Проект по нравственно-патриотическому воспитанию
«Деревья родного края»
2 младшая группа
Пояснительная записка
Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека.
Воспитание патриотических чувств необходимо начинать с раннего дошкольного возраста, потому что именно на данном этапе формируется личность ребенка. При этом социокультурная ситуация современного общества обусловливает необходимость применять инновационные формы работы с дошкольниками. Одной из таких форм и является проектная деятельность.
Любовь к Родине – высшее проявление любви ребенка к своим родителям, близким и родному городу, родной природе, поэтому формировать гражданственность нужно начиная с малых, понятных детям вещей. Данный проект рассчитан на детей второго года обучения в возрасте 3,5-4 лет, т.к. целесообразно начать изучение родной природы с объектов (например деревьев), которые окружают ребенка и после того как у детей сформируются первичные представления о семье, доме, родной улице. В ходе проекта у детей не только складываются представления о разнообразии природы родного края, но и раскрываются творческие способности, формируется исследовательский интерес, активизируется речь.
Привлечение родителей к проектной деятельности способствует наиболее глубокому усвоению информации и вызывает у ребят радость от совместной с родителями деятельности.
Цель:
1.формировать у детей развернутое представление о некоторых видах деревьев родного края, изучить внешний вид ствола, веток, листьев, плодов.
2.формировать гражданственность, чувство любви к Родине, к родной природе, на основе изучения, наиболее часто встречающихся, для нашего края деревьев.
3. прививать любовь к живому, бережное отношение к природе.
4.развивать воображение, творчество, познавательный интерес, умение сравнивать
5.обогащать словарный запас детей, познакомить с произведениями художественной литературы, живописи.
6.ориентировать родителей на патриотическое воспитание в семье, через любовь к родной природе.
Оборудование: иллюстрации «Расскажите детям о деревьях», книга И. Соколовский-Микитов «Русский лес», музыкальное сопровождение: Э. верхарн «Из солнечных лучей…», Е. Кочеткова «Дерево», И. Токмакова «Дуб и Береза», Листы А3, клей ПВА, пленка, ножницы, вырезанные из бумаги листья березы и клена, нарисованные на ватмане стволы березы и клена, распечатанная для родителей карта знакомства с деревом.
Предварительная работа: повторить с детьми строение дерева (корень, ствол, ветки, листья, цветы, плоды).
Этапы проекта:
1.Поисковый: Выбор темы, проекта, постановка целей и задач, сбор иллюстрационного материала, методической и художественной литературы, поиск музыкального сопровождения, разработка плана экскурсий по участку доу.
2.Аналитический: анализ знаний детей по данной теме, посредством бесед, чтения художественной литературы. Данный анализ позволил сделать вывод о планируемых результатах проекта, скорректировать последовательность изучения материала, была также выявлена необходимость деления детей на подгруппы, связанная с возрастными особенностями группы.
3.Практический
| Изучаемое дерево | Работа с детьми |
1 неделя | Береза | ВТ. Беседа «Во поле березка стояла…» Цель: познакомить детей с внешним видом дерева по иллюстрациям, рассказать, что береза является символом в нашей стране. Показать различные иллюстрации и фотографии с изображением березы.
СР. Разучивание загадок о березе. Цель: развивать логическое мышление, память, подготовить детей к дальнейшему рисованию дерева. Рисование: «Береза белая» Цель: закрепить знания детей о внешних признаках березы, научить передавать образ русской березы в рисунке, вызвать эмоциональный отклик.
ЧТ. Чтение И. Соколов-Микитов. «Русский лес. Береза» (отрывок) Просмотр видеоматериала по теме. Цель: частично познакомить детей с новым произведением, связать текст с видеоматериалом для лучшего усвоения, запоминания. Прививать любовь к живой природе.
ПТ. Экскурсия по территории ДОУ. Работа по карте знакомства с деревом (приложение 1) Цель: развивать у детей поисково-исследовательскую деятельность, развивать на практике умение отличать деревья друг от друга, собрать бросовый материал для гербария, вызвать гордость за красоту родной природы. ПН. Оформление первого листа гербария. Цель: обобщить знания и эмоциональный опыт, полученные в ходе изучения данного дерева, учить клеить листья дерева на бумагу, с помощью воспитателя, правильно их располагать на данном листе, вызвать у детей радость от проделанной работы, удовлетворение результатом своего труда.
|
2 неделя | Тополь | ВТ. ВТ. Беседа «Тополь-чемпион по росту.» Цель: познакомить детей с внешним видом дерева по иллюстрациям, рассказать, почему тополь является чемпионом по росту. Обратить внимание детей на явление «тополиный пух» Показать различные иллюстрации и фотографии с изображением тополя.
СР. Рисование «Тополь» Цель: закрепить знания детей о внешних признаках тополя, научить передавать образ высокого дерева в рисунке, вызвать эмоциональный отклик, радость от процесса рисования.
ЧТ. Чтение загадок о тополе. Просмотр видеоматериала по теме. Цель: Закрепить знания, полученные на прошлом занятии, развивать логическое мышление, память.
