цель: закрепить названия птиц.

    Труд в уголке природы –уход за комнатными растениями. Цель: упражнять в умении рыхлить землю в горшках.

    Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

    Распределение стихов среди детей к новогоднему празднику.

    Непосредственно образовательная деятельность

    Познание, коммуникация

    Познание. ФЭМП. Цель: формировать умение называть последующее и предыдущее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10, упражнять в установлении соответствия между количеством предметов и цифрой в пределах 10.

    Музыка, коммуникация

    Музыка (по плану музыкального руководителя)

    Худ. творчество, чтение худ. литературы

    Художественное творчество «Синички» Цель: развивать интерес и положительное отношение к нетрадиционной технике рисования – ладошками, учить дополнять изображение деталями, воспитывать бережное отношение к зимующим птицам.

    Прогулка

    Коммуникация,

    познание, труд, физкультура,  безопасность,

    чтение худ. литературы

    Определить с детьми погоду сегодняшнего дня. Вспомнить, какая погода была вчера. Учить сравнивать, замечать изменения, приучать планировать, чем будут заниматься на участке в зависимости от погоды.

    П/И «Третий лишний»

    Упражнять детей в выполнении шага «боковой галоп»

    Ситуативный разговор «Чем питаются птицы?»

    Беседа «Правила безопасного поведения зимой на участке»

    Предложить развесить кормушки, насыпать корм для птиц. Цель: воспитывать желание помочь птицам зимой.

    Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

    Работа перед сном

    Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Бианки «Красная горка» (из сборника «Лесные были») (продолжение)

    Вечер

    Гимнастика после сна.

    Театрализация «Где обедал воробей?» Цель: упражнять в умении подражать повадкам животных, согласовывая движения с текстом.

    Д/И «Построй птицу» Цель: упражнять в умении строить изображение птицы, используя геометрические фигуры.

    Д/И «Чей хвост? Чей клюв?» Цель: упражнять в умении называть птиц по внешним признакам.

    Д/И «Фантастическая птица» Цель: развивать воображение, учить придумывать фантастических птиц.

    Атрибуты для театрализации, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Прогулка

    Наблюдения за наступлением вечера, как ведут себя птицы при наступлении темноты. Цель: учить делать выводы в ходе наблюдений. П/И «Птички на дереве»

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 02.12.-06.12.)                                                                                       

     Тема: «Зимующие птицы»

    Итоговое мероприятие: Спортивное развлечение «Зимние забавы»  

                                               Новогодний утренник.

                                               Выставка творческих работ «Зимние узоры»

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Четверг 05 декабря 2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Познание, коммуникация, труд, физкультура

    Утренняя гимнастика.

    Беседа с детьми «Здравствуй, зимушка-зима» Цель: дать представление о зимних явлениях, влияющих на жизнь и поведение птиц.

    П/И «Успей вылететь»

    Д/И «Сколько птиц на кормушке?» Цель: учить составлять и решать простые задачи на наглядной основе.

    Д/И «Счетные палочки» Цель: упражнять в умении составлять птиц из счетных палочек.

    Д/И «Четвертый лишний « Цель: развивать внимание и наблюдательность детей.

    Дежурство на занятиях. Цель: учить готовить рабочее место к занятиям. Д/И, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

    Инд. беседы «Обсуждаете ли вы дома с ребенком тему недели?» Цель: выявить интерес и отношение к птицам зимой у детей.

    Непосредственно образовательная деятельность

    Коммуникация. познание

    Коммуникация. Развитие речи. Составление сюжетного рассказа по серии картинок «Птичья столовая» Цель: учить участвовать в коллективном составлении рассказа по серии сюжетных картинок и опорным вопросам, развивать речевые умения в подборе определений, закрепить умение делить слова на слоги, развивать фонематический слух при составлении схемы звукового анализа слова.

    Худ. творчество, чтение худ. литературы

    Художественное творчество. Рисование «Птицы зимой» Цель: развивать у детей воображение, творчество, учить рисовать фигурки птиц, используя геометрические формы и схему последовательного рисования.

    Физкультура, безопасность

    Физкультура. Цель: упражнять детей в прыжках на правой и левой ногах через шнуры, перебрасывании мяча друг другу двумя руками из-за головы, стоя в шеренгах, в отбивании малого мяча в ходьбе. П/И «Летает – не летает», «Перемени предмет»

    Прогулка

    Коммуникация, безопасность, труд, физкультура, чтение худ. литературы

    Наблюдение за синицами. Они прилетели из леса в поисках пищи. Рассмотреть их окраску. Рассказать о том, что свое название они получили из-за своего пения: «Синь – синь».

    Д/И «Птицы, звери, рыбы»

    Упражнять детей в ходьбе и беге «змейкой» между спортивным оборудованием.

    Ситуативный разговор «Пользу или вред приносят птицы?»

    Беседа с детьми «Мороз и металл» Цель: воспитывать правила безопасного поведения на прогулке

    Труд: почистить кормушки, насыпать корм. Цель: воспитывать желание помогать птицам.

    Самостоятельная двигательная активность на участке.

    Работа перед сном

    Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Берестов «О чем поют воробышки»

    Вечер

    Гимнастика после сна.

    Просмотр мультфильма «Высокая горка» Цель: формировать личную оценку поступков героев.

    Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять детей в подборе слов-антонимов

    Конструктивная деятельность: «Домики для птиц» Цель: развивать конструктивные навыки, воображение детей.

    Д/И, видеооборудование, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Прогулка

    Наблюдение за одеждой людей. Предложить детям назвать зимнюю одежду. Из чего она должна быть сшита и связана, почему? Добиваться, чтобы дети правильно называли тот или иной предмет одежды. Д/И «Какая одежда у птиц» П/И «Птицелов»

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 02.12.-06.12.)                                                                                       

     Тема: «Зимующие птицы»

    Итоговое мероприятие: Спортивное развлечение «Зимние забавы»  

                                               Новогодний утренник.

                                               Выставка творческих работ «Зимние узоры»

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Пятница 06 декабря 2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Коммуникация, социализация,

    Чтение худ. литературы,

    труд, физкультура

    Утренняя гимнастика.

    Д/И «Какое у тебя настроение?» Цель: упражнять в умении давать оценку своим эмоциям. Беседа с детьми  «У меня есть лучший друг» Цель: воспитывать у детей дружеское отношение к другим детям.

    П/И «Ищи»

    Д/И «Назови ласково» Цель: упражнять детей в словообразовании, образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных

    Д/И «Что говорит нам пословица» Цель: развивать умение детей понимать смысл народных пословиц и поговорок.

    Разучить пальчиковую гимнастику «Кормушка»

    Труд в уголке природы. Цель: выяснить, какие растения нуждаются в поливе, а какие нет, выяснить, почему  цветы нужно поливать неодинаково.

    Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

    Инд беседы с родителями «Маршрут выходного дня. Гуляйте и наблюдайте»

    Непосредственно образовательная деятельность

    Музыка, коммуникация

    Музыка (по плану музыкального руководителя)

    Познание, худ. творчество, чтение худ. литературы

    Художественное творчество. Конструирование. «Птичка» (Оригами) Цель: учить делить квадрат на две и четыре части, складывать квадрат в различных направлениях по схеме, соединяя углы и стороны, воспитывать аккуратность в работе, бережное отношение к птицам.

    Прогулка

    Коммуникация, безопасность,

    здоровье,

    труд, физкультура, чтение худ. литературы

    Наблюдение солнца. Продолжить отмечать с детьми путь солнца, его высоту в полдень. Сказать детям, что в декабре солнце редкий гость, порода пасмурная, ведь декабрь самый темный месяц в году. Продолжить знакомить детей с некоторыми закономерностями в природе.

    П/И «День –ночь»

    Упражнять детей в быстром беге со сменой направления по сигналу воспитателя

    Ситуативный разговор «Как нам сберечь здоровье зимой?»

    Труд на участке – собрать крупный мусор Цель: воспитывать желание поддерживать порядок на участке. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

    Работа перед сном

    Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В, Витка «Синица»

    Вечер

    Гимнастика после сна.

    Театральная студия «Три поросенка»

    Разучивание подгрупповых танцев для новогоднего утренника

    Отгадывание загадок про птиц.

    Хозяйственно –бытовой труд в группе: привлечь детей к мытью игрушек, стирке кукольного белья. Цель: воспитывать трудовые навыки.

    Прогулка

    Наблюдения за следами на снегу. Д/И «Где чьи следы?» Цель: развивать наблюдательность, воображение, закрепить знания об окружающем мире. П/И «Кого не стало?»

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 09.12.-13.12.)                                                                                       

     Тема: «Дикие животные зимой»

    Итоговое мероприятие:  Спортивное развлечение «Зимние забавы»  

                                               Новогодний утренник.

                                               Выставка творческих работ «Зимние узоры»

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Понедельник 09 декабря 2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Познание, коммуникация, физкультура, труд

    Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Что интересного я заметил по дороге в д/с» Цель: учить детей замечать явления зимы, уметь описывать их.

    П/И «Я в снежки играю смело»

    Д/И «Чья? Чей? Чьи?» Цель: упражнять в образовании притяжательных прилагательных, умении согласовывать их с сущ. в Р.п.

    Рассматривание иллюстраций и фото по теме.

    Д/И «Кто лишний?» Цель: закрепить классификацию диких и домашних животных.

    Д/И «Кто спрятался?» Цель: упражнять в умении узнавать животных по контуру и тени.

    Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: прививать умение выполнять поручения.

    Д/И, иллюстрации, фото.

    Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

    Беседы с родителями  о подготовке к новогоднему утреннику – подарки для детей.

    Непосредственно образовательная деятельность

    Познание, коммуникация

    Познание. Формирование целостной картины мира. «Для чего зайцам нужны волки?» Цель: закрепить и пополнить знания о диких животных средней полосы России, учить находить необходимые знания в книгах, объяснить, что все в природе взаимосвязано,  учить определять пищевые цепочки, развивать логическое мышление.

    Чтение худ. литературы, коммуникация

    Чтение художественной литературы. «Всяк по новому» Т. Скребицкого (чтение) Цель: учить внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию

    Физкультура, музыка

    Физкультурное  (под музыку) Цель: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, закрепить умение перебрасывать мяч друг другу, упражнять в пролезании в обруч , упражнять в сохранении равновесия.

    Прогулка

    Коммуникация, безопасность,

    здоровье,

    труд, физкультура, чтение худ. литературы

    Наблюдение снегопада. Отметить, что появляются низкие тучи, все вокруг темнеет и начинает падать снег: кажется, что с неба сплошным потоком падает пух. Формировать эстетическое отношение к природе. П/И «У медведя во бору»

    Упражнять детей в ходьбе и беге парами

    Ситуативный разговор «Что было бы, если лесные жители оказались в городе?» Цель: учить высказывать свою точку зрения, развивать воображение.

    Беседа «Можно ли есть снег?»

    Труд на участке –очистить дорожки от снега. Цель: воспитывать трудолюбие. Самостоятельная двигательная активность.

    Работа перед сном

    Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г. Снегирев «Медвежонок»

    Вечер

    Гимнастика после сна. С/Р игра «Зоопарк» Цель: закреплять и обогащать знания о животных.

    Проверить знание стихов к новогоднему празднику. Цель: развивать память

    Изготовление игрушки по технике «оригами» «Медведь» Цель: развивать мелкую моторику, закрепить умение работать с бумагой.

    Игра «Поймай рыбку для медвежонка» Цель: развивать координацию движений.

    Атрибуты для с/р игры, набор животных, конструкторы, бумага, схема последовательности изготовления игрушки. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Прогулка

    Наблюдение за одеждой людей. Д/И «Кто из животных мех подарил?» Цель: учить называть материал , из которого изготовлена одежда людей. П/И «Затейники»

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 09.12.13.12.)                                                                                       

     Тема: «Дикие животные зимой»

    Итоговое мероприятие:  Спортивное развлечение «Зимние забавы»  

                                               Новогодний утренник.

                                               Выставка творческих работ «Зимние узоры»

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Вторник 10 декабря 2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Познание, коммуникация, труд, физкультура, здоровье, безопасность

    Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «С чем нельзя ходить в лес?» Цель: формировать навыки культуры поведения в природе.

    Д/И «Кто кем был?» Цель: закрепить названия детенышей животных.

    П/И «Ищи»

    Д/И «Что я пропустила?» Цель: закрепить прямой и обратный счет в пределах 10

    Разучивание пальчиковых игр «Звери в лесу» Цель: развивать мелкую моторику рук. Настольно -печатная игра «Животные в лесу» Цель: закрепить знания о животных, закрепить правила игры в лото.

    Дежурство по столовой Цель: упражнять в умении сервировать стол. Воспитание культурно –гигиенических навыков – правила пользования полотенцем при умывании. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

    Беседы с родителями  о подготовке к новогоднему утреннику – карнавальные костюмы для детей.

    Непосредственно образовательная деятельность

    Познание, коммуникация

    Познание. ФЭМП.  «Заюшкина избушка» Цель: упражнять в счете в пределах 10, развивать навыки решения арифметических задач.

    Худ. творчество, чтение худ. литературы

    Художественное творчество. Лепка «Ежик» Цель: учить дополнять природный материал (шишки)необходимыми деталями для получения задуманного образа, учить украшать поделку дополнительными деталями (листочками, грибочками)

    Физкультура, безопасность, здоровье

    Физкультурное (на воздухе) Цель: упражнять в скользящем шаге на лыжах, повторить игровые упражнения с бегом и прыжками, упражнять в метании снежков на дальность.

    Прогулка

    Коммуникация, безопасность,

    здоровье,

    труд, физкультура, чтение худ. литературы

    Наблюдение следов на свежевыпавшем снегу. Угадать, чьи это следы. Можно ли узнать в какую сторону шел человек? Кого называют следопытом? Рассмотреть следы птиц возле кормушки.

     П/И «Бездомный заяц»

    Упражнять детей в скольжении на одной лыже. Цель: упражнять в сохранении равновесия

    Ситуативный разговор «Почему в морозный день скрипит снег?» Цель: объяснить свойства снега.

    Беседа «Металл и мороз» Цель: воспитывать навыки безопасного поведения на прогулке.

    Труд – собрать снег на местах будущих снежных построек. Цель: вызвать желание делать снежные постройки.

    Самостоятельная двигательная активность детей.

    Работа перед сном

    Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г.Х. Андерсен «Снежная королева»

    Вечер

    Гимнастика после сна.

    Театрализованная деятельность «Зимовье зверей» Цель: упражнять детей в умении имитировать движения животных, побуждать в желании участвовать в театрализованной деятельности.

    Д/И «Отгадай загадку и изобрази животное» Цель: упражнять в умении изображать животных из счетных палочек

    Д/И «Веселые зверюшки» Цель: упражнять в умении образовывать уменьшительно-ласкательные формы слов.

    Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять в умении подбирать слова-антонимы.

    Атрибуты для театрализованной деятельности, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Прогулка

    Наблюдение за звездным небом, д/и «Сколько звезд на небе?» ,»На кого похоже?» Цель: упражнять детей в количественном и порядковом счете, развивать воображение, познакомить со созвездиями, названных именем животных. П/И «Не упади»

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 09.12.-13.12.)                                                                                       

     Тема: «Дикие животные зимой»

    Итоговое мероприятие:  Спортивное развлечение «Зимние забавы»  

                                               Новогодний утренник.

                                               Выставка творческих работ «Зимние узоры»

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Среда 11 декабря 2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Познание, коммуникация, труд, физкультура, здоровье, безопасность

    Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Что мы знаем о животных?» Цель: уточнить и познакомить с интересными фактами из жизни животных.

    П/И «Белки в лесу»

    Д/И «Волшебные очки» Цель: закрепить с детьми геометрические фигуры и формы, упражнять в ориентации в пространстве

    Д/И «Исправь ошибки художника» Цель: развивать внимание, логическое мышление. Д/И «Да – нет» Цель: учить быстр отвечать на вопросы.

    Рассматривание Детской энциклопедии.

    Труд в уголке природы – рыхление земли в цветочных горшках. Цель: учить правильно ухаживать за растениями. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

    Беседы с родителями  о подготовке к новогоднему утреннику – ознакомление с условиями конкурса творческих работ.

    Непосредственно образовательная деятельность

    Познание, коммуникация

    Познание. ФЭМП. Цель: закрепить умение называть последующее и предыдущее число, побуждать, используя наглядный материал, доказывать, что 8 меньше 9 на 1, а 9 больше 8 на 1, между ними находится число 7

    Музыка, коммуникация

    Музыка (по плану музыкального руководителя)

    Худ. творчество, чтение худ. литературы

    Художественное творчество. Рисование  «Идет волшебница зима» Цель: обобщить и уточнить знания о различных свойствах красок, воспитывать умение пользоваться знаниями свойств изобразительных средств для достижения цели  в работе, развивать эстетическое восприятие, любовь к природе, совершенствовать владение различными приемами рисования

    Прогулка

    Коммуникация, безопасность,

    здоровье,

    труд, физкультура, чтение худ. литературы

    Наблюдение льда. Определить его свойства (гладкий, прозрачный, холодный). Беседа о правилах поведения на льду. Чем опасен тонкий лед? Загадать загадки, относящиеся в зиме.

    П/И «Хитрая лиса»

    Упражнять детей в ходьбе и беге «змейкой» между деревьями

    Ситуативный разговор «Нужны ли людям дикие животные, когда есть домашние?»

    Труд на участке – собрать снег в места будущих построек. Цель: вызвать желание строить снежный городок. Самостоятельная двигательная активность детей.

    Работа перед сном

    Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г. Х. Андерсен «Снежная королева» (продолжение)

    Вечер

    Гимнастика после сна. С/Р игра «Лесные жители» Цель: учить детей искусству –перевоплощения.

    Упражнять детей в рисовании животных, изображая их в движении.

    Просмотр мультфильма «Лесные истории»

    Атрибуты для с/р игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Прогулка

    Наблюдения за снежинками, показать красоту снежинок, форму, рассмотреть, как они кружатся в свете уличного фонаря. Д/И «Найди две одинаковые снежинки». П/И «Метелица»

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 09.12.-13.12.)                                                                                       

     Тема: «Дикие животные зимой»

    Итоговое мероприятие:  Спортивное развлечение «Зимние забавы»  

                                               Новогодний утренник.

                                               Выставка творческих работ «Зимние узоры»

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Четверг 12 декабря 2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Познание, коммуникация, труд, физкультура

    Утренняя гимнастика.

    Беседа «Что такое «Красная книга»?» Цель: познакомить детей с Красной книгой, рассмотреть иллюстрации, объяснить значение данной книги. П/И «Ледяные ладошки»

    Д/И «Один – много» Цель: упражнять в умении образовывать сущ в мн. ч.

    Совместное заучивание скороговорок и чистоговорок.

    Д/И «Отгадай-ка» Цель: учить отгадывать загадки о животных, побуждать самостоятельно их придумывать.

    Труд – предложить помочь няне протереть стульчики. Цель: воспитывать желание помочь старшим. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

    Привлечь родителей к оформлению альбома «Дикие животные» (фото, иллюстрации)

    Непосредственно образовательная деятельность

    Коммуникация, чтение худ. литературы

    Коммуникация. Развитие речи. «Дикие животные. Звери в лесу» Цель: активизировать в речи глагольные формы, признаки предметов, обстоятельства, развивать выразительность речи, умение произносить фразы и предложения с различной интонацией, развивать умение определять место звука в слове, развивать фонематический слух.

    Худ. творчество, чтение худ. литературы

    Художественное творчество. Рисование. «Рисуем диких животных» Цель: закрепить навыки рисования животных методом составления изображения из составных частей – кругов, овалов, треугольников. Учить делать карандашный набросок задуманного рисунка. Учить подбирать цвет изображения путем смешивания красок для получения новых оттенков.

    Физкультура, безопасность

    Физкультурное. Цель: упражнять детей в перепрыгивании предметов на двух ногах, в подлезании под дуги прямо и боком, в ходьбе по канату приставным шагом.

    Прогулка

    Коммуникация, безопасность,

    здоровье,

    труд, физкультура, чтение худ. литературы

    Познакомить детей с защитными свойствами сенега. Отметить, что садовники подгребают его к корням деревьев, на клумбы с многолетними цветами. Снег сохраняет тепло.

    П/И «Волк во рву»

    Упражнять детей в скольжении на одной лыже, сохраняя равновесие

    Ситуативный разговор «Почему животных называют дикими?»

    Беседа с детьми  «Катание на лыжах без травм» Цель: воспитывать правила безопасного поведения  на прогулке

    Труд на участке – собрать снег для строительства снежной крепости. Цель: вызвать желание к коллективному труду. Самостоятельная двигательная активность детей на участке

    Работа перед сном

    Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г.Х. Андерсен «Снежная королева « (окончание)

    Вечер

    Гимнастика после сна.

    Игра «Сказочные герои на лесной полянке» Цель: вызвать желание изготавливать фигурки животных из природного материала.

    Упражнять детей в силуэтном вырезании фигур животных из бумаги. Цель: развивать мелкую моторику рук.

    Д/И «Где чей дом?»

    «Кого не стало?»

    «Кто спрятался на картинке?» Цель: закрепить знания о диких животных, развивать логическое мышление.

    Д/И, набор природного материала, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Прогулка

    Наблюдение за транспортом, д/и «Кто на чем приехал?» Цель: закрепить виды транспорта. П/И «Стоп»

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 09.12.-13.13.)                                                                                       

     Тема: «Дикие животные зимой»

    Итоговое мероприятие:  Спортивное развлечение «Зимние забавы»  

                                               Новогодний утренник.

                                               Выставка творческих работ «Зимние узоры»

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Пятница 13 декабря 2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Познание, коммуникация, труд, физкультура

    Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Как и чем питаются животные» Цель: учить устанавливать связи между наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме.

     П/И «Хитрая лиса»

    Д/И «Помоги малышам найти свою маму» Цель: учить сравнивать предметы по величине

    Настольно-печатная игра «Зоологическое лото»

     Д/И «Чей силуэт»

    Цель: закрепить знания о животных. Творческое задание «Определи настроение у животных»

    Труд  на занятиях. Цель: воспитывать умение готовить рабочее место к занятиям. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

    Домашнее задание: совместное творчество родителей и детей – конкурс рисунков «Дикие животные – герои сказок»

    Непосредственно образовательная деятельность

    Музыка, коммуникация, физкультура

    Музыка (по плану музыкального руководителя)

    Худ. творчество, познание, чтение худ. литературы

    Художественное творчество. Конструирование «Волчок»  (оригами) Цель: продолжать совершенствовать технику «оригами», упражнять в умении ровно складывать лист по указанию, проглаживать линию сгиба. Воспитывать самостоятельность, терпеливость, аккуратность в работе. Развивать интерес к работе, уверенность в своих действиях и эмоциональную отзывчивость.

    Прогулка

    Коммуникация, безопасность,

    здоровье,

    труд, физкультура, чтение худ. литературы

    Наблюдение солнца. Продолжить отмечать с детьми путь солнца, его высоту в полдень. Сказать детям, что в декабре солнце редкий гость, порода пасмурная, ведь декабрь самый темный месяц в году. Продолжить знакомить детей с некоторыми закономерностями в природе.

    П/И «Ветер, льдинки и мороз»

    Упражнять детей в метании снежков в цель. П/И «Сбей кегли»

    Ситуативный разговор «Они же живые, их надо охранять и защищать!»

    Д/И «Что будет, если…»

    Д/И «Хорошо – плохо»

    Труд – очистить участок от снега. Цель: воспитывать умение работать сообща. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

    Работа перед сном

    Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Сутеев «Палочка – выручалочка»

    Вечер

    Гимнастика после сна.

    Театральная студия «Три поросенка»

    Д/И «Назови животных только на этот звук» Цель: развивать фонематический слух, закрепить названия животных

    Рассматривание и чтение журнала «Веселые животные».

    Составление рассказов по серии картин «Дикие животные»

    Хозяйственно –бытовой труд: мытье игрушек, стирка кукольного белья. Цель: прививать навыки трудолюбия. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Прогулка

    Наблюдение за тучами и облаками, какие они, на что похожи, что  в себе несут? Цель: развивать наблюдательность, воображение. П/И «Волк и зайцы»

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 16.12.-20.12.)                                                                                       

     Тема: «Зимние забавы. Зимние виды спорта. Хвойные деревья»

    Итоговое мероприятие: Спортивное развлечение «Зимние забавы»  

                                               Новогодний утренник.

                                               Выставка творческих работ «Зимние узоры»

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Понедельник 16 декабря 2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Познание, коммуникация, труд, физкультура

    Утренняя гимнастика.

    Беседа с детьми «Зимушка –зима» Цель: повторить признаки зимы, особенности зимней погоды, деятельность людей зимой в городе.

    П/И «Три хлопка над головой»

    Д/И «Сосчитай снеговичков» Цель: закрепить количественный и порядковый счет в пределах 10, упражнять в ориентации на листе бумаги. (Кирилл С, Арман А, Матвей Г)

    Рассматривание иллюстраций «Зимние пейзажи».

    Д/И «Мы готовимся к олимпиаде» Цель: закрепить зимние виды спорта.

    Настольно-печатная игра «Кто быстрее дойдет до старта»

    Дежурство в уголке природы – полив цветов. Цель: воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями. Д/И, настольные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

    Рекомендация родителям : погулять в зимнем парке, полюбоваться зимними пейзажами. Цель: вызвать у детей положительный отклик.

    Непосредственно образовательная деятельность

    Познание, коммуникация, социализация

    Познание. Формирование целостной картины мира. «Откуда елка к нам пришла» Цель: познакомить с древними русскими праздниками: Рождеством и Святками, объяснить их происхождение и назначение, рассказать об обычае украшать елку, откуда он пришел, о традициях встречи Нового года у разных народов, воспитывать любовь к истории России, национальную гордость, чувство причастности к своему народу.

    Чтение худ. литературы, коммуникация

    Чтение художественной литературы. Сказка по народным сюжетам «Снегурочка» Цель: учить понимать образное содержание сказки, характеры героев, оценивать поступки героев и мотивировать свою оценку. Воспитывать любовь к русскому народному творчеству.

    Физкультура, музыка, безопасность

    Физкультурное (под музыку) Цель: упражнять детей в ходьбе по скамейке навстречу друг другу, на середине разойтись, помогая друг другу, в прыжках на двух ногах через шнуры, обручи. П/И «Ловкая пара»

    Прогулка

    Познание, коммуникация, физкультура, труд, здоровье, безопасность

    На прогулке раскопать глубокий сугроб, где росла трава. Показать детям маленькие растения с прижатыми к земле листьями, слабенькие, маленькие. Снег защищает от переохлаждения.

    П/И «Ветер, льдинки и мороз»

    Упражнять детей в скольжении на одной лыже Цель: развивать устойчивое равновесие (Аня Х, Богдан К, Данил К)

    Ситуативный разговор «Полезно ли заниматься спортом на свежем воздухе?»

    Труд на участке – очистить дорожки от снега. Цель: воспитывать умение трудиться сообща. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

    Работа перед сном

    Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: С. Маршак «12 месяцев»

    Вечер

    Гимнастика после сна.

    Игра –драматизация «Путешествие в царство Снежной королевы» Цель: развивать сюжет по договоренности, обратить внимание на взаимоотношения детей в ходе игры

    Игры со счетными палочками «Снежное царство» Цель: развивать мелкую моторику рук, воображение

    Игры с магнитной доской «Зимой на катке» Цель: закрепить зимние виды спорта.

    Свободная деятельность в ИЗО центре «Зимние узоры» Цель: закрепить знания о холодных цветах.

    Атрибуты для с/р игры, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Прогулка

    Наблюдения за узорами на стекле, объяснить их появление, д/и «На что похоже?» Цель: развивать наблюдательность, воображение. П/И «Парный бег»

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 16.12.-20.12.)                                                                                       

     Тема: «Зимние забавы. Зимние виды спорта. Хвойные деревья»

    Итоговое мероприятие: Спортивное развлечение «Зимние забавы»  

                                               Новогодний утренник.

                                               Выставка творческих работ «Зимние узоры»

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Вторник 17 декабря 2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Коммуникация, здоровье, труд, физкультура.

    Утренняя гимнастика.

    Беседа с детьми «Олимпийские виды спорта» Цель: закрепить виды спорта. Д/И «Кому что надо?» Цель: закрепить знания о спортивном оборудовании. П/И «Ищи»

    Д/И «Снежные задачки» Цель: упражнять в умение решать логические задачи на наглядной основе (Вероника Ш, Антон Б, Петя А)

    Д/И «Найди пару» Цель: учить находить сходства и различия между предметами. Привлечь детей в оформлению макета «На северном полюсе» Цель: закрепить знания о растениях и животных на крайнем Севере.

    Воспитание культурно –гигиенических навыков «Важно ли мыть руки перед едой?»

    Дежурство по столовой. Цель: воспитывать умение сервировать столы к завтраку.

    Д/И, набор мелких игрушек (северные жители)

    Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

    Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

    Рекомендации для родителей – разучить с детьми стихи о зиме, про Новый год, Деда Мороза

    Непосредственно образовательная деятельность

    Познание, коммуникация

    Познание. ФЭМП. Цель: учить формулировать свое высказывание, правильно использовать знаки «больше» и «меньше» и отношение «=»

    Худ. творчество, чтение худ. литературы, познание

    Художественное творчество. Лепка. «Зимние развлечения» Цель: воспитывать у детей любовь к активным видам отдыха, зимним видам спорта, учить передавать в лепке сюжет зимнего развлечения, выделяя характерные особенности фигуры человека в зависимости от вида спорта.

    Физкультура, безопасность

    Физкультурное ( на свежем воздухе) Цель: упражнять в оздоровительном беге, разучить дыхательную гимнастику «Снежинка», упражнять в ходьбе на лыжах скользящим шагом.

    Прогулка

    Познание, коммуникация, физкультура, труд, здоровье, безопасность

    Наблюдение хвойных деревьев. Сравнить ель и сосну. У сосны хвоя сизо-зеленая, каждая иголочка заостренная, сидит пучками по 2-3 иголки, окружена чешуйками. У ели хвоя темно-зеленая, иголки короткие.

    П/И «Я Мороз красный нос»

    Упражнять в скольжении на ледяной дорожке. Цель: развивать равновесие

    Ситуативный разговор «Полезно-неполезно» Цель: воспитывать желание двигаться на прогулке

    Труд – предложить детям украсить сосны на участке разноцветными гирляндами. Цель: создать предновогоднее настроение. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

    Работа перед сном

    Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: П. Бажов «Серебряное копытце»

    Вечер

    Гимнастика после сна.

    Настольный театр «Снегурушка и лиса» Цель: учить детей передавать диалог персонажей, развивать выразительность речи.

    Упражнять детей в вырезании силуэтов по трафаретам. Цель: формировать умение правильно держать ножницы, пользоваться ими

    Д/И «Подскажи словечко» Цель: учить детей подбирать слова  в рифму.

    «Мастерская Деда Мороза» Цель: учить детей делать игрушки –фонарики.

    Атрибуты для настольного театра, д/и, материал для ручного труда.

    Прогулка

    Наблюдения за вечерним небом, познакомить с народными приметами – красноватое небо к вечеру обещает добрую погоду. П/И «Кто сделает меньше прыжков»

    Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 16.12. -20.12.)                                                                                       

    Тема: «Зимние забавы. Зимние виды спорта. Хвойные деревья»

    Итоговое мероприятие: Спортивное развлечение «Зимние забавы»  

                                               Новогодний утренник.

                                               Выставка творческих работ «Зимние узоры»

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Среда 18 декабря 2013 г.

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Познание, коммуникация, труд, физкультура, здоровье

    Утренняя гимнастика.

    Беседа «С кем дружит ель?» Цель: закрепить знания о хвойных деревьях, их значении, пользе для человека и животных.

    П/И «Если весело у елки»

    Д/И «Елочный базар» Цель: учить детей выделять самые высокие, пониже, самые низкие предметы

    Ситуативный разговор «Если на новогодний праздник вырубят все елки, то…»

    Цель: побуждать детей к умозаключениям в ходе рассуждений.

    Д/И «Елки такие разные» Цель: упражнять в строительстве елок из геометрических фигур и форм

    Дежурство в уголке природы – протереть пыль на крупных листьях. Цель: воспитывать ответственность за выполнение поручений.

    Самостоятельная деятельность в центрах занятости.

    Инд. беседы с родителями о самочувс