Методическая разработка. "Непосредственно-образовательная деятельность с детьми второй младшей группы"
методическая разработка (младшая группа)

Яковлева Любовь Валерьевна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                        Планирование н.о.д. (2 мл.гр.)

 

 По областям: Социальнольно-коммуникативное развитие; Речевое развитие; Физическое развитие; Познавательное развитие; Художественно-эстетическое развитие

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                         Перспективное планирование непосредственно-образовательной деятельности на октябрь

 

                                                                                                   Тема недели «Осень наступила»

                                                                       Непосредственно-образовательная деятельность (Тема. Содержание)

Понедельник 29 (сентябрь)

 

Вторник 30 (сентябрь)

Среда 1 октября

Четверг 2 октября

Пятница 3 октября

1 Физическое развитие (в зале)

9.00-9.15; 9.20-9.35

2 Социально-коммуникативное развитие

Тема: «Картина осени»

Цель: расширение кругозора детей, путём проведения беседы о времени года и признаках наступления ранней осени; беседа по сюжетной картине «Осень во дворе»; вовлечение детей в беседу по теме «Как мы в парк с родителями  ходили»; заучивание стих-я «Листопад»

Лит-ра: «От рождения до школы»

…………………………………...

Чтение художеств.  лит-ры

1) Рассказ «Как Оля и Маша суп варили» («Игры и занятия с малышами» стр.75);

2) Стих-е К.Больмонд «Осень» (Хрестоматия. стр. 200)

3) Чтение сказки «Чудесная шуба» (Хрестоматия)

(Чтение с последующим заучиванием)

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка) 9.00-9.15

2 Речевое развитие

Тема: Беседа по сказке «Кот, петух и лиса»

Цель: познакомить с литературным произведением; обучение  отвечать на вопросы по сказке; развивать слуховое восприятие; воспитывать интерес к художественной литературе; проведение рефлексии по данной деятельности.

Лит-ра: «От рождения до школы»-2; стр.40

………………………………....

Чтение художеств. лит-ры

1) Сказка «Кот, петух и лиса»

2) Заучивание стих-я  М.Ивенса «Падают листья»(Хрестоматия);

3) Беседа по стих-ю «Чистота-красота» (Хрестоматия);

(Чтение и обсуждение  произведения с последующим заучиванием)

1 Художественно-эстетическое

развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

2 Познавательное развитие

Тема: «Времена года»

Цель: закреплять понятия о временах года; обучать ориентироваться в многообразии пейзажей изображающих природу в различное время, через рассматривание картины природы.

Лит-ра: учебное пособие «Детям о природе» М.В.Лунич

3 Физическое развитие (улица) 10.40-10.55

…………………………………………..

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение и беседа по сказке «Овечка и волк» (Хрестоматия);

2) Чтение и беседа по рассказу «Кукушка» (Хрестоматия);

3) Повторение сказки «Кот, петух и лиса» (книжный уголок)

 

 

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

9.00-9.15

2 Изодеятельность

(рисование в группе)

Тема: «Осенние листочки»

Цель: обучение детей работе с кистью, водой и гуашью; учить правильно удерживать кисть в руке для нанесения рисунка «Листик»; расширять кругозор по теме «Приметы осени».

Лит-ра: «Рисование с детьми 3-4 лет в детском саду» Е.А.Янушко

……………………………………..

Чтение художеств. лит-ры

1) Повторение стих-я «Листопад» (в хоровом и индивид. чтении) с показом движений)

2) Чтение с последующей беседой по сказке «Каша из топора» (Хрестоматия);

3) Повторение наизусть стих-я М.Ивенса «Падают листья»

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

(по подгруппам)

2 Художественное-эстетическое развитие (лепка)

Тема: «Подарок для ёжика» (коллективная работа)

Цель: познакомить с основными правилами работы с пластилином; прививать интерес к коллективной работе; обучение основным движениям кисти при работе с деталью; расширять кругозор по теме «Осенние плоды»

Лит-ра: «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» Комарова Т.С.

3 Физическое развитие (улица)

Тема: «Мой мяч»

Цель: обучение детей основным движениям рук при подаче мяча; обучать катать мяч в заданном направлении (вперёд, назад)

Лит-ра: «Поиграем, малыш»

…………………………………………

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение рассказов, сказок по выбору детей (книжный уголок);

2) Чтение и беседа по сказке «Хаврошечка» (Хрестоматия);

3) Повторение стихов (заученных в течении недели)

 

 

                                                                                               Тема недели «Дары осени»

                                                        Непосредственно-образовательная деятельность (Тема. Содержание)

Понедельник 6 октября

 

Вторник 7 октября

Среда 8 октября

Четверг 9 октября

Пятница 10 октября

1 Физическое развитие (в зале)

9.00-9.15; 9.20-9.35

2 Социально-коммуникативное развитие

Тема: «Что нам осень подарила»

Цель: обучение классифицировать растения огорода и растения сада, используя наглядную картинку; закрепить названия овощей и фруктов созревающих в осенний период; вовлечь детей в рассказ о своём собственном дачном участке и о посильной помощи старшим родственникам (бабушке, дедушке, маме, папе).

Лит-ра: «От рождения до школы»

…………………………………...

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение и заучивание потешки «Лиса с кузовочком», «Гриб» (Хрестоматия);

2) Заучивание потешки «Огуречик, огуречик…!» (Хрестоматия стр.20);

3) Чтение по выбору детей (из русских народных сказок);

4) Повторение заученных ранее стихов (см. выше)

 

 

 

 

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка) 9.00-9.15

2 Речевое развитие

Тема: театрализация сказки «Репка»

Цель: провести театрализованный показ сказки; помочь детям ответить на вопросы по сюжету сказки; учить отвечать полным предложением; расширить представления детей о выращивании овощей и фруктов (сад и огород)

Лит-ра: сказка «Репка» (книжный уголок)

……………………………………...

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение и заучивание стих-я «Огородная» (см.картотека);

2) Чтение и пересказ по ролям сказки «Репка»;

3) Чтение стихотворения К.Чуковского «Мойдодыр» с последующим обсуждением сюжета произведения.

1 Художественно-эстетическое

развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

2 Познавательное развитие

Тема: «Вот какой урожай»

Цель: объяснить значение понятия «урожай»; закрепить названия овощей и фруктов через дидактическую игру «Овощ или фрукт»; учить называть цвет и форму.

Лит-ра: «От рождения до школы»

3 Физическое развитие (улица)

10.40-10.55

…………………………………...

Чтение художеств. лит-ры

1) Сказка «Кот, петух и мышь» («Чтение и занятия для малышей» стр.110);

2) Чтение и заучивание четверостишия «Буль-буль» («Трудовое воспитание» стр.23);

3) Чтение стих-я «Зайчик» («Трудовое воспитание» стр.23).

 

 

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

9.00-9.15

2 Изодеятельность

(рисование в группе)

Тема: «Веточка рябины»

Цель:  знакомство детей с пальчиковой техникой рисования; учить использовать краску в умеренном количестве и пользоваться салфеткой; расширять и закреплять знания о плодах деревьев, созревающих в осенний период; расширять кругозор по теме «Осень».

Лит-ра: «Рисование с детьми 3-4 лет в детском саду» Е.А.Янушко

……………………………………..

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение и беседа по стихотворению

 «Ты, рябинушка» (Хрестоматия стр. 6);

2) Повторение стихов А.Барто (по выбору детей);

3) Чтение наизусть потешки «Огуречик, огуречик..!» (Хрестоматия стр.20)

 

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

(по подгруппам)

2 Художественное-эстетическое развитие (аппликация/конструирование)

(коллективная комбинированная работа с применением природного материала)

Тема: «Грибочки в осеннем лесу»

Цель: продолжать развивать навыки отщипывания, скатывания и расплющивания пластилина для формирования изделия по теме; закреплять тему «Дары осени» (грибы)

Лит-ра: «Поделки из природного материала»

3 Физическое развитие (улица)

Тема: «Дождик» (комплекс общеразвивающих упражнений)

Цель: продолжать обучение детей выполнять упражнения под музыку (бубен, металлофон); прививать интерес к физическим упражнениям на улице; развивать дыхательный аппарат.

Лит-ра: «Оздоровительная гимнастика для дошкольников» Е.И.Подольская

………………………………………..

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение по выбору детей

(книжный уголок; хрестоматия)

 

                                                                                            Тема недели «Овощи и фрукты»

                                                         Непосредственно-образовательная деятельность (Тема. Содержание)

Понедельник 13 октября

 

Вторник 14 октября

Среда 15 октября

Четверг 16 октября

Пятница 17 октября

1 Физическое развитие (в зале)

9.00-9.15; 9.20-9.35

2 Социально-коммуникативное развитие

Тема: театрализация сказки «Репка» (по ролям)

Цель: обучение детей озвучивать выбранную роль в соответствии с текстом; учить произносить речь выразительно; помочь запомнить последовательность действий героев сказки.

Лит-ра: сказка «Репка»; перчаточный театр по сказке.

……………………………………...

Чтение художеств. лит-ры

1) Сказка «Репка»;

2) Заучивание потешки «Сидит белка на тележке» (Хрестоматия стр.12);

3) Беседа по сказке «Два жадных медвежонка» (Хрестоатия стр.142);

4) Чтение по выбору детей (книжный уго

лок)

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка) 9.00-9.15

2 Речевое развитие

Тема: беседа по сказке «Колобок»

Цель: учить внимательно слушать произведение; провоцировать на ответы по вопросам сюжета сказки; обучение рассказу по картинке.

Лит-ра: «От рождения до школы» -2; стр.48

………………………………………

Чтение художеств. лит-ры

1) Сказка «Колобок» (книжный уголок);

2) Чтение и обсуждение стих-я С.Маршака «Шар» (Хрестоматия)

3)Чтение и обсуждение рассказа Ю.Коренец «Последнее яблоко» (сборник произведений различных авторов для чтения детям);

4) Чтение по выбору детей (русские народные сказки)

 

1 Художественно-эстетическое

развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

2 Познавательное развитие

Тема: «Где живут овощи и фрукты»

Цель: ознакомить с плодами фруктовых деревьев и овощных растений; создать условия для их сенсорного обследования (цвет, форма, запах); расширить представления о способах обработки плодов (приготовление и т.д.) через дид.игру «Что приготовим на обед»

Лит-ра: «Воспитательно-образовательный процесс»-1часть; стр.189

3 Физическое развитие (улица)

10.40-10.55

………………………………………

Чтение художеств. лит-ры

1) Заучивание стих-я «Ай да груша» («В.О.П.»-1часть; стр.189);

2) Повторение стих-я В.Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?» (Хрестоматия стр.286);

3) Стих-е К.Чуковского «Чудо-дерево» (Хрестоматия стр.317);

4) Стих-е К.Чуковского «Мойдодыр» (Хрестоматия стр.325)

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

9.00-9.15

2 Изодеятельность

(рисование в группе)

Тема: «Осень покрасила яблоки»

Цель: обучение нетрадиционной технике растушёвки готового контура-заготовки (применение техники растушёвки ватным диском); развитие мелкой моторики пальцев и работы кисти руки; закрепление темы «Осенние плоды».

Лит-ра: «Рисование в детском саду с детьми 3-4 лет» Е.А.Янушко

…………………………………….

Чтение художеств. лит-ры

1) Сказка «Гуси-лебеди» (Хрестоматия стр.88);

2) Заучивание потешек и закличек по выбору воспитателя (Хрестоматия стр.9-12);

3) Рассказы Е.Чарушина

(по выбору детей)

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

2 Художественно-эстетическое развитие (лепка)

Тема: «Полезная клюква»

Цель: обучение отделять небольшие кусочки пластилина от целого куска; развивать навыки скатывания детали между ладонями (или на доске); расширять познания по теме «Дары осени»; закреплять название цветов (красный).

Лит-ра: «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» Комарова Т.С.

3 Физическое развитие (улица)

Тема: «Трамвай»

Цель: учить детей правильно выполнять основные движения при беге, двигаться свободно, сохраняя перекрёстную координацию движения рук и ног; повышать двигательную активность и выносливость.

Лит-ра: «Планирование обр.деятельности с дошкольниками в режиме дня» стр.39

………………………………………

Чтение художеств.лит-ры

1) Заучивание потешки «Ночь прошла» (Хрестоматия);

2) Чтение стих-я «Голуби» (Хрест.)

                                                                                              Тема недели «Игрушки нашей группы»

                                                               Непосредственно-образовательная деятельность (Тема. Содержание)

Понедельник 20 октября

Вторник 21 октября

Среда 22 октября

Четверг 23 октября

Пятница 24 октября

1 Физическое развитие (в зале)

9.00-9.15; 9.20-9.35

2 Изодеятельность

(рисование в группе)

Тема: «Мячики»

Цель: обучение изображать круглую форму; учить закрашивать полученное изображение ориентируясь на контур; продолжать обучение правильно держать карандаш (фломастер, мелок) в руке; закреплять тему «Игрушки в нашей группе».

Лит-ра: «Рисование в детском саду с детьми 3-4 лет» Е.А.Янушко

………………………………………

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение рассказов: «Про лошадку», «Мой конь» («Игры и занятия для малышей» стр.76);

2 Чтение сказки «Козлята и волк» с последующей беседой по произведению (Хрестоматия, стр.60);

3 Чтение и заучивание колыбельной С.Северного «Колыбельная котику» (Хрестоматия);

4) чтение по выбору детей

 

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка) 9.00-9.15

2 Познавательное развитие

Тема: «Определяем игрушку на ощупь»

Цель: развивать тактильные ощущения детей; обучение называть качество и размер предмета (мягкий, жёсткий, большой, маленький) на ощупь; обучение классифицировать предметы по группам (мягкие, жёсткие, бумажные, резиновые).

Лит-ра: «От рождения до школы»-1; стр.224

………………………………

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение и повторение наизусть стихов А.Барто из серии «Игрушки»;

2 Сказка «Теремок» по ролям;

3 Беседа по рассказу

«У солнышка в гостях» (сокр.вариант) (Хрестоматия, стр.176);

4) Русская народная сказка (по выбору детей)

1 Художественно-эстетическое

развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

2 Речевое развитие

Тема: «Из чего сделаны наши игрушки»

Цель: продолжать изучение темы «Материал наших игрушек» (см.20 октября); заучивание стихов по данной теме; обучение включать в речь качественные прилагательные; звуковая культура речи: звуки «у», «а».

Лит-ра: «От рождения до школы»-1; стр.223

3)Физическое развитие (улица)

10.40-10.55

………………………………………

Чтение художеств.лит-ры

1) Беседа по сказке «Маша и медведь» (книжный уголок);

2) Чтение рассказов М.Пришвина «Листопад»; «Осинкам холодно» (Хрестоматия стр.427) с последующей беседой по произведениям и пересказом основного сюжета.

3) Чтение по выбору детей.

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

9.00-9.15

2 Социально-коммуникативное развитие

Тема: «Деревянная лошадка»

Цель: расширять словарный запас; способствовать развитию речи, как средство общения; обучение определять название игрушки и материал, из которого она сделана; вовлечение детей в беседу по теме «Мои любимые игрушки дома»

Лит-ра: «От рождения до школы»-1; стр.224

………………………………….

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение и разучивание стих-я В.Воронько «Хитрый ёжик» (Хрестоматия стр.472);

2) Чтение Д.Хармса «Храбрый ёж» (Хрестоматия стр.445);

3) Чтение (повторение) рассказа «Мой конь» («Игры и занятия для малышей» стр.76);

4) Повторение наизусть стих-я «Мой мяч» А.Барто

 

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

2 Художественно-эстетическое развитие (аппликация/конструирование)

Тема: «Неваляшка» (комбинированная работа)

Цель: обучение навыкам работы с клеем и кистью; учить правильно располагать на листе детали аппликации; обучение дорисовывать недостающие детали (руки, лицо и др);  закреплять тему «Наши игрушки».

Лит-ра: «Аппликация с детьми младшего возраста»

3 Физическое развитие (улица)

Тема: п/игра «Солнечный зайчик»

Цель: формировать у детей умение понимать правила подвижной игры и сопоставлять с ними свои действия; учить выполнять разнообразные движения, меняя направление; учить называть направление (вперёд, назад,  на месте).

Лит-ра: «Планирование обр.деятельности с дошкольниками в режиме дня» стр.90

………………………………………

Чтение художеств. лит-ры

1) Сказка «Маша и медведь»

2) Потешка «Гули, гуленьки…» (заучивание)

 

                                                                   Тема недели «Одежда людей, животных и растений осенью»

                                                           Непосредственно-образовательная деятельность (Тема. Содержание)

Понедельник 27 октября

Вторник 28 октября

Среда 29 октября

Четверг 30 октября

Пятница 31 октября

1 Физическое развитие (в зале)

9.00-9.15; 9.20-9.35

 

2 Изодеятельность

(рисование в группе)

Тема:

1вариант

работа с раскраской «Шапка», «Шарф», «Перчатки»

Цель: обучение изображать посильный узор (кружок, линии); продолжать обучение закрашивать объект ориентируясь на контуры.

2 вариант

Рисунок «Дерево и куст с осенними листьями»

Цель: продолжать обучение аккуратно наносить рисунок «Листик» путём примакивания кисточки к листу бумаги

……………………………………….

Чтение художеств. лит-ры

1) Беседа по стих-ю П.Воронько «Хитрый ёжик» (Хрестоматия стр.472);

2) Стих-е А.Барто «Девочка-рёвушка» (Хрестоматия стр.232);

3) Стих-е А.Барто «Девочка чумазая» (Хрестоматия стр.234);

4) Чтение наизусть

 (любые знакомые стихи)

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка) 9.00-9.15

 

2 Познавательное развитие

Тема: дид. игра «Для кого одежда»

Цель: знакомство с разнообразием покрова для человека (одежда), животных (шерсть), птиц (оперение), растения (листья) в различные сезоны природы.

 

……………………………………

Чтение художеств. лит-ры

1) Стих-е А.Шибаева «Какая одежда» («В.О.П.»-1 часть; стр.215);

2) Беседа по содержанию стих-й  П.Воронько «Хитрый ёжик», «Обновки» (Хрестоматия стр.472-473);

3) Беседа по сказке «Как коза избушку построила» (Хрестоматия стр.58)

 

1 Художественно-эстетическое

развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

2 Речевое развитие

Тема:

 1) заучивание стих-я А.Шибаева «Летом, в жаркие часы»;

2) дид. игра «Незнайка в магазине одежды»

Цель: ознакомить с разнообразием одежды; развивать умение называть одежду и группировать её на летнюю и осеннюю (зимнюю); дать понятие «тёплая одежда»; обогащать словарный запас детей; в процессе игры воспитывать интерес к чтению стихотворения; коллективное заучивание стих-я.

Лит-ра: 1) «В.О.П.»-часть 1; стр.215.

2) «От рождения до школы»-2; стр.122.

3 Физическое развитие (улица)

10.40-10.55

………………………………………

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение стих-й О.Дриз «Страшный случай», «Игра» (Хрестоматия стр.245);

2) Чтение и беседа по стих-ю А.Кымытваль «Песенка бабушки про непоседу» (Хрестоматия стр.257);

3) Чтение рассказов М.Пришвина «Листопад»; «Осинкам холодно» (Хрестоматия стр.427) с последующей беседой по произведениям и пересказом основного сюжета.

 

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка) 9.00-9.15

2 Социально-коммуникативное развитие

Тема: «В чём сегодня мы пришли в детский сад?»

Цель: формировать представления о сезонных изменениях в природе и связанных в связи с этим изменениях в одежде людей (демисезонная одежда) через рассказ по сюжетной картине; вовлечь детей в рассказ о себе и своей одежде; учить описывать одежду другого человека.

Лит-ра: «Воспитательно-образовательный процесс»-1 часть; стр.211

…………………………………

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение и беседа по сюжету стих-я В.Нестеренко «Мама, бабушка, сестра» («Комплексные занятия» стр.181);

2)Чтение рассказа «Курочка и цыплята» («Игры и занятия с малышами» стр.75);

3)Чтение и обсуждение рассказа «Непослушный цыплёнок» («Игры и занятия с малышами» стр.75)

 

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

2 Художественно-эстетическое развитие(лепка)

Тема: «Что кому подарим»

Цель: продолжать развивать навыки скатывания, раскатывания и сплющивания пластилина; закреплять темы: «Овощи», «Фрукты»,  «Дары осени», «Животные леса».

Лит-ра: «От рождения до школы»-2

3 Физическое развитие (улица)

Тема: «Через речку»

Цель: учить детей внимательно слушать правила игры; упражнять в выполнении прыжков с ноги на ногу в обозначенное место; развивать координацию движений; воспитывать смелость.

Лит-ра: «Прогулка с детьми в детском саду»

…………………………………………..

Чтение художественной лит-ры

1) Чтение и обсуждение стих-я А.Кушнера «Кто разбил большую вазу?» (Хрестоматия стр.257);

2) Чтение и пересказ рассказа Л.Толстого «Был у Вари чиж» (Хрестоматия стр.365);

3) Чтение по выбору детей

(работа в книжном уголке)

 

 

 

                              Перспективное планирование непосредственно-образовательной деятельности на ноябрь

 

                                                                                                   Тема недели «Любимые игрушки»

                                                                  Непосредственно-образовательная деятельность (Тема. Содержание)

Понедельник 3 ноября

Вторник4 ноября

Среда 5 ноября

Четверг 6 ноября

Пятница 7 ноября

 

Выходной

 

Выходной

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 Художественно-эстетическое

развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

 

2 Речевое развитие

Тема: «Наши игрушки»

Цель: продолжать знакомство с набором игрушек в группе; продолжать обучение  определять  материал, из которого сделаны игрушки (резиновые, деревянные);  учить выбирать и рассказывать о любимой игрушке в группе; учить находить реальные игрушки в группе исходя из предложенной на картинке и рассказывать о ней.

Лит-ра: «Комплексные занятия».

 

3 Физическое развитие (улица)

10.40-10.55

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение и беседа по стих-ю

«Хороши у нас игрушки» («В.О.П.» стр.29);

2) Чтение и заучивание потешки «Каша» («В.О.П.» стр.29);

3) Чтение русской народной сказки (по выбору детей)

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка) 9.00-9.15

 

2 Социально-коммуникативное развитие

Тема: «Моя любимая игрушка»

Цель: способствовать более полному раскрытию детей в социально-эмоциональной сфере общения; способствовать словесной передаче рассказа о своей любимой игрушке для всех детей в группе.

…………………………………

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение и последующая беседа по сюжету стих-я С.Я.Маршака «Детки в клетке» («Где обедал воробей», «Верблюд», «Тигрёнок», «Слон», «Жираф», «Зебры», «Пингвин»);

2) Чтение по выбору детей (книжный уголок)

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

2 Художественно-эстетическое развитие (аппликация)

Тема: «Зима нам не страшна»

Цель: продолжать обучение пользоваться кистью и клеем; учить правильно приклеивать детали на основу-заготовку; закреплять темы:  «Осень», «Фрукты и овощи».

3 Физическое развитие (улица)

Тема: «Мой конь»

Цель: обучение навыкам перелезания, подползания под небольшие препятствия и закрепление уже полученных навыков прыгания ориентируясь на определённую цель; развивать у детей глазомер; укреплять мышцы спины и икр.

Лит-ра: «Поиграем, малыш» стр. 38.

………………………………………….

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение и обсуждение стих-я С.Маршака «Шар» (Хрестоматия);

2) Чтение и обсуждение рассказа Ю.Коренец «Последнее яблоко» (Сборник стихов различных авторов);

3) Заучивание отрывков из стихов А.С.Пушкина (Хрестоматия стр.210)

 

                                                                                                        Тема недели «Посуда»

                                                                      Непосредственно-образовательная деятельность (Тема. Содержание)

Понедельник 10 ноября

Вторник 11 ноября

Среда 12 ноября

Четверг 13 ноября

Пятница 14 ноября

1 Физическое развитие (в зале)

9.00-9.15; 9.20-9.35

 

2 Изодеятельность

(рисование в группе)

Тема: «Дополни рисунок»

Цель: развитие художественного взгляда на объём предстоящей работы (фантазия); учить перерисовывать детали на глаз с основного рисунка; учить дополнять рисунок по заданной теме.

……………………………………….

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение с последующей беседой по теме произведения «Рассказы про курочку» («Игры и занятия с малышами» стр.88);

2) Чтение и пересказ рассказа «Курочка-пеструшка» («Игры и занятия с малышами» стр.75).

3) Чтение и обсуждение рассказа Ю.Коренец «Последнее яблоко» (Сборник стихов различных авторов).

 

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка) 9.00-9.15

 

2 Познавательное развитие

Тема: «Предметы для трёх медведей»

Цель: учить проводить классификацию предметов посуды по их назначению и  использованию; величине и форме; совершенствовать умение сравнивать несколько предметов посуды ( и др. предметов) по размеру (больше, меньше, выше, ниже) через беседу по сказке «Три медведя»; обозначать результаты сравнения предметов словами «длинный», «короткий», «длиннее», «короче», «одинаковые по длине».

Лит-ра: «Комплексные занятия» (2) стр.96

…………………………………….

Чтение художеств. лит-ры

1) Сказка «Три медведя» (книжный уголок);

2) Чтение рассказа Е.Чарушина «Курочка» (Хрест. Стр.456);

3) Чтение сказки С.Прокофьева «Когда можно плакать?» (Хрестоматия стр. 428);

4) Заучивание потешки «Ваня, Ваня-простота…» (Хрест. 16).

 

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

 

2 Речевое развитие

Тема: беседа по стих-ю  К.Чуковского «Федорино горе»

Цель: проговаривание названий посуды и предметов быта используя литературное произведение; развивать образное мышление; обогащать словарный запас; воспитывать ответственное отношение к труду; приучать к порядку и чистоте в доме через известное стихотворение.

Лит-ра: стих-е К.Чуковского «Федорино горе»

 

3 Физическое развитие (улица)

10.40-10.55

……………………………………………

Чтение художеств. лит-ры

1) Стих-е К.Чуковского «Федорино горе» (книжный уголок);

2) Чтение и заучивание стих-я З.Петровой «Игрушки» («В.О.П.» стр.32);

3) Чтение сказки «Гуси-лебеди»;

4) Беседа по стих-ю  З.Александровой «Мой мишка» (Хрестоматия стр.224)

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка) 9.00-9.15

 

2 Социально-коммуникативное развитие

Тема: «Ярмарка»

Цель: развивать диалогическую речь детей, через побуждение вступать в диалог в игровой ситуации «покупатель-продавец»; повторить названия цвета, формы, размера; правильно проговаривать названия игрушек и посуды.

Лит-ра: «Комплексные занятия» (2) стр.99

…………………………………

Чтение художеств. лит-ры

1) Беседа по стих-ю

О.Дриз «Игра» (Хрестоматия стр.245);

2) Стих-я В.Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо» (Хрестоматия стр.286);

3) Стих-е Н.Саконской «Где мой пальчик?» (Хрестоматия стр.301).

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

2 Художественно-эстетическое развитие (лепка)

Тема: «Пирожки на тарелочке»

Цель: продолжать обучение отделять небольшие куски от целого; совершенствовать умение формировать изделие по заданной теме; закреплять тему «Посуда»

Лит-ра: опора на материалы пособия «Лепка с детьми мл.возраста» Е.А.Янушко

 

3 Физическое развитие (улица)

Тема:«Маленькие поварята»

Цель: выполнение основных движений; развитие плечевого пояса; укрепление мышц спины; развитие у детей чувства ориентации (лево, право, вперёд); закрепление названий предметов посуды.

Лит-ра: «Воспит. образов. процесс» стр.326

…………………………………………..

Чтение художеств. лит-ры

1)  Чтение и беседа по стих-ю «Хороши у нас игрушки»

(«В.О.П.» стр.29);

2) Чтение и заучивание потешки «Каша» («В.О.П.» стр.29);

3) Сказка «Три медведя»

(книжный уголок)

 

                                                                                             Тема недели «Подарки для наших игрушек»

                                                                      Непосредственно-образовательная деятельность (Тема. Содержание)

Понедельник 17 ноября

Вторник 18 ноября

Среда 19 ноября

Четверг 20 ноября

Пятница 21 ноября

1 Физическое развитие (в зале)

9.00-9.15; 9.20-9.35

 

2 Изодеятельность

(рисование в группе)

 Тема: «Ниточки для шарика»

Цель: обучение детей технике изображения кривой и прямой линии; развитие моторики кисти; продолжать формировать умение правильно держать карандаш в руке; продолжать развивать сенсорное восприятие (объёмный предмет).

Лит-ра: опора на материал пособия «Рисование с детьми раннего возраста» Е.Ю.Кихтева

………………………………………

Чтение художеств. лит-ры

1) Стих-е Т.Бабаджан «Вот поезд наш едет» («Поиграем малыш» стр.58);

2) Повтор потешек  по формированию культурно-гигиенических навыков;

3) Чтение и беседа (по вопросам) по сюжету стих-я Е.Нищевой «Помощница» («Картотека различных авторов»);

4) Чтение сказок (по выбору детей)

 

 

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка) 9.00-9.15

 

2 Познавательное развитие

Тема: «Подарки для наших игрушек»

Цель: продолжать развивать тактильные ощущения; развивать навыки классифицирования; обучение правильным названиям посуды и различных предметов для игры или кормления; прививать доброе отношение к совсем маленьким детям.

Лит-ра: опора на материал пособия «Развивающие игры для малышей» стр.134

………………………………….

Чтение художеств. лит-ры

1) Рассказ Н.Забилы «Карандаш» (Хрестоматия стр.473);

2) Стих-е П.Воронько «Обновки» (Хрестоматия стр.473);

3) Стих-е С.Капутикян «Маша обедает» (Хрестоматия стр.474)

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

 

2 Речевое развитие

Тема: «Обед для трёх медведей»

Цель: закрепление понятий «маленький», «большой», «очень большой (ещё больше)»; обучение находить синонимы для качественных прилагательных; повторить сказку «Три медведя».

Лит-ра: «Лексические темы по развитию речи детей 3-4 лет» стр.41

 

3 Физическое развитие (улица) 10.40-10.55

……………………………………….

Чтение художеств.лит-ры

1) Сказка Л.Толстого «Три медведя»;

2) Стих-е Э.Мошковской «Жадина» (Хрестоматия стр.298);

3) Стих-е К.Чуковского «Мойдодыр» (Хрестоматия стр.325)

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка) 9.00-9.15

 

2 Социально-коммуникативное развитие

Тема: «Кому что нужно для работы»

Цель: дать понятие «профессия»; учить классифицировать атрибуты для различных профессий (врач, повар, строитель, шофёр); обучение составлять полное предложение при ответе на вопрос; учить принимать роль и вести  диалог (или любого словесного контакта) через сюжетно-ролевую игру «Больница» (сюжет «Приём у врача»).

…………………………………...

Чтение художеств. лит-ры

1) Стих-е С.Маршака «Перчатки» (Игры и занятия с малышами» стр.85);

2) Беседа по стих-ю «Подарок» («Игры и занятия с малышами» стр.194;

3) Работа в книжном уголке по теме «Назови героев сказок»

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

2 Художественно-эстетическое развитие (лепка)

Тема: «Шарики для игрушек»

Цель: продолжать обучение отделять небольшой кусочек от единого куска; обучение навыкам скатывания пластилина между ладонями или используя доску; учить декорировать изделие в соответствии с темой задания.

Лит-ра: «Лепка в детском саду» Е.А.Янушко

 

3 Физическое развитие (улица)

Тема: подвижная игра «Мячики»

Цель: продолжать обучение правильно прыгать (при прыжке сгибая обе ноги); учить передвигаться по кругу и вразнобой, а затем собираться по сигналу.

Лит-ра: «Поиграем, малыш» стр.48

…………………………………………..

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение стих-я А.Блока «Зайчик» (Хрестоматия стр.201);

2) Чтение стихов З.Александровой

(Хрестоматия 224);

3) Повторение наизусть стихов А.Барто (по выбору детей)

 

 

 

                                                                                                 Тема недели «Профессии»

 

Понедельник 24 ноября

Вторник 25 ноября

Среда 26 ноября

Четверг 27 ноября

Пятница 28 ноября

                                                               Непосредственно-образовательная деятельность (Тема. Цели и задачи)

1Физическое развитие (в зале)

9.00-915; 9.20-9.35

 

2 Изодеятельность

(рисование в группе)

Тема: раскраска «Профессии»

(повар, доктор, строитель)

Цель: продолжать обучение закрашивать детали предлагаемого объекта ориентируясь на контур; учить называть основную деятельность и описывать внешний вид людей по теме «Профессии».

 

…...........................................................

Чтение художествен.  лит-ры

1) Беседа по стих-ю А.Введенского «Песня машиниста» (Хрестоматия стр. 244);

2) Стих-е К.Чуковского «Чудо-дерево» (Хрестоматия стр.317).

3)  Сказка «Козлята и волк» («Игры и занятия с детьми мл. возраста» стр.104);

4) Заучивание стихов «Волчок», «Зайчики» («Игры и занятия с детьми мл. возраста» стр: 203; 215)

 

 

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

 9.00-9.15

 

2 Познавательное развитие

Тема: «Строим башни»

Цель: обучение создавать несложные постройки по предложенным параметрам; закреплять понятия «высокий» и «низкий»; закреплять название цвета: красный, зелёный, жёлтый; учить выделять основную деятельность профессии «Строитель».

Лит-ра:

«Комплексные занятия»- 1»; Н.Е.Веракса; стр. 235

…........................................................

Чтение художествен. лит-ры

1) Стих-е «Врач» («Игры и занятия с малышами» стр.212);

2) Беседа по сказке «Петушок и бобовое зёрнышко» (Хрестоматия стр.56);

3) Заучивание стих-я И.Косякова «Всё она» (Хрестоматия стр.205);

4) Сказки Е.Чарушина (по выбору детей).

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

2 Речевое развитие

Тема: «Кто нам помогает?» (Сюжет:  «Беседа о труде няни и других работниках детского сада»)

Цель:  учить называть действия няни (и др.),  наблюдая за их работой;  обогащать словарный запас по теме «Что нужно няне для работы» (доп. вариант:  «Кто нам помогает в детском саду»).

Лит-ра: опора на материал пособия

«Комплексные занятия»-1; Н.Е.Веракса;» стр.70

 

3 Физическое развитие (улица)

10.40-10.55

 

…......................................................

Чтение художествен. лит-ры

1 Стих-я А.Барто «Строитель»;

2 Стих-е А.Барто «Девушка-рёвушка» (Хрестоматия стр.232);

3 Стих-е А.Барто «Девочка-чумазая» (Хрестоматия стр.234).

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

9.00-9.15

2 Социально-коммуникативное развитие

Тема: «Кому, что нужно» (повтор с/р игры от 20 ноября)

Цель: упражнять в назывании предметов и их качеств относительно деятельности труда определённой профессии; активизировать в речи детей названия орудий труда и профессий (повар, врач, шофёр).

Лит-ра: «Комплексные занятия»-1; Н.Е.Веракса, стр. 236

…........................................................

Чтение художествен. лит-ры

1) Беседа по рассказу «О няне»

(«Комплексные занятия»-1; Н.Е.Веракса; стр.70);

2) Беседа по стих-ю В.Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо» (Хрестоматия стр.286);

3) Чтение рассказа Л.Воронкова «Маша-растеряша» (Хрестоматия стр.394);

4) Беседа в книжном уголке по теме «Книжкины заботы» (бережное отношение и ремонт книг).

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

 

2 Художественно-эстетическое развитие (аппликация)

Тема: «Подарок профессии»

Цель: продолжать обучение пользоваться клеем и кистью; закреплять тему «Профессии» через дидактическую игру «Что нужно для профессии».

 

3 Физическое развитие (улица)

Тема: «Овцы и пастух»

Цель: закреплять умение ползать на четвереньках, не задевая линии круга; искать нужный предмет и называть его словом; закреплять тему «Профессии».

Лит-ра: «Поиграем, малыш» стр. 86

….......................................................

Чтение художествен. лит-ры

1) Русские народные сказки

(по выбору детей);

2) Беседа по стих-ю А.Введенского «Песня машиниста» (Хрестоматия стр. 244);

3) Повторение стих-я «Врач» («Игры и занятия с малышами» стр.212).

 

 

 

 

 

                                   Перспективное планирование образовательной деятельности на декабрь

 

                                                                                           Тема недели «Наступила зима»

                                                    Непосредственно-образовательная деятельность (Тема. Цели и задачи)

Понедельник 1 декабря

Вторник 2 декабря

Среда 3 декабря

Четверг 4 декабря

Пятница 5 декабря

1Физическое развитие (в зале)

9.00-915; 9.20-9.35

2 Изодеятельность

(рисование в группе)

Тема: «Снежные комочки» (как вариант – «Деревья в снегу»)

Цель: обучение детей нетрадиционным способам изображения дерева (раздувание туши или краски);  обучение детей способам  рисования снега и снежинок  с помощью различных материалов (мел, штамп); закрепить понятие «осадки в зимний период»; обучать правильно пользоваться материалом для изображения снега.

Лит-ра: «Рисование с детьми 3-4 лет в детском саду» (Е.А.Янушко)

….........................................................

Чтение художествен.  лит-ры

1) Чтение рассказа Л.Воронковой «Снег идёт» (Хрестоматия стр.398);

2) Чтение с последующей беседой по содержанию сказки Л.Н.Толстого «Старый дед и внучек» (Хрестоматия-2 стр.137).

3) Заучивание стихов к новогоднему утреннику (индивидуально)

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

 9.00-9.15

 

2 Познавательное развитие

Тема: «Наступила зима»

Цель: формировать представления о разных  временах года, с основным акцентом на зимний период; учить сравнивать приметы зимы и приметы других времён года через дид. игру «Холодно-тепло»; учить устанавливать связи между погодой и временем года; учить называть основные приметы зимнего периода.

Лит-ра: «Комплексные занятия»-2; Н.Е.Веракса; стр.108

…........................................................

Чтение художествен.   лит-ры

1) Чтение и заучивание стих-я В.Калинкина «Первый лёд»;

2) Чтение и беседа по сюжету украинской сказки «Рукавичка» (Хрестоматия стр.186)

3) Заучивание стихов к новогоднему утреннику (индивидуально)

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

2 Речевое развитие

Тема: Беседа по сказке

«Лиса и волк»

Цель: познакомить с русской народной сказкой и образами лисы и волка;  учить использовать ответы на вопросы «какой», «какая» отвечая полным предложением; развивать монологическую речь, через рассказ по картинке.

Лит-ра: «Комплексные занятия»-2; Н.Е.Веракса  стр.106

3 Физическое развитие (улица)

10.40-10.55

…..................................................

Чтение художествен. лит-ры

1) Чтение и обсуждение сказки «Лиса и волк» (Хрестоматия);

2) Чтение и заучивание потешки «Лиса с кузовочком» (Хрестоматия-1 стр.25);

3) Заучивание стихов к новогоднему утреннику (индивидуально)

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

9.00-9.15

2 Социально-коммуникативное развитие

Тема: театрализация по ролям сказки «Теремок» (с фантазией о зимнем времени)

Цель: обучение детей выбирать роль по сказке и играть используя игрушки театра; закрепить сюжет сказки; развивать социально-коммуникативные связи.

…………………………………….

Чтение художеств. лит-ры

1) Сказка «Теремок»

2) Чтение с последующим заучиванием и обсуждением по сюжету стих-я В.Берестова «Гололедица» (Хрестоматия стр.237;

3) Чтение и проговаривание по памяти построчно стих-я И.Токмаковой «Медведь»;

4) Заучивание стихов к новогоднему утреннику (индивидуально)

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

 

2 Художественно-эстетическое развитие (лепка)

(коллективная работа)

Тема: размазка по теме «Зимний лес»

Цель: продолжать обучение работать с пластилином  при помощи техники «размазка»;

Закреплять тему «Зима»; учить обыгрывать работу.

3)  Физическое развитие (улица)

Тема: игра «Сбей кеглю»

Цель: развивать координацию движений в игре; развивать моторику движений кисти; обогащать словарь названиями спортивного оборудования (кегли, биты).

…………………………………..

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение с последующей беседой по сюжету рассказа Л.Воронковой «Снег идёт» (Хрестоматия стр.398);

2) Чтение по выбору детей;

3) Повторение стихов к утреннику (индивидуально)

 

 

                                                                           Тема недели «Как животные готовятся к зиме»

                                                            Непосредственно-образовательная деятельность (Тема. Цели)

Понедельник 8 декабря

Вторник 9 декабря

Среда 10 декабря

Четверг 11 декабря

Пятница 12 декабря

1Физическое развитие (в зале)

9.00-915; 9.20-9.35

2 Изодеятельность

(рисование в группе)

Тема: раскраска «Как животные готовятся к зиме»

Цель: продолжать обучение работе с раскраской (ориентироваться на контуры); расширять познания детей по теме «Жизнь лесных животных в разные времена года»;

Продолжать обучение правильно держать карандаш в руке.

….........................................................

Чтение художественной литературы

1) Чтение и последующая беседа по сюжету стих-я А.Блока «Зайчик» (Хрестоматия стр.123);

2) Повторение сказки «Теремок» (чтение по ролям);

3) Повторение стихов к новогоднему утреннику (индивидуально)

 

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

 9.00-9.15

 

2 Познавательное развитие

Тема: «Как звери готовятся к зиме»

Цель: учить устанавливать связи между сезонными явлениями в природе и поведением животных; узнавать и называть детёнышей.

Лит-ра: «Комплексные занятия» стр.90

………………………………………

Чтение художественной литературы

1) Чтение стихов про зимовку животных («Комплексные занятия» стр.91);

2) Чтение, с последующей беседой по содержанию  стих-я  И.Токмаковой «Где спит рыбка» (Хрестоматия стр.248)

3) Повторение стихов к новогоднему утреннику (индивидуально)

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

2 Речевое развитие

Тема: Беседа по русской народной сказке

«Маша и медведь»

Цель: познакомить с русской народной сказкой; помочь детям понять  замысел героини; отгадывание загадок о способах зимовья некоторых животных.

Лит-ра: «Комплексные занятия» стр.94; 105.

3 Физическое развитие (улица)

10.40-10.55

…………………………………...

Чтение художеств. лит-ры

1)  Чтение сказки «Маша и медведь» (предварительное чтение к занятию по развитию речи);

2) Чтение рассказа Л.Н.Толстого «Была у бабки внучка», с последующей беседой по сюжету.

3) Повторение стихов к новогоднему утреннику (индивидуально)

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

9.00-9.15

2 Социально-коммуникативное развитие

Тема: с/р игра по  русской народной сказке «Маша и медведь» (с выбором всех ролей)

Цель: развивать у детей социально-коммуникативные связи через разыгрывание сказки по ролям; учить  играть роль в соответствии с действиями героев по сказке.

…………………………………….

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение сказки С.Маршака «Сказка о глупом мышонке»

(Хрестоматия стр.209);

2) Чтение и беседа по рассказу Н.И.Сладкова «Дуб и рябина» (Хрестоматия стр.294);

3) Повторение сказки «Лиса и волк» (Хрестоматия);

4) Повторение стихов к новогоднему утреннику (индивидуально)

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

2 Художественно-эстетическое развитие

(аппликация)

Тема: варианты (обязательны):

1) «Медведь в берлоге»;

2) «Заяц в зимнем лесу»;

3) «Лиса в зимнем лесу»

Цель: продолжать обучение правильно использовать детали для аппликации; развивать интерес к нестандартной аппликации (ладошки) с использованием природного материала (вата); закреплять тему «Как животные готовятся к зиме»

3 Физическое развитие (улица)

Тема: «Лесные жители»

 Цель: развитие плечевого    пояса; учить определять направление (право, лево, вперёд, назад); развитие мышц ног и коленных суставов; выполнение элементов массажа рук.

Лит-ра: «Воспитательно- образовательный процесс» стр.322.

…………………………………….

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение стих-я «Лесные жители» («Комплексные занятия» стр.322);

 2) Чтение сказки «Теремок»

 3) Повторение стихов (сценарий)

 

                                                                                              Тема недели «Зимние хлопоты»

                                                                 Непосредственно-образовательная деятельность (Тема. Цели)

Понедельник 15 декабря

Вторник 16 декабря

Среда 17 декабря

Четверг 18 декабря

Пятница 19 декабря

1Физическое развитие (в зале)

9.00-915; 9.20-9.35

 

2 Изодеятельность

(рисование в группе)

Тема: «Еловые ветки с шишкой»

Цель: учить детей различать и правильно называть ветки ели (лапник); учить изображать ветви дерева в зимний период; обучение наносить рисунок «шишка» применяя пальчиковую технику (вариант: штамп); совершенствовать умение правильно держать карандаш; познавать причинно-следственные связи между сезоном и ростом растений).

……………………………………..

Чтение художеств. лит-ры

1)  Чтение рассказа «Потерянная кукла» («Игры и занятия с детьми младшего возраста» стр.76);

2) Беседа по стих-ю В.Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо» (Хрестоматия стр.286);

3) Чтение рассказа Л.Воронкова «Маша-растеряша» (Хрестоматия стр.394)

4) Повторение стихов и песен из новогоднего сценария.

 

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

 9.00-9.15

 

2 Познавательное развитие

Тема: «Вырастим  ёлочку»

Цель: продолжать знакомство детей с геометрической фигурой «треугольник»; обучение сравнивать фигуры (треугольник-квадрат-круг) и составлять узор используя метод наложения; учить выбирать требуемое из общей массы фигур различных форм и цветов; развивать экологическое сознание.

…………………………………..

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение и заучивание стих-я «Свистулька» («Комплексные занятия» стр.155);

2) Чтение стихов О.Дриз «Страшный случай», «Игра» (Хрестоматия стр.245).

3) Повторение стихов к новогоднему утреннику (индивидуально).

 

 

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

 

2 Речевое развитие

Тема: беседа по рассказу «Снег идёт»

Цель: приучать детей участвовать в коллективной работе по обсуждению текста; отвечать на вопросы воспитателя полным предложением, достигая цели развития монологической речи;

развивать экологические знания.

Лит-ра: «Комплексные занятия»-2;  стр.120

 

3 Физическое развитие (улица)

10.40-10.55

…......................................................

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение рассказа Л.Воронковой «Снег идёт» («Комплексные занятия»-2; стр.120);

2) Чтение и обсуждение сказки «Лиса и волк» (Хрестоматия);

3) Чтение и беседа по сюжету украинской сказки «Рукавичка» (Хрестоматия стр.186);

4) Повторение стихов к новогоднему утреннику (индивидуально).

 

 

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

9.00-9.15

 

2 Социально-коммуникативное развитие

Тема: «Все мы разные»

Цель: формировать элементарные социальные навыки; воспитывать у ребёнка уверенность в себе; формировать элементарные социальные навыки.

Лит-ра: «Игровые занятия с детьми 3 лет» стр.68

……………………………………

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение рассказа Е.Чарушина «Курочка» (Хрест. стр.456);

2) Чтение сказки С.Прокофьева «Когда можно плакать?» (Хрестоматия стр. 428);

3) Заучивание потешки «Ваня, Ваня-простота...» (Хрест. 16);

4) Повторение стихов к новогоднему утреннику (индивидуально).

 

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

 

2 Художественно-эстетическое развитие

(ручной труд, лепка)

Тема: «Нарядная ёлочка»

Цель: продолжать обучение готовить поделку из природного материала и украшать её в соответствии с темой;

расширять познания детей в видах поделок из шишки; совершенствовать умения скатывать пластилин в ровный шар.

3 Физическое развитие (улица)

Тема: выполнение комплекса упражнений «Идём в лес»

Цель: вызвать интерес к выполнению комплекса упражнений в игровой форме; развивать круговые движения рук и ног; (развивать суставы и мышцы ног).

Лит-ра: «Комплексные занятия» -2; стр.135

………………………………………..

Чтение художеств. лит-ры

1) Повторение в индивидуальном и  хоровом исполнении стих-я «Маленькая ёлочка» (песня);

2) Чтение рассказа «Праздник ёлки» («Игры и занятия с детьми младшего возраста)

3) Повторение стих-я В.Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо» (Хрестоматия стр.286);

 

 

 

                                                                                   Тема недели «Новый год к нам спешит!»

                                                                 Непосредственно-образовательная деятельность (Тема. Цели)

Понедельник 22 декабря

Вторник 23 декабря

Среда 24 декабря

Четверг 25 декабря

Пятница 26 декабря

1Физическое развитие (в зале)

9.00-915; 9.20-9.35

 

2 Изодеятельность

(рисование в группе)

Тема: «Новогодняя ёлка»

Цель: учить изображать ёлку техникой «косого штриха», используя цветной карандаш; учить изображать предметы круглой формы (игрушка – шар) и закрашивать их; обучать наносить рисунок регулируя силу нажима на карандаш; учить использовать в рисунке различные цвета; расширять кругозор в области традиций новогоднего праздника.

Лит-ра: «Комплексные занятия-2; Н.Е.Веракса» стр.140

……………………………………..

Чтение художеств.  лит-ры

1) Чтение стих-я К.Даян «Ах, какой наряд у ёлки!» («Комплексные занятия-2» Н.Е.Веракса; стр.141);

2) Чтение и пересказ сюжета по рассказу «Ёлка» («Игры и занятия с детьми»

стр.71);

3) Русские народные сказки (по желанию детей);

4) Повторение стихов (индивидуально) и песен для новогоднего сценария.

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

 9.00-9.15

 

2 Познавательное развитие

Тема: беседа по теме «День и ночь...»

Цель: познакомить с временными понятиями «день» и «ночь»; учить различать части суток по приметам и действиям времени; беседа по теме: «Когда приходит Новый год».

Лит-ра: «Комплексные занятия-2» Н.Е.Веракса; стр.136

…………………………………....

Чтение художеств. лит-ры

1)  Заучивание стих-я «Солнышко взошло» («Комплексные занятия-2; Н.Е.Веракса; стр.136);

2) Чтение рассказа А.Н.Толстого «Петушки» (Хрестоматия);

3) Повторение  сказки С.Прокофьева «Когда можно плакать?» (беседа по вопросам);

4)  Повторение стихов к новогоднему утреннику (индивидуально).

 

 

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

 

2 Речевое развитие

Тема: «Вот какая ёлка»

Цель: обучение детей составлять рассказ с помощью воспитателя о ёлке (наводящие вопросы); развивать диалогическую и монологическую речь через побуждение проговаривать качественные прилагательные; развивать память и музыкальный слух, путём исполнения новогодней песни на стихи З.Александровой («К.З»; стр.141).

Лит-ра: «Комплексные занятия-2»

Н.Е.Веракса; стр.141

 

3 Физическое развитие (улица)

10.40-10.55

……………………………………….

Чтение художеств. лит-ры

1) Повторение новогодних стихов к утреннику (см. сценарий);

2) Чтение рассказов и стих-в новогодней тематики («Игры и занятия с детьми в детском саду» стр.225);

3) Работа в книжном уголке (чтение по выбору детей; беседа по иллюстрациям).

 

 

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

 

(НОВОГОДНИЙ УТРЕННИК)

 

2 Социально-коммуникативное развитие

Тема: беседа «Поговорим о празднике»

Цель: помочь вспомнить главных героев утренника (снеговик, зайчики, мишки, снежинки, Дед Мороз); вызвать у детей чувство сочувствия одному из героев (Снеговик); повторить (по желанию) стихи и танцы главных героев.

…………………………………..

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение любимых сказок (по выбору детей);

2) Стихи новогодней тематики (наизусть)

 

 

 

 

 

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

2 Художественно-эстетическое развитие

(аппликация)

Тема: «Новогодняя ёлочка»

Цель: продолжать обучение аккуратно пользоваться ножницами; учить составлять аппликацию из предложенных деталей; закрепить тему «Традиции празднования Нового года».

3 Физическое развитие (улица)

Темакомплекс упражнений «Новогодние забавы»

Цель: воспитывать интерес к выполнению упражнений в игровой форме; обучать построению в круг; учить бегать вокруг объекта сохраняя расстояние между друг другом; учить выполнять прыжки на двух ногах и одной; доставить детям удовольствие от весёлых упражнений.

Лит-ра: «Комплексные занятия-2»; Н.Е.Веракса; стр.142

………………………………………...

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение и обсуждение ст-я «Новый год» В.Гарлицкого

(«Комп. занятия» стр.142);

2) Повторение потешек по к.г.н. (дидактический материал)

 

 

                                            Перспективное планирование образовательной деятельности на январь

 

                                                                                                 Тема недели «Дикие животные»

                                                                    Непосредственно-образовательная деятельность (Тема. Цели)

Понедельник 12 января

Вторник 13 января

Среда 14 января 

Четверг 15 января

Пятница 16 января

1Физическое развитие (в зале)

9.00-9.15; 9.20-9.35

 

2 Изодеятельность

(рисование в группе)

Тема: «Зайчик в лесу»

Цель: продолжать обучение штриховке и изображению круглой формы; продолжать обучение закрашиванию; развивать творчество и фантазию; расширить кругозор по теме «Животные леса».

Лит-ра: опора на материал пособия «Рисование с детьми 3-4 лет» Е.А.Янушко

……………………………………...

Чтение художеств. лит-ры

1)  Сказка «Рукавичка» (Хрестоматия);

2) Чтение и беседа по сюжету стих-я «Варежка» Е.Александрова-Снежная («Комплексные занятия» стр.149)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1Художественно-эстетическое развитие (музыка)

9.00-9.15

2 Познавательное развитие

Тема: «Дикие животные»

Цель: формировать умение узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных; воспитывать любовь к животному миру.

Лит-ра: «Комплексные занятия»-2; (Н.Е.Веракса; стр.143)

…………………………………..

Чтение художеств. лит-ры

1) Стихи и загадки о животных («Комплексные занятия»-2; Н.Е.Веракса; стр.143);

2)  Рассказ «Витин рисунок» («Игры и занятия с детьми мл.возраста» стр.70);

3) Чтение русских народных сказок (о животных и птицах)

 

 

 

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

 

2 Речевое развитие

Тема: беседа по стих-ю

«Мой мишка»

Цель: познакомить со стих-м З.Александровой «Мой мишка»; развивать монологическую и диалогическую речь через беседу по вопросам; приучать детей к коллективному обсуждению по теме; учить отвечать на вопросы по тексту полным предложением.

Лит-ра: «Комплексные занятия»-2; стр.147

3 Физическое развитие (улица)

10.40-10.55

….........................................................

Чтение художественной литературы

1) Чтение и обсуждение стих-я «Мой мишка» («Комплексные занятия»-2; стр.147);

2) Чтение стих-я «Катя у медвежат» («Игры и занятия с малышами» стр.86);

3) Обсуждение стих-я «Зоопарк» («Комплексные занятия»-2; стр.146)

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

9.00-9.15

 

2 Социально-коммуникативное развитие

Тема: театрализация сказки «Теремок» (как вариант – другая сказка по теме недели)

Цель: стимулировать желание детей выбирать роль; учить  рассказывать сказку близко к тексту; развивать воображение; способствовать снятию эмоционального напряжения.

…………………………………...

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение и беседа по сюжету сказки «Лиса и заяц» (Хрестоматия стр.97);

2) Чтение и беседа по сюжету сказки «Как коза избушку построила» стр.58

3) Беседа по рассказу «Витин рисунок» («Игры и занятия с детьми мл.возраста» стр.70)

 

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

 

2 Художественно-эстетическое развитие

(аппликация, ручной труд)

Тема: «Овечки»

Цель: развивать интерес к ручному труду; показать различные способы изготовления поделок по теме «Овечки»; расширять познания по теме «Новогодние традиции»

 

3 Физическое развитие (улица)

Тема: комплекс упражнений «Кто живёт в рукавичке»

Цель: содействовать проявлению интереса к игровым упражнениям; учить детей: строиться в колонну по одному, построению в круг, прыжкам на одной и двух ногах, содействовать разгрузке позвоночника через игровые упражнения на четвереньках.

Лит-ра: «Комплексные занятия»-2; стр.149

…………………………………………

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение сказки «Лесной мишка и проказница мышка» (Хрестоматия стр.148);

2) Чтение русских народных сказок

(по выбору детей)

 

                                                                                                 Тема недели «Части суток»

                                                                    Непосредственно-образовательная деятельность (Тема. Цели)

Понедельник 19 января

Вторник 20 января

Среда 21 января

Четверг 22 января

Пятница 23 января

1Физическое развитие (в зале)

9.00-9.15; 9.20-9.35

 

2 Изодеятельность

(рисование в группе)

Тема: «День и ночь»

Цель: обучение постигать причинно-следственные связи смены дня и ночи, через изображение ночного и дневного пейзажа; продолжать учить пользоваться кистью и красками; закреплять названия цвета (белый, чёрный).

Лит-ра: опора на материал пособия «Рисование с детьми 3-4 лет» Е.А.Янушко

 

…......................................................

Чтение художеств. лит-ры

1) Заучивание потешки «Ночь пришла» (Хрестоматия с.13);

2) Чтение и беседа по сказке «Почему у месяца нет платья» (Хрестоматия стр.175);

3) Повторение сказки «Рукавичка» (по ролям)

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

9.00-9.15

 

2 Познавательное развитие

Тема: «День и ночь»

Цель: познакомить с временным понятием «день» и «ночь»; учить различать части суток по приметам и действиям людей; учить проговаривать части суток в правильной последовательности.

Лит-ра: «Комплексные занятия»-2; Н.Е.Веракса; стр.136

…...................................................

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение и беседа по стих-ю «Солнышко» («Комплексные занятия»-2; Н.Е.Веракса;  стр.136);

2) Чтение и обсуждение сказки К.Чуковского «Краденое солнце» (Хрестоматия стр.335);

3) Знакомые потешки (наизусть)

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

 

2 Речевое развитие

Тема: чтение и беседа по сказке «Гуси-лебеди»

Цель: познакомить со сказкой; стимулировать желание участвовать в разговоре во время рассматривания иллюстраций по сказке; учить делать простые выводы по сюжету сказки; учить отвечать на вопросы полным предложением; воспитывать интерес к сказкам.

Лит-ра: «Комплексные занятия»-2; Н.Е.Веракса; стр.138

 

3 Физическое развитие (улица)

10.40-10.55

…........................................................

Чтение художественной литературы

1) Чтение с последующей беседой по русской народной сказке «Гуси-лебеди» (Хрестоматия стр.88);

2) Заучивание потешки «Гуси, вы гуси» (Хрестоматия стр.21);

3) Потешки (культурно-гигиеническте навыки)

 

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

9.00-9.15

 

2 Социально-коммуникативное развитие

Тема: театрализация сказки «Гуси-лебеди»

Цель: учить детей досказывать реплики за героев; стимулировать желание выбирать роль по душе и участвовать в кукольном театре; приучать дополнять кукольный театр дополнительными предметами (лес, речка, растения и т.д)

…………………………………...

Чтение художеств. лит-ры

1)Беседа по стих-ю З.Александровой «Мой мишка»

(«Комплексные занятия»-1; В.В.Гербова; стр.142);

2) Сказка «Кот, лиса и петух» («Игры и занятия с детьми мл. возраста» стр.95);

3) Сказки Е.Чарушина (на выбор детей)

 

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

 

2 Художественно-эстетическое развитие (лепка)

Тема: «День и ночь» (солнце и луна)

Цель: продолжать обучение круговым движениям в работе с пластилином; развивать навыки скатывания и расплющивания пластилина для придания ему формы (по теме); развивать навыки размазки; закреплять тему «Ночное и дневное светило».

 

3 Физическое развитие (улица)

Тема: «Найди свой цвет»

Цель: обучение детей прыгать на одной и на двух ногах; воспитывать ловкость и выносливость; закреплять цвета; приучать ориентироваться на звуковые указания ведущего.

Лит-ра: «Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ» стр.116

………………………………………...

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение и обсуждение стих-я

О.Дриз «Игра» (Хрестоматия стр.245);

2) Чтение стих-я И.Токмаковой «Где спит рыбка» (Хрестоматия стр.303);

3) Повторение сказки К.Чуковского «Краденое солнце» (Хрестоматия стр.335)

 

                                                                                                  Тема недели «Зимние забавы»

                                                                      Непосредственно-образовательная деятельность (Тема. Цели)

Понедельник 26 января

Вторник 27 января

Среда 28 января

Четверг 29 января

Пятница 30 января

1Физическое развитие (в зале)

9.00-9.15; 9.20-9.35

 

2 Изодеятельность

(рисование в группе)

Тема: «Прогулка в хвойный лес»

Цель: обучение детей изображать предметы, состоящие из сочетания линий; закреплять навык пользования карандашом; учить создавать композицию; объяснять понятие «хвойный лес»; расширять и укреплять экологические и сенсорные знания.

Лит-ра: опора на материал пособия «Рисование с детьми

3-4 лет в детском саду» (Д.Н.Колдина).

…...................................................

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение и обсуждение рассказа «Праздник ёлки» («Игры и занятия с малышами» стр.70);

2) Чтение и обсуждение рассказа «Белка живёт в лесу» («Игры и занятия с малышами» стр.71);

3) Чтение стих-я И.Токмаковой «Где спит рыбка» (Хрестоматия стр.303;

4) Повторение новогодних стихов (индивидуально)

 

 

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

9.00-9.15

 

2 Познавательное развитие

Тема: «Зимние забавы»

Цель: уточнить представления о зимних играх; продолжить развитие осязания у детей; знакомство со способом превращения воды в лёд (и обратный процесс).

Лит-ра: опора на материалы пособий: «Комплексные занятия» (1); Н.Е.Веракса; стр.122; «Сенсорное развитие» стр.63

(совмещённый материал)

 

…................................................

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение и беседа по рассказу «Снежная горка» («Игры и занятия с малышами» стр.74);

2) Чтение и обсуждение сюжета рассказа «Лыжи»

(«Игры и занятия с малышами» стр.76);

3) Заучивание стих-я «Выпал беленький снежок» («Комплексные занятия»-1; Н.Е.Веракса; стр.123)

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

 

2 Речевое развитие

Тема: «Снежная баба»

Цель: ознакомление детей с русской народной зимней забавой «лепить снежную бабу»; закрепление употребления предлога «на»; расширять словарный запас за счёт проговаривания качественных прилагательных; развивать активную речь через побуждение детей отвечать на вопросы полным предложением.

Лит-ра:  «Лексические темы по развитию речи детей 3-4 лет» стр.55

3 Физическое развитие (улица)

10.40-10.55

…..............................................................

Чтение художеств.  лит-ры

1) Чтение и заучивание стих-я «Мороз» Ю.Адрианов

(«Игры и занятия с малышами» стр.208);

2) Чтение стих-я А.Барто «Не одна» (см. сборник различных авторов). «Лексические темы по развитию речи детей 3-4 лет» стр.55

3) Загадки о снеговике («Лексические темы по развитию речи детей 3-4 лет» стр.55)

 

 

 

 

 

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

9.00-9.15

 

2 Социально-коммуникативное развитие

Тема: развлечение «Чаепитие с друзьями»

Цель: эмоциональная разгрузка детей (проведение коллективного  чаепития с кондитерскими изделиями); провоцировать на желание быть дежурным по столам; учиться вежливо обращаться друг к другу; закреплять названия чайной посуды.

Лит-ра: опора материал пособия «Лексические темы по развитию речи детей 3-4 лет» стр.33

…………………………………...

Чтение художеств. лит-ры

1) Заучивание потешки «Ладушки, ладушки…»

(«Лексические темы по развитию речи детей 3-4 лет» стр34);

2) Чтение и беседа по стих-ю А.Барто «Девочка-чумазая» (Сборник стихов А.Барто);

3) Чтение по выбору детей (книжный уголок)

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

 

2 Художественно-эстетическое развитие

(аппликация, ручной труд)

Тема

Варианты:

1) аппликация с манкой «Зимний пейзаж»;

2) рваная аппликация «Всё бело кругом»

Цель: расширять познания детей в вариациях исполнения поделок из природных материалов и бумаги; развивать фантазию и мышление.

 

3 Физическое развитие (группа)

Тема: «Выпал беленький снежок»

Цель: обучение детей движениям стоя в круге; развивать плечевой пояс; обучение бегу по кругу друг за другом, сцепляя руки сзади в замок; развивать мышцы спины; развивать кругозор по теме «Зимние забавы».

Лит-ра: «Игры и занятия с малышами» стр.138

………………………………………...

Чтение художеств. лит-ры

1)  Чтение и заучивание стих-я «Снегирёк» (Хрест. стр.42);

2) Заучивание стих-я «Выпал беленький снежок» («Комплексные занятия»-1; Н.Е.Веракса; стр.123)

3) Чтение наизусть стихов А.Барто (индивидуально)

 

                                      Перспективное планирование образовательной деятельности на февраль

 

                                                                                                Тема недели «Птицы зимой»

                                                                      Непосредственно-образовательная деятельность (Тема. Цели)

Понедельник 2 февраля

Вторник 3 февраля

Среда 4 февраля

Четверг 5 февраля

Пятница 6 февраля

1Физическое развитие (в зале)

9.00-9.15; 9.20-9.35

 

2 Изодеятельность

(рисование в группе)

Тема: «Снегирь»

Цель: стимулировать у детей желание выполнять рисунок ладошкой и пальчиком; самостоятельно выбирать дополнительный инструмент для рисования (карандаш, восковой мелок, краска); закреплять навыки применения выбранных  материалов; развивать способность фантазировать о персонажах рисунка; прививать гуманное отношение к животному миру.

…...................................................

Чтение художеств. лит-ры

1)Чтение и заучивание стих-я «Снегирёк» (Хрестоматия стр.42);

2) Чтение рассказа Л.Толстого «Тетерев» (Хрестоматия стр.370);

3) Беседа по иллюстрациям Е.Чарушина (книжный уголок)

 

 

 

 

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

9.00-9.15

2 Познавательное развитие

Тема: «Зимующие птицы»

Цель: познакомить с зимующими городскими птицами (воробей, ворона, голубь, синица); знакомство с характерными внешними признаками указанных птиц и с особенностями их жизни в условиях зимы; обучение сравнивать двух птиц по словесному образцу; конструирование кормушки из доступного материала (пакет из под сока).

Лит-ра: опора на материал пособия «Лексические темы»

стр.73-75.

…................................................

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение стих-я О.Зыковой «Ворон и ворона» («Лексические темы» стр.75);

2) Чтение с последующей беседой по сюжету рассказа М.Зощенко «Умная птичка» (Хрестоматия стр.411);

3)  Чтение стих-я С.Я.Маршака «Где обедал воробей?» (из серии «Детки в клетке») (Хрестоматия стр.265)

 

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

 

2 Речевое развитие

Тема: «Как мы птичек кормили»

Цель: совместное сочинение рассказа; учить добавлять слова к рассказу восп-ля и заканчивать предложение; обогатить словарь по теме; воспитывать гуманное отношение к живому миру;

Лит-ра«От рождения до школы» (1) стр.189

 

3 Физическое развитие (улица)

10.40-10.55

…...................................................

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение с последующей беседой по теме произведения «Рассказы про курочку»

(«Игры и занятия с малышами» стр.88);

2) Чтение и пересказ рассказа «Курочка-пеструшка» («Игры и занятия с малышами» стр.75);

3) Рассматривание иллюстраций по сюжетам  русских народных сказок.

 

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

9.00-9.15

 

2 Социально-коммуникативное развитие

Тема: сюжетно-ролевая игра «Доктор Айболит»

Цель: продолжать обучение детей выбирать роль; развивать диалогическую и монологическую речь; учить детей пересказывать реплики животных и Айболита близко к тексту; формировать положительные эмоции; поощрять желание детей участвовать в совместной игре.

…………………………………

Чтение художеств. лит-ры

1) Стих-е К.Чуковского «Доктор айболит»;

2) Чтение и пересказ рассказа

«Кормушка» («Игры и занятия с малышами» стр.69)

3) Заучивание (повторение) стих. «Снегирёк» (Хрестоматия стр.42);

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

 

2 Художественно-эстетическое развитие (лепка)

Тема: коллективная работа

«Покормим птичек»

Цель: продолжать обучение детей моделированию заданного изделия (птица); учить отделять небольшие кусочки от целого куска; учить скатывать шарик между ладонями; прививать гуманное отношение к птицам в зимний период.

Лит-ра: опора на материал пособия «Лепка в детском саду» Е.А.Янушко

 

3 Физическое развитие (улица)

Тема: «Птички в гнёздышке»

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; обучение правильно приседать не сгибая спину; развивать коленные суставы; обучение быстро реагировать по сигналу воспитателя.

Лит-ра: «Физкультурно-оздоровительная работа в детском саду» стр.116

………………………………………………..

Чтение художественной лит-ры

1) Чтение рассказа Л.Толстого «Тетерев» (Хрестоматия стр.370);

2) Чтение и пересказ рассказа

«Кормушка» («Игры и занятия с малышами» стр.69)

3) Чтение по выбору детей

 

                                                                                        Тема недели «У кого какая одежда»

 

                                                             Непосредственно-образовательная деятельность (Тема. Цели)

 

Понедельник 9 февраля

Вторник 10 февраля

Среда 11 февраля

Четверг 12 февраля

Пятница 13 февраля

 

1Физическое развитие (в зале)

9.00-9.15; 9.20-9.35

 

2 Изодеятельность

(рисование в группе)

Тема: «Шарфик и шапочка  для снеговика»

Цель: совершенствовать навык рисования округлых форм кистью и краской;  развивать фантазию и мышление через использование дополнительных деталей в рисунке; закрепить тему «Зимние забавы».

Лит-ра: опора на материал пособия «Воспитательно-образовательный процесс» стр.146

…................................................

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение стих-я «Снеговик»

Т. Агибалова («К.З» стр.161);

2) Чтение рассказа Л.Воронковой «Снег идёт»;

3) Чтение и беседа по рассказу «Снежная горка» («Игры и занятия с малышами» стр.74);

4) Чтение сказки (по выбору детей)

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

9.00-9.15

 

2 Познавательное развитие

Тема: «Выбираем одежду для кукол»

Цель: учить подбирать размер под определённый объект по принципу «такой-не такой», «больше-меньше», а также по способу наложения; находить предмет определённого цвета по образцу; закреплять названия цветов; учить ориентироваться «на глаз» в подходящем размере для определённой куклы.

Лит-ра:  опора на материал пособия «Сенсорное развитие детей в детском саду» стр.20

…………………………………...

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение (повтор) и заучивание стих-я «Танцуй моя кукла» (Хрестоматия стр.42);

2) Чтение и беседа по рассказу «Платье» («Игры и занятия с малышами» стр.81);

3) Чтение стих-я С.Я.Маршака «Где обедал воробей?» (из серии «Детки в клетке») (Хрестоматия стр.265)

 

 

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

 

2 Речевое развитие

Тема: «Наша одежда»

Цель: уточнить названия одежды зимнего назначения; практическое усвоение правильных форм названий предметов одежды; отработка навыков надевания рукавиц и перчаток.

Лит-ра: «Лексические темы по развитию речи детей 3-4 лет в детском саду» стр.60

 

3 Физическое развитие (улица)

10.40-10.55

…................................................

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение и беседа по стих-ю «Танцуй моя кукла» (Хрестоматия стр.42);

2) Чтение и беседа по сюжету стих-я Е.Благининой «Научу одеваться и братца» (Хрестоматия стр.241);

3) Чтение и беседа по рассказу «Платье» («Игры и занятия с малышами» стр.81).

 

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

9.00-9.15

 

2 Социально-коммуникативное развитие

Тема: сюжетно-ролевая игра «Мама одевает ребёнка на прогулку»

Цель: развитие социальных связей внутри детского коллектива; воспитывать дружелюбные  отношения друг к другу; помочь запомнить последовательность надевания зимней одежды; научить справляться с застёжкой «молния».

…………………………………

Чтение художеств. лит-ры

1) Рассказ «Как Оля и Маша суп варили» («Игры и занятия с детьми мл.возраста» стр.75);

2) Сказка «Чудесная шуба» (Хрестоматия);

3) Рассказ «Кораблик и зайчик» («Игры и занятия с детьми мл.возраста» стр.71);

4)Чтение по выбору детей

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

 

2 Художественно-эстетическое развитие

(аппликация, ручной труд)

Тема: «Варежка»

Цель:  продолжать обучение детей пользоваться клеем; учить рационально использовать детали декорирования изделия; закреплять тему «Зимняя одежда».

 

3 Физическое развитие (улица)

Тема: «Догони собачку»

Цель: обучение ориентироваться в пространстве (указания направления) ; учить переходить от ходьбы к бегу по сигналу ведущего; учить различать на слух названия диких и домашних животных.

Лит-ра: «Поиграем малыш» стр. 32

…...........................................................

Чтение художеств.  лит-ры

1) Рассказ «Как Оля и Маша суп варили» («Игры и занятия с малышами» стр.75);

2) Стих-е К.Чуковского «Ёлка» (Хрестоматия стр.353);

3) Повторение рассказа «Платье» («Игры и занятия с малышами» стр.81);

4) Беседа по иллюстрациям Е.Чарушина (стих-е «Детки в клетке»).

 

 

        

 

                                                                                  Тема недели «Защитники Родины»

                                                            Непосредственно-образовательная деятельность (Тема. Цели)

Понедельник 16 февраля

Вторник 17 февраля

Среда 18 февраля

Четверг 19 февраля

Пятница 20 февраля

1Физическое развитие (в зале)

9.00-9.15; 9.20-9.35

 

2 Изодеятельность

(рисование в группе)

Тема: раскраска «Танк», «Самолёт», «Корабль»

Цель: продолжать обучение раскрашиванию и закрашиванию деталей предлагаемого объекта; развивать фантазию и творчество; продолжать обучение правильному удерживанию карандаша в руке.

…………………………………...

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение и заучивание стих-я К.Ибряева «Солнышко» («Комплексные занятия» стр.172);

2) Чтение стих-я К.Чуковского «Краденое солнце» (Хрестоматия стр.325)

3) Чтение и беседа по рассказу «Снежная горка» («Игры и занятия с малышами» стр.74).

 

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

9.00-9.15

 

2 Познавательное развитие

Тема:

«Мы поздравляем наших пап»

Цель: познакомить детей с праздником – «День защитника Отечества»; беседа о действиях солдат (беседа на основе нарисованных ранее работ: см. от 16 февраля и др. наглядного материала); дать первичные знания о военных действиях и значимости этих действий в армии; прививать доброе отношение к своей семье.

Лит-ра: «Комплексные занятия» стр.168

…………………………………...

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение и обсуждение стих-я В.Аушева «Солдатик» («Лексические темы по развитию речи» стр.82);

2) Чтение и заучивание стих-я «Наша Родина» («Игры и занятия с малышами» стр.223);

3) Чтение по выбору детей

(работа в книжном уголке).

 

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

 

2 Речевое развитие

Тема:

«Защитники нашей Родины» (частичный повтор беседы от 17 февраля)

Цель: продолжать формирование элементарных представлений об армии; дать понятие «защитники Родины»; дать представления о действиях и значимости солдат; обучение полному ответу по вопросам.

Лит-ра: «Лексические темы по развитию речи» стр.81

 

3 Физическое развитие (улица)

10.40-10.55

…...................................................

Чтение художеств. лит-ры

1)Чтение и заучивание стих-я С.Маршака «Армии рожденье» («Комплексные занятия» с.169)

2) Чтение (повторение) и беседа по стих-ю «Наша Родина» («Игры и занятия с малышами» стр.223);

3) Чтение и обсуждение стих-я В.Аушева «Солдатик» («Лексические темы по развитию речи» стр.82).

 

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

9.00-9.15

 

2 Социально-коммуникативное развитие

Тема: 1) чтение сказки «Кот, петух и лиса»;

2) сюжетно-ролевая игра по сказке «Кот, петух и лиса»

Цель: формировать интерес и потребность в чтении; развивать умение слушать; продолжать обучение детей рассказывать сказку по ролям; учить вести диалог с педагогом и сверстниками в роли.

Лит-ра: «Воспитательно-образовательный процесс» Н.Е.Веракса; стр.70

………………………………….

Чтение художеств. лит-ры

1)  Стих-я А.Барто «Строитель» (книжный уголок);

2) Стих-е А.Барто «Девушка-рёвушка» (Хрестоматия стр.232);

3) Стих-е А.Барто «Девочка-чумазая» (Хрестоматия стр.234).

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

 

2 Художественно-эстетическое развитие

(лепка)

Тема: 1 вариант: «Самолёт»

2 вариант: «Кораблик с парусом»

Цель: продолжать закреплять навыки отщипывания и раскатывания пластилина между ладонями или на доске; учить формировать изделия по теме (кораблик с парусом; самолётик); развивать фантазию; прививать желание сделать подарок близкому человеку.

 

3 Физическое развитие (улица)

Тема: «Конники»

Цель: обучение детей бегать в круге не наталкиваясь друг на друга; ускорять или замедлять движения по слову воспитателя или ведущего в лице ребёнка; учить ориентироваться в пространстве.

Лит-ра: «Физкультурно-оздоровительная работа в детском саду» стр.119

…........................................................

Чтение художеств. лит-ры

1) Повторение и обсуждение по сюжету стих-я А.Марутина «Самолёты» («Комплексные занятия» стр.169);

2) Повторение стихов про армию (см. на неделе).

 

                                                                                                      Тема недели «Транспорт»

                                                              Непосредственно-образовательная деятельность (Тема. Цели)

Понедельник 23 февраля

Вторник 24 февраля

Среда 25 февраля

Четверг 26 февраля

Пятница 27 февраля

1Физическое развитие (в зале)

9.00-9.15; 9.20-9.35

 

2 Изодеятельность

Тема: «Какой бывает транспорт»

1 вариант: «Кораблик на море»;

2 вариант: «Самолёт в небе»;

3 вариант: «Машина на дороге»;

4 вариант: «Паровоз на рельсах»

Цель: продолжать обучение детей закрашиванию объекта; учить изображать пейзаж вокруг заданного объекта (в зависимости от темы); учить наносить рисунок в виде овала и линий; развивать фантазию и мышление; расширять кругозор по теме «Виды транспорта».

………………………………………

Чтение художеств. лит-ры

1)  Чтение и обсуждение стих-я «Аэроплан»

(«Игры и занятия с малышами» стр.199);

2) Повторение и обсуждение по сюжету стих-я А.Марутина «Самолёты» («Комплексные занятия» стр.169);

3) Чтение стих-я «Полечу на самолёте» («Игры и занятия с малышами» стр.212)

 

 

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

9.00-9.15

 

2 Познавательное развитие

Тема: «Какой бывает транспорт»

Цель: продолжать знакомить с видами транспорта раскрывая полностью вид (воздушный, водный, наземный, подземный, гужевой) через беседу по картинкам; формировать умение дифференцировать транспорт по назначению (грузовой, пассажирский); учить различать части транспорта (кузов, кабина, колёса, руль, сиденья).

Лит-ра: «Комплексные занятия» стр.174

………………………………….

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение и загадывание стихов-загадок о транспорте («Комплексные занятия» стр.174);

2) Чтение и обсуждение рассказа «Кораблик» («Игры и занятия с малышами» стр.71).

3) Чтение по выбору детей (работа в книжном уголке)

 

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

 

2 Речевое развитие

Тема: «Грузовая машина»

Цель: продолжать знакомить (дополнительный обзор) детей с разнообразием видов транспорта через беседу по картинкам; учить называть транспорт правильно; формировать понятие «грузовые перевозки»; обучение ответам на вопросы по содержанию короткого стих-я без опоры на наглядный материал.

Лит-ра: «Лексические темы по развитию речи» стр.110

 

3 Физическое развитие (улица)

10.40-10.55

…………………………………….

Чтение художеств. лит-ры

1) Заучивание стих-я А.Барто «Грузовик» («Сборник стихов А.Барто);

2)  Чтение и беседа (вопросы) по сюжету  рассказа «Шурина машина» («Игры и занятия с малышами» стр.74);

3) Чтение и обсуждение рассказа «Машина» («Игры и занятия с малышами» стр.81)

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

9.00-9.15

 

2 Социально-коммуникативное развитие

Тема: с/р игра по теме «Экскурсия по нашей группе»

Цель: учить детей пользоваться своей ролью (водитель, врач, повар); учить вести диалог со сверстниками; воспитывать дружелюбные отношения внутри детского коллектива; формировать положительные эмоции; поощрять желание детей участвовать в совмест-й игре; способствовать уменьшению проявлений  таких качеств характера как, стеснительность и замкнутость.

………………………………….

Чтение художеств. лит-ры

1) Повторение и обсуждение по сюжету стих-я А.Марутина «Самолёты» («Комплексные занятия» стр.169);

2) Повторение стихов про армию (см. на неделе);

3) Чтение рассказа В.Бианки «Тимка» (книжный уголок)

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

 

2 Художественно-эстетическое развитие (аппликация)

Тема: «Бегут вагончики»

Цель: учить детей составлять композицию из подготовленного материала (вырезанные прямоугольники, треугольники и круги); способствовать развитию фантазии через использование дополнительных материалов по собственному выбору; закреплять тему «Какой бывает транспорт

Лит-ра: опора на материалы пособия «Аппликация в детском саду» «А.Н.Колдина».

 

3 Физическое развитие (улица)

Тема: «Трамвай»

Цель: учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других детей; учить детей распознавать цвета и в соответствии с ними менять движения; расширять кругозор по теме «Транспорт».

Лит-ра: «Физкультурно-оздоровительная работа в детском саду» стр.113

………………………………………

Чтение художеств. лит-ры

1) Беседа по иллюстрациям К.Ушинского (к произведениям В.Бианки);

2) Русские народные сказки (по выбору детей)

 

 

                                      Перспективное планирование образовательной деятельности на март

 

                                                                                         Тема недели «Мамы всякие нужны»

                                                              Непосредственно-образовательная деятельность (Тема. Цели)

Понедельник 2 марта

Вторник 3 марта

Среда 4 марта

Четверг 5 марта

Пятница 6 марта

1Физическое развитие (в зале)

9.00-9.15; 9.20-9.35

 

2 Изодеятельность

Тема: «Цветок для мамы»

Цель: расширить познания детей в области многообразия способов изображения рисунка «Цветок» (ладошкой, пальчиком, тычком, оттиском); развивать стремление сделать подарок близкому человеку своими руками; учить вносить дополнительные детали в получившееся изображение.

Лит-ра: опора на материал пособия «Рисование с детьми младшего возраста» Е.А.Янушко

…......................................................

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение и обсуждение произведения  «Колыбельная песня» А.Майков («Хрестоматия» стр.206);

2) Чтение и заучивание стих-я Е.Благининой «Посидим в тишине» (Хрестоматия);

3) Заучивание стихов к весеннему досугу (индивидуально)

 

 

 

 

 

 

 

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

9.00-9.15

 

2 Познавательное развитие

Тема: «Мамы всякие нужны»

Цель: объяснить детям суть праздника «8 марта»; воспитывать доброе отношение ко всем  родственникам и желание заботиться о них, защищать и помогать.

Лит-ра: «Комплексные занятия-2»; Н.Е.Веракса; стр.180

….................................................

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение и беседа по сюжету стих-я В.Нестеренко «Мама, бабушка, сестра» («Комплексные занятия» стр.181);

2) Чтение рассказа «Курочка и цыплята» («Игры и занятия с малышами» стр.75);

3) Чтение и обсуждение рассказа «Непослушный цыплёнок» («Игры и занятия с малышами» стр.75);

4) Заучивание стихов к весеннему досугу (индивидуально)

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

 

2 Речевое развитие

Тема: «Моя мама»

Цель: формирование эмоционально-экспрессивной лексики и употребление её в правильной грамматической форме; развивать диалогическую речь путём беседы по вопросам с каждым ребёнком.

Лит-ра: «Лексические темы по развитию речи детей 3-4 лет»

 

3 Физическое развитие (улица)

10.40-10.55

….....................................................

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение и обсуждение стих-я И.А.Косякова «Всё она» («Хрестоматия» стр.205);

2) Чтение и беседа по сюжету рассказа Е.Пермяка «Как Маша стала большой» (Хрестоматия стр.425);

3) Чтение и беседа по рассказу Е.Чарушина «Курочка» (Хрестоматия стр.453);

4) Повторение стихов к весеннему досугу (индивидуально)

 

 

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

9.00-9.15

 

2 Социально-коммуникативное развитие

Тема: беседа по сказке

«Гуси-лебеди»

Цель: вызвать желание поиграть в сказку (сюжетно-ролевая линия); способствовать воспитанию послушания (на примере неправильных  действий героев); учить соблюдать меры безопасного поведения в быту и на улице (на примере действий героев всей сказки)

Лит-ра: опора на материал пособия «Комплексные занятия»-2; Н.Е.Веракса; стр.139

…………………………………

Чтение художеств. лит-ры

1) Сказка «Гуси-лебеди» (Хрестоматия);

2) Чтение и обсуждение произведения  «Колыбельная песня» А.Майков («Хрестоматия» стр.206);

3) Чтение и беседа по сюжету стих-я В.Нестеренко «Мама, бабушка, сестра» («Комплексные занятия» стр.181).

 

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

2 Художественно-эстетическое развитие (лепка)

Тема: «Пирожок для бабушки»

(пластилин или тесто)

Цель: учить детей выбирать из предложенных  продуктов содержание для тематической лепки; вырабатывать самостоятельность в работе, творческие способности; развивать желание сделать подарок для близкого человека;

продолжать закреплять различные навыки в лепке.

Лит-ра: «Комплексные занятия»-2; Н.Е.Веракса; стр.187

3) Физическое развитие (улица)

Тема: «Букет для мамы»

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; учить прыгать детей с места; учить прокатывать мяч между предметами.

Лит-ра: «Комплексные занятия-2»; Н.Е.Веракса; стр.182

…............................................................

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение и пересказ по ролям р.н. сказки «Колобок»;

2) Чтение и заучивание потешки «Ладушки» («Лексические темы по развитию речи детей 3-4 лет» стр.34);

3) Чтение и обсуждение стих-я И.А.Косякова «Всё она» («Хрестоматия» стр.205);

4) Повторение заученных стихов к весеннему досугу (индивидуально)

                                                                                             Тема недели «Весна на улице»

                                                             Непосредственно-образовательная деятельность (Тема. Цели)

Понедельник 9 марта

Вторник 10 марта

Среда 11 марта

Четверг 12 марта

Пятница 13 марта

1Физическое развитие (в зале)

9.00-9.15; 9.20-9.35

 

2 Изодеятельность

Тема: «Светит солнышко»

Цель: учить детей передавать образ яркого солнца цветовым пятном; обучение ориентироваться с нанесением изображения относительно листа бумаги; учить закрашивать круглую форму слитными линиями сверху вниз или слева направо всем ворсом кисти; закреплять умение правильно держать кисть в руке; формировать стремление работать аккуратно; расширять кругозор в области смены сезонов в природе; закреплять знания о приметах весны.

Лит-ра: «Комплексные занятия»-2; Н.Е.Веракса;  стр.172

….........................................................

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение и заучивание стих-я К.Ибряева «Солнышко»

(«Комплесные занятия» стр.172);

2) Чтение и беседа по сюжету сказки «Лиса и заяц» («Игры и занятия с малышами» стр.97)

3) Повторение наизусть стих-я А.Плещеева «Весна» (Хрестоматия стр.209)

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

9.00-9.15

 

2 Познавательное развитие

Тема: «Признаки весны»

Цель: учить различать и сравнивать по внешним признакам различные сезоны и  признаки сезонов (зима, весна, лето, осень) с основным выделением весеннего времени года; расширить кругозор детей в окружающем их мире по теме «Весеннее пробуждение природы».

Лит-ра: опора на материал пособия «От рождения до школы» (1) стр.230

…………………………………..

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение обсуждение сюжета (по вопросам)  рассказа «Птичка» («Игры и занятия для малышей» стр. 69);

2) Чтение (повторение) и беседа по сюжету, используя серию вопросов, сказки «Лиса и заяц» («Игры и занятия с малышами» стр.97);

3) Повторение наизусть стих-я А.Плещеева «Весна» (Хрестоматия стр.209)

 

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

 

2 Речевое развитие

Тема: «Снежная баба и солнышко»

Цель: обучение детей составлять небольшой рассказ (3-4 предложения) по сюжетной картинке; разучивание текста загадки; учить отвечать на вопросы по картинке полным предложением; учить словесно обозначать приметы весны.

Лит-ра: «Лексические темы по развитию речи детей 3-4 лет.

 

3 Физическое развитие (улица)

10.40-10.55

…......................................................

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение и заучивание стих-я А.Плещеева «Весна» (Хрестоматия стр.209);

2) Чтение и беседа по сюжету рассказа К.Ушинского «Ветер и Солнце» (Хрестоматия стр.374);

3) Повторение наизусть стих-я К.Ибряева «Солнышко»

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

9.00-9.15

 

2 Социально-коммуникативное развитие

Тема: сюжетно-ролевая игра «Лесные забавы»

Цель: проявить интерес к игре; побуждать к активной игровой деятельности; предложить выбрать роль; упражнять детей в умении ориентироваться в пространстве; воспитывать уважение друг к другу; уметь находить вызод в конфликтной ситуации.

Лит-ра: план-конспект с/р игры «Лесные забавы»

………………………………….

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение потешки «Курочка-рябушечка»

(Хрестоматия стр.23);

2) Чтение и обсуждение стих-я К.Чуковского «Цыплёнок»;

3) Повторение стих-я А.Плещеева «Весна» (наизусть);

4) Чтение по выбору детей.

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

2 Художественно-эстетическое развитие (аппликация)

Тема: «Тюльпан»

Цель: знакомить детей с первыми весенними цветами; продолжать учить детей правильно составлять композицию,  используя подготовленные части; учить ориентироваться на листе бумаги при наклеивании деталей;  развивать глазомер, моторику кисти.

Лит-ра: «Аппликация с детьми 3-4 лет» Д.Н.Колдина стр.44

 

3 Физическое развитие (улица)

Тема:  «Птицы машут крыльями»

Цель:  развивать плечевой пояс; укреплять мышцы плеча и кисти; обучение детей прыжкам на месте; учить имитировать движения птиц.

Лит-ра: «Поиграем, малыш» стр.27

 

...........................................................

Чтение художеств.  лит-ры

1) Повторение стих-я «Цветок-огонёк» (Хрестоматия);

2) Чтение обсуждение сюжета (по вопросам)  рассказа «Птичка» («Игры и занятия для малышей» стр. 69);

3) Чтение по выбору детей.

 

                                                                                Тема недели «Кто живёт рядом с нами»

                                                             Непосредственно-образовательная деятельность (Тема. Цели)

Понедельник 16 марта

Вторник 17 марта

Среда 18 марта

Четверг 19 марта

Пятница 20 марта

1Физическое развитие (в зале)

9.00-9.15; 9.20-9.35

 

2 Изодеятельность

Тема: «Вода для рыбок»

Цель: продолжать развивать  интерес к работе гуашью; учить смешивать цвета для получения нежно-голубого цвета; продолжать учить правильно держать кисть в руке; учить наносить размашистые мазки; учить различать синий и голубой цвет; расширять кругозор по теме: «Обитатели воды».

Лит-ра: «Комплексные занятия-2»; Н.Е.Веракса; стр.203

…..................................................

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение и обсуждение стих-я И.Токмаковой «Где спит рыбка» (Хрестоматия стр.303);

2) Чтение и заучивание стих-я «Рыбки» («Игры и занятия с малышами» стр.201);

3) Чтение и обсуждение рассказа «Птичка» («Игры и занятия с малышами» стр.69)

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

9.00-9.15

 

2 Познавательное развитие

Тема: «Кто живёт рядом с нами»

Цель: продолжать знакомить с характерными особенностями внешнего вида, поведения, образа жизни домашних животных и их детёнышей по описанию; продолжать обучению количественному счёту (в пределах пяти); учить называть правильное расположение объекта (предлоги «за», «перед», «под», «в»);  воспитывать заботливое отношение к домашним животным.

Лит-ра: опора на материал пособия «Комплексные занятия-2»; Н.Е.Веракса; стр.192

……………………………………

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение и беседа по сюжету народной потешки «Уж как я коровушку люблю» («Комплексные занятия» стр. 193);

2) Чтение и обсуждение сюжета рассказа «Собака Бобик» («Игры и занятия с малышами» стр.73)

3) Чтение рассказа «Была у бабушки кошечка» («Игры и занятия с малышами» стр.70)

 

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

 

2 Речевое развитие

Тема: «Лошадь с жеребёнком»

Цель: продолжать учить ориентироваться  в понятиях «домашниеживотные», «дикие животные»; уточнение знаний о внешних признаках лошади; учить давать сравнительную характеристику копытных животных относительно других животных; закрепление понятий «большой», «маленький»; обучение употреблять в речи уменьшительно-ласкательные формы существительных.

Лит-ра: «Лексические темы по развитию речи детей 3-4 лет» стр.95

 

3 Физическое развитие (улица)

10.40-10.55

…........................................................

Чтение художеств. лит-ры

1) Хоровое проговаривание с показом движений по стих-ю А.Барто «Лошадка»;

2) Чтение и заучивание потешки «Еду-еду, к бабе, к деду» (Хрестоматия стр.16);

3) Чтение и беседа по сюжету стих-я З.Александровой «Кролики» (Хрестоматия стр.227)

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

9.00-9.15

 

2 Социально-коммуникативное развитие

Тема: сюжетно-ролевая игра «Кошечка»

Цель: развитие у детей способности брать на себя различные роли; учить вежливо обращаться друг к другу; обучение предлагать соответствующие атрибуты для игры; демонстрировать модели ролевого поведения; обогащать игровой опыт детей.

Лит-ра: конспект с/р игры «Кошечка»

…………………………………..

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение обсуждение сюжета (по вопросам)  рассказа «Птичка» («Игры и занятия для малышей» стр. 69);

2) Чтение (повторение) и беседа по сюжету, используя серию вопросов, сказки «Лиса и заяц» («Игры и занятия с малышами» стр.97);

3) Повторение наизусть стих-я А.Плещеева «Весна» (Хрестоматия стр.209)

 

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

 

2 Художественно-эстетическое развитие (лепка)

Тема: «Домашние животные и птицы»

Цель: продолжать обучение основным способам лепки (отщипывание, скатывание, расплющивание, присоединение детали); закреплять тему «Животные рядом с нами»; развивать фантазию.

 

3 Физическое развитие (улица)

Тема: «Мыши в кладовой»

Цель: учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга;  пролезать не задевая натянутой верёвки; развивать мышцы спины и ног через приседания; развивать ловкость и глазомер.

Лит-ра: «Физкультурно-оздоровительная работа с детьми 3-4 лет» стр.112

……………………………………

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение и беседа (по вопросам) по сюжету рассказа К.Ушинского «Васька» (Хрестоматия стр.372);

2) Чтение по выбору детей

 

 

                                                                                    Тема недели «Где живут растения»

                                                          Непосредственно-образовательная деятельность (Тема. Цели)

Понедельник 23 марта

Вторник 24 марта

Среда 25 марта

Четверг 26 марта

Пятница 27 марта

1Физическое развитие (в зале)

9.00-9.15; 9.20-9.35

 

2 Изодеятельность

Тема: «Цветок-огонёк»

Цель: знакомство с комнатным цветком «Бальзамин»; рассказать о втором названии цветка «Цветок-огонёк»; развивать интерес к различным способам изображения заданного рисунка (техникой примакивания кисти к бумаге; рисование пальчиком и штампом); развивать желание использовать в рисунке природный материал; развивать сенсорное восприятие (цвет, фактура рисунка или поделки).

Лит-ра:  опора на материал пособия «Рисуем с малышами»

…...................................................

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение и заучивание стих-я «Цветок-огонёк» («Картотека различных авторов»);

2) Чтение и беседа по сюжету стих-я К.Чуковского «Чудо-дерево» (Хрестоматия стр.317);

3) Чтение по выбору детей

(работа в книжном уголке)

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

9.00-9.15

 

2 Познавательное развитие

Тема: «Как мы ухаживаем за цветами»

Цель: беседа по теме «Цветы нуждаются в уходе»; провести непосредственную работу по уходу за цветами (полив, рыхление, удаление отмерших частей, пересадка); расширять кругозор по теме «Растительный мир»; воспитывать чувство ответственности за выращенные растения; воспитывать гуманное отношение к любому живому организму.

…………………………………...

Чтение художеств. лит-ры

1) Повтор стих-я  «Цветок-огонёк» («Картотека различных авторов);

2) Чтение и обсуждение по вопросам сюжета стих-я Е.Нищевой «Помощница»

(«Картотека различных авторов»).

3) Чтение по выбору детей (чтение текста и беседа по иллюстрациям).

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

 

2 Речевое развитие

Тема: «Растения бывают разными»

Цель: раскрыть понятия «комнатные растения», «дикие растения»; дать представление о некоторых видах растений растущих в помещении и на улице; формирование элементарных представлений об уходе за комнатными растениями; побуждать использовать глагольную лексику в настоящем времени.

Лит-ра: «Лексические темы по развитию речи детей 3-4 лет» стр.94

3 Физическое развитие (улица)

10.40-10.55

…................................................

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение и беседа по сюжету стих-я А.Тесленко «Кактус» («Лексические темы по развитию речи детей 3-4 лет» стр.94);

2) Чтение и обсуждение (по вопросам) по сюжету стих-я Е.Нищевой «Помощница» («Картотека различных авторов»);

3) Чтение по выбору детей

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

9.00-9.15

 

2 Социально-коммуникативное развитие

Тема: «Ветер и листочки»

Цель: развивать у детей способность взять на себя роль неодушевлённого предмета; демонстрировать модели ролевого поведения; обогащать игровой опыт детей.

Лит-ра: конспект с/р игры «Ветер и листочки»

…………………………………..

Чтение художеств. лит-ры

1) Стих-е К.Чуковского «Чудо-дерево» (Хрестоматия стр.317);

2) Чтение и заучивание стих-я К.Ибряева «Солнышко»

(«Комплесные занятия» стр.172);

3) Чтение и беседа по сюжету сказки «Лиса и заяц» («Игры и занятия с малышами» стр.97)

4) Повторение наизусть стих-я А.Плещеева «Весна» (Хрестоматия стр.209)

 

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

 

2 Художественно-эстетическое развитие (аппликация)

Тема: «Комнатный цветок»

Цель: учить детей составлять цветок из предложенных частей; закреплять правила работы во время аппликации (клей, кисть, размещение деталей в правильном порядке); развивать восприятие и мышление

Лит-ра: «Аппликация с детьми 3-4 лет» Д.Н.Колдина стр.40

 

3 Физическое развитие (улица)

Тема: «Где звенит колокольчик»

Цель: учить детей ориентироваться по звуку; определять на слух, откуда раздался звук; учить двигаться по направлению звука; приучать двигаться не наталкиваясь друг на друга; учить детей ориентироваться в обстановке группы (предметы и игрушки).

Лит-ра: «Физкультурно-оздоровительная работа  с детьми 3-4 лет» стр.121

.............................................................

Чтение художеств. лит-ры

1) Повторение стих-я «Цветок-огонёк» («Картотека различных авторов»);

2) Повторение стих-я К.Чуковского «Чудо-дерево» (Хрестоматия стр.317);

3) Чтение по выбору детей

(работа в книжном уголке)

 

                                    Перспективное планирование образовательной деятельности на апрель

 

                                                                               Тема недели «Изменение в природе весной»

                                                                Непосредственно-образовательная деятельность (Тема. Цели)

Понедельник 30 марта

Вторник 31 марта

Среда 1 апреля

Четверг 2 апреля

Пятница 3 апреля

1Физическое развитие (в зале)

9.00-9.15; 9.20-9.35

 

2 Изодеятельность

Тема: «Сосульки заплакали»

Цель: учить ритмично наносить мазки, располагая их на листе бумаги в соответствии с направлением сосулек; развивать навыки работы с кистью и различения предметов по величине; развивать умение образно воспринимать цветовое пятно; воспитывать эмоциональное восприятие природных явлений; развивать интерес к рисованию.

Лит-ра: «Комплексные занятия-2»; Н.Е.Веракса; стр.196

…...................................................

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение стихов о сосульках («Картотека различных авторов»);

2) Чтение и заучивание стих-я Г.Новицкой «Опять весна пришла на дачу» («Комплексные занятия-2»; Н.Е.Веракса; стр.197);

3) Беседа по иллюстрациям К.Чарушина (по произведению В.Бианки «Волчишка»)

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

9.00-9.15

 

2 Познавательное развитие

Тема: «Изменения в природе весной»

Цель: знакомство с характерными признаками наступления весны; постижение причинно-следственной связи между сезонными изменениями и реальным (видимым) изменением в природе.

Лит-ра: «Лексические темы по развитию речи детей 3-4 лет» стр.86

…....................................................

Чтение художеств.  лит-ры

1) Чтение стихов  и заучивание загадок о весне («Картотека различных авторов»);

2) Чтение, пересказ и беседа по вопросам по сюжету рассказа  Л.Толстого «Пришла весна»

(«Хрестоматия» стр.366)

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

 

2 Речевое развитие

Тема: «Весенняя одежда»

Цель: уточнение назначения демисезонной одежды; практическое усвоение правильных форм названий предметов одежды; изучение причинно-следственной связи между одеждой и временем года.

Лит-ра: «Лексические темы по развитию речи детей 3-4 лет»

 

3 Физическое развитие (улица)

10.40-10.55

…...................................................

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение и обсуждение по сюжету стих-я А.Плещеева «Весна» («Хрестоматия» стр.209);

2) Чтение и беседа по сюжету стих-я «Галоши» («Хрестоматия» стр.204);

3) Чтение по выбору детей

(работа в книжном уголке)

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

9.00-9.15

 

2 Социально-коммуникативное развитие

Тема: 1) сказка «Заюшкина избушка»

2) театрализация по сказке «Заюшкина избушка»

Цель: проявить интерес к игре; побуждать к активной игровой деятельности; предложить выбрать роль по сказке; упражнять детей в умении ориентироваться в пространстве; воспитывать уважение друг к другу; уметь находить вызод в конфликтной ситуации.

Лит-ра: сказка «Заюшкина избушка»

………………………………….

Чтение художеств. лит-ры

1) Сказка «Заюшкина избушка» (книжный уголок);

2) Повторение стихов о сосульках («Картотека различных авторов»);

3) Повторение стих-я Г.Новицкой «Опять весна» («К.З.-2», стр.197)

 

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

 

2 Художественно-эстетическое развитие (лепка)

Тема: «Весенний пейзаж»

Цель: продолжать закреплять навыки отщипывания, расплющивания, скатывания в жгут; учить выполнять тематическую размазку «Весенний пейзаж» (солнце, облака)

Лит-ра: опора на материал пособия «Лепка с детьми младшего возраста» стр.36

 

3 Физическое развитие (улица)

Тема: «Птички и птенчики»

Цель: продолжать учить детей бегать по кругу, не задевая друг друга; учить правильно прыгать (прыжки на полусогнутых ногах).

Лит-ра: «Физкультурно-оздоровительная работа с детьми 3-4 лет в ДОУ».

……………………………………….

Чтение художеств. лит-ры

1)  Чтение и обсуждение по сюжету стих-я А.Плещеева «Весна» («Хрестоматия» стр.209);

2) Чтение и беседа по сюжету стих-я «Галоши» («Хрестоматия» стр.204);

3) Чтение по выбору детей

(работа в книжном уголке)

 

                                                                                     Тема недели «Что нас окружает»

                                                              Непосредственно-образовательная деятельность (Тема. Цели)

Понедельник 6 апреля

Вторник 7 апреля

Среда 8 апреля

Четверг 9 апреля

Пятница 10 апреля

1Физическое развитие (в зале)

9.00-9.15; 9.20-9.35

 

2 Изодеятельность

Тема: «Мой весёлый звонкий мяч»

Цель: формировать представления детей о круглой форме предметов и их величине; закреплять знания о цвете; учить закрашивать рисунок кистью (карандашом); учить проводить линии в одном направлении; развивать интерес к результату своей работы через коллективную беседу на выставке работ.

Лит-ра: «Комплексные занятия-2»; Н.Е.Веракса; стр.216-217

…................................................

Чтение художеств. лит-ры

1) Повторение наизусть (хором и в индивидуальной форме) стих-я С.Я.Маршака  «Мяч»;

2) Чтение и беседа по сюжету стих-я Е.Эрато «По дорожкам сада вскачь»

3) Чтение и беседа по рассказу «Алёшин мяч» («Игры и занятия с детьми младшего возраста» стр.81).

 

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

9.00-9.15

 

2 Познавательное развитие

Тема: «Бытовые приборы»

Цель: формировать понятие «бытовые приборы»; учить дифференцировать бытовые приборы по их назначению в бытовых условиях; формировать привычку к бережному отношению к окружающим вещам; рассказать об опасности несоблюдения правил обращения с бытовыми приборами дома и в детском саду.

Лит-ра: опора на материал пособия «Комплексные занятия-2»;  Н.Е.Веракса; стр.198-199

…...................................................

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение стихов о бытовых приборах (см. картотеку различных авторов);

2) Чтение загадок о бытовых приборах («Комплексные занятия» стр.199);

3) Чтение и беседа по стих-ю К.Чуковского «Муха-Цокотуха (Хрестоматия стр.319).

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

 

2 Речевое развитие

Тема: «Дом и его части»

Цель: знакомство с названиями частей дома; формирование простого предложения, состоящего из четырёх и более слов; зарисовки детей по теме «Дом»; рассказ детей о своём доме.

Лит-ра: «Лексические темы по развитию речи с детьми 3-4 лет» стр.25

 

3 Физическое развитие (улица)

10.40-10.55

…................................................

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение рассказа «Скворечник» («Игры и занятия с детьми младшего возраста» стр.69);

2) Чтение сказки «Лиса и заяц» («Игры и занятия с детьми младшего возраста» стр.97);

3) Чтение и пересказ по ролям сказки «Теремок» (Хрестоматия).

 

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

9.00-9.15

 

2 Социально-коммуникативное развитие

Тема: сюжетно-ролевая игра «Детский сад»

Цель: ознакомление детей с трудом взрослых, работающих в детском саду; развитие способности взять на себя роль; побуждать к активной игровой деятельности; предложить самостоятельно  выбрать роль; упражнять детей в умении ориентироваться в помещениях группы и детского сада; воспитывать уважение друг к другу и взрослым.

Лит-ра: конспект с/р игры «Детский сад»

…………………………………...

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение обсуждение сюжета (по вопросам)  рассказа «Птичка» («Игры и занятия для малышей» стр. 69);

2) Чтение (повторение) и беседа по сюжету, используя серию вопросов, сказки «Лиса и заяц» («Игры и занятия с малышами» стр.97);

3) Повторение наизусть стих-я А.Плещеева «Весна» (Хрестоматия стр.209)

 

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

2 Художественно-эстетическое развитие (аппликация)

Тема: «Наш дом»

Цель: продолжать формировать навыки владения аппликацией (использование материалов); закреплять знания по теме «Дом и его части»; развивать творческие способности (дорисовка различных деталей)

3 Физическое развитие (улица)

Тема: «Игра с мячом»

Цель: обучение детей внимательно вслушиваться в команды  воспитателя; развивать быстроту реакции и глазомер; прививать интерес к физическим упражнениям через игру с мячом.

Лит-ра: «Физкультурно-оздоровительная работа» стр.52

………………………………….

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение и беседа по сюжету стих-я Е.Эрато «По дорожкам сада вскачь» (Хрестоматия)

2) Чтение и беседа по рассказу «Алёшин мяч» («Игры и занятия с детьми младшего возраста» стр.81).

3) Чтение по выбору детей

(книжный уголок)

 

 

                                                                                           Тема недели «Человек (Т ело)»

                                                            Непосредственно-образовательная деятельность (Тема. Цели)

Понедельник 13 апреля

Вторник 14 апреля

Среда 15 апреля

Четверг 16 апреля

Пятница 17 апреля

1Физическое развитие (в зале)

9.00-9.15; 9.20-9.35

 

2 Изодеятельность

Тема: «Весёлые ладошки»

Цель: развивать интерес к нетрадиционному виду рисования (ладошка); закреплять валеологические познания (часть руки); развивать фантазию через выбор цвета для зарисовки работы; закреплять навыки прорисовки дополнительного рисунка (глаза, ресницы, рот, брови, нос).

Лит-ра: опора на материал пособия «Рисование с детьми 3-4 лет» Д.Н.Колдина

…...................................................

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение и беседа по рассказу  «Грязные ладошки» («Игры и занятия с малышами» стр.81);

2) Чтение и беседа по стих-ю А.Барто «Девочка-рёвушка»

(«Игры и занятия с малышами» стр.83);

3) Чтение по выбору детей

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

9.00-9.15

 

2 Познавательное развитие

Тема: «Части тела и их действия»

Цель: расширить кругозор по теме «Человек: части тела»; учить собирать человека (бумажный макет) правильно ориентируясь в частях тела; учить определять парные и не парные наружные органы; углубить познания детей в валеологическом направлении;

Лит-ра: «Лексические темы по развитию речи детей 3-4 лет» стр.23

…...................................................

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение стих-я В.Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо» (Хрестоматия стр.286);

2) Чтение стих-я Н.Саконской «Где мой пальчик?» (Хрестоматия стр.301);

3) Чтение по выбору детей.

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

 

2 Речевое развитие

Тема: «Качественные признаки частей тела»

Цель: учить детей проговаривать связку «сущ.+глагол» (глаза – смотрят; нос – нюхает; ноги – ходят; и т.д); «сущ.+прилагательное» (волосы – длинные; глаза – карие; и т.д); учить рассказывать о своём товарище основываясь на зрительных ориентирах (см. выше).

Лит-ра: «Лексические темы по развитию речи детей 3-4 лет» стр.24

 

3 Физическое развитие (улица)

10.40-10.55

…...................................................

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение стихов О.Дриз «Страшный случай», «Игра» (Хрестоматия стр.245);

2) Чтение и беседа по стих-ю А.Кымытваль «Песенка бабушки про непоседу» (Хрестоматия стр.257);

3) Чтение по выбору детей

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

9.00-9.15

 

2 Социально-коммуникативное развитие

Тема: сюжетно-ролевая игра «Приём у врача»

Цель: продолжать  ознакомление детей с деятельностью врача; закрепить названия частей тела; закрепить названия мед. инструментов; обучение детей реализации игрового замысла; учить обыгрывать ситуацию в игре с предметами-заместителями; формировать основы  гигиены тела.

Лит-ра: конспект с/р игры «Приём у врача»

………………………………….

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение и беседа по сюжету стих-я В.Нестеренко «Мама, бабушка, сестра» («Комплексные занятия» стр.181);

2) Чтение рассказа «Курочка и цыплята» («Игры и занятия с малышами» стр.75);

3) Чтение и обсуждение рассказа «Непослушный цыплёнок» («Игры и занятия с малышами» стр.75)

 

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

 

2 Художественно-эстетическое развитие (лепка)

Тема: «Вот и вышел человечек»

Цель: продолжать формирование навыков работы с пластилином; закреплять тему «Человек. Части тела».

 

3 Физическое развитие (улица)

Тема: игра «Превращалки»»

Цель: обучение детей изображать повадки определённых животных; по слову воспитателя замирать на месте в заданной позе

Лит-ра: «Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ» стр.137

……………………………………

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение и заучивание потешки «Маленькие ножки» (Хрестоматия стр.31);

2) Чтение стих-я С.Чёрного «Про Катюшу» (Хрестоматия стр.222);

3) Чтение по выбору детей

 

 

 

 

                                                                                 Тема недели «Герои любимых сказок»

                                                            Непосредственно-образовательная деятельность (Тема. Цели)

Понедельник 20 апреля

Вторник 21 апреля

Среда 22 апреля

Четверг 23 апреля

Пятница 24 апреля

1Физическое развитие (в зале)

9.00-9.15; 9.20-9.35

 

2 Изодеятельность

Тема: «Колобок»

Цель: закреплять навыки правильного держания карандаша в руке; продолжать закреплять навыки изображения круга; развивать творческое воображение через изображение пейзажа на фоне основного рисунка; продолжать закреплять названия и сюжеты русских народных сказок; развивать коммуникативные навыки через театрализацию сказки «Колобок».

Лит-ра: «Рисование с детьми младшего возраста» Д.Н.Колдина.

…..................................................

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение по ролям сказки «Колобок» (Хрестоматия);

2) Чтение русских народных сказок (на выбор детей)

3) Чтение и беседа по сказке

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

9.00-9.15

 

2 Познавательное развитие

Тема: беседа по сказке «Петушок и бобовое зёрнышко»

Цель: вызвать эмоциональный отклик на сюжет произведения; развивать осторожное и внимательное отношение в обращении с  пищевыми продуктами и играми с предметами; развивать гуманное отношение к просьбе о помощи со стороны другого человека.

Лит-ра: «Комплексные занятия-2»; Н.Е.Веракса; стр.171

…....................................................

Чтение художеств. лит-ра

1) Чтение и беседа по сказке «Петушок и бобовое зёрнышко» (Хрестоматия стр.56);

2) Чтение сказки «Козлятки и волк» (Хрестоматия стр.60);

3) Театрализация сказки «Репка» (театральный уголок).

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

 

2 Речевое развитие

Тема: беседа по украинской сказке «Рукавичка»

Цель: детально изучить поведение героев в сказке «Рукавичка»; развивать коммуникативные навыки   (рассказ сказки по ролям); развивать монологическую речь через побуждение детей высказывать свои предположения относительно поступков героев сказки.

Лит-ра: «Комплексные занятия-2»; Н.Е.Веракса; стр.177

 

3 Физическое развитие (улица)

10.40-10.55

….................................................

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение и беседа по сказке «Рукавичка» (Хрестоматия стр.186);

2) Чтение и беседа по сказке  «Гуси-лебеди («Хрестоматия стр.88);

3) Чтение по выбору детей (работа в книжном уголке)

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

9.00-9.15

 

2 Социально-коммуникативное развитие

Тема: театрализация по сказке «Репка»

Цель: способствовать развитию творческого мышления детей; прививать навыки актёрского мастерства; раскрыть личностные способности и таланты детей.

….......................................................

Чтение художествен. лит-ры

1) Сказка «Репка» (по ролям);

2) Сказка «Маша и медведь» (книжный уголок)

3) Повторение заученных потешек (к.г.н);

4) Беседа по иллюстрациям К.Чарушина (рассказы  В.Бианки)

 

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

 

2 Художественно-эстетическое развитие

Тема: комбинированная коллективная работа

«Любимые сказочные герои»

Цель: продолжать обучение раскрашиванию и размазке пластилином; развивать желание создавать коллективную работу.

 

3 Физическое развитие (улица)

Тема: «Зайцы и волк»

Цель: доставить детям радость от выполнения физических упражнений, используя сюжет знакомой сказки; развивать координацию движений через выполнение упражнений с обручем.

Лит-ра: «Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ»

…………………………………..

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение и беседа по сказке Ш.Перро «Красная шапочка»;

2) Сказка Л.Толстого «Три медведя»

 

 

                                                                       Тема недели «Герои любимых сказок» (продолжение)

                                                          Непосредственно-образовательная деятельность (Тема. Цели)

Понедельник 27 апреля

Вторник 28 апреля

Среда 29 апреля

Четверг 30 апреля

Пятница 1 мая

1Физическое развитие (в зале)

9.00-9.15; 9.20-9.35

 

2 Изодеятельность

Тема: раскраска «Сказочные герои»

Цель: продолжать обучение правильно раскрашивать предложенный объект; поддерживать интерес к русским сказкам.

………………………………….

Чтение художеств. лит-ры

 1) Чтение русских народных сказок в течении дня (по выбору детей);

2) Работа в книжном уголке по теме «Книжкины заботы»

 

 

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

9.00-9.15

 

2 Познавательное развитие

Тема: «Герои любимых сказок»

Цель: помочь детям вспомнить героев русских народных сказок; помочь  увидеть положительные и отрицательные качества данных героев; помочь перенести ситуацию из сказки в реальную жизнь ребёнка с целью корректировки отрицательных качеств характера.

……………………………………

Чтение художеств. лит-ры

1) Сказка «Красная шапочка»

(Книжный уголок);

2) Беседа по сказке  «Теремок»

(Книжный уголок);

3) Беседа на основе вопросов к сказке «Колобок»

(Книжный уголок)

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

 

2 Речевое развитие

Тема: «Поступки сказочных героев»

Цель: продолжить основную тему (см. занятие от21 апреля); развивать диалогическую и монологическую речь детей;

на примере опасных ситуаций в сказках провести беседу по теме «Что я буду делать если…», «Как себя вести в опасной ситуации»

 

3 Физическое развитие (улица)

10.40-10.55

…………………………………..

Чтение художеств. лит-ры

1) Обсуждение сказки «Гуси-лебеди»

(Книжный уголок);

2) Обсуждение сказки «Кот и лиса» (Книжный уголок);

3) Беседа по сказке «Заяц-хваста»

(Книжный уголок)

 

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

9.00-9.15

 

2 Социально-коммуникативное развитие

Тема: сюжетно-ролевая игра «Добрый доктор Айболит»

Цель: развивать у детей ролевое поведение в игре; учить применять в игре предметы-заместители; учить употреблять в речи слова обозначающие мед. термины (предметы, лечение, действия и др.); воспитывать чквство сострадания к больному животному (к живому объекту в целом)

Лит-ра: конспект сюжетно-ролевой игры «Добрый доктор Айболит»

……………………………………

Чтение художеств.  лит-ры

1) Беседа по стих-ю К.Чуковского «Доктор Айболит» (книжный уголок);

2) Чтение рассказа «Белка живёт в лесу» («Игры и занятия с малышами» стр.71);

3) Чтение и беседа по стих-ю «Огород» («Лексические темы по развитию речи» стр.105);

4) Работа в книжном уголке по теме «Уход за книгой»

 

 

          Выходной день

 

 

 

                        Перспективное планирование непосредственно-образовательной деятельности на май

                                    Закрепление материала полученного в течение года по некоторым лексическим темам

                                                                                             

 

                                                                             Тема недели  «Дикие и домашние животные»

                                                                Непосредственно-образовательная деятельность (Тема. Цели)

Понедельник 4 мая

Вторник 5 мая

Среда 6 мая

Четверг 7 мая

Пятница 8 мая

 

 

 

 

         Выходной день

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

9.00-9.15

 

2 Познавательное развитие

Тема: «Лесные жители»

Цель: закрепить тему «Дикие животные»; помочь вспомнить по каким отличительным признакам определяется животное (домашнее или дикое); закрепить знания о том, чем питаются животные леса и домашние животные.

Лит-ра: «Комплексные занятия»-1; В.В.Гербова; стр.126

….........................................................

Чтение художествен.  лит-ры

1) Стихи и потешки по теме «Животные» («Комплексные занятия»-1; В.В.Гербова; стр.126);

2)  Потешка наизусть «Зайка серенький сидит... (повторение)  «Комплексные занятия»-1; В.В.Гербова; стр.127);

3) Стихи С.Маршака «Детки в клетке» (Хрестоматия стр.259);

4) Сказки по выбору детей

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

 

2 Речевое развитие

Тема: игра «Угадай по голосу»

Цель: формировать диалогическую речь; приучать внимательно слушать сказку; учить отвечать на вопросы по сказке предложением из 3-4 слов; обогащать словарь по теме.

Лит-ра: «Комплексные занятия»-1; Н.Е.Веракса; стр.196-197

 

3 Физическое развитие (улица)

10.40-10.55

….....................................................

Чтение художествен. лит-ры

1) Сказка В.Сутеева «Кто сказал «Мяу» («Комплексные занятия»-1; Н.Е.Веракса; стр.196;

2) Потешка «Ладушки, ладушки» (Хрестоматия стр. 9);

3) Заучивание потешки «Пальчик-мальчик» (Хрестоматия стр.10);

4) Повторение сказок Е.Чарушина (Хрестоматия стр.453-457)

 

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

9.00-9.15

 

2 Социально-коммуникативное развитие

Тема: сюжетно-ролевая игра «Лиса с лисятами»

Цель: продолжать развивать у детей способность принять на себя роль (животного, неодушевлённого предмета и др.); способствовать раскрепощению детей; развивать образное мышление и фантазию.

Лит-ра: конспект сюжетно-ролевой игры «Лиса с лисятами».

…………………………………..

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение русских народных сказок (по выбору детей);

2) Театрализация любимых сказок (по выбору);

3) Чтение и беседа по стих-ю «Огород» («Лексические темы по развитию речи» стр.105);

4) Обсуждение сказки «Гуси-лебеди»  (Книжный уголок).

 

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

2 Художественно-эстетическое развитие (аппликация, ручной труд)

Тема: «Животные рядом с нами»

Цель: продолжать обучение работе с клеем и материалом для аппликации; учить дополнять работу (карандаш, мел); развивать творчество и фантазию.

3 Физическое развитие (улица)

Тема: п/и «Кто как ходит»

Цель: учить детей выполнять различные виды шаговых упражнений; учить слышать сигналы ведущего и выполнять их; обучение построению в круг и бегу врассыпную (по сигналу); продолжать изучать повадки животных и птиц.

Лит-ра: «Поиграем, малыш» стр.56

……………………………………….

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение рассказов В.Бианки;

2) Беседы по иллюстрациям К.Чарушина (к рассказам В.Бианки)

 

                                                                                       Тема недели «Народная игрушка»

 

                                                          Непосредственно-образовательная деятельность (Тема. Цель)

 

Понедельник 11 мая

Вторник 12 мая

Среда 13 мая

Четверг 14 мая

Пятница 15 мая

 

 

 

 

Выходной день

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

9.00-9.15

 

2 Познавательное развитие

Тема: «Дымковская уточка»

Цель: продолжать знакомство с народной игрушкой (матрёшка, свистулька и др); с вариантом традиционных украшений различных игрушек;  (как вариант – дымковская роспись); учить называть вид узора (с показом на варианте модели дымковской игрушки (лошадка, уточка, барыня, матрёшка  и т.д.).

Лит-ра: «Комплексные занятия» стр.154

…...................................................

Чтение художествен. лит-ры

1) Чтение и заучивание стих-я «Свистулька» («Комплексные занятия» стр.155);

2) Чтение стихов О.Дриз «Страшный случай», «Игра» (Хрестоматия стр.245).

3) Чтение на выбор детей.

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

 

2 Речевое развитие

Тема: «Беседа о дымковской игрушке»

Цель: формировать духовно-нравственные чувства через ознакомление с народными традициями (устное народное творчество, музыкальный фольклор, декоративно- прикладное искусство); воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость и интерес к изделиям русских мастеров.

Лит-ра: «Комплексные занятия» стр.126

 

3 Физическое развитие (улица)

10.40-10.55

…......................................................

Чтение художествен. лит-ры

1) Чтение фольклорных произведений про дымковские игрушки («Комплексные занятия» стр.127);

2) Чтение и беседа по сказке Ш.Перро «Красная шапочка»;

3) Чтение и рассказ по ролям сказки Л.Толстого «Три медведя».

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

9.00-9.15

 

2 Социально-коммуникативное развитие

Тема: сюжетно-ролевая игра «Куклы»

Цель: продолжать знакомство с народной игрушкой (как вариант – кукла); продолжать развивать у детей способность принять на себя роль (животного, неодушевлённого предмета и др.); способствовать раскрепощению детей; развивать образное мышление и фантазию.

Лит-ра: конспект с/р игры «Куклы»

………………………………………

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение и заучивание стих-й Л.Некрасовой «Весёлые матрёшки» («Комплексные занятия» стр.235);

2) Чтение рассказа «Платочек» («Сборник произведений различных авторов для чтения детей»);

3) Чтение по выбору детей (работа в книжном уголке)

 

 

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

2 Художественно-эстетическое развитие (лепка)

Тема: «Матрёшка»

Цель: закреплять полученные навыки лепки в различной технике (техника скручивания, скатывания, растягивания и тд.) для формирования изделия по теме; обучение наносить  рефлёный узор при помощи различных материалов; расширять кругозор детей в области народного художественного фольклора.

Лит-ра: «Комплексные занятия» стр.234

3 Физическое развитие (улица)

Тема: «Экскурсия» на выставку дымковских игрушек»

Цель: упражнять детей в ходьбе; координации движений рук и ног; формировать интерес к занятию физкультурой, к животному миру; закреплять полученные знания о дымковских традиционных игрушках.

Лит-ра: «Комплексные занятия» стр.128

……………………………………...

Чтение художеств.  лит-ры

1) Русские народные сказки (по выбору детей);

2) Работа в книжном уголке по теме «Книжкины заботы».

 

 

          

 

 

 

                                                                                          Тема недели «Скоро лето»

                                                       Непосредственно-образовательная деятельность (Тема. Цель)

Понедельник 18 мая

Вторник 19 мая

Среда 20 мая

Четверг 21 мая

Пятница 22 мая

1Физическое развитие (в зале)

9.00-9.15; 9.20-9.35

 

2 Изодеятельность (рисование)

Тема:  «Натюрморт»

Цель: развивать у детей чувство цвета; продолжать учить ориентироваться на границы деталей натюрморта при закрашивании; активизировать познават. способности; объяснить понятие натюрморта, как жанра изобразительного искусства.

Лит-ра: «Развивающие игры с детьми младшего возраста» стр.176

…...............................................

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение и беседа по рассказу «Яблоки» («Игры и занятия с детьми младшего возраста» стр.79)

2) Чтение и беседа по сюжетам сказок С.Прокофьевой «Машины сказки» (Хрестоматия стр.428)

 

 

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

9.00-9.15

 

2 Познавательное развитие

Тема: «Наш друг —светофор»

Цель: расширить познания детей о значении и действии светофора с целью сохранения здоровья и безопасного передвижения на улицах города;  профилактика детского травматизма; продолжать закреплять сигналы светофора и их условные названия.

Лит-ра: «Комплексные занятия» стр.253

………………………………

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение и беседа с пояснением сюжета стих-й по теме «Правила дорожного движения» (Сборник стихов и рассказов различных авторов для чтения детям);

2) Чтение по выбору детей (Работа в книжном уголке).

 

 

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

2 Речевое развитие

Тема: «Беседа о работе в саду и огороде поздней весной»

Цель: самостоятельное составление полного предложения по картинке; расширить представление о труде взрослых (и помощи детей) в весенне-летний период в саду и огороде; провести наблюдение за посадкой и ростом семян (или др. посадок) тыквы и подсолнуха (с последующим наблюдением за развитием).

Лит-ра:

1) «Развивающие игры для детей младшего возраста» стр.164;

2) «Лексические темы по развитию речи детей 3-4 лет» стр.104.

3 Физическое развмитие (улица)

10.40-10.55

…...................................................

Чтение художеств. лит-ры

1) Стихи о фруктах и овощах («Лексические темы по развитию речи детей 3-4 лет» стр.105;

2) Чтение и обсуждение стихов по теме «Весенние хлопоты на огороде» (Сборник стихов различных авторов).

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

9.00-9.15

 

2 Социально-коммуникативное развитие

Тема: сюжетно-ролевая игра «Ветер и листочки»

Цель: продолжать развивать у детей ролевое поведение (способность взять на себя образную роль в игре); помочь закрепить признаки  наступления поздней весны; раскрепостить детей и снять эмоциональное напряжение.

Лит-ра: конспект c/р игры  «Ветер и листочки» (адаптировать под тему недели)

…………………………………...

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение обсуждение сюжета  рассказа «Птичка» («Игры и занятия для малышей» стр. 69);

2) Чтение (повторение) и беседа по сюжету (используя серию вопросов) сказки «Лиса и заяц» («Игры и занятия с малышами» стр.97);

3) Заучивание стих-я А.Плещеева «Весна» (Хрестоматия стр.209)

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

2 Художественно-эстетическое развитие

(аппликация, ручной труд)

Тема: «Мать-и-мачеха»

Цель: обучение детей навыкам разрезания по заданному шаблону; обучение правильно держать ножницы в руке; расширять сенсорное развитие (цвет, тактильные ощущения); закреплять полученные навыки в искусстве аппликации; развивать фантазию в оформлении работы.

3 Физическое развитие (улица)

Тема: комплекс упражнений «Солнышко-колоколнышко»

Цель: закрепление навыков построения в колонну по одному с перестроением в шеренгу; продолжать обучать двигаться в колонне, двигаться на носках; продолжать обучать двигаться по сигналу с изменением скорости шага.

Лит-ра: «Воспитательно-образовательный процесс» (март-май) стр.322

..............................................................

Чтение художеств.  литературы

1) Чтение по выбору детей (Сказки Е.Чарушина);

2) Чтение и театрализованный показ сказки «Теремок»

 

 

                                                                                            Тема недели «Лето»

                                                         Непосредственно-образовательная деятельность (Тема. Цель)

Понедельник 25 мая

Вторник 26 мая

Среда 27 мая

Четверг 28 мая

Пятница 29 мая

1Физическое развитие (в зале)

9.00-9.15; 9.20-9.35

 

2 Изодеятельность (рисование)

(Коллективная работа)

Тема: «Картина лета»

Цель: закреплять полученные в течении года навыки по области «Художественное творчество» (рисование);

расширять знания о приметах лета и изображать их при помощи красок, мелков а также при помощи пальчиковой техники; закреплять навыки правильного держания в руке инструмента для рисования.

…..............................................

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение и заучивание стих-я А.Плещеева «Весна» (Хрестоматия стр.209);

2) Чтение стих-я К.Чуковского «Краденое солнце» (Хрестоматия стр.335);

3) Чтение по выбору детей (Рассказы К.Ушинского).

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

9.00-9.15

 

2 Познавательное развитие

Тема: «Лекарственные растения»

Цель: продолжать знакомство  с первыми весенними растениями, которые используются в лекарственных целях (крапива, подорожник и др.); расширить представления о строении и отличающихся признаках  данных растений.

Лит-ра: «Воспитательно-образовательный процесс» стр.280

………………………………......

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение рассказа «Подорожник» (Подборка стихов и рассказов различных авторов);

2) Чтение и беседа по сюжету стихов «Крапива», «Подорожник» (Подборка стихов и рассказов различных авторов);

3) Рассказы о животных и растениях (чтение по выбору детей).

 

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

2 Речевое развитие

Тема: «Одуванчик»

Цель: знакомство с характерными признаками полевого цветка; закрепление лексики по теме в самостоятельных высказываниях, используя правильную грамматическую форму.

Лит-ра: «Лексические темы по развитию речи детей 3-4 лет» стр.119

 

3 Физическое развитие (улица)

….................................................

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение стихов о весенних цветах (Сборник стихов и рассказов различных авторов для чтения детям);

2) Чтение стихов о цветах («Игры и занятия с детьми младшего возраста» стр.219);

3) Чтение и повторение стих-я А.Плещеева «Весна» (Хрестоматия стр.209)

 

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

9.00-9.15

 

2 Социально-коммуникативное развитие

Тема: сюжетно-ролевая игра

«У врача»

Цель: продолжать знакомство с деятельностью врача; закрепить называние лекарственных растений, используемых в случае пореза, простуды и др.); закрепить название мед. инструментов; обучение детей реализации игрового замысла.

Лит-ра: конспект с/р игры «У врача» (адаптировать под тему недели).

………………………………….

Чтение художеств. лит-ры

1) Чтение и беседа по сказке «Пастушок с дудочкой» (Хрестоматия стр.124);

2) Чтение и беседа по сказке «Горшок каши» (Хрестоматия стр.154);

3) Чтение и заучивание «Ветер по морю гуляет» (отрывок из сказки А.Пушкина «Сказка о царе Салтане) Хрестоматия стр.210.

1 Художественно-эстетическое развитие (изостудия)

9.00-9.20; 9.25-9.40

2 Художественно-эстетическое развитие

(лепка)

Тема: «Летняя картина»

(коллективная работа)

Цель: закрепление полученных навыков в лепке (скатывание в шар; расплющивание, размазка по заданной теме и тд.); развивать творческое мышление и фантазию.

3 Физическое развитие (улица)

Тема: Комплекс упражнений «Разноцветная полянка»

Цель: развитие плечевого пояса; развитие моторики кисти; совершенствование правильной техники подпрыгивания и приземления на обе ноги; развитие дыхательного аппарата.

Лит-ра: «Воспитательно-образовательный процесс» стр.321

……………………………………

Чтение художеств. лит-ры

1) Рассказы и сказки про животных и птиц (по выбору детей);

2) Стихи о весне наизусть (из выученных ранее)

 

 

 

 

Скачать:

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Методическая разработка совместной образовательной деятельности с детьми второй младшей группы "Осень, осень, листопад"

Методическая разработка совместной образовательной деятельности с детьми второй младшей группы "Осень, осень, листопад"...

Методическая разработка организации образовательной деятельности по изобразительной деятельности с детьми второй младшей группы на тему «Весна пришла!»

Представленная разработка может быть использована в работе с детьми второй младшей группы при изучении темы "Весна"...

Методическая разработка непосредственно-образовательной деятельности с детьми второй младшей группы на тему «Зимушка-зима»

Методическая разработка НОД с детьми 2 младшей группы. Приоритетная обрасть: познавательная...

Методическая разработка непрерывной образовательной деятельности с детьми второй младшей группы «в гостях Светофор».

Задача воспитателей разъяснить детям, в доступной форме, правила дорожного движения, а при выборе формы обучения донести до детей смысл опасности несоблюдения правил, при этом не исказить их содержани...

Методическая разработка непрерывной образовательной деятельности с детьми второй младшей группы «У нас в гостях Дядюшка Светофор»

На сегодняшний день одна из наиболее актуальных проблем – соблюдение правилдорожного движения. И самым тревожным являются дорожно-транспортныепроисшествия с участием детей. Чаще всего участникам...