ПТ. Экскурсия по территории ДОУ Работа по карте знакомства с деревом (приложение 1) Цель: развивать у детей поисково-исследовательскую деятельность, развивать на практике умение отличать деревья друг от друга, собрать бросовый материал для гербария, вызвать гордость за красоту родной природы. ПН. Оформление второго листа гербария. Цель: обобщить знания и эмоциональный опыт, полученные в ходе изучения данного дерева, продолжить учить клеить листья дерева на бумагу с помощью воспитателя, правильно их располагать на данном листе, вызвать у детей радость от проделанной работы, показать детям, что теперь в группе есть два листа гербария.
|
3неделя | Ель |
ВТ. ВТ. Беседа «Зимой и летом одним цветом.» Цель: познакомить детей с внешним видом дерева по иллюстрациям, напомнить детям о том, что ели и елочки мы наряжаем на Новый год. Рассказать, что вместо листьев у елей на ветках иголки, которые называются хвоя. Обратить внимание детей, на то, что ель, не сбрасывает иголки на зиму, а остается зеленая круглый год. Показать различные иллюстрации и фотографии с изображением ели.
СР. Рисование «Елочка-тонкая иголочка» Цель: закрепить знания детей о внешних признаках ели, научить передавать образ дерева в рисунке, вызвать эмоциональный отклик, радость от процесса рисования. Оформить выставку работ.
ЧТ. Чтение И. Соколов-Микитов. «Русский лес. Ель.» (отрывок) Просмотр видеоматериала по теме. Цель: познакомить детей с отрывком из произведения, связать текст с видеоматериалом для лучшего усвоения, запоминания. Прививать любовь к живой природе.
ПТ. Экскурсия по территории ДОУ Работа по карте знакомства с деревом (приложение 1)
Цель: развивать у детей поисково-исследовательскую деятельность, развивать на практике умение отличать деревья друг от друга, собрать бросовый материал для гербария, вызвать гордость за красоту родной природы. ПН. Оформление третьего листа гербария. Цель: обобщить знания и эмоциональный опыт, полученные в ходе изучения данного дерева, закреплять умение клеить листья дерева на бумагу, правильно их располагать на данном листе относительно друг друга, развивать стремление выполнять работу аккуратно, вызвать удовлетворение результатом своего труда.
|
4неделя | Клен | ВТ. Беседа «Клен кудрявый….» Цель: познакомить детей с внешним видом дерева по иллюстрациям, рассказать, как легко отличить клен от других деревьев, об особенностях внешнего строения кленовых листьев, их окраске в осенний период. Объяснить, почему клен называют кудрявым. Показать различные иллюстрации и фотографии с изображением тополя.
СР. Рисование «Кленовые листочки» Цель: закрепить знания детей о форме кленового листа, научить рисовать кленовый лист с помощью ладошки и пальцев своей руки, развивать моторику рук, пространственное мышление, вызвать радость от возможности рисовать руками.
ЧТ. Чтение И. Соколов-Микитов. «Русский лес. Клен.» (отрывок) Просмотр видеоматериала по теме. Цель: частично познакомить детей с новым произведением, связать текст с видеоматериалом для лучшего усвоения, запоминания. Прививать любовь к живой природе, гордость за богатство и разнообразие русской природы.
ПТ. Экскурсия по территории ДОУ Работа по карте знакомства с деревом (приложение 1) Цель: развивать у детей поисково-исследовательскую деятельность, развивать на практике умение отличать деревья друг от друга, собрать бросовый материал для гербария, вызвать гордость за красоту родной природы. ПН. Оформление четвертого листа гербария. Цель: обобщить знания и эмоциональный опыт, полученные в ходе изучения данного дерева, наклеить листья дерева на бумагу самостоятельно, правильно их расположить на данном листе, вызвать удовлетворение результатом своего труда.
|
5 неделя | Рябина | Работа с родителями 1.Предложить родителям найти картинку с изображением рябины и провести дома с ребенком беседу о данном дереве. 2. Предложить нарисовать данное дерево и принести рисунок на выставку. 3. Предложить найти и показать ребенку рябину на улице, собрать материал для гербария.
Итоговое занятие «Прогулка в лес»
Цель: Систематизировать и закрепить знания о деревьях родного края; формировать целостную картину мира, отрабатывать интонационную выразительность речи пополнять словарь детей, развивать умение отгадывать загадки о деревьях; отрабатывать умение собирать, формировать нравственные качества и уважительное отношение к растительности и животному миру.
|
Заключительный этап:
Анализ проделанной работы. Работа над ошибками.
Сравнение результатов работы с планируемыми задачами.
Презентационный:
1.Обобщенная выставка рисунков «Родные деревца»
2. Гербарий
3.Слайдовая презентация.
Приложение 1
Карта знакомства с деревом
1.Поиск нужного дерева на участке.
2. Здравствуй, дерево, как тебя зовут?
3. Какого ты роста?
4. Какие у тебя листья?
5. Дерево, можно тебя потрогать?
6. Можно взять твои листья? (Листья собрать с земли)
7. Спасибо, дерево, мы рады, что познакомились с тобой.
derevya_rodnogo_kraya.docx