Светофорлы юлларда (на татарском языке)
материал (подготовительная группа) на тему

Зал бәйрәмчә бизәлгән. Бер якта “Җәяүле”. Икенче якта “Юлчы” дигән плакатлар эленгән.

Балалар залга җиңел көйгә керәләр, алгы рәткә тезелеп басалар.

Тәрбияче: Бүген безнең нинди көн,

Нигә кояш елмая?

Балалар: Белдек, белдек бездә бүген

Кунак апалар була.

Исәнмесез, кунаклар!

Хуш килдегез,үтегез.

“ Карлыгач” бакчасыннан

Сәлам кабул итегез!

1Тәрбияче:  Татар халкында борынгыдан ук килгән күркәм бер гадәт бар. Юлга чыкканда “ Хәерле юл!” дип озатып калу һәм “ Исән – сау кайттыңмы?” дип каршы алу. Әйе шул, безнең заманда юллардан исән – сау әйләнеп кайту бик күп зиһен һәм тапкырлык сорый. Шуңа күрә кечкенәдән без юл кагыйдәләрен белергә тиешбез.

Җыр “Светофорлы юлларда” (утырышылар). Бүлмә юл күренешләре белән бизәлгән, юл билгеләре куелган. Очып-йөгереп, кулында сотовый телефон тотып, Карлсон керә, юлга чыгып утыра телефонга баскалый башлый. Шул вакыт инспектор килеп чыга, сыбызгы сызгыртып, кисәтү ясый.

Инспектор: Исәнмесез! Мин – инспектор. Җәяүлеләрнең һәм машиналарның хәрәкәтен күзәтәм, ялгышсалар, кисәтәм. Ә сез кем? Һү ни өчен юл уртасында телефон белән уйныйсыз?

Карлсон: Сәлам, дуслар! Мин Карлсон, сезнең янга ә-әнә теге түбәдән очып төштем. Һавада телефонда уйнап булмый. Шуңа тигез җиргә басып уйнасаң җайлырак.

Инспектор: Карлсон, син нәрсә юл кагыйдәләрен белмисең мени? Монда бит машиналар йөри. Шуңа юл уртасында утырырга ярамый.

Карлсон: Әй, нәрсәгә ди ул юл кагыйдәләре! Мин бит түбәдә яшим, шуңа аларны  белмим дә.

Инспектор: Ә бездә бүген бәйрәм. Юл йөрү кагыйдәләрен өйрәнәбез. Безнең

 белән кал – игътибар белән тыңла, кара һәм исеңдә калдыр.

Воспитатель: На дорогах трудностей так много,

                           Но их бояться нет у нас причин.

                          Потому что Правила движения

                          Есть у пешеходов и машин.

Под живую музыку дети танцуют с дорожными знаками и называют их.

Воспитатель: Ну что, Карлсон? Что-нибудь осталось у тебя в памяти?

Карлсон:  Ну-у! (чешет голову) Немного запомнил, но не всё!

Воспитатель: Тогда слушай дальше.

1 ребенок: У любого перекрестка

Нас встречает светофор

И заводит очень просто

С пешеходом разговор.

2 ребенок: Свет зеленый – проходи

Желтый – лучше подожди.

Если свет зажегся красный –

Значит двигаться опасно.

3 ребенок: Пускай пройдет машина,

Наберись терпения,

Изучай и уважай

Правила движения.

4 ребенок: Знают мальчики и девочки,

Знают бабушки и дедушки,

Что есть правила движения

Что их надо соблюдать,

Что дорожное движение

Надо знать и уважать.

5 ребенок: Через дорогу мы перебегали,

Все машины замечали,

Светофор зеленым глазом

Нам мигает весело,

Мы идем через дорогу

С радостною песенкой.

Песня «Мы правила движения, будем изучать».

Инспектор: Карлон, ә хәзер аңладыңмы инде?

Карлсон: Аңладым инде.

Инспектор:  Хәзер мин сезне тикшереп карыйм. Игътибар белән тыңлагыз балалар,  син Карлсон да тыңла. Менә минем кулымда 3 флаг – берсе-кызыл, икенчесе –сары, өченчесе – яшел төсләрдә. Кызылын күтәрсәм – чүгәләрсез, сарысын күтәрсәм – бер урында сикерерәбез, яшелен күтәрсәм – бер урында йөгерәсез.  Башладык!

(Җиңел көй уйный – балалар белән Карлсон хәрәкәтләнәләр).

Инспектор: Афәрин! Балалар, карагыз әле, Карлсон чыннан да игътибарлы булырга тырышты, сездән калышмады.

Карлсон: Балалар, миңа сездә бик күңелле булды. Юл йөрү кагыйдәләре белән дә таныштым. Үземне юлда ничек тотарга икәнлеген дә аңладым. Бүтән юл уртасында кесә телефоныннан да сөйләшмәм.

Инспектор: Кагыйдә белмәгәннәр дә

Юлларда йөри ала.

Ләкин алар еш кына

Кыен хәлләрдә кала.

Юл аркылы чыгарга да

Кагыйдә белү кирәк.

Авылларда светофор юк-

Булырга кирәк зирәк.

Балалар, ә хәзер без Карлсон белән китәбез. Юлларда имин йөрегез. Кагыйдәләрне онытмагыз.

Карлсон: Саубулыгыз, дуслар! Юлларда бик сак булыгыз. Рәхмәт сезгә!

(Китәләр).

Тәрбияче: Балалар, хәзер без бәйрәмнең икенче өлешенә күчәбез. Әйдәгез без сезнең белән ике командыга бүленеп эстафеталар үткәреп алабыз. Сез ризамы?

Балалар: Риза!

Тәрбияче: Алайса башлыйбыз. Җюри әгъзәлары, сез игътибар белән карагыз, безнең командаларга баллар куеп барыгыз.

2 Воспитатель: 1-ую эстафету мы назвали «Автобус» (ставим плакат с изображением автобуса). Водитель в обруче-автобусе подъезжает к остановке, каждый раз подсаживая в автобус по одному пассажиру, пока не перевезет всех. Побеждает та команда, чей автобус быстрее.

Тәрбияче: Хәзер балалар, машиналарда йөреп алабыз. Икенче эстафетаны -  “Шоферлар”  башлыйбыз. Юлдагы очраган каршылыкларны аудармыйча узарга кирәк. Кайсы команда берсен дә аудармыйча йөри, шул җиңүче. Башладык. Бер, ике, өч!

2 Воспитатель: А теперь, давайте-ка, ребята,

В гости знаки позовем

И приятное знакомство,

С ними дружно заведем.

Я объявляю следующую эстафету «можно или нельзя» (одной команде нужно будет собрать все разрешающие знаки, а другой команде запрещающие).

1 тәрбияче: Авыл урамнарында да һәр капка төбе саен машиналар, юлда төрле техника йөреп тора – ә нинди машиналар һәм нинди техника икәнен сезгә хәзер танырга кирәк була. Мин “авылдагы транспорт” дигән эстафетаны игълан итәм. Хәзер сезгә проектордан төрле машиналар күрсәтеләчәк. Сез алар арасыннан колхозчы куллана торган машиналарны  гына сайлап алырга тиеш буласыз.  Кайсы команда дөрес җавапны белә – кул күтәреп кенә җавап бирергә.

(Проектордан төрле транспорт күрсәтелә).

Балалар җавабын жюри әгъзәләре теркәп баралар.

2 Воспитатель: А теперь ребята, давайте отдохнем и проверим ваши теоритические знания. Следующую эстафету мы назвали «Умная эстафета». Я буду задавать вам разные вопросы и загадки по теме «Транспорт и дорожное движение». Вы должны будете их угадать и показать мне картинку с правильным ответом (каждой команде раздаются картинки с изображением правильных ответов). А наше жюри будет внимательно оценивать ваши ответы.

1 вопрос: Как велосипедист должен оповещать о свем приближении идущих людей?

2 вопрос: Как правильно переходить дорогу?

3 вопрос: Дорога становится особенно опасной  в плохую погоду. Почему?

4 вопрос: Как называют человека, регулирующего дорожное движение?

5 вопрос: Если при зеленом сигнале светофора вы увидели приближающуюся машину “Скорой помощи”, что нужно делать в этом случае?

6 вопрос: Какие виды переходов вы занете? Назовите их.

7 вопрос: Какие машины имеют право ехать на красный свет?

8 вопрос: Объясните ситуацию: девочка везет коляску с куклой. Кто она, эта девочка: пассажир или пешеход?

1 загадка: Братцы в гости снарядились,

Друг за друга уцепились.

И помчались в путь далёк,

Лишь оставили дымок.     (Поезд, вагоны)

2 загадка: Не летит, не жужжит,

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька. (Автомобиль)

3 загадка: Ясным утром вдоль дороги

На траве блестит роса,

Крутят ноги вдоль дороги

Два весёлых колеса,

У загадки есть ответ:

Это мой…                             (Велосипед)

4 загадка: Силач на четырёх ногах,

В резиновых сапогах

Прямиком из магазина

Прикатил нам пианино. (Грузовик)

1 тәрбияче: Ә хәзер, балалар, безнең жюри әгъзәләре, җиңүче команданы билгеләгәнче, әйдәгез шаян бию биеп алабыз.

“Танец друзей» под музыку Г. Гладкова, сл. Ю. Энтина «Песня Друзей».

1 Воспитатель: А сейчас слово предоставляется нашему многоуважаемому жюри.

Жюри объявляет результаты и детям каждой команды вручаются медали (команде-победителю «Внимательный пешеход», а второй команде книжки – расскраски на тему ПДД.            

2 Воспитатель: Ребята, уважаемое жюри и гости! Наша веселая игра закончилась. Я хочу пожелать всем здоровья, и чтобы мы всегда, в любую погоду, в разное время суток во все времена года соблюдали правила дорожного движения, не подвергали свою жизнь и жизнь окружающих нас людей опасности.

1 Тәрбияче: Безнең урамнарыбыз киң, матур. Тигез юлдан, кагыйдә бозмыйча, кирәкле урынга вакытында барып җитәр өчен бары тик игътибарлык кына кирәк! Хөрмәтле балалар, юл кагыйдәләрен үтәп йөрү сезнең өчен иң гади һәм күнегелгән гадәткә әйләнсен иде.

Юлларда сак булыгыз, ашыкмагыз, юлыгыз уң булсын!

Балалар “Юл җырын” җырлыйлар һәм залдан парлашып чыгалар